TALLER N° 02
“ME DIVIERTO EXPERIMENTANDO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Directora : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Edad/Sección :
Fecha :
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA /Taller
Competencia
Desempeño Criterios de Evaluación
/capacidades
Indaga mediante métodos Hace preguntas que expresan Elabora conclusiones con
científicos para construir su curiosidad sobre los base en la
objetos, seres vivos, hechos o experimentación realizada
sus conocimientos
fenómenos que acontecen en Comunica sus resultados
Problematiza su ambiente; da a conocer lo
situaciones para que sabe y las ideas que tiene Producto / actuación
hacer indagación. acerca de ellos. Plantea
Diseña estrategias Atravesar un globo sin que explote”
posibles explicaciones y/o
para hacer alternativas de solución frente Plantear hipótesis, comunicando
indagación. a una pregunta o situación los resultados obtenidos.
Genera y registra problemática. Instrumentos de Evaluación
datos o Comunica de manera verbal, a
información. - Lista de Cotejo
través de dibujos, fotos,
Analiza datos e modelado o según su nivel de - Cuaderno de campo
información. escritura las acciones que
Evalúa y comunica realizó para obtener
el proceso y información. Comparte sus
resultado de su resultados y lo que aprendió.
indagación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
con autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
aprendizaje
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno,
hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
Estándar de aprendizaje respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir;
compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
1
globo
Revisar las orientaciones para el inicio del palo de brocheta
año escolar 2025 videos
Revisamos la programación curricular de
inicial
Elaboración de ficha de trabajo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 45 min
INICIO DE LA ACTIVIDAD
- Invitamos a los niños a observar el siguiente video y cantar la canción: “Conozco a un científico
Canción Infantil”
https://www.youtube.com/watch?v=MSyMS55Wn0s
- invitamos a los niños y niñas a levantarse y moverse libremente al compás de la música.
Al terminar, les hacemos preguntas para reflexionar juntos:
Inicio - ¿Qué les pareció la canción?
- ¿De qué nos hablaba?
- ¿Te gustaría ser un científico o científico? ¿Por qué te llamaría la atención?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Que los niños y niñas realizarán el experimento: “Atravesar un globo sin que
explote” y plantearán hipótesis, comunicando los resultados obtenidos
NORMAS DE CONVIVENCIA
Desarrol DURANTE LA ACTIVIDAD
lo APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Comenzamos una conversación con los niños y niñas para contarles que hoy vamos a realizar un
experimento muy divertido. 🗣
- Les hacemos algunas preguntas para despertar su interés:
- ¿Saben qué es un experimento?¿
- ¿Alguna vez han hecho uno?
2
- ¿Cómo se llaman las personas que se dedican a hacer experimentos?
- Animamos a los niños y niñas a imaginar que son verdaderos científicos.
- (De forma opcional, se puede pedir a las familias que los envíen caracterizados como científicos
durante la semana, o que dejen sus disfraces y accesorios en el aula para que los utilicen cada
día.)
- Animamos a los niños y niñas a transformar el aula en un laboratorio. pero antes
- ¿ Qué reglas deberíamos seguir para mantener?
- Pero antes de comenzar, conversamos sobre la importancia de tener normas para evitar
accidentes.
- 🧠 Les preguntamos:
- ¿Qué reglas deberíamos seguir para mantenernos seguros mientras experimentamos?
- Escuchamos sus ideas y juntos elaboramos algunas normas básicas.
- 🎈 Para realizar el experimento "la brocheta cruzando el globo" ( utilizando una bombita de aire
para inflarlos ) , pueden apoyarse previamente(utilizando una bombita de aire para inflarlos),
pueden apoyarse previamente en este video y/o seguir el instructivo paso a paso:
https://www.youtube.com/watch?v=1qqcpM_HydA
-
- Registramos en la ficha de trabajo el experimento (antes registrar la hipótesis).
Experimento
Mis predicciones
Los resultados
- Cantamos la canción de despedida
- Nos despedimos al ritmo de la siguiente canción:
Cierre - https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM
Se evalúa con los siguientes criterios:
3
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito
logré intentando mejorar?
Se relaciona con adultos y niños en
diferentes actividades
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Se realiza un repaso de las actividades del día con preguntas como: ¿Qué
hicimos hoy?, ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo nos sentimos?
Se brindan indicaciones sobre las actividades que deben realizar en casa.
Se realiza la oración al Ángel de la Guarda.
Los niños recogen sus cosas, se forman ordenadamente y se retiran.
REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
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Director (a) Docente del Aula
