Competencias específicas de Matemáticas 4.

º EP 2023-2024

INSTRUCCIONES
En esta prueba tendrás que responder a preguntas relacionadas con
distintas situaciones.
• Si no sabes contestar alguna pregunta, no pierdas tiempo y pasa
a la siguiente.
• Lee cada pregunta atentamente.
• Algunas preguntas tendrán cuatro posibles respuestas, pero solo
una es correcta. Rodea la letra que se encuentre junto a ella.
Mira este ejemplo:
Ejercicio de ejemplo 1

¿Cuántos meses tiene un año? Elige la respuesta correcta.

A. 2 meses
B. 17 meses
C. 12 meses
D. 11 meses

Si decides cambiar una respuesta, tacha con una X tu primera elección

y rodea la respuesta correcta.

Mira este ejemplo, donde primero se eligió la respuesta A y luego la C.

Ejercicio de ejemplo 1

¿Cuántos meses tiene un año? Elige la respuesta correcta.

A. 2 meses
B. 17 meses
C. 12 meses
D. 11 meses
En otras preguntas deberás decidir si las afirmaciones son «verdaderas» o
«falsas».
Ejercicio de ejemplo 2

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas.
Verdadero Falso
Un año tiene 12 meses X
Un año tiene 17 meses X

Si decides cambiar una respuesta, tacha la X en la respuesta que

quieres no marcar y escribe X en la otra casilla.
2
Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

Mira este ejemplo en el que en la segunda afirmación se había

seleccionado la opción «falso» y se ha cambiado por «verdadero»:

Ejercicio de ejemplo 2

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas.
Verdadero Falso
Un año tiene 12 meses X
Un año tiene 17 meses X

Para otras preguntas te pedirán que completes la respuesta en el

espacio señalado. Fíjate en el ejemplo:

Ejercicio de ejemplo 3

¿Cuántos meses tiene un año?

Un año tiene 12 meses.

Si decides cambiar una respuesta, tacha y escribe claramente la nueva

contestación.

Ejercicio de ejemplo 3

¿Cuántos meses tiene un año?

12
Un año tiene 10 meses.

¡NO PASES LA PÁGINA HASTA QUE SE TE INDIQUE!

3
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Matemagia

Eva y muchos de sus amigos y amigas van a ir un espectáculo de

magia en el que las matemáticas van a tener un papel fundamental en
los trucos.

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36

4
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Observa con atención el tablero. Los números coloreados de

1.
D4PM230102

amarillo siguen un patrón.

¿Qué número falta colorear de amarillo

para que la secuencia esté
completa?

A. 10

B. 16

C. 26

D. 34

El tablero de los números se ha caído y se ha separado en varias

2.
D4Pm230103

piezas. Observa con atención el tablero y completa los

números que faltan en estas piezas:

21 23

5
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3.
D4PM230101

El mago tiene varias chaquetas y pantalones

para combinar y lucir en sus trucos.
¿Cuántos trajes diferentes puede lucir
combinando las chaquetas y los pantalones
del perchero?

Señala la única representación adecuada para calcular la

solución.

A. B.

C. D.

6
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El mago lanza dos dados sobre la mesa y anota los números que

4. han salido en la cara de arriba y su suma.

D4Pm230104

Clasifica las siguientes opciones,

relacionadas con el lanzamiento de los dos
dados y con la suma que ha calculado el mago.
Opción 1 Opción 2
Lanzar dos dados y Lanzar dos dados y
que la suma sea 13 que la suma sea 7

Opción 3
Lanzar dos dados y
obtener dos números
entre el 1 y el 6
(ambos incluidos)

Para ello, escribe el número de la opción en la siguiente tabla

en el lugar que corresponda.
Opción segura Opción posible Opción imposible

Ahora el truco consiste en tirar dados y adivinar el número que

5.
D4PM230105

está en la cara opuesta del dado, es decir, el número que está

oculto, justo en la cara que toca la mesa. Para poder averiguarlo
hay que tener en cuenta que en un dado las caras opuestas
siempre suman 7.
El mago lanza 3 dados sobre la mesa, y estos son los números que
salen en las caras de arriba:

¿Cuánto suman las caras opuestas de estos 3 dados? Haz la

suma mentalmente, como un verdadero mago.
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15

7
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En el siguiente truco el mago cierra la mano izquierda, y con la

6.
D4PM230106

mano derecha introduce cinco pañuelos de color: azul, verde, rojo,

negro y amarillo, empujándolos bien para que no se vean.
Da unos toques con su varita mágica y comienza a tirar de la
punta de uno de ellos y van saliendo en cadena anudados uno a
otro.

Sigue las siguientes pistas para averiguar el orden en el que salen

los pañuelos:

- El rojo sale justo detrás del azul

- El amarillo sale entre el verde y el rojo
- El negro no es el último

Escribe el color del pañuelo en la posición correspondiente

para indicar el orden en el que salen:

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º

º º º º º

El mago le pide a un voluntario o voluntaria del público que piense

7.
D4PM230107

un número de cuatro cifras. Sale Omar de voluntario y el número

que ha pensado es el 2536. El mago trata de adivinar cuál es la
aproximación a la decena más cercana al que ha pensado Omar.
¿Cuál es la respuesta correcta?

A. 2530

B. 2540

C. 2500

D. 2600

8
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El mago quiere hacer el siguiente truco contigo y te da las

8.
D4PM230108

siguientes instrucciones que tienes que seguir paso a paso:

1.er paso: Piensa un número

2.º paso: Súmale 8
3.er paso: Réstale 3 al resultado
4.º paso: Ahora suma 31 al resultado
5.º paso: Resta el número que pensaste al principio
6.º paso: Divídelo entre 6
7.º paso: Y ahora multiplica el resultado por 3

Antes de que digas nada, escucha lo que dice el mago:

¡El resultado
es 18!

¿Tiene razón el mago? ¿Por qué?

A. No, porque con el número que he pensado el resultado no es

18
B. No, porque si pienso el número 13 en el tercer paso ya me
da 18
C. Sí, porque el resultado siempre es 18 con cualquier número
que piense
D. Sí, pero solo si el número que pienso es menor que 18

9
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9.
Ahora el mago anota 4 números diferentes, cada uno en una
D4PM230109

tarjeta. Pide 4 voluntarios o voluntarias del público y salen Amina,

Riad, Maher y Zaira. Luego, el mago dobla las tarjetas, las
introduce en su sombrero y les pide que cojan una tarjeta cada
uno.
• El número que le ha tocado a Amina es mayor que
el de Riad
• El número de Maher es mayor que el de Riad y
menor que el de Zaira
• El número de Maher es mayor que el de Amina

Por tanto, el número menor le ha tocado a…

A. Amina
B. Maher
C. Riad
D. Zaira

En el siguiente escenario el mago plantea esta situación:

10.
D4PM230110

“Se abre el telón y aparecen 55 zanahorias y 12 conejos. Se cierra

el telón y cuando se vuelve a abrir siguen los 12 conejos, pero solo
quedan 7 zanahorias”.

¿Qué pregunta hay que hacer en este problema para que el

resultado sea “7 zanahorias”?
A. ¿Cuántas zanahorias, en total, se han comido entre todos los
conejos?
B. ¿Cuántos conejos más que zanahorias quedan?
C. ¿Cuántas zanahorias se ha comido cada conejo?
D. ¿Cuántas zanahorias sobran si cada conejo se comió 4?

10
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Recreos activos e inclusivos

En el colegio de Camila y Josechu han reformado el patio

para que puedan realizarse actividades que se adapten a
todos los gustos y nadie se quede sin jugar.
Han dividido el patio en varias zonas, como se observa
en la imagen:

12
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11. Hakim y Martina quieren recorrer la pista de atletismo,

D4PM230201

que tiene forma rectangular. Cuatro compañeros y

compañeras les han escrito las instrucciones que tienen
que seguir para dar una vuelta completa y volver al
punto de partida.

¿Cuál de las siguientes instrucciones es la correcta?

A. B.

C. D.

13
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12. En la zona de juegos de suelo, disponen de dos paracaídas para

D4PM230202

juegos cooperativos.

Observa los dos paracaídas. Queremos rodear el paracaídas a

través de las asas con una cuerda. ¿Para qué paracaídas
necesitamos más cuerda? ¿Por qué?

A. El paracaídas 1, porque tiene más lados que el paracaídas 2

B. El paracaídas 2, porque la longitud de su lado es mayor que

el del paracaídas 1

C. El paracaídas 1, porque la suma de las longitudes de sus

lados es mayor que la del paracaídas 2

D. El paracaídas 2, porque sus triángulos son más grandes que

los del paracaídas 1

14
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

13.
Con los paracaídas extendidos en el suelo, ponen un balón en el
D4PM230203

centro de cada uno. Después, los sujetan por las asas, los levantan
hacia arriba haciendo saltar los balones y los vuelven a extender
en el suelo para que los balones caigan sobre ellos.

¿En cuál de los dos paracaídas es más probable que el balón caiga
sobre un triángulo rojo?

A. En el paracaídas 1, porque tiene muchos más triángulos

de colores que el paracaídas 2

B. Es igual de probable en los dos paracaídas, porque los dos

tienen dos triángulos de color rojo

C. En el paracaídas 2, porque sus dos triángulos rojos

ocupan más superficie del paracaídas que los dos
triángulos rojos del paracaídas 1

D. Es imposible que los balones caigan sobre los triángulos

rojos porque en los dos paracaídas hay muchos más
triángulos que no son de color rojo

15
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14. Un grupo de alumnos y alumnas de 4.º A van a jugar un partido de

D4Pm230204

fútbol y otro grupo de 4.º B jugará al baloncesto.

En las siguientes tablas puedes ver la duración de los tiempos y los
descansos en el fútbol y el baloncesto.

BALONCESTO
FÚTBOL
er
1.er CUARTO 10 min.
1. TIEMPO 45 min.
Descanso 2 min.
Descanso 15 min.
2.º CUARTO 10 min.
2.º TIEMPO 45 min.
Descanso 10 min.

3.er CUARTO 10 min.

Descanso 2 min.

4.º CUARTO 10 min.

Teniendo en cuenta los tiempos de las tablas anteriores, indica si

las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Afirmaciones Verdadero Falso
Si los dos partidos empiezan a la vez, el
partido de baloncesto acabará antes que
el partido de fútbol
En el tiempo que dura un partido de
fútbol se pueden jugar dos partidos de
baloncesto
Los descansos del partido de baloncesto
duran, en total, más que el de fútbol

16
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15.
D4PM230205

Al terminar el partido de baloncesto, el equipo de Los fantásticos

ha encestado 15 canastas de 2 puntos y 4 canastas de 3 puntos, y
han conseguido:

15 x 2 + 4 x 3 = 42 puntos

El equipo de Los tigres ha conseguido también 42 puntos, pero ha

encestado diferente número de canastas de cada tipo.

¿Cuántas canastas de 2 puntos y cuántas de 3 puntos habrán

encestado?

Teniendo en cuenta que:

El número de canastas de 2 puntos es mayor que 5.

Han encestado menos canastas en total que el equipo de
Los fantásticos.
Los tigres han conseguido también 42 puntos.

Indica cuál de estas soluciones es válida, porque sirve como

solución en este problema:

A. 3 canastas de 2 puntos y 12 canastas de 3 puntos

B. 6 canastas de 2 puntos y 10 canastas de 3 puntos

C. 10 canastas de 2 puntos y 6 canastas de 3 puntos

D. 18 canastas de 2 puntos y 2 canastas de 3 puntos

17
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16.
En la zona de juegos de equipo, otro grupo de alumnos y alumnas
D4PM230206

van a jugar al pañuelo. Martina sujeta el pañuelo en la línea

central. Izam y Yolanda están en las líneas laterales, situadas, cada
una, a 10 metros de la línea central.

En cada paso que dan, Izam avanza 50 cm, mientras que Yolanda
tiene un paso más corto y avanza solo 40 cm.

Para calcular los pasos que tiene que dar cada uno para llegar
hasta el pañuelo, ¿qué tienes que hacer en primer lugar?

A. Calcular la distancia entre Izam y Yolanda

B. Expresar todas las medidas en la misma unidad

C. Dividir 10 entre los centímetros que avanzan en un paso

D. Restar 50 – 40, para calcular la diferencia entre los pasos de

Izam y Yolanda

18
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

En la zona de descanso, Marcos, Daniela y Lola van a tomar la

D4Pm230207

17. merienda:

Marcos: 1 bocadillo de salami

y 1 zumo
Daniela: 1 bocadillo de salami
y 1 manzana
Lola: 1 bocadillo de salami y
1 manzana

Con una percha, dos platos y unas

cuerdas han construido una balanza casera y han distribuido su
comida de forma que la balanza esté equilibrada.

Cada bocadillo pesa 100 gramos y cada manzana 160 gramos.

¿Cuántos gramos pesa el zumo de Marcos?

A. 120
B. 200
C. 220
D. 320

18.
D4PM230208

Mientras toman la merienda, Daniela, Marcos y Lola comentan lo

que les ha dicho la maestra en la clase de ciencias naturales:

Por cada folio que se recicla, se ahorra una energía igual a la

que consumen las bombillas del aula durante una hora.

Marcos ha contado 45 folios para reciclar en el contenedor de

papel del aula. Si cada día tienen las luces del aula encendidas
durante 5 horas, ¿la luz de cuántos días ahorrarán si reciclan
los 45 folios?

A. 9 días
B. 40 días
C. 45 días
D. 225 días

19
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

19.
D4PM230209

En la zona de actividades artísticas, Josechu, Camila, Cristina y

Pablo han recogido piedras redonditas, hojas secas de los árboles,
piñas de los pinos, ramitas y bellotas para decorarlos con pinturas
de colores.

Para saber cuántos objetos tienen de cada clase, han organizado

los datos en una tabla de frecuencias, pero han olvidado apuntar el
número de hojas secas.

Completa en la tabla el número de hojas que tienen para

pintar:

Frecuencia
Objetos absoluta
(n.º de objetos)
Piedras 10
Hojas
Piñas 20
Ramitas 16
Bellotas 9

Total 70

20
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20. Con los objetos recogidos que han pintado, Camila está
D4PM230210

preparando un dibujo decorativo con el siguiente diseño:

¿Qué figuras van a continuación en el diseño de Camila?

A. B.

C. D.

21
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Un día en la ludoteca

Los niños de primaria tienen programada una visita a la ludoteca. A

continuación, descubrirás los juegos con los que se divertirán.

22
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El Giro-giro
21.
D4PM230401

Funciona de la siguiente manera: cada vez que presiona el botón

central, los colores cambian según indican las flechas.

¿Cómo quedarán los colores si, partiendo de la situación inicial,

pulsamos 3 veces el botón central?

A. B. C. D.

23
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

El Puzle
22.
D4PM230402

La máquina del tren tiene que llegar hasta la estación, pero le

faltan algunos tramos de vía. Tenemos las siguientes piezas y
queremos saber en qué posición debería ir cada una.

Pieza A Pieza B Pieza C Pieza D

Indica, al lado de cada posición, la pieza que debe colocarse

para que el tren pueda hacer su recorrido.

Pieza

Pieza

Pieza

No es una pieza válida Pieza

24
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

El juego de simetrías
23.
D4PM230403

Escribe X en los cuadrados de la parte derecha que sean

necesarios, para formar un dibujo simétrico al que forman las
piezas en la parte izquierda.

25
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

Problema del minuto

24.
D4PM230404

En el suelo de una habitación hay 30 juguetes desordenados.

Dayana, Luis y Thiago van a jugar. Este juego consiste en averiguar
quién recoge la mayor cantidad de juguetes en 1 minuto. Estas
son las pistas:

• Thiago recoge menos de 10 juguetes. Es el que menos recoge

• Dayana recoge 4 más que Thiago
• Luis recoge 2 menos que Dayana

Indica qué tabla contiene la respuesta correcta teniendo en

cuenta que han sacado 30 juguetes.

Thiago (Menos de 10) Dayana (Thiago + 4) Luis (Dayana - 2)

A. 11 12 7

Thiago (Menos de 10) Dayana (Thiago + 4) Luis (Dayana - 2)

B.
7 11 10

Thiago (Menos de 10) Dayana (Thiago + 4) Luis (Dayana - 2)

C.
9 13 11

Thiago (Menos de 10) Dayana (Thiago + 4) Luis (Dayana - 2)

D.
8 12 10

26
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

25.
Los cubos geomáticos
D4PM230405

El juego consiste en ir formando montones de cubos de esta

manera.

¿Cuántos cubos necesitaremos para construir la siguiente

torre?

A. 21

B. 20

C. 19

D. 18

26. El dominó
4PM230411

Luis, Dayana y Thiago van a jugar al

dominó que tiene 28 piezas. Al colocar
las piezas se dan cuenta que faltan
cuatro. Indica si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas:

Afirmaciones Verdadero Falso

Luis dice que hay dos séptimos de
2
fichas para repartir ( )
7
Dayana dice que se han perdido un
1
séptimo de fichas ( )
7
Thiago dice que hay más de tres
3
séptimos de fichas para repartir ( )
7

27
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

27. El desafío del aparcamiento

D4PM230406

Hay muchos coches de juguete que están aparcados de la manera

que se señala en el dibujo.
En el aparcamiento hay 40 espacios, cada uno con su número
correspondiente.
Las siguientes imágenes muestran qué aparcamientos se usaron el
lunes y cuáles el martes:

¿Cuántas plazas NO se ocuparon ninguno de los dos días, ni lunes

ni martes?

A. 7

B. 9

C. 10

D. 11

28
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

28. Lío de la clasificación

D4PM230407

En una competición de ajedrez se han presentado 8 participantes

enfrentándose de 2 en 2 y quedando fuera del juego el que

7. perdía.
Completa el siguiente esquema escribiendo los números de la
parte inferior en su posición correcta para averiguar quién ha
ganado.

29
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

29.
Descubre el último número
D4Pm230409

Averigua cuánto vale cada figura para descubrir el número

oculto detrás de la

La = ______

30
 Competencias específicas de Matemáticas 4.º EP 2023-2024

El robot
30.
D4PM230410

Se ha programado un robot para que bucee por las cañerías con el

objetivo de llegar a un cofre con piezas de repuesto. El robot sólo
realiza estas instrucciones en orden:
1. Baja por una cañería vertical hasta la primera cañería que
encuentre en horizontal
2. La cañería horizontal tiene que atravesarla hasta encontrar
otra en vertical
3. Vuelve a la instrucción 1

¿Por qué tubería debería entrar para poder llegar al cofre?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

¡¡GRACIAS POR TU TRABAJO!!

31