UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Escriba el nombre oficial de las dependencias académicas que participarán en la oferta del
programa (solo podrán participar dependencias académicas que aporten al menos tres
profesores al Núcleo académico)

Nombre del programa

Modalidad indicar si es profesionalizante o por investigación

Mes y año de aprobación por el H. Consejo Universitario

1
DIRECTORIO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Doctor en Ciencias e Ingeniería Ambientales

Carlos Eduardo Barrera Díaz
Rector

Doctor en Ciencias Computacionales

José Raymundo Marcial Romero
Secretario de Docencia

Doctora en Ciencias Sociales

Martha Patricia Zarza Delgado
Secretaria de Investigación y Estudios Avanzados

Doctor en Ciencias del Agua

Francisco Zepeda Mondragón
Secretario de Extensión y Vinculación

Doctor en Ciencias de la Educación

Marco Aurelio Cienfuegos Terrón
Secretario de Rectoría

Doctora en Humanidades
María de las Mercedes Portilla Luja
Secretaria de Difusión Cultural

Doctor en Educación
Octavio Crisóforo Bernal Ramos
Secretario de Finanzas

Doctora en Ciencias Económico Administrativas

Eréndira Fierro Moreno
Secretaria de Administración

Doctora en Ciencias Administrativas

María Esther Aurora Contreras Lara Vega
Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional

Doctora en Derecho
Luz María Consuelo Jaimes Legorreta
Abogada General

Doctora en Ciencias de la Educación

Yolanda Eugenia Ballesteros Sentíes
Secretaria Técnica de la Rectoría

Licenciada en Comunicación
Ginarely Valencia Alcántara
Directora General de Comunicación Universitaria

2
 Doctor en Ciencias Sociales
Luis Raúl Ortiz Ramírez
Director General de Centros Universitarios y Unidades Académicas Profesionales
Región A

Doctora en Ciencias de la Educación

Sandra Chávez Marín
Directora General de Centros Universitarios y Unidades Académicas Profesionales
Región B

3
 DIRECTORIO DE LOS ESPACIOS ACADÉMICOS PARTICIPANTES
Solo deben incluirse a los espacios académicos que aporten, al menos, tres profesores
integrantes del Núcleo académico

Nombre y grado académico del titular

Director(a)

Nombre y grado del titular

Subdirector(a) Académic(o)(a)

Nombre y grado del titular

Subdirector(a) Administrativo(a)

Nombre y grado del titular

Coordinador(a) de Estudios Avanzados o equivalente

Nombre y grado del titular

Coordinador(a) de Investigación o equivalente

4
 COMITÉ CURRICULAR

En este apartado se incluyen solamente a los profesores que participaron en el diseño del programa
de estudios, así como en el diseño de los contenidos de las unidades de aprendizaje. Solo pueden
ser considerados profesores que ostenten al menos el mismo nivel de estudios que ofrece el
programa y estén incluidos en el Núcleo académico o en el listado de profesores de tiempo parcial.
Debe existir un equilibrio entre el número de participantes por Línea de Investigación e Incidencia
(LIES) del programa.

Espacio académico de
Grado académico y nombre LIES del programa
adscripción

5
 ÍNDICE

Este índice se genera de manera automática con la función “tabla de contenido” de

Word, tener cuidado de que no se pierda el nivel de esquematización original

1. Ficha de identificación................................................................................................................
2. Presentación..............................................................................................................................
3. Fundamentación académica......................................................................................................
3.1 Justificación..............................................................................................................................................11
3.2 Antecedentes.............................................................................................................................................11
3.3 Marco conceptual.....................................................................................................................................11
3.4 Marco contextual......................................................................................................................................12
3.5 Marco institucional...................................................................................................................................12
4. Estructura curricular y rutas estratégicas..................................................................................
4.1 Naturaleza del PE.....................................................................................................................................12
4.2. Objeto de estudio.....................................................................................................................................13
4.3 Objetivos del programa............................................................................................................................13
4.3.1 Objetivo general................................................................................................................................13
4.3.2 Objetivos particulares........................................................................................................................13
4.4 Líneas de Investigación e Incidencia........................................................................................................13
4.5 Áreas de integración del PE.....................................................................................................................14
4.6 Mapa curricular........................................................................................................................................15
4.7 Estructura curricular.................................................................................................................................15
4.8 Objetivos y contenidos generales de las Unidades de Aprendizaje.........................................................17
5. Perfiles Académicos..................................................................................................................
5.1 Cuerpos académicos.................................................................................................................................19
5.2 Personal académico..................................................................................................................................19
5.2.1 Núcleo Académico............................................................................................................................19
5.2.2 Profesores de Tiempo Parcial............................................................................................................19
6. Gestión Operativa del Programa...............................................................................................
6.1 Estructura académico-administrativa.......................................................................................................20
6.1.1 Comité Directivo...............................................................................................................................20
6.1.2 Comisión Académica.........................................................................................................................21
6.1.3 Comité de Tutores.............................................................................................................................23
7. Requisitos Académicos.............................................................................................................
7.1 Perfil de ingreso........................................................................................................................................27
7.2 Requisitos de ingreso................................................................................................................................27
7.3 Criterios y procedimientos de selección...................................................................................................27
7.4 Requisitos de permanencia.......................................................................................................................28
7.5 Requisitos para la evaluación final y obtención de Grado.......................................................................30
7.6 Perfil del egresado....................................................................................................................................40
8. Normas operativas.....................................................................................................................
8.1. Políticas de formación de recursos..........................................................................................................40
8.2. Políticas específicas.................................................................................................................................40
8.2.1. Políticas de funcionamiento.............................................................................................................40

6
 8.2.2. De la difusión y las promociones del programa...............................................................................42
8.2.3 Plan de Mejora...................................................................................................................................42
9. Infraestructura y equipo............................................................................................................
10. Vinculación.........................................................................................................................
10.1 Vinculación con organismos financieros o de contratos con el sector productivo o de servicios..........43
10.2 Vinculación a través de redes de colaboración académica.....................................................................43
11. Sistema de evaluación del PE.............................................................................................
12. Bibliografía.........................................................................................................................
13. Estudio de Factibilidad.......................................................................................................
14. Resumen curricular del personal académico......................................................................
15. Cuadro comparativo del PE vigente vs Propuesta..............................................................

7
1. Ficha de identificación

Nombre del plan de estudio:

Escriba el nombre del plan de estudio, tomando en cuenta que no sea un nombre demasiado largo,
que refleje el objeto de estudio y lo distinga de otros programas. Asegurarse que el nombre del plan
de estudio no haya sido utilizado anteriormente, aún en programas no vigentes.

Organismos académicos que lo proponen:

Escriba en orden alfabético los nombres oficiales de los organismos académicos que lo proponen,
conforme lo establecido en la portada del documento

Duración del programa: Número de periodos lectivos periodos lectivos

(Número de años años) Un periodo lectivo = un
semestre

Orientación del Plan de Estudios: Indicar si es Profesionalizante o por

Investigación. Un programa profesionalizante
formará profesionistas altamente especializados
capaces de aplicar conocimiento innovador. Un
programa por investigación formará
investigadores capaces de generar conocimiento
innovador. Se sugiere revisar el marco de
referencia para la evaluación y seguimiento de
programas de posgrado presenciales.

Modalidad de Estudio: Indicar si es Presencial, No presencial o Mixto

Modalidad de operación: Indicar si es Unisede, Multidependencia,

Multisede, Interinstitucional

Grado que otorga:

Indicar el nombre que aparecerá en el grado, tanto en masculino como en femenino. Se deberá
otorgar el mismo grado a todos los alumnos del programa, aun cuando existan diferentes áreas de
acentuación.

Objeto de estudio:
Indicar cuál es el objeto de estudio del programa, para definirlo podrán auxiliarse de los posibles
temas de tesis o trabajo terminal de grado, que desarrollarán los alumnos, descritos en el estudio de
factibilidad.

Objetivo general:
Para programas con orientación a la investigación se sugiere expresar el objetivo general como:
Formar investigadores altamente especializados capaces de (indagar, tomar una postura o posición,
discriminar entre elementos, explicar)* en (área, disciplinas, temas) y que coadyuven en el
desarrollo y consolidación de las líneas de investigación e incidencia (nombrar las líneas de los
cuerpos académicos y del programa), así como trazar nuevas líneas.

Para programas profesionalizantes se sugiere expresar el objetivo general como:

Formar profesionistas altamente especializados capaces de (decidir, seleccionar, elegir, adaptar,
proponer, desarrollar estrategias, resolver)* sobre (área, disciplinas, temas) y que coadyuven a la

8
aplicación y transferencia del conocimiento (nombrar las líneas de los cuerpos académicos y del
programa).

* Se sugiere hacer uso de la Taxonomía de Bloom, Taxonomía de Bloom para la Era Digital o la
Taxonomía de Marzano

El objetivo debe iniciar y contener solo un verbo en infinitivo diciendo qué se va a hacer,
posteriormente se podrán utilizar otros verbos conjugados para indicar cómo se va a hacer y para
qué se va a hacer.

Total de créditos: Especialidad, mínimo 45 créditos, de los cuales

podrán corresponder al proyecto terminal o
memoria de trabajo hasta 20 por ciento.
Maestría, mínimo 90 créditos, de los cuales
podrán corresponder a la tesis, trabajo terminal
de grado o examen final de conocimientos hasta
30 por ciento.
Doctorado, mínimo 150 créditos, de los cuales
podrán corresponder a la tesis de 40 a 60 por
ciento.

Total de unidades de aprendizaje: Indicar el número de unidades de aprendizaje

establecidas en el mapa curricular.

Área: Identificar el área, de acuerdo con la

clasificación del Conahcyt
([Link]
catorias/becas_nacionales/
conv_abiertas_becas_nal/[Link])

Campo: Identificar el campo, de acuerdo con la

clasificación del Conahcyt
([Link]
catorias/becas_nacionales/
conv_abiertas_becas_nal/[Link])

Disciplina: Identificar la disciplina, de acuerdo con la

clasificación del Conahcyt
([Link]
catorias/becas_nacionales/
conv_abiertas_becas_nal/[Link])

Nombre, cargo y firma de los titulares de los espacios académicos participantes

9
2. Presentación
Consiste en una breve exposición (máximo dos cuartillas) que permita visualizar los motivos de
creación o reestructuración del PE.

Deberá exponerse, de forma concisa, la importancia del PE en función de las necesidades sociales,
disciplinarias e institucionales que pretenden ser cubiertas, así como definir su impacto dentro de la
oferta educativa de la Universidad.

Se recomienda ampliamente abordar además cada una de las siguientes dimensiones, exponiendo en
un párrafo la contribución del programa para cada dimensión:

Compromiso con la responsabilidad social. Se entiende como compromiso con la responsabilidad

social la forma como asume su responsabilidad y liderazgo social ante su propio contexto y las
problemáticas más sensibles de las comunidades cercanas, con el propósito de contribuir a la
conformación de una sociedad más justa, libre, incluyente y pacífica, así como al desarrollo
sostenible y al cuidado del medio ambiente, en el ámbito local, regional y nacional; y a la
preservación enriquecimiento y difusión de los bienes y valores de las diversas culturas y con la
internacionalización solidaria. La vinculación es la capacidad de responder a la sociedad en el
marco de dicho compromiso a través de estrategias y acciones concretas en el ámbito de la
docencia, la investigación y la extensión.

Equidad social y de género. El principio de equidad se expresa en primera instancia en el

incremento de las posibilidades de acceso a la educación superior, pero no se queda ahí. Requiere
que se asuman las medidas necesarias para corregir los factores estructurales y de vulnerabilidad
social que inciden en el aprovechamiento de las oportunidades educativas y establecer las medidas
de mitigación o corrección necesarias para que este aprovechamiento pueda darse en condiciones
óptimas. La equidad también implica la transparencia, la honestidad y la racionalidad institucional
en la toma de las decisiones que afectan a los actores de la educación superior.

Inclusión. La inclusión en la educación superior exige asumir los derechos humanos como
principio clave del quehacer de la institución, de tal forma que ninguna persona sea excluida de la
educación superior por motivo de su ingreso económico, su género, su raza, sus creencias o su edad,
entre otras causas. Desde esta perspectiva, la inclusión implica tomar en consideración las
características culturales y sociales del contexto de las Instituciones de Educación Superior (IES),
así como los derechos y características de los estudiantes, y de los actores educativos, para que
todos tengan las mismas oportunidades y posibilidades de realización. Su valoración transversal en
el marco del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior permitirá en las IES
que los procesos respondan a las condiciones de sus actores y sus entornos, y que promuevan el
diálogo constructivo, la interculturalidad, el respeto por la dignidad de las personas, la solidaridad,
la honestidad y la búsqueda de acuerdos, favoreciendo la convivencia en un marco de respeto a las
diferencias.

Excelencia. El criterio de excelencia educativa en todos los ámbitos de mejora de la educación

superior se expresa a través de su contribución a lograr el desarrollo humano integral y de los
resultados tangibles obtenidos en la formación profesional.

Vanguardia educativa. La vanguardia educativa es un criterio que expresa la necesidad de avanzar

hacia nuevos enfoques, metodologías, contenidos, para sentar las bases en función de la visión
institucional. Expresa la capacidad de realizar cambios significativos y pioneros en la renovación de

10
formas de actuar y de abordaje del conocimiento, trascender la tradición a través de
transformaciones e innovaciones en aspectos científicos, tecnológicos, educativos o de gestión, en
el ejercicio de la libertad, pero con el objetivo de ofrecer nuevas alternativas y transformar el
cambio de expectativas en función de una contribución social más efectiva, en escenarios locales,
regionales y nacionales; en el contexto de estrategias hacia la internacionalización solidaria.

Innovación social. La innovación social es un mecanismo de transformación de las relaciones

sociales (instituciones, procesos, normas, etc.) a través de iniciativas concretas. El involucramiento
de la educación superior en proceso de innovación social permite sinergizar las capacidades de las
comunidades académicas con las de los actores, organizaciones y emprendimientos sociales
externos en campos de interés común, a través de proyectos concretos, bajo nuevos enfoques de
colaboración y corresponsabilidad orientados por valores sociales de equidad, solidaridad y justicia.
Esto requiere superar la idea de la prestación de servicios como una respuesta rígida y reactiva de
las instituciones, pues exige respuestas creativas para la construcción de portafolios abiertos y
flexibles en función de problemáticas o desafíos detectados en forma conjunta.

Interculturalidad. Los entornos académicos que asumen la interculturalidad llevan a cabo un

cuidadoso examen de sus funciones, programas y procesos para fomentar el desarrollo de relaciones
sociales y territoriales desde la diversidad lingüística y cultural, incorporando diversos sistemas de
conocimiento y paradigmas de investigación, para legitimar distintos ambientes y métodos de
aprendizaje; así como para erradicar las prácticas y transformar las estructuras institucionales que
reproducen la exclusión y la marginación, incluyendo acciones afirmativas.

3. Fundamentación académica
3.1 Justificación
Argumentar la pertinencia de creación del programa, sustentado en la necesidad de formación de
talento humano en el ámbito de estudio propuesto que contribuye al cumplimiento de metas
globales, nacionales y regionales conforme a los siguientes documentos:
• Agenda 2030 para el desarrollo sostenible aprobada en la cumbre de las Naciones Unidas en
septiembre de 2015.
• Plan Nacional de Desarrollo 2019- 2024.
• Programa Institucional 2020-2024 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
 Programas Nacionales Estratégicos.
• Plan de Desarrollo Estatal 2017– 2023 del Gobierno del Estado de México.
• Plan Rector de Desarrollo Institucional 2021-2025 de la Universidad Autónoma del Estado
de México.
• Plan General de Desarrollo 2021-2033 de la Universidad Autónoma del Estado de México.
• Plan de Desarrollo de las dependencias académicas que presentan la propuesta.

Especificar y argumentar el área PRONACES – Conahcyt en que se ubicará el programa.

3.2 Antecedentes
Transcribir los antecedentes presentados en el estudio de factibilidad

3.3 Marco conceptual

Define las líneas de trabajo que se manejan en el PE en función de cada una de las disciplinas, así
como el nivel y áreas que se pretenden abarcar con las actividades en el ámbito científico y
educativo, nacional e institucional y su vinculación con los sectores productivos.

11
Define las particularidades en el campo de la disciplina que determinan las Líneas de investigación
e incidencia que serán rectoras del PE.

Diferencia los tipos de conocimientos científicos y sus posibles aplicaciones. Esto permitirá una
mejor orientación del currículo de la especialidad, la maestría o el doctorado y, en particular,
contribuirá a la definición del perfil del egresado.

La información presentada deberá ser respaldada por fuentes especializadas en el área, respetando el
sistema de citación elegido.

3.4 Marco contextual

Describe la relación entre los objetivos del programa, las características y necesidades del entorno
educativo y social en el cual se pretende impactar e influir de manera directa con el PE. Considera
aspectos referentes a problemáticas de salud, sociales, económicas, de infraestructura, entre otras,
que impacten de forma colectiva o individual y que se relacionen con el bienestar de la población y
el desarrollo de la localidad, de la región y del país. Es importante que se distinga el posible
impacto del PE en estas problemáticas, en función de su especificidad disciplinaria.

3.5 Marco institucional

Describe el estado de la cuestión desde la perspectiva de los estudios de posgrado en el área a la que
pertenece el PE, así como las necesidades y el interés de la Universidad para crear o incrementar,
según sea el caso, la formación de talento humano de alto nivel que puedan insertarse en la planta
académica y/o reforzarla, así como el desarrollo de la investigación científica y tecnológica en la
institución, o bien la vinculación con el sector productivo y empresarial de la localidad, de la región
y del país. Resalta, en líneas generales, la necesidad de estructurar programas de especialidad,
maestría o doctorado en el área de estudio que se propone, destacando la trascendencia que tendrá
para la Universidad y la sociedad.

4. Estructura curricular y rutas estratégicas

4.1 Naturaleza del PE
Describe y justifica la orientación, modalidad y tipo de programa:
- Si es con orientación profesional o con orientación a la investigación.
- Si es presencial, no presencial o mixto.1
- Si es un programa flexible o rígido.
- Si se trata de un programa disciplinario, multidisciplinario, transdisciplinario, o
interdisciplinario, a partir de las tendencias de inclusión de áreas del conocimiento.
- Si es intrainstitucional, por contar con la participación de varios organismos académicos de
la propia UAEMÉX, o interinstitucional, cuando el programa se lleva a cabo con la
participación de otras instituciones.
- Si es un programa multisede, cuando cada sede (campus o unidad) comparten el mismo
Plan de Estudios y, en su caso, las LIES, o si es multidependencia si se integran los

1
Para modalidades a distancia y mixta, véase Guía correspondiente.

12
 esfuerzos y fortalezas de dos o más dependencias de un mismo campus o unidad de la
UAEMÉX.

4.2. Objeto de estudio

Indicar cuál es el objeto de estudio del programa, para definirlo podrán auxiliarse de los posibles
temas de tesis o trabajo terminal de grado, que desarrollarán los alumnos, descritos en el estudio de
factibilidad. (transcribir de la ficha de identificación)

4.3 Objetivos del programa

4.3.1 Objetivo general
Para programas con orientación a la investigación se sugiere expresar el objetivo general como:
Formar investigadores altamente especializados capaces de (indagar, tomar una postura o posición,
discriminar entre elementos, explicar)* en (área, disciplinas, temas) y que coadyuven en el
desarrollo y consolidación de las líneas de investigación e incidencia (nombrar las líneas de los
cuerpos académicos y del programa), así como trazar nuevas líneas.

Para programas profesionalizantes se sugiere expresar el objetivo general como:

Formar profesionistas altamente especializados capaces de (decidir, seleccionar, elegir, adaptar,
proponer, desarrollar estrategias, resolver)* sobre (área, disciplinas, temas) y que coadyuven a la
aplicación y transferencia del conocimiento (nombrar las líneas de los cuerpos académicos y del
programa).

* Se sugiere hacer uso de la Taxonomía de Bloom, Taxonomía de Bloom para la Era Digital o la
Taxonomía de Marzano

El objetivo debe iniciar y contener solo un verbo en infinitivo diciendo qué se va a hacer,
posteriormente se podrán utilizar otros verbos conjugados para indicar cómo se va a hacer y para
qué se va a hacer.

4.3.2 Objetivos particulares

Los objetivos particulares señalan los propósitos específicos que persigue el PE. Se relacionan
directamente con las Líneas de investigación e incidencia que serán planteadas.

4.4 Líneas de Investigación e Incidencia.

Las líneas del programa deberán estar estrechamente relacionadas con las líneas de los cuerpos
académicos (preferentemente consolidados o en consolidación) que presentan la propuesta, en cada
línea propuesta deberán participar al menos tres integrantes del núcleo académico, un profesor
puede participar solo en una línea, la producción académica de los profesores deberá estar vinculada
con las líneas propuestas, las líneas propuestas tendrán que favorecer el cumplimiento del objetivo
general del programa de estudio.

Indicar el nombre de la línea, así como el objetivo de la misma y sus integrantes.

Para programas profesionalizantes las líneas están asociadas al trabajo profesional congruentes con
el área de conocimiento según el plan de estudios y que constituyan espacios reales de

13
aproximación a la actividad profesional. Las líneas de investigación e incidencia están relacionadas
con las necesidades y prioridades de la actividad profesional del programa de posgrado.

Para programas con orientación a la investigación las líneas están claramente planteadas, los
investigadores que las desarrollan están activos científicamente y tienen una producción de calidad
y suficiente en número, considerando los objetivos del programa.

Nombre de la LIES: Integrantes:

Objetivo:

4.5 Áreas de integración del PE

Relacionar las unidades de aprendizaje del plan de estudio, conforme a la siguiente clasificación:

Básicas: Unidades de Aprendizaje de conocimientos esenciales que constituyen la plataforma para

el aprendizaje y para la generación de competencias académicas y profesionales, de acuerdo con el
PE.
Disciplinarias: Unidades de Aprendizaje asociadas con las áreas disciplinarias del PE y que se
definen por las Líneas de investigación e incidencia que lo soportan. Pueden participar de la
estructura curricular como Temas selectos.
Metodológicas: Unidades de Aprendizaje que proporcionan las herramientas conceptuales,
metodológicas e instrumentales necesarias para la investigación.
Aplicación de conocimiento: Unidades de Aprendizaje relacionadas con el desarrollo del trabajo
terminal de grado o tesis.
Optativas o complementarias: Unidades de Aprendizaje que pueden ser elegidas por el estudiante,
de acuerdo con los objetivos específicos de su proyecto de trabajo terminal o tesis. Éstas pueden
potenciar el enfoque multidisciplinario del PE.

Área de integración Unidades de aprendizaje

Básicas
Objetivo:

Disciplinarias
Objetivo:

Metodológicas
Objetivo:

Aplicación del conocimiento

Objetivo:

Optativas o complementarias

14
Objetivo:

15
4.6 Mapa curricular

Se presentará en forma de diagrama señalando las líneas de seriación entre las Unidades de
Aprendizaje del PE, a partir de su secuencia y coherencia vertical y horizontal, donde se ubiquen en
un cuadro las Unidades de Aprendizaje por áreas y periodo lectivo, con su valor respectivo en horas
teóricas y/o prácticas, con los créditos correspondientes.

Al mapa curricular que se elaboró para el estudio de factibilidad se deberán agregar las horas
teóricas y/o prácticas, así como los créditos correspondientes donde 1 hora teórica equivale a 2
créditos y 1 hora práctica a 1 crédito.

Revisar que el nombre de las unidades de aprendizaje y créditos es el mismo que en el apartado de
estructura curricular y Objetivos y contenidos generales de las Unidades de Aprendizaje.

4.7 Estructura curricular

Revisar que el nombre de las unidades de aprendizaje y créditos es el mismo que en el mapa
curricular y en los Objetivos y contenidos generales de las Unidades de Aprendizaje. Revisar
también que el total de créditos y unidades de aprendizaje coincida con la ficha de identificación

El programa considera N periodos lectivos, las unidades de aprendizaje a cursar en cada uno, se
muestran a continuación.

Primer periodo lectivo

Totales al periodo
Horas-semana por periodo lectivo
lectivo
Unidad de aprendizaje
Horas Horas
Créditos Créditos Horas Créditos
teóricas prácticas

Totales:

Segundo periodo lectivo

Totales al periodo
Horas-semana por periodo lectivo
lectivo
Unidad de aprendizaje
Horas Horas
Créditos Créditos Horas Créditos
teóricas prácticas

Totales:

16
Tercer periodo lectivo
Totales al periodo
Horas-semana por periodo lectivo
lectivo
Unidad de aprendizaje
Horas Horas
Créditos Créditos Horas Créditos
teóricas prácticas

Totales:

Cuarto periodo lectivo

Totales al periodo
Horas-semana por periodo lectivo
lectivo
Unidad de aprendizaje
Horas Horas
Créditos Créditos Horas Créditos
teóricas prácticas

Totales:

TOTAL
Horas teóricas
Horas prácticas
Total de créditos
Tesis, trabajo terminal de grado o
examen final de conocimientos SEGÚN
CORRESPONDA

Unidades de aprendizaje optativas:

Listar las unidades de aprendizaje optativas

17
4.8 Objetivos y contenidos generales de las Unidades de Aprendizaje

Revisar que el nombre de las unidades de aprendizaje y créditos sean los mismos que se contemplan
en el mapa curricular y Estructura curricular.

Unidad de aprendizaje:

Periodo lectivo Horas totales Horas teóricas Horas prácticas Créditos

Área de El área de integración deberá coincidir con el área del mapa curricular donde se
integración: ubicó la unidad de aprendizaje

Unidades de aprendizaje antecedentes Unidades de aprendizaje consecuentes

Fecha de elaboración: Elaboró:

Objetivo general:
El objetivo general de la unidad de aprendizaje deberá coadyuvar al cumplimiento del objetivo
del programa, así como al perfil del egresado

* Se sugiere hacer uso de la Taxonomía de Bloom, Taxonomía de Bloom para la Era Digital o la
Taxonomía de Marzano

El objetivo debe iniciar y contener solo un verbo en infinitivo diciendo qué se va a hacer,
posteriormente se podrán utilizar otros verbos conjugados para indicar cómo se va a hacer y para
qué se va a hacer.

Contenido temático:
Describir en tres niveles: nombre de la unidad, tema y subtema
1. Nombre de la Unidad
1.1 Tema 1
1.1.1 Subtema 1
1.1.2 Subtema 2
1.2 Tema 2
1.2.1 Subtema 3
1.2.2 Subtema 4

2. Nombre de la Unidad
2.1 Tema 3
2.1.1 Subtema 5
2.1.2 Subtema 6
2.2 Tema 4
2.2.1 Subtema 7
2.2.2 Subtema 8

18
 3. Nombre de la Unidad
3.1 Tema 5
3.1.1 Subtema 9
3.1.2 Subtema 10
3.2 Tema 6
3.2.1 Subtema 11
3.2.2 Subtema 12

Actividades de aprendizaje:

Procedimiento de evaluación:
Para evaluar los conocimientos, capacidades o competencias académicas de los alumnos se
emplearán como instrumentos: trabajos escritos, exámenes escritos, exámenes orales, exámenes
prácticos, lecturas controladas, exposición individual o grupal, rúbricas, portafolios, ensayos,
proyectos de aprendizaje tutorados, pruebas prácticas o la combinación de los anteriores. Bajo
ninguna circunstancia se aplicará un solo instrumento de evaluación.

Se deberá evitar calificar asistencia y participación en clase.

Los instrumentos de evaluación deberán contribuir al logro de conocimientos, capacidades o

competencias académicas vinculados con el objetivo de la unidad de aprendizaje.

Es obligatoria la presentación de un trabajo escrito en cada unidad de aprendizaje.

Instrumento de evaluación Porcentaje

Bibliografía:
Relacionar las referencias en orden alfabético, al menos cinco referencias por unidad de
aprendizaje y máximo ocho, las referencias deberán haber sido publicadas en los últimos
cinco años, preferentemente utilizar referencias en acceso abierto, así como referencias
contenidas en el acervo bibliohemerográfico digital de la Institución, se sugiere revisar los
ebooks que se tienen contratados a perpetuidad. Utilizar el mismo sistema de referencia para
todas las unidades de aprendizaje, se sugiere utilizar el sistema APA.
Es altamente recomendable que el profesor titular de la unidad de aprendizaje incluya sus
productos académicos recientes.

19
5. Perfiles Académicos

5.1 Cuerpos académicos.

Relación de los cuerpos académicos que darán sustento académico al programa, se deberá
relacionar solo a los profesores que vayan a participar en el programa. Para relacionar al cuerpo
académico deberán participar al menos tres integrantes del mismo y más de la mitad de sus
integrantes.

Cuerpo académico

Nivel de consolidación

LGAC del CA LIES del programa Integrantes

5.2 Personal académico

5.2.1 Núcleo Académico

Los integrantes del núcleo académico deberán contar con grado igual o mayor al que ofrece el
programa, ser integrantes de los cuerpos académicos que sustentarán el programa de estudios
avanzados propuesto, se deberá cuidar que los profesores no participen en más de un programa de
posgrado adicional al propuesto. La formación académica y producción de los profesores deberá
estar vinculada con las líneas de investigación e incidencia del programa de estudios avanzados
propuesto. El número de profesores del núcleo académico deberá ser al menos el doble de los
profesores de tiempo parcial. Deberá estar proyectada la participación de los integrantes del núcleo
académico como directores o codirectores de tesis. Podrán incluirse en el núcleo académico a
profesores externos siempre y cuando contribuyan al desarrollo de las tesis o trabajos terminales de
grado de los alumnos, a través de financiamiento o acceso a laboratorios, previa autorización de la
Comisión Académica del Programa, de los HH. Consejos Académico y de Gobierno de los espacios
académicos involucrados y de la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.

Al inicio de cada periodo lectivo el Coordinador del Programa deberá enviar a la Secretaría de
Investigación y Estudios Avanzados el listado de integrantes del Núcleo Académico.

Revisar el número de profesores mínimo por nivel y por modalidad, conforme al Reglamento de
Estudios Avanzados.

Nombre del profesor LIES del programa Nivel SNI y vigencia Vigencia Prodep

5.2.2 Profesores de Tiempo Parcial

Los profesores de tiempo parcial deberán contar con grado igual o mayor al que ofrece el programa,
con formación académica y experiencia demostrable en investigación o en el trabajo profesional de
las áreas de conocimiento asociadas.

20
Los profesores de tiempo parcial solo podrán impartir unidades de aprendizaje especializadas no
tutoriales, preferentemente las optativas. Solo se podrán incluir profesores de tiempo parcial cuyas
características y áreas de especialidad no puedan ser cubiertas por los integrantes del núcleo
académico.

Los profesores de tiempo parcial podrán colaborar en los Comités de Tutores como tutores.

Reconocimientos
académicos o
Nombre del profesor Adscripción Cargo
profesionales,
certificaciones

6. Gestión Operativa del Programa

6.1 Estructura académico-administrativa

La estructura académico administrativa del programa está integrada de la siguiente manera:

I. Un Comité Directivo
II. Una Comisión Académica
III. Comités de Tutores

6.1.1 Comité Directivo

El Comité Directivo estará integrado de la siguiente manera:

Programa Unisede
Presidente. Titular del espacio académico
Secretario. Coordinador del programa
Primer vocal. Coordinador de Posgrado (o equivalente en el espacio académico)
Segundo vocal. Subdirector administrativo
Tercer vocal. Subdirector académico

Programas Multidependencia, Multisede, Interinstitucional

Presidente. Titular del espacio académico sede
Secretario. Coordinador del programa
Vocales. Titulares de los espacios académicos participantes

El Comité Directivo será responsable de:

 Establecer políticas, estrategias y proyectos del programa para su operación y desarrollo en
vistas de su consolidación como un posgrado que se distinga por su pertinencia y calidad,
para lo cual se reunirá al menos una vez al concluir cada periodo lectivo para realizar una
evaluación de los indicadores de calidad, presentados por la Comisión Académica del
Programa.

21
  Al menos cada cinco años, conocer y evaluar la actualización del estudio de factibilidad del
programa y sustentado en los indicadores de calidad, instruir a la Comisión Académica para
elaborar la propuesta de reestructuración. Cuando el estudio de factibilidad no sea propicio,
promover la solicitud de desplazamiento del programa.
 Nombrar y remover a los integrantes de la Comisión Académica del Programa.
 Conocer y aprobar la propuesta de Convocatoria de ingreso, la cual deberá ser publicada al
menos con seis meses de anticipación al inicio de cursos.
 Ofrecer apoyos del capital humano y espacios físicos que se requieran para el desarrollo
adecuado del programa.
 Disponer, en la medida de lo posible, una partida presupuestal para la movilidad de
alumnos y profesores y darla a conocer oportunamente a la Comisión Académica del
Programa para su adecuado ejercicio.
 Promover la vinculación académica del programa con otras instituciones académicas o con
sectores de interés.
 Responsabilizarse de la operación eficiente del programa, procurando los materiales y
equipo que se requieran como apoyo al organismo sede.
 Revisar, opinar y aprobar (de ser el caso) las propuestas presentadas por medio de la
Comisión Académica del Programa, respecto a:
o Ingreso, permanencia, reingreso y egreso de los alumnos.
o Conformación de Comités de Tutores.
o Incorporación de profesores al Núcleo Académico y profesores de tiempo parcial.
o Enmiendas, adendas y reestructuraciones al plan de estudio.
o Integración y operación de la Comisión Académica del Programa.
 Establecer la sede del programa, basado en la infraestructura disponible, accesibilidad,
integración del núcleo académico y otros elementos estratégicos que promuevan la óptima
operación del programa (solo aplica para programas multidependencia e
interinstitucionales, tomar en cuenta que la sede será la encargada del control escolar y por
ende será quien emita constancias, certificados y títulos académicos).
 Conocer, analizar y resolver conflictos académicos y administrativos del programa.
 Promover estímulos y sanciones en apego a la normatividad aplicable.

6.1.2 Comisión Académica

Artículo 93. Los programas de Especialidad, Maestría y Doctorado contarán con una Comisión
Académica de Programa que será responsable de la conducción académica de los aspectos de
ingreso, permanencia y graduación de alumnos; seguimiento y evaluación del programa; y en su
caso, actualización, rediseño o reestructuración del programa para ser sometido al Consejo
Académico y de Gobierno del Organismo Académico o Centro Universitario correspondiente.

Artículo 94. La Comisión Académica de cada programa de Especialidad, Maestría o Doctorado se

conforma por:
I. El Coordinador del programa académico.
II. Un representante por cada una de las LIES que constituyen el programa.

Por cada representante se nombrará un suplente.

22
Artículo 95. Los representantes serán nombrados por los miembros de cada área de investigación o
aplicación del conocimiento.

Artículo 96. El programa académico establecerá la temporalidad de los representantes y demás

aspectos relativos para su funcionamiento.

Por lo que la Comisión Académica estará integrada de la siguiente manera:

Presidente. Coordinador o coordinadora del Programa.

Vocales. Un representante de cada cuerpo académico que da sustento al programa.

El Coordinador o coordinadora del Programa y los representantes de cada línea deberán ser
integrantes del núcleo académico y deberán ser nombrados por el Comité Directivo a propuesta de
la Comisión Académica del Programa.

Para la integración de la Comisión Académica se deberán considerar a los integrantes del núcleo
académico con mejor habilitación académica (nivel en el Sistema Nacional de Investigadores,
reconocimiento a perfil deseable Prodep), producción académica de calidad asociada al programa y
porcentaje individual de graduación de alumnos en tiempo y forma.

La Comisión Académica será responsable de:

 Llevar a cabo las políticas, estrategias y proyectos del programa, establecidos por el Comité
Directivo, para su operación y desarrollo en vistas de su consolidación como un posgrado
que se distinga por su pertinencia y calidad, para lo cual se reunirá al menos una vez al
concluir cada periodo lectivo para realizar una evaluación de los indicadores de calidad,
presentados por la Comisión Académica del Programa.
 Actualizar al menos cada cinco años, el estudio de factibilidad del programa y sustentado
en los indicadores de calidad, presentar una propuesta de reestructuración del programa.
Cuando el estudio de factibilidad no sea propicio, sugerir el desplazamiento del programa.
 Proponer el nombramiento y remoción de los integrantes de la Comisión Académica del
Programa.
 Elaborar la propuesta de Convocatoria de ingreso, la cual deberá ser presentada al Comité
Directivo al menos con ocho meses de anticipación al inicio de cursos.
 Coordinar la difusión de la convocatoria de ingreso y el proceso de evaluación y selección
de aspirantes.
 Recibir, analizar y presentar propuestas al Comité Directivo, respecto a:
o Ingreso, permanencia, reingreso y egreso de los alumnos.
o Conformación de Comités de Tutores.
o Incorporación de profesores al Núcleo Académico y profesores de tiempo parcial.
o Enmiendas, adendas y reestructuraciones al plan de estudio.
o Integración y operación de la Comisión Académica del Programa.
 Elaborar al menos cada cinco años, una propuesta de reestructuración del programa
académico.
 Proponer la sede del programa, basado en la infraestructura disponible, accesibilidad,
integración del núcleo académico y otros elementos estratégicos que promuevan la óptima
operación del programa (solo aplica para programas multidependencia e
interinstitucionales, tomar en cuenta que la sede será la encargada del control escolar y por
ende será quien emita constancias, certificados y títulos académicos).

23
  Conocer, analizar y promover la resolución de conflictos académicos y administrativos del
programa.
 Proponer al Comité Directivo estímulos y sanciones en apego a la normatividad aplicable.

El coordinador o coordinadora del programa será responsable de:

 Convocar y presidir las reuniones de la Comisión Académica del Programa.
 Representar al programa dentro y fuera de la institución.
 Coordinar las actividades académicas y administrativas del programa.
 Establecer y coordinar las fechas para presentar los exámenes de grado.
 Integrar los expedientes académicos y administrativos de alumnos y profesores del
programa.
 Concentrar los medios de verificación requeridos para evaluar la operación del programa.
 Coordinar el capital humano y recursos del programa para lograr su acreditación ante las
instancias correspondientes.
 Convocar a reuniones de trabajo para el diagnóstico y evaluación del programa.
 Promover la ejecución de acuerdos del Comité Directivo y de la Comisión Académica del
Programa.
 Proponer la plantilla de profesores de manera oportuna.
 Operar el programa de seguimiento de egresados.
 Gestionar el registro de protocolos de tesis de los alumnos.
 Gestionar las nóminas del personal académico del programa en tiempo y forma, conforme a
los requerimientos establecidos por la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.
 Coordinar la movilidad de alumnos y profesores.
 Coordinar y promover la vinculación académica del programa con otras instituciones
académicas o con sectores de interés.
 Proporcionar información detallada sobre el estado del programa.

6.1.3 Comité de Tutores

La tutoría académica es un servicio que se brinda al alumno de estudios avanzados, con la finalidad
de orientarle en las decisiones sobre su trayectoria académica y dirigir el desarrollo de su tesis o
trabajo terminal para la obtención del grado académico correspondiente. Dichas actividades de
apoyo académico brindadas por el Comité de Tutores son de carácter obligatorio para los alumnos y
para el personal académico.

Debe revisarse lo dispuesto en el Capítulo Noveno del Comité de Tutores de la Reforma al

Reglamento de los Estudios Avanzados.

Artículo 74. Cuando el programa académico lo determine, le será asignado al alumno un Comité de
Tutores que lo guiará desde su ingreso hasta la obtención del diploma o grado.

Derogado.

Artículo 75. La tutoría académica es un servicio institucional que se brinda al alumno de los
estudios avanzados, con la finalidad de orientarle en las decisiones sobre su trayectoria académica y
dirigir el desarrollo de su tesis o trabajo terminal para la obtención del diploma o grado académico
correspondiente.

24
Las actividades de apoyo académico o disciplinar tendrán un carácter obligatorio para el alumno y
el personal académico, en los términos de la legislación universitaria.

Artículo 76. Las actividades de tutoría podrán desarrollarse bajo las modalidades siguientes:

I. Individual. Atención personalizada al alumno por parte del Director de Tesis, Director de
Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto Terminal que lo asista durante su
trayectoria.
II. Grupal. Atención a un grupo reducido de alumnos con afinidad en trabajos y
problemáticas de investigación.

Artículo 77. El Director de Tesis, Director de Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto
Terminal tendrá la responsabilidad de establecer, junto con el alumno, las actividades académicas
que éste seguirá, de acuerdo con el plan de estudios, y de dirigir la tesis, trabajo terminal de grado o
proyecto terminal.

El Comité de Tutores conocerá y avalará el proyecto de tesis, trabajo terminal de grado o proyecto
terminal y el plan de actividades académicas que deberá cumplir el alumno, y evaluará
semestralmente su avance. Como resultado de la evaluación, podrá modificar el plan de actividades
académicas del alumno y hacer sugerencias que enriquezcan la tesis, trabajo terminal de grado o
proyecto terminal.

El Comité de Tutores será el responsable de proponer el cambio de línea de investigación; así

mismo, se encargará de determinar si el alumno está preparado para optar por la evaluación de
grado o evaluación final, y de proponer la integración del sínodo correspondiente.

Derogado.

Artículo 78. El objetivo del Comité de Tutores es coadyuvar al desarrollo, seguimiento y

conclusión de la tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal de los alumnos del programa,
en el tiempo y forma establecidos por la legislación universitaria, garantizando así los más altos
estándares académicos en los trabajos de investigación.

Artículo 79. Derogado.

Artículo 80. Cada Comité de Tutores estará integrado por tres miembros, que serán:

25
 I. El Director de Tesis, Director de Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto
Terminal.
II. El Co-Director de Tesis, Co-Director de Trabajo Terminal de Grado o Co-Director de
Proyecto Terminal.
III. El Tutor.

Las funciones de cada miembro del comité serán especificadas en el programa académico
correspondiente.

En programas con orientación a la investigación, el Director de Tesis deberá contar con experiencia
en el tema a desarrollar por el alumno y ser responsable o corresponsable de un proyecto de
investigación con registro vigente en la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.

Cada Director de Tesis, Director de Trabajo Terminal de Grado, Director de Proyecto Terminal o
Co-Director, considerando que sólo participan en hasta dos programas académicos, tendrá un
máximo de 3 alumnos de doctorado, 4 de maestría con orientación a la investigación, 6 de maestría
con orientación profesional y 6 de especialidad.

Los tutores de doctorado podrán tener hasta 4 alumnos, los de maestría por investigación hasta 6
alumnos y los de especialidad y maestría profesionalizante hasta 10 alumnos.

Artículo 80 Bis. La Comisión Académica del programa deberá revisar que no se asignen nuevos
alumnos a integrantes del Comité de Tutores que cuenten con más de dos alumnos rezagados.

Se considera alumno rezagado a aquel que no se ha graduado en un plazo de dos años, contados a
partir del registro de su última calificación.

Artículo 81. Los integrantes de cada Comité de Tutores deberán ser los mismos desde la
conformación de éste hasta la evaluación de grado o evaluación final.

Artículo 82. Sólo en caso del incumplimiento de sus responsabilidades, por modificación del
proyecto de investigación o por causas de fuerza mayor, los integrantes del Comité de Tutores
podrán ser sustituidos, por nuevos integrantes que cumplan con el perfil académico requerido.

Artículo 83. El Comité de Tutores estará bajo la coordinación del Director de Tesis, Director de
Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto Terminal, se deberá reunir conjuntamente con el
alumno durante la última semana antes de concluir cada periodo escolar, con el fin de conocer,
analizar y comentar el avance de la tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal, así como el

26
desempeño que tuvo éste en el coloquio de doctorantes, coloquio de maestrantes, coloquio de
especialistas, o su equivalente y, en su caso, informarlo a la Coordinación del Programa.

Los programas académicos podrán incluir, a partir del segundo periodo escolar, la realización de los
coloquios o su equivalente, como parte de los seminarios de investigación o integración, cuya
evaluación será independiente de la que se lleve a cabo durante la reunión del alumno con su
Comité de Tutores.

El Comité de Tutores continuará reuniéndose con el alumno con la misma periodicidad hasta la
conclusión del trabajo escrito para la evaluación de grado o evaluación final, sin exceder el plazo de
cuatro años contados a partir del registro de la última calificación del alumno.

Artículo 85. Cada alumno deberá enviar a todos los miembros de su Comité de Tutores una copia
impresa de los avances de investigación desarrollados durante el periodo, por lo menos dos semanas
antes de la celebración de cada reunión.

Artículo 86. Será obligación de la Coordinación del programa realizar y dar a conocer la agenda de
las reuniones semestrales de los comités de tutores, así como garantizar el espacio y medios
audiovisuales propios para llevar a cabo cada reunión, previa solicitud en tiempo y forma por parte
de los alumnos o los integrantes del Comité de Tutores.

Artículo 87. En las reuniones de comités de tutores se discutirá el texto íntegro de los avances de
investigación realizados por cada estudiante y no solo la presentación que este último pueda realizar
durante la reunión.

Artículo 88. La evaluación semestral del avance en el desarrollo de la tesis o en el trabajo terminal
de grado de cada alumno deberá ser un elemento fundamental en la determinación de la calificación
que se otorgue a las unidades de aprendizaje correspondientes de cada periodo escolar.

El resultado de la evaluación de las unidades de aprendizaje de investigación en los programas con

esta orientación o unidades de aprendizaje de aplicación del conocimiento para programas
profesionalizantes, será registrado por el docente en el sistema de control escolar.

Cada programa académico podrá establecer si esta evaluación se lleva a cabo mediante un
seminario del alumno ante su Comité de Tutores, o bien al interior de un “Coloquio de
Doctorantes”, “Coloquio de Maestrantes”, o “Coloquio de Especialistas”, según sea el caso,
organizado por el coordinador del programa académico al término de cada periodo escolar, al cual
podrán asistir y participar los miembros del Comité de Tutores.

27
La evaluación por el Comité de Tutores correspondiente al último periodo de cada programa
corresponderá a la evaluación integral de la tesis o trabajo terminal de grado, y es responsabilidad
del Comité de Tutores hacer las observaciones y correcciones finales a que hubiese lugar. La
evaluación aprobatoria representará la aprobación del Comité de Tutores para proceder a la
evaluación de grado o evaluación final correspondiente.

Artículo 89. Cada Comité de Tutores deberá emitir un reporte sobre el cumplimiento del plan de
trabajo de cada alumno en el formato diseñado por la Coordinación del programa, con el fin de que
se pueda realizar el seguimiento adecuado del avance de los alumnos.

Artículo 90. Los integrantes de los comités de tutores asistirán en la fecha y hora programada a la
presentación de los alumnos. En caso de no poder asistir, enviarán antes de la reunión, sus
comentarios y evaluación a los demás miembros del comité, quienes lo harán del conocimiento del
alumno durante la reunión.

7. Requisitos Académicos
7.1 Perfil de ingreso
Define las características con las que debe contar el aspirante y que determinarán el procedimiento
de selección. Cada característica descrita en el perfil de ingreso debe ser medible o comprobada a
través de la documentación requerida y/o a través del proceso de selección. Se especificarán los
antecedentes y características académicas y profesionales necesarias para que un alumno pueda
cursar y concluir el programa satisfactoriamente. Debe considerarse que la definición de las
exigencias académicas en la selección de aspirantes influirá sobre el desarrollo efectivo del PE de
especialidad, maestría o doctorado. El perfil de ingreso debe describir el compromiso e interés por
contribuir al bienestar, sustentabilidad y desarrollo económico, cultural y científico de su región y
de los atributos, conocimientos, habilidades, valores y aptitudes mínimas necesarias con los que
deben contar los aspirantes al ingresar al programa.

7.2 Requisitos de ingreso

Los interesados en ingresar el programa de posgrado deberán cumplir todos y cada uno de los
siguientes requisitos:
I. Registrar en tiempo y forma su solicitud de ingreso conforme a los mecanismos
dispuestos en la convocatoria vigente.
II. Entregar en la Coordinación del Programa la siguiente documentación antes de la fecha
de publicación de resultados de ingreso:
a. Copia simple de identificación oficial (INE o tarjeta de residencia temporal
estudiante)
b. Copia simple de Títulos y grados académicos, presentar originales para cotejo
c. Copia simple de constancias de calificaciones con promedio, presentar originales
para cotejo
d. Impresión de CVU Conahcyt
e. Protocolo de investigación o protocolo de aplicación del conocimiento
f. Carta de exposición de motivos

28
 g. Los aspirantes que realizaron estudios en el extranjero deberán contar con
Dictamen de revalidación de estudios para ingreso a los estudios avanzados
expedido por la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.
h. Los aspirantes cuya lengua materna sea distinta al español deberán acreditar un
examen de español para extranjeros.
III. Aprobar todos los exámenes requeridos para ingreso al programa, que se especifiquen
en la convocatoria de ingreso.
IV. Presentarse a entrevista con la Comisión Académica del Programa.
V. Contar con la aprobación de la Comisión Académica del Programa.
VI. Cubrir oportunamente los derechos de inscripción.

7.3 Criterios y procedimientos de selección

I. En el proceso de selección solo serán considerados a los aspirantes que hayan

registrado oportunamente su solicitud de ingreso al programa y entregado toda la
documentación requerida en tiempo y forma.
II. Se tomarán en cuenta tres elementos para determinar el ingreso con las siguientes
ponderaciones:
a) Calidad académica del candidato (sustentada en los promedios de calificaciones en
sus estudios precedentes, así como las calificaciones obtenidas en sus exámenes de
ingreso y en la entrevista con la Comisión Académica del Programa). 40%
b) Capacidad del programa para asignarle un tutor académico. 50%
c) Recursos financieros con los que contará el alumno para realizar sus estudios
(becas, apoyos o recursos propios). 10%
Serán aceptados los alumnos con mejor calificación ponderada, en concordancia con el
número de alumnos que el programa pueda recibir en cada promoción.

7.4 Requisitos de permanencia

Para que el alumno permanezca inscrito en los estudios avanzados y conserve tal calidad, deberá
cumplir satisfactoriamente con las actividades académicas y curriculares del plan de estudios, las
que le sean asignadas por su Director de Tesis, Director de Trabajo Terminal de Grado o Director
de Proyecto Terminal o por su Comité de Tutores.

Artículo 33. Para que el alumno permanezca inscrito en los estudios avanzados y conserve tal
calidad, deberá cumplir satisfactoriamente con las actividades académicas y curriculares del plan de
estudios y las que le sean asignadas por su Comité de Tutores.

Artículo 34. El límite de tiempo para ser considerado alumno de los estudios avanzados no podrá
exceder de un año calendario posterior a la última evaluación recibida.

Quienes hubieren interrumpido su permanencia en los estudios avanzados podrán adquirir por otra
sola ocasión la calidad de alumnos, pero deberán sujetarse al plan de estudios vigente a la fecha de
su reingreso.

29
Los alumnos deberán inscribirse nuevamente al primer periodo y cursar todo el plan de estudios
correspondiente, en los casos siguientes:

I. Cuando interrumpan sus estudios avanzados por más de tres periodos colectivos; o,
II. En caso de una interrupción mayor a una promoción del programa académico.

Artículo 35. Los alumnos de Especialidad, Maestría o Doctorado podrán solicitar el cambio de
programa académico, en la misma categoría, siempre y cuando no hayan cubierto más del cincuenta
por ciento de los créditos académicos, y que no hayan transcurrido más de seis meses desde su
última evaluación.

Para tal efecto, se observará la convalidación de unidades de aprendizaje que en su caso determine
el Consejo de Gobierno, previo dictamen del Consejo Académico, en atención a la pertinencia de la
solicitud.

En su caso, se escuchará la opinión de la Comisión Académica respectiva.

Artículo 36. Sólo podrá cursarse en dos ocasiones cada una de las unidades de aprendizaje de un
plan de estudios, salvo el caso de promociones únicas, en que se cursarán una vez. Se cancelará la
inscripción al alumno que no acredite una unidad de aprendizaje al concluir la evaluación de la
segunda oportunidad.

Artículo 37. Cuando un alumno acumule cinco evaluaciones finales de unidades de aprendizaje
reprobadas dentro de un plan de estudios, se cancelará de manera definitiva su inscripción en los
estudios respectivos.

Artículo 38. Los alumnos inscritos en los estudios avanzados ejercerán sus derechos y cumplirán
con sus obligaciones en términos del Estatuto Universitario y demás disposiciones aplicables de la
legislación universitaria.

Cuando incurran en alguna causal de responsabilidad universitaria, serán sancionados conforme a lo

previsto en el Estatuto Universitario y demás disposiciones aplicables de la legislación universitaria.

Las sanciones se impondrán tomando en cuenta las condiciones personales y los antecedentes del
infractor, las circunstancias en que se cometió la falta y la gravedad de ésta. La sanción será
proporcional a la gravedad de falta. La reincidencia será un agravante en la aplicación de
posteriores sanciones.

30
No podrá imponerse sanción alguna sin oír previamente al imputado, dándole oportunidad de
aportar los elementos de convicción que estime necesarios.

Artículo 38 Bis. La permanencia en los estudios de los alumnos inscritos en Especialidades

Médicas Hospitalarias se sujetará a lo dispuesto en el presente capítulo y además a lo siguiente:

I. El alumno tendrá derecho a una segunda evaluación por ciclo escolar (anual).
II. Se deberá cumplir con lo estipulado en la Norma Oficial Mexicana. NOM-001-SSA3-
2012, “Educación en salud. Para la organización y funcionamiento de residencias
médicas” o la que esté vigente durante sus estudios.
III. Deberán cumplir con lo dispuesto en los Códigos de Ética y de Bioética para el Personal
de Salud; y en lo particular con la normatividad interna para residentes médicos de la sede
hospitalaria o unidad médica receptora de residentes donde realicen su especialidad.

En caso de faltas administrativas, de conducta u otras contenidas en las disposiciones señaladas en

la fracción III, la sede hospitalaria o unidad médica receptora de residentes aplicará las sanciones o
baja definitiva al residente médico, según lo estipulado en dichas disposiciones, notificándolo a la
Facultad de Medicina.

En el caso de baja definitiva por parte de la sede hospitalaria o unidad médica receptora de
residentes, se anotará la sigla S.D. que significa sin derecho en las unidades de aprendizaje que se
deberían cursar en el semestre en el que se causa baja, y se procederá a la baja del alumno de la
Facultad de Medicina.

7.5 Requisitos para la evaluación final y obtención de Grado

Artículo 52. La evaluación final se llevará a cabo para la Especialidad y la evaluación de grado
para Maestría y Doctorado, teniendo por objeto:

En programas de Especialidad:

I. Valorar la capacidad del sustentante para interpretar de manera crítica los datos propios de
su área de conocimiento, presentando por escrito y oralmente un proyecto terminal, que de
manera clara y coherente contenga un problema intelectual complejo según las normas de
su disciplina o campo de estudio.
II. Demostrar la capacidad del sustentante para desarrollar investigación bajo la guía de su
Director de Proyecto Terminal al interior de una línea de investigación de un Cuerpo
Académico.

31
 III. Otorgar al sustentante el diploma correspondiente.

La evaluación final para las Especialidades Médicas se equipara a la evaluación de grado de

programas de Maestría y Doctorado con orientación a la investigación, para efectos de su
regulación conforme al presente reglamento.

En programas de maestría y doctorado con orientación profesional:

I. Valorar la capacidad del sustentante para interpretar de manera critica los datos propios de
su área de conocimiento presentando por escrito y oralmente, de manera clara y coherente,
un problema intelectual complejo según las normas de su disciplina o de su campo de
estudio.
II. Comprobar la capacidad del sustentante para aplicar de manera innovadora los
conocimientos adquiridos para contribuir al mejor ejercicio de su profesión.
III. Demostrar la competencia del sustentante para adquirir conocimiento actual y aplicarlo en
la solución de problemas.
IV. Otorgar al sustentante el grado correspondiente.

En programas de Maestría con orientación a la investigación:

I. Valorar la capacidad del sustentante para interpretar de manera crítica los datos propios de
su área de conocimiento presentando por escrito y oralmente, de manera clara y coherente,
un problema intelectual complejo según las normas de su disciplina o de su campo de
estudio.
II. Demostrar la capacidad del sustentante para desarrollar investigación bajo la guía de su
Director de Tesis al interior de una línea de investigación de un Cuerpo Académico.
III. Otorgar al sustentante el grado correspondiente.

En programas de Doctorado con orientación a la investigación:

I. Evaluar la capacidad del sustentante para generar conocimiento original de manera

autónoma que aporta al avance de su disciplina o campo de estudio aplicando los
principios y métodos que le son inherentes.
II. Publicar los resultados de su investigación en revistas especializadas arbitradas e
indexadas.
III. Otorgar al sustentante el grado correspondiente.

32
Artículo 53. La presentación de la evaluación final o la evaluación de grado se deberá realizar a
partir de la fecha del registro de la calificación de la última evaluación ordinaria y hasta seis meses
posteriores a esa fecha.

Pasado este tiempo y durante los siguientes dieciocho meses se deberá contar con la aprobación de
la Comisión Académica del Programa, la cual tomará su determinación considerando criterios de
vigencia del tema de tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal y los antecedentes
académicos del interesado.

Vencidos los plazos señalados en los párrafos anteriores, se podrá otorgar un último periodo para la
presentación de la evaluación final o la evaluación de grado, que será de dos años, previa
autorización de la Comisión Académica del Programa y siempre que se cumpla con lo siguiente:

I. Que el programa académico se siga ofertando en la Universidad.

II. Que el tema del proyecto terminal, trabajo terminal o tesis, según corresponda, siga
vigente.
III. Que se apruebe el examen de suficiencia académica correspondiente.

Artículo 54. La evaluación final o evaluación de grado comprenderá:

En caso de estudios de Especialidad, Maestría y Doctorado con orientación profesional, un proyecto

terminal, trabajo terminal de grado o tesis y la sustentación de éste ante un sínodo, o un examen
final de conocimientos de acuerdo con lo establecido por el propio programa académico.

En caso de Maestría y Doctorado con orientación a la investigación, una tesis y la sustentación de

ésta ante un sínodo, de acuerdo a las modalidades previstas en el presente reglamento.

La tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal deberán corresponder a un proyecto de

investigación, de aplicación académica o de interés profesional, de acuerdo con los objetivos y
naturaleza del programa académico.

Tanto la tesis como el trabajo terminal de grado o proyecto terminal y la sustentación serán
individuales.

La tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal se sujetará a lo previsto en cada programa
académico y a las disposiciones aplicables de la legislación universitaria.

33
Artículo 55. La tesis, trabajo terminal de grado o proyecto terminal de Especialidad, Maestría o
Doctorado, según corresponda, será original, libre de plagio académico, o usurpación de la calidad
de autor.

Plagio académico es la copia fiel de nociones, categorías, argumentaciones, métodos y técnicas de

investigación elaboradas y publicadas por autores precedentes sin que el firmante del texto u obra
sujetos a evaluación acredite debidamente las aportaciones intelectuales de aquellos autores. La
acreditación de la obra intelectual precedente se realizará de conformidad con las normas de
citación estandarizadas para cada disciplina.

Usurpación de la calidad de autor es la copia total de textos u obras publicadas que el alumno o
egresado firmante hace pasar como suyas.

El plagio académico o la usurpación de la calidad de autor en la tesis, trabajo terminal de grado o

proyecto terminal se sancionarán con la cancelación de la matrícula.

El plagio académico o la usurpación de la calidad de autor en los ensayos motivos de evaluación de

una unidad de aprendizaje se sancionará con la calificación de 0.0 puntos.

Los docentes que permitan prácticas de plagio académico o usurpación de la calidad de autor, serán
sancionados conforme a la normatividad universitaria aplicable.

El alumno deberá entregar sus trabajos y avances con su firma hológrafa, indicando que el trabajo
es de su autoría y que no es producto del plagio académico y que no usurpa la calidad del autor.

Artículo 55 Bis. El coordinador de cada programa académico deberá asegurarse de que la tesis,
trabajo terminal de grado o proyecto terminal se encuentre libre de plagio, acreditando su integridad
académica, para lo cual utilizará las herramientas que ponga a su alcance la Universidad. Esta
revisión se deberá realizar antes de programar la evaluación final o evaluación de grado, según
corresponda.

Artículo 55 Ter. Cuando exista presunción de plagio académico o usurpación de la calidad de

autor, se le otorgará al alumno o docente el derecho de garantía de audiencia, a efecto de que
exponga sus argumentos en relación a dicho acto.

Artículo 55 Quáter. La Comisión Académica del Programa emitirá un dictamen respecto del
supuesto plagio académico o usurpación de la calidad de autor y posible sanción a que se haga
acreedor el alumno o docente, remitiéndolo al Consejo de Gobierno respectivo.

34
El procedimiento que regulará el plagio académico y la usurpación de la calidad de autor se
establecerá en las disposiciones universitarias correspondientes.

Artículo 56. El proyecto terminal para Especialidad, y el trabajo terminal de grado para Maestría o
Doctorado con orientación profesional deberá observar lo siguiente:

I. Tener vinculación con alguna de las áreas del plan de estudios cursado.
II. Plantear el objeto de aplicación del conocimiento.
III. Establecer el método de trabajo.
IV. Exponer los resultados.
V. Incluir la discusión y las conclusiones.
VI. Contener la bibliografía utilizada.

Artículo 57. La tesis de Maestría o Doctorado con orientación a la investigación podrán

desarrollarse bajo un modelo tradicional o un modelo de tesis por artículos especializados o capitulo
para libro.

El modelo de tesis, ya sea tradicional o por artículos especializados o capítulo para libro, se sujetará
a lo previsto en el presente reglamento y demás disposiciones aplicables de la legislación
universitaria.

El programa académico correspondiente en función tanto de las expectativas de investigación y

producción académica de alumnos, personal académico y cuerpos académicos, determinará las
formas aceptadas de publicación y los usos de la disciplina en la cual el programa se ubica.

Artículo 58. La tesis tradicional es una disertación de tipo monográfico que, de manera enunciativa,
más no limitativa, contiene los componentes siguientes:

I. Resumen de la tesis.
II. Introducción y presentación del objeto de estudio.
III. Revisión de bibliografía donde se desarrollan los fundamentos teóricos de la investigación
y permite conocer el estado del arte y del conocimiento sobre el objeto de estudio.
IV. Planteamiento del problema, objetivos e hipótesis y preguntas de investigación.
V. Descripción metodológica.
VI. Resultados.
VII. Discusión.
VIII. Conclusiones.
IX. Referencias.
X. Anexos.

35
Artículo 59. La tesis por artículos especializados o capítulo para libro incluirá los mismos
componentes que la tesis tradicional, señalados en el Artículo 58 del presente reglamento, excepto
lo dispuesto en la fracción VI, debiéndose entregar por separado a los sinodales el artículo o
capítulo de libro derivado de la investigación, ya sea la versión publicada o la versión enviada para
publicación.

Artículo 60. La tesis, artículo o capítulo de libro para Especialidades Médicas deberá desarrollarse
dentro de una línea de investigación registrada en el programa académico correspondiente,
incluyendo lo siguiente:
En el caso de la tesis:
I. Protocolo de tesis registrado ante la coordinación del programa, el cual deberá contener:
a) Definición del objeto de estudio, hipótesis y objetivos.
b) Revisión de la bibliografía que presente los antecedentes, las teorías y el estado del
conocimiento del objeto de estudio.
c) Metodología general para la realización de la investigación.
II. Resultados.
III. Análisis.
IV. Conclusiones.
V. Bibliografía.
VI. Anexos.
En el caso de artículo o capítulo de libro:
I. Un artículo de investigación original enviado a una revista especializada arbitrada e
indexada de reconocimiento internacional, o un capítulo de libro enviado a una editorial
científica especializada vinculada a la misma área del conocimiento del programa
académico.
II. Que el alumno sea el primer autor y el Director de Tesis el autor de correspondencia, y en
su caso, los miembros del Comité de Tutores aparezcan como coautores.
III. Los acuses de recibo y aceptación correspondientes para publicación.

Artículo 60 Bis. La tesis de grado de Maestría con orientación a la investigación deberá sujetarse a
lo siguiente:

I. Desarrollarse dentro de una línea de investigación registrada en el programa académico

correspondiente.
II. Incluir el protocolo de tesis actualizado que en su momento fue aprobado por el Comité de
Tutores y registrado ante la Coordinación del Programa académico, el cual deberá
contener:
a) Definición del objeto de estudio, hipótesis y objetivos.

36
 b) Revisión de la bibliografía que presente los antecedentes, las teorías y el estado del
conocimiento del objeto de estudio.
c) Metodología general para la realización de la investigación.
III. Un artículo de investigación original enviado a una revista especializada arbitrada e
indexada de reconocimiento internacional, o capítulo del libro producto de la
investigación, enviado a una editorial científica especializada correspondiente a la misma
área del conocimiento del programa académico.
IV. El alumno será el primer autor del artículo y el Director de Tesis será el autor de
correspondencia, y en su caso, los miembros del Comité de Tutores podrán aparecer como
coautores.
V. El acuse de recibo correspondiente deberá ser incluido en el documento de tesis
inmediatamente antes del abstract del artículo o capítulo.
VI. El artículo o el capítulo de libro se entregará completo y por separado a los sinodales.
VII. Bibliografía.
VIII. Anexos.

Artículo 60 Ter. La tesis de grado de Doctorado con orientación a la investigación deberá sujetarse
a lo siguiente:

I. Desarrollarse dentro de una línea de investigación registrada en el programa académico

correspondiente;
II. Incluir el protocolo de tesis actualizado que en su momento fue aprobado por el Comité de
Tutores y registrado ante la Coordinación del Programa, el cual deberá contener:
a) La definición del objeto de estudio, hipótesis y objetivos.
b) Revisión de la bibliografía que presente los antecedentes, las teorías y el estado de
conocimiento del objeto de estudio.
c) Metodología general para la realización de la investigación.
III. Un artículo de investigación original aceptado por una revista especializada arbitrada e
indexada de reconocimiento internacional, o capítulo de libro producto de la investigación
aceptado por una editorial científica especializada, correspondiente a la misma área del
conocimiento del plan de estudios.
IV. El alumno será el primer autor del artículo y el Director de Tesis será el autor de
correspondencia, y en su caso, los miembros del Comité de Tutores podrán aparecer como
coautores.
V. El documento de aceptación del artículo de investigación o capítulo de libro sin estar
condicionado a cambios deberá ser incluido en el documento de tesis inmediatamente
antes del abstract del artículo o capítulo.
VI. El artículo o el capítulo de libro se entregará completo y por separado a los sinodales.
VII. Discusión general y conclusiones.

37
 VIII. Bibliografía.
IX. Anexos.

Artículo 61. La tesis, el trabajo terminal de grado o proyecto terminal deberá ser dirigido por un
Director de Tesis o Director de Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto Terminal
nombrado por la Comisión Académica del Programa.

Artículo 62. El Director de Tesis, Director de Trabajo Terminal de Grado o Director de Proyecto
Terminal deberá reunir los siguientes requisitos:

I. Contar con grado académico igual o mayor al que ofrece el programa académico.
II. Ser integrante de alguno de los cuerpos académicos que sustentan al programa académico.
III. Pertenecer al núcleo académico de máximo dos programas académicos.
IV. Contar con una formación académica y producción vinculadas a las líneas de
investigación e incidencia del programa académico en que participe.
V. Poseer conocimientos vinculados con el objeto de estudio de que trate la tesis, trabajo
terminal de grado o proyecto terminal.
VI. Tener producción académica de calidad demostrada a través de sus publicaciones.

Artículo 62 Bis. Podrán participar como Directores de Tesis, Directores de Trabajo Terminal de
Grado o Directores de Proyecto Terminal, profesores o investigadores externos a la Universidad,
siempre y cuando exista financiamiento de la investigación, se proporcione al alumno el acceso a
instalaciones, u otros semejantes. La participación se dará previa autorización de la Comisión
Académica del Programa.

Artículo 62 Ter. La evaluación de grado o evaluación final para Especialidades Médicas estará a
cargo de un sínodo y la evaluación final del proyecto terminal de Especialidad la llevará a cabo una
junta de evaluación.

La integración y funcionamiento de la junta de evaluación se determinarán en el programa

académico correspondiente.

Artículo 63. La sustentación de la tesis, o del trabajo terminal de grado se llevará a cabo mediante
una exposición oral, demostración práctica o ambas, y la réplica correspondiente.

La exposición oral estará seguida de la réplica a los cuestionamientos formulados por cada uno de
los integrantes de un sínodo para el caso de tesis o trabajo terminal de grado o junta de evaluación
para el proyecto terminal.

38
La demostración práctica consistirá en la resolución de un caso planteado por los miembros del
sínodo.

Artículo 64. Para que la Dirección del Organismo Académico, Centro Universitario o Coordinación
de la Dependencia Académica proceda a integrar el sínodo y a fijar la fecha de la sustentación de la
evaluación final o evaluación de grado, el interesado deberá exhibir los siguientes documentos:

I. Certificado parcial, historial académico o documento oficial que acredite la terminación

de los créditos académicos necesarios para la sustentación de la evaluación final o la
evaluación de grado.
II. Constancia de no tener ningún adeudo de carácter económico, bibliográfico y material con
la Universidad.
III. Voto aprobatorio del Director de Tesis o Director de Trabajo Terminal de Grado y el del
co-director y tutor, en caso de contar con estos.
IV. Documento que acredite la integridad académica de la tesis, emitido por el Coordinador
del Programa.
V. Comprobante de pago de los derechos de examen.
VI. Ejemplares de la tesis, o trabajo terminal de grado para cada uno de los integrantes del
sínodo y uno para la Coordinación del Programa.
VII. Resumen de la tesis, o trabajo terminal de grado con una extensión no mayor de cinco
cuartillas.
VIII. Fotografías para el acta de evaluación de grado o evaluación final.

Artículo 65. El sínodo para la evaluación de grado o evaluación final se conformará por cinco
miembros propietarios y dos suplentes, los propietarios preferentemente deberán ser integrantes del
Comité de Tutores y los suplentes, del núcleo académico.

En la integración del sínodo sólo podrá participar un sinodal titular externo al programa, que
pertenezca a la propia Universidad o esté adscrito a otras instituciones, organismos u otros, que sean
públicos o privados, y del país o del extranjero.

El presidente del sínodo será el académico de mayor antigüedad en la Universidad, y fungirá como
secretario el de menor antigüedad. En ningún caso los sinodales externos al programa podrán
desempeñar el cargo de secretario.

Cuando el Rector de la Universidad, el Director de Organismo Académico, de Centro Universitario

o el Coordinador de Dependencia Académica formen parte del sínodo ocuparán la presidencia; en
caso de que asistan dos o más de ellos, ésta será ocupada observando el orden antes señalado.

39
Artículo 66. Integrado el sínodo de sustentación de la evaluación de grado o evaluación final, la
Coordinación de Estudios Avanzados del espacio académico notificará el acuerdo a los miembros
de este, cuando menos diez días hábiles antes de la fecha señalada, remitiéndoles un ejemplar de la
tesis o de los trabajos terminales de grado.

Artículo 67. La sustentación de la evaluación de grado o evaluación final dará inicio cuando se
cuente con cinco miembros del sínodo y el sustentante. El sínodo estará formado por los
propietarios, si hubieren ocurrido en su totalidad, o por los propietarios y suplentes en caso de que
se hubiere sustituido algún propietario ausente.

Artículo 67 Bis. La evaluación de grado o la evaluación final se realizará con la presencia física de
los sinodales en su caso, y previo análisis de la justificación y aprobación por parte de la
Coordinación del Programa, alguno de los vocales podrá participar a través de videoconferencia o
mediante el uso de otra tecnología de la información, presentando la solicitud por escrito a la propia
coordinación con al menos diez días hábiles de anticipación a la fecha de la evaluación.

El presidente del sínodo firmará en el lugar destinado para el vocal que participe a distancia.

Artículo 67 Ter. La sustentación de la tesis o trabajo terminal de grado será pública y constará de
lo siguiente:

I. Iniciará con la presentación del evento a cargo del presidente del sínodo, informando
sobre los datos del sustentante y del trabajo de evaluación de grado o evaluación final.

II. La exposición por parte del sustentante será una presentación y resumen de la tesis o
trabajo terminal de grado y de la relevancia de los resultados, teniendo una duración de 15
a 30 minutos.

III. La réplica, por cada integrante del sínodo, deberá centrarse en el tema de la tesis o trabajo
terminal de grado y consistirá en la formulación de preguntas; tendrá una duración de 20
minutos como máximo y ningún integrante podrá abstenerse de replicar ni retirarse de la
sustentación antes de su terminación.

IV. El sustentante responderá las preguntas de cada integrante del sínodo en un tiempo
máximo de 20 minutos.

V. Concluida la réplica, el presidente del jurado solicitará a los asistentes que se retiren del
lugar para dar paso a la deliberación y dictamen.

40
Artículo 68. Los miembros del sínodo, para emitir su veredicto tomarán en cuenta la calidad de la
evaluación de grado o evaluación final presentada, el nivel de la sustentación de ésta y los
antecedentes académicos del sustentante, el resultado podrá ser:

I. Aprobado con mención honorifica.

II. Aprobado por unanimidad de votos.
III. Aprobado por mayoría de votos.
IV. Aplazado.

Artículo 69. La mención honorífica se otorgará cuando se cumplan los siguientes requisitos:

I. Que el alumno haya obtenido un promedio general no menor de 9.0 puntos en los estudios
de Especialidad Médica, Maestría o Doctorado.
II. Que el alumno no haya obtenido calificaciones reprobatorias o anotaciones de no
presentado, durante los estudios correspondientes.
III. Que la tesis o trabajo terminal de grado presentados contribuyan de manera substancial al
avance del conocimiento de la disciplina o área de conocimiento.
IV. Que la sustentación de la tesis o trabajo terminal de grado haya tenido un nivel
excepcional.
V. Que la evaluación de grado o evaluación final se presente dentro de los seis meses
contados a partir del registro de la última calificación.
VI. Que la votación para su otorgamiento sea unánime.
Artículo 70. Pronunciado el veredicto aprobatorio por el sínodo, se procederá a la protesta del
nuevo especialista médico, maestro o doctor, invistiéndolo solemnemente con el diploma de
especialista o grado correspondiente, mediante la declaración por parte del presidente del sínodo.

Artículo 71. Al término de la evaluación de grado o evaluación final se levantará acta por triplicado
por el Secretario del sínodo, la cual será firmada por todos los miembros del mismo y el sustentante.
De dicha acta se entregará un ejemplar al sustentante, otro quedará en el archivo del Organismo
Académico, Centro Universitario o Dependencia Académica, y el tercero se enviará a la
dependencia competente de la Administración Central de la Universidad

Artículo 72. A los egresados que hayan aprobado la evaluación de grado o evaluación final y
cubran los derechos respectivos, se les expedirá el diploma de especialista, grado de maestro o
doctor, según corresponda.

Los graduados de maestría y doctorado tendrán la opción de recibir el documento que acredita su
grado académico de manos del Rector de la Universidad en la ceremonia de investidura

41
correspondiente, en términos de las disposiciones aplicables del Reglamento para el uso de la toga
de la Universidad Autónoma del Estado de México.

Artículo 73. El sustentante que resulte aplazado en la evaluación de grado o evaluación final podrá
presentarla de nueva cuenta, habiendo realizado los cambios y correcciones recomendadas por el
sínodo. Si es aplazado por segunda ocasión, deberá cursar íntegramente los estudios de Especialidad
Médica, Maestría o Doctorado.

7.6 Perfil del egresado

Definir el perfil del egresado tomando en consideración el objetivo del programa y los objetivos de
las unidades de aprendizaje.

Describir los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores que los estudiantes desarrollarán y
obtendrán al concluir sus estudios de posgrado:

Para cada tipo de orientación se sugiere realizar el énfasis correspondiente:

1. Orientación a la investigación: formar personas con capacidades en investigación, críticas y
creativas, habilitadas para generar investigaciones originales, con aportes claros al bienestar social,
sustentabilidad y desarrollo económico, cultural y científico y con potencial para incorporarse en el
sector académico, productivo, social, gubernamental o comunitario.
2. Orientación profesional: entre otros, tienen la finalidad de formar profesionistas con las
habilidades y competencias específicas de un campo profesional u ocupacional para atender las
necesidades laborales de los sectores sociales, institucionales y productivos, además de contribuir
en la solución de problemas identificados en los PRONACES y de desarrollo tecnológico e
innovación social.

8. Normas operativas
El objeto de estas normas es regular la operación del Programa.

8.1. Políticas de formación de recursos

Definir las políticas de formación de recursos humanos, sustentada en el apartado “fundamentación
académica” que se desarrolló para el programa, enunciar cómo es que, a través de la formación de
investigadores o profesionistas altamente especializados, con las características descritas en el perfil
de egreso, se estarán atendiendo problemáticas a nivel internacional, nacional, estatal, local e
institucional.

8.2. Políticas específicas

8.2.1. Políticas de funcionamiento

 La convocatoria de ingreso al programa deberá ser diseñada al menos ocho meses antes del
inicio de cursos.
 Antes de publicar la convocatoria de ingreso se deberá:
o Actualizar el Núcleo académico y calcular la capacidad de cada integrante para
recibir alumnos, en función del número de alumnos que esté tutorando de manera
simultánea en la Institución.

42
 o Establecer el número mínimo de alumnos a recibir por promoción, el cual será igual
al número de integrantes del Núcleo académico con capacidad de recibir más
alumnos.
o Establecer el número máximo de alumnos a recibir por promoción, el cual será
igual al doble del número de integrantes del Núcleo académico con capacidad de
recibir más alumnos.
o Establecer los exámenes de ingreso al programa y las calificaciones mínimas
requeridas. Entre los exámenes de ingreso se deberá considerar de manera obligada
el Exani III o bien un examen de conocimientos específicos.
o Consultar los criterios vigentes para validar el conocimiento establecidos por la
Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados.
o Definir los costos de colegiatura e inscripción aplicables, en función de los criterios
establecidos en el estudio de factibilidad.
 La convocatoria de ingreso deberá contener:
o Nombre oficial del grado académico a obtener.
o Objetivo del programa.
o Duración del programa.
o Nombre, descripción de las líneas de investigación e incidencia del programa, así
como los datos de contacto del representante de cada línea.
o Perfil de ingreso.
o Requisitos de ingreso.
o Documentación requerida.
o Exámenes de admisión que serán aplicados y calificación mínima requerida.
o Número mínimo y máximo de alumnos requeridos para operar el programa.
o Criterios y proceso de selección.
o Perfil de egreso.
o Fechas importantes:
 Registro de solicitud y pago de derechos.
 Recepción de documentos.
 Exámenes de ingreso.
 Entrevistas.
 Envío de resultados.
o Costo semestral de inscripción.
o Datos de contacto del coordinador.
o La convocatoria deberá contener la leyenda “La resolución de alumnos aceptados
por parte de la Comisión Académica del Programa es inapelable”.
 Antes de publicar la convocatoria ésta deberá ser revisada y aprobada por la Dirección de
Estudios Avanzados.
 La convocatoria de ingreso deberá publicarse al menos seis meses antes del inicio de
cursos. La convocatoria deberá publicarse en la página web y redes sociales de la
Institución, de los organismos académicos participantes, de la Secretaría de Investigación y
Estudios Avanzados y del programa, así como en otros medios físicos y electrónicos que
disponga el Comité Directivo del programa.
 Los resultados de ingreso se darán a conocer a los aspirantes de manera personalizada vía
correo electrónico, al menos diez días hábiles antes del inicio de cursos.
 El programa operará de manera anual o bienal conforme al plan de estudios aprobado por el
H. Consejo Universitario.

43
 El director de tesis en acuerdo con el alumno establecerán la conformación del comité de
tutores y el tema de investigación o trabajo terminal de grado a desarrollar, el cual deberá
quedar registrado en la Dirección de Estudios Avanzados antes de dar inicio el segundo
periodo lectivo del programa.
 El director de tesis estará a cargo de las unidades académicas tutoriales, es decir aquellas
unidades de aprendizaje donde se dé seguimiento al desarrollo de la tesis o del trabajo
terminal de grado.
 El director de tesis en acuerdo con el alumno establecerán las unidades de aprendizaje
optativas a cursar por el alumno.

44
Actividades de Retribución Social:
Enunciar las actividades de retribución social que realizarán los alumnos inscritos en el programa.

8.2.2. De la difusión y las promociones del programa.

Los integrantes del núcleo académico de manera solidaria son los responsables de llevar a cabo la
difusión del programa a nivel local, estatal, nacional e internacional.

El programa tendrá una página web que contenga los siguientes elementos:
a) Estructura del plan de estudios: objetivos generales y particulares, perfil de ingreso y
egreso, nombre de los cursos, número de créditos, contenidos, metodología de enseñanza y
aprendizaje, criterios y procedimientos de evaluación, bibliografía relevante y actualizada.
b) Número de alumnos matriculados por cohorte generacional.
c) Núcleo académico (deseable con una breve reseña curricular de los participantes).
d) Líneas de investigación e incidencia del programa.
e) Relación de directores de tesis.
f) Productividad académica relevante del programa de posgrado.
g) Vinculación con otros sectores de la sociedad.
h) Procesos administrativos (plazos y procedimientos de preinscripción, inscripción y
matrícula) y otros datos de interés para el estudiante sobre el programa (nombre del
coordinador del programa, direcciones y teléfonos de contacto, etcétera).
i) En los casos de programas con participación de varias dependencias académicas o
instituciones, la información deberá figurar en Web de cada una de ellas.

La Comisión Académica del Programa, en colaboración con los integrantes del Núcleo académico
definirán los focos de difusión principales donde será promocionado el programa: instituciones de
educación superior, laboratorios de investigación, laboratorios, empresas, organizaciones,
asociaciones, etc.

8.2.3 Plan de Mejora

Tomando en consideración el estudio de factibilidad y la Política Nacional de Evaluación y

Acreditación de la Educación Superior, enunciar las acciones que se planean llevar a cabo para
elevar los indicadores actuales al nivel de un programa de competencia internacional.

9. Infraestructura y equipo

Para el desempeño de las actividades académicas se considera necesario contar con los espacios
físicos adecuados y mínimos para las actividades de docencia, investigación, tutoría, así como para
la realización de experimentos y prácticas especializadas. Para ello deberán indicarse en la
propuesta el número de salones, cubículos, laboratorios o talleres, así como equipo de cómputo,
material bibliohemerográfico, acceso a bancos de información y/o bases de datos.

En el caso de programas en el área de ciencias sociales y humanidades se dará especial importancia

para su aprobación y/o evaluación a la hemeroteca, biblioteca y servicios de información de que
dispone el Organismo Académico, o bien otros Organismos o Dependencias que puedan apoyar al
programa y con los cuales se contará con seguridad, especificando sus características y su
ubicación, con la finalidad de demostrar su disponibilidad.

45
Es importante indicar que se tiene un programa para el mantenimiento y mejora de la
infraestructura.

Respecto a la bibliografía especializada es importante indicar el número de títulos especializados

disponibles en las bibliotecas de las dependencias académicas participantes, así como indicar que se
cuenta con un acervo en la biblioteca digital de la universidad, así como la contratación de libros y
revistas electrónicas a través de Springer.

10. Vinculación

La vinculación es un factor primordial en los programas de posgrado actuales, es por ello que este
programa ha buscado la colaboración interdisciplinaria tanto de profesores como de alumnos con
otras dependencias dentro de la misma universidad o con otras instituciones académicas,
gubernamentales o empresas externas a la misma, con el propósito de atender problemas asociados
al objetivo del programa.

10.1 Vinculación con organismos financieros o de contratos con el sector productivo o de

servicios

Describir los procedimientos para el desarrollo de fuentes alternas de financiamiento para la

operación del posgrado y la investigación, a través de la vinculación con organismos financieros o
de contratos con el sector productivo o de servicios.

Enunciar los organismos, empresas, instituciones o entidades con las que se tiene vinculación, así
como los productos o servicios generados.

Indicar cómo está planeada la participación de profesores y alumnos en este apartado, así como la
movilidad proyectada para profesores y alumnos.

10.2 Vinculación a través de redes de colaboración académica

Describir la vinculación de los cuerpos académicos que sustentan el programa a través de redes de
colaboración académica con grupos de investigación o cuerpos académicos.

Enunciar las instituciones de educación superior, centros de investigación, laboratorios o entidades

con las que se tiene vinculación, así como la producción académica de calidad generada (artículos
publicados en revistas indizadas, libros, capítulos de libros, registros de instrumentos de propiedad
industrial, etc.).

Indicar cómo está planeada la participación de profesores y alumnos en este apartado, así como la
movilidad proyectada para profesores y alumnos.

11. Sistema de evaluación del PE

46
Al transcurrir un año calendario del egreso de la primera promoción del programa vigente el Comité
Directivo apoyado por la Comisión Académica del Programa y los integrantes del Núcleo
académico, realizará una evaluación del programa tomando en cuenta los indicadores de calidad
vigentes tanto institucionales como los establecidos por instancias federales.

Se aplicará anualmente, de manera institucional, un instrumento de seguimiento a egresados, cuyos

resultados también serán tomados en consideración para determinar la pertinencia del programa y
realizar adecuaciones estratégicas.

Se actualizará el estudio de factibilidad que será un elemento importante para incorporar nuevos
conceptos, tecnologías, metodologías, teorías, etc. en el plan de estudio, así como la actualización
de las referencias bibliográficas de las unidades de aprendizaje.

Se elaborará una propuesta de reestructuración del programa, basada en los indicadores de calidad,
buscando que con la reestructuración se eleven los indicadores débiles y se mantengan los
indicadores consolidados.

El programa podrá ser turnado para evaluación a:

a) Un comité institucional o;
b) Evaluadores externos a la Institución o;
c) Entidades acreditadoras nacionales.

En función del resultado de la evaluación, de los indicadores de calidad del programa, así como la
demanda de ingreso y la demanda de egresados por el sector laboral, es competencia de la
Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados determinar la continuidad de operación del
programa o bien declararlo como un programa en desplazamiento.

12. Bibliografía

Lista de los materiales bibliográficos y hemerográficos utilizados en la conformación de la

propuesta del PE. Deberá cuidarse el uso homogéneo del sistema de notación elegido, así como el
orden alfabético en la presentación de las referencias. Incluir sólo las fuentes citadas.

13. Estudio de Factibilidad

Presentar en formato vigente

14. Resumen curricular del personal académico

Presentar en formato vigente

15. Cuadro comparativo del PE vigente vs Propuesta

Aplica sólo en caso de reestructuración
Presentar en formato vigente

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