TALLER N° 04
“¿CÓMO ME SIENTO YO?”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Directora : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Edad/Sección :
Fecha :
Área : Tutoría/PS
Competencia
Desempeño Criterios de Evaluación
/capacidades
Construye su identidad Expresa sus emociones; utiliza Líneas (recta, curvas, Reconoce
palabras, gestos y movimientos sus emociones durante el
Se valora a sí
corporales e identifica las causas trabajo diario y que las
mismo.
que las originan. Reconoce las ocasiona
Autorregula
emociones de los demás, y muestra
sus emociones.
su simpatía, desacuerdo o Producto / actuación
preocupación. Registro de diario de lo que
Busca la compañía y consuelo del
siento de día.
adulto en situaciones en que lo
requiere. Utiliza la palabra para Reconocimiento de sus
expresar y explicar lo que le sucede. emociones en el día
Reconoce los límites establecidos Instrumentos de Evaluación
para su seguridad y contención.
- Lista de Cotejo
- Cuaderno de campo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
aprendizaje con sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
autonomía.
Define metas de
aprendizaje
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
único. Se identifica con algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo de aula al que pertenece. Práctica hábitos saludables
Estándar de reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en
aprendizaje las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
1
Video
Revisar las orientaciones para el inicio del Papel afiche
año escolar 2025 Goma
Revisamos la programación curricular de Palitos de chupete
inicial
Elaboración de ficha de trabajo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 45 min
- Nos saludamos con mucha alegría, después del recreo y los motivamos a cantar la
canción “si estas feliz”:
https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M
Se pregunta a los niños ¿De qué trató la canción? ¿cómo te sientes el día de hoy?
Inicio ¿Por qué estás triste? ¿Por qué estás feliz? ¿Qué es lo que más te hace feliz?
- Comunico el propósito de aprendizaje:
Que los niños y niñas sepan cómo se sienten en el día a día y que lo
ocasiona llevando un registro
NORMAS DE CONVIVENCIA
DURANTE LA ACTIVIDAD
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Conversamos con los niñas y niños sobre como me siento el día de hoy, recordando
a veces que hay momentos que estamos felices y otros tristes.
- Comentamos si nos sentimos triste ¿Por qué? ¿Qué paso para sentirse así? Y si a
Desarrollo contrario estamos felices ¿Por qué? ¿Qué paso para que este feliz?
2
- Anotamos sus repuestas en la pizarra.
- Recordamos a las niñas que nosotros somo como una hojita de papel que cuando
no la queremos la arrugamos y después la usamos. Que nosotros también nos
enojamos y que como la hojita del papel se nos pasa el enojo o el sentimiento feliz
continuamos con nuestro día.
- Proporcionamos dos círculos en la cual debes de dibujar una carita feliz o triste,
según como te sientas en este momento y en la parte de atrás dibujar o con tus
palabras le motivo por el cual estas así.
- Les recordamos que las emociones de tristeza o felicidad es parte de su día a día y
que tiene que hacer una reflexión de porque me siento así. ¿Qué paso para que yo
me sienta así? ¿Qué puedo hacer para estar mejor?
Se les pregunta a los niños y niñas: ¿Puedes conversar con tu papá o mamá de
cómo te sientes? ¿Qué ocurrió para que te sientas así? ¿y que puedes hacer si
estas triste?
- Cantamos la canción de despedida
- Nos despedimos al ritmo de la siguiente canción:
Cierre - https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM
Se evalúa con los siguientes criterios:
3
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito
logré intentando mejorar?
Se relaciona con adultos y niños en
diferentes actividades
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Se realiza un repaso de las actividades del día con preguntas
como: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo nos
sentimos?
Se brindan indicaciones sobre las actividades que deben realizar
en casa.
Se realiza la oración al Ángel de la Guarda.
Los niños recogen sus cosas, se forman ordenadamente y se
retiran.
REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
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Director (a) Docente del Aula
