PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

QUINTO AÑO “A” Y “B” DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I. DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO : Cochabamba 2
UNIDAD EDUCATIVA : Bolivia “B”
NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD : Quinto “A” y “B”
DIRECTOR : Lic. Félix García Quispe
MAESTRAS : Lic. Florencia Pontejo Espinoza
Lic. Rubén Chavez
GESTIÓN : 2024
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“PREVENCIÓN DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO PARA EL BIENESTAR SOCIAL”

OBJETIVO GENERAL DEL P.S.P.

Desarrollar en los procesos educativos acciones de prevención de violencias en su sentido genérico, aplicando diferentes
actividades y metodologías para mejorar la calidad educativa y contribuir a la cultura de paz, buen trato y la convivencia
armónica y pacífica.

EJES ARTICULADORES
Educación intracultural, intercultural y plurilingüe, Educación para la producción, Educación en valores sociocomunitarios,
Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.

OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico;
lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de
las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos
propios y universales.
TEMATICA ORIENTADORA TEMATICA ORIENTADORA TEMATICA ORIENTADORA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Principios de convivencia en comunidad. Principios de convivencia democrática Producción en el municipio
comunitaria y sin violencia. en equilibrio con la naturaleza.

ACTIVIADES DEL P.O.A. - P.S.P – P.C. ACTIVIADES DEL P.O.A. - P.S.P – P.C. ACTIVIADES DEL P.O.A. - P.S.P – P.C.
 Socialización del reglamento interno  Elaboración de material de  Expo – Feria de materiales
de la U.E. A la PPFF y estudiantes información (volantes, afiches, trabajados durante la gestión, de las
 Socialización a los PPFF sobre la trípticos, pancartas, etc) referente al diferentes ÁREAS, PSP, POA
aplicación y ejecución y seguimiento Buen Trato, Connivencia Pacifica  Charlas de sensibilización sobre el
de los instrumentos de trabajo Y No Violencia ámbito Violencia Cibernética
pedagógico.  Compartir un Aptapy con la (tiempo entrega de boletines Tercer
 Coordinación interinstitucional con el comunidad educativa para fomentar Trimestre)
Centro De Salud y la comunidad la convivencia Familiar  Relatos de historias sobre diferentes
educativa en temáticas concernientes  Charlas de sensibilización sobre la tipos Violencia a través de
a salud Connivencia Pacifica y la no Dramatizaciones
 Charlas de sensibilización sobre la Violencia entre pares(tiempo  Marcha pacífica con carteles 25 de
No Violencia Infra Familiar y Tipos entrega de boletines Segundo noviembre Día Internacional De
de Violencia (tiempo entrega de Trimestre) Lucha De La No Violencia Contra
boletines Primer Trimestre). La Mujer
 Práctica y ejercicio de la democracia
a través de elección del Centro De Cada lunes
Estudiantes. Reflexión, socialización sobre la Cada lunes
temática Violencia Reflexión, socialización ámbito
Cada lunes Entre Pares y Generacionales y el Violencia Cibernética y el Valor de la
Reflexión, socialización sobre la temática Valor de la Reciprocidad Responsabilidad
Violencia Familiar y el Valor del
Respeto
 CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COSMOS Y PENSAMIENTO

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD

Interactúa en las relaciones interpersonales de acuerdo con las normas, principios y valores sociocomunitarios, expresando
emociones
y sentimientos propios orientados a valorar las diversas practicas espirituales y religiosas de sí mismo y de los otros
rechazando prejuicios y estereotipos de violencia y discriminación.
.
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Practica y promueve la unidad en el grupo apoyando a sus Primer Trimestre
compañeras y compañeros en todo lo que está a su alcance. • Justicia social
Reconoce y valora las ceremonias y ritos espirituales • La diversidad religiosa en el Estado Plurinacional.
practicados en la familia y comunidad. • Relaciones de dualidad y paridad en el pensamiento de los
• Propone ideas en relación a la protección de la vida y el NyPIOs
equilibrio con Segundo Trimestre
la naturaleza en la convivencia comunitaria. • Bienestar común
Manifiesta mensajes orientados a fortalecer el bienestar • Ceremonias y ritos espirituales practicados desde la
común desde diversidad de nuestro país.
la diversidad religiosa y cultural • La interrelación en la diversidad cultural de los pueblos del
Abyayala.
Tercer Trimestre
• El autoconcepto: quién soy yo
• interdependencias entre la Madre Tierra y el ser humano.
• Resolución de conflictos
 CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD
Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la escucha e
interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Comunicación oral Primer Trimestre
• Expresa oralmente ideas y emociones de manera coherente • El folleto: comprensión lectora y producción escrita.
y articulada en su texto oral, de acuerdo con el propósito - Características y tipos.
comunicativo, el contexto, características del tipo de texto, - El diptongo y el hiato
utilizando recursos no verbales y para verbales de - Analogías: relación de sinónimos
acuerdo con la situación formal o informal de comunicación, - Abreviaturas del diccionario
en LC, LO, LE. • La poesía: compresión lectora y producción escrita.
• Interactúa para compartir ideas en situaciones - Características y estructura.
comunicativas, demostrando respeto, fundamentando sus - Tilde diacrítica en monosílabos
ideas, regulando su participación desde la escucha activa en - Determinantes indefinidos y numerales
la creación de consensos. - Palabras monosémicas y polisémicas
Lectura comprensiva • La declamación: expresión oral
• Interpreta textos literarios y no literarios ,haciendo - Expresión corporal, gestual y actitudinal.
inferencias a partir de la información del texto y de • El artículo informativo: comprensión lectora y
sus experiencias y conocimiento, identificando la idea central, producción escrita.
interpretando el lenguaje figurado, deduciendo las - Características, estructura.
características de los personajes, relacionando la información - Acentuación de palabras compuestas.
de imágenes, gráficos, formulando una opinión sobre algún - Determinantes posesivos y demostrativos.
aspecto de la lectura. - Analogías: relación de función.
• Escribe creativamente textos literarios y no literarios , - Técnicas de estudio: la síntesis.
considerando el destinatario, propósito, tomando • El debate: expresión oral
en cuenta la secuencia lógica, la estructura, uso de - Planificación y uso del lenguaje formal.
conectores adecuados, incluyendo descripciones y diálogo - La argumentación.
para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente, Lengua Originaria (LO)
presentando el contenido en párrafos sobre ideas centrales,
incorporando un vocabulario pertinente.
Lengua extranjera
- Demostratives adjectives (THIS-THAT- THOSE-THESE)
(adjetivos demostrativos, esto aquello, aquellos, estos).
- The world of sports (deportes del mundo).
- Description of the house (descripción de la casa).
Segundo Trimestre
• La entrevista: compresión lectora y producción escrita.
- Características y partes
- Tilde de palabras interrogativas y exclamativas
- El verbo: modos y conjunción
• La entrevista: Expresión oral
- Diversos modos de entrevistar
• La cuña radial: compresión lectora y producción escrita.
- Características y tipos
- Uso de la B y V
- La oración: sujeto y predicado.
- Analogías: relación de ubicación.
• La cuña radial: expresión oral.
- La locución, la música y efectos de sonido.
• El reportaje: compresión lectora y producción escrita.
- Estructura y características
- Uso de la G y J
- El sujeto: clases y estructura.
- Conectores de equivalencia y finalidad.
- Técnicas de estudio: el mapa conceptual
• El reportaje: expresión oral
- Formato de publicación.
Lengua Originaria (LO)
Lengua extranjera
- Personal information (Información personal).
- New Vocabulary about buying (nuevo vocabulario acerca de
comprar).
- Talking about time- dayli activities. (actividades diarias).
 Tercer Trimestre
• Refranes y proverbios: comprensión lectora y
producción escrita.
- Característica y elementos.
- Uso de La H.
- El predicado y su estructura.
- Símil y metáfora.
- Los textos discontinuos.
• El diálogo: expresión oral
- Uso del lenguaje no verbal.
• El cómic: compresión lectora y producción escrita.
- Características y elementos.
- El punto y coma.
- El adverbio.
- El orden en la redacción de textos.
• La narración: expresión oral
- Recursos de la narración: modificación del tono, velocidad y
volumen de la voz.
• El lenguaje, la lengua y el habla
- Diferencias.
- Técnicas de estudio: los esquemas.
Lengua Originaria (LO)

Lengua extranjera
- I was happy (past activities) (yo estoy feliz; actividades
pasadas).
- Past time sentences (oraciones en tiempo pasado).
- About our history (acerca de nuestra historia).
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD

Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos teóricos,
prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la justicia social, el
respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Primer Trimestre
• Identifica y describe a los liberales y conservadores como
protagonistas de la llamada “Guerra Federal”. • Mapa de pérdidas territoriales de Bolivia.
• Reconoce en el mapa, las pérdidas territoriales.: • Usurpación del Litoral por parte de Chile y acciones heroicas
aéreo, marítimo y terrestre, destacando a las y los héroes de de Genoveva Ríos y
dichos acontecimientos. Juancito Pinto.
• Identifica las características culturales de los pueblos antes
de la invasión española al territorio nacional. • Guerra del Chaco.
• Aplica sus conocimientos para explicar las consecuencias • Culturas antes de la colonia, en el territorio nacional.
de la invasión española, la organización política y social en la Segundo Trimestre
época colonial y movimientos de lucha en el Alto Perú.
• Explica la resistencia de los pueblos originarios, frente al • Consecuencias contra la vida, cultura y economía de la
sometimiento en la República colonial, identificando a sus invasión española.
lideresas, líderes y héroes. • Organización política y social en la época colonial y
• Explica los aportes de las mujeres lideresas en la historia de resistencia de los pueblos indígenas.
Bolivia. • Movimientos independentistas en el Alto Perú y creación de
• Explica los antecedentes y acontecimientos que dieron la República de Bolivia.
lugar a la Asamblea Constituyente para la refundación del •
Estado Plurinacional, a través de la Constitución Política del El tributo indígena, resistencia y principales rebeliones de los
Estado. pueblos indígenas en la
República colonial.
• Líderes y héroes de las naciones y pueblos indígena
originario campesinos.
 Tercer Trimestre
• Mujeres lideresas y sus aportes en la historia de Bolivia.
• Lucha de las naciones y pueblos indígena originario
campesinos y afrobolivianos en la construcción del Estado
Plurinacional.
• Asamblea Constituyente y la fundación del Estado
Plurinacional.
• Constitución Política del Estado Plurinacional: modelo de
Estado y derechos fundamentales.
• Construcción de una sociedad plural y los pueblos
indigenas.
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD
Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que conocimientos,
aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales alternativos, para el
desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
Primer Trimestre
• Percibe la sensación de volumen en sus dibujos, inventa DIBUJO ARTÍSTICO
composiciones artísticas. • Dibujo infantil de animales, plantas, personas y paisajes.
• Valora el aporte creativo de los pueblos desde la práctica y • El objeto, la luz y la sombra.
empleo de los instrumentos geométricos. • Degradación tonal orientada a la sensación del volumen.
• Demuestra el uso correcto de todos los instrumentos • Periódico mural: dibujos y mensajes sobre la prevención de
Geométricos y los aplica en ejercicios lineales. la violencia de género.
• Realiza combinaciones de colores y los aplica en sus Segundo Trimestre
trabajos creativos. • Diseños decorativos ancestrales con instrumentos
• Crea obras tridimensionales sobre los pueblos geométricos.
precolombinos categorizando la época y sus características. • Manejo de escuadras y realización de diseños decorativos
(pictogramas - petroglifos).
• Construcción de ángulos con el transportador.
• Medición de ángulos con el transportador.
• Caligrafía V.
Tercer Trimestre
PINTURA
• Obtención de los colores del círculo cromático. (describimos
en LC, LO.)
• Tendencias y sensaciones del color según las
características propias de los pueblos.
• Primeras expresiones pictóricas culturales de acrílico sobre
lienzo.
• Follaje y celaje.
ESCULTURA
• Maquetismo: en plastilina, arcilla, greda, masa, o pasta base
con temática: “las culturas del Abya Yala”.
MANUALIDADES
• Composiciones artissticas con diversos materiales.
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD
Valora la importancia del deporte, en diferentes disciplinas, actividades recreativas, deportivas con responsabilidad, respeto y
equidad, desde la concepción del desarrollo integral de la mente y el cuerpo, estado de salud mental y emocional de carácter
formativo y terapéutico, movimiento, pensamiento y sentimiento desde una visión integral holística, desde la comprensión y
aplicación de movimientos espacio temporales, coordinación general, hidratación del cuerpo actividades deportivas en general.
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Sabe que el deporte mejora su bienestar mental Primer Trimestre
potenciando aspectos cognitivos. • Medidas antropométricas: peso y talla: nutrición,
• Practica buenos hábitos de nutrición, hidratación y hábitos hidratación y hábitos de higiene en las actividades deportivas
de higiene. y ejercicios de respiración.
• Ejecuta ejercicios de formación, giros hacia diferentes • Ejercicios físicos de: capacidades condicionales,
direcciones, desplazamientos y marchas. (resistencia, velocidad, fuerza y flexibilidad) coordinativas, en
• Experimenta movimientos estratégicos en la práctica del juegos cooperativos.
mini baloncesto. • Gimnasia educativa: el ejercicio físico y su tratamiento
• Aplica la digitación y el antebrazo en la práctica del voleibol, metodológico.
con reglas específicas. • Ejercicios de orden, posiciones, alineaciones, giros,
• Aplica técnicas del portero en la práctica del fútbol. traslados, formaciones, filas, columnas, círculos, semicírculos,
• Analiza estrategias de juego, en el ajedrez el calentamiento y sus diferentes etapas.
Segundo Trimestre
• Mini atletismo: relevos, resistencia, salto triple, salto largo y
lanzamiento del vortex, obstáculos y mayor distancia.
(anaeróbico y aeróbico).
• Mini Baloncesto: movimientos, parada de 1 tiempo, parada
de 2 tiempos, cambio de dirección, con equidad e igualdad de
género.
• Mini Voleibol: posiciones y desplazamientos (voleo por
arriba o digitación, voleo por abajo o antebrazo y saques).
Tercer Trimestre
• Mini Fútbol, con reglas específicas: golpeo del balón,
pases, recepciones, cabeceo, conducción y remate a portería, con
igualdad de género.
• Tenis de mesa: iniciación al tenis de mesa, desde el respeto de
las diferencias de género.
• Ajedrez: tablero, valor de las piezas, movimientos especiales,
jaque, enroques, mates básicos y notación.
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN MUSICAL

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD

Desarrolla capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, la interpretación, la creación o la
recreación de diversos géneros artísticos, formas y estilos de música respetando ritmo, armonía y melodía.
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Interpreta cantos corales con sus compañeros Primer Trimestre
desenvolviendo la armonización. Ejercicios de técnica vocal (relajación, respiración y emisión
• Ejecuta la lectura y escritura musical, mediante la cual vocal).
expresa su interpretación instrumental. • Entonación y mensajes que transmiten los himnos, marchas
• Adapta diferentes movimientos de la coreografía en las y canciones en LC y LO.
danzas y bailes a partir de los ritmos musicales. • Plantea la (Según calendario cívico desarrollando en 1er, 2do y 3er
recuperación desde la tradición oral de canciones en lengua trimestre).
originaria de su contexto. • Cánones a dos y tres voces de canciones tradicionales
culturales de acuerdo a la región.
• Elementos de la música (melodía, ritmo y armonía).
Segundo Trimestre
• Canciones y coro infantil con mensajes de cuidado y
protección a la madre tierra. (LC, LO)
• Uso de la escritura de los signos musicales.
• Rítmica en la escritura musical y canto.
• Ensambles instrumentales (melódicos, rítmicos y
armónicos).
• Clasificación de Instrumentos musicales.
Tercer Trimestre
• Compases simples en canciones, ritmo y danza, entre otros
(2/4, 3/4, 4/4).
• Lectura musical de ritmos tradicionales de Bolivia
(instrumento accesible a elección).
• Danzas de Bolivia e instrumentos musicales de las regiones
geográficas de acuerdo al ciclo productivo, espiritual y
religioso.
• Ensamble instrumental y coro: interpretación de canciones y
de instrumentos.
 CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD

Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra, resolviendo
problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socioambientales, la comprensión de la
relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

EL CUERPO Y SALUD Primer Trimestre
INTEGRAL • Pisos ecológicos: las cuencas y su relación con el clima, fl
• Investiga los procesos de interacción entre los sistemas, ora y fauna en Bolivia.
reconociendo hábitos para su cuidado y prevención • Erosión del suelo por la acción natural y artifi cial y sus
de trastornos nutricionales, comunicando sus conclusiones efectos en la biodiversidad.
consensuadas de manera escrita en tablas y gráficos. • Etapas y procesos que forman el ciclo integral del agua.
MADRE TIERRA • El saneamiento básico y su aporte a la reducción de riesgos
• Valora y explica las características delos pisos ecológicos de acuerdo con el contexto social.
del ciclo integral del agua, el problema de la erosión, • Normas de actuación en emergencias (incendios,
respondiendo con acciones en reducción de riesgos. inundaciones, sismos y deslizamientos) y evacuación
• Indaga y valora la importancia del proceso (señalética).
de la fotosíntesis proponiendo acciones de conservación y • Sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas.
protección de las distintas formas de vida. • Energía radiante (rayos x, luz), energía magnética (imán) y
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR energía mecánica (trabajo): noción, características,
• Explica y demuestra la escasez relativa del agua dulce y la propiedades, fuentes, uso y cuidado.
influencia del sol y la luna en los sistemas de vida de la tierra. Segundo Trimestre
MATERIA Y ENERGÍA • Sistema respiratorio, estructura, función, efectos del
• Selecciona preguntas, formula predicciones en experiencias cigarrillo y contaminación del aire.
sencillas sobre tipos de sustancias, las mezclas y tipos de • Sistema circulatorio: estructura, función y hábitos de
energías, explicando sus conclusiones de manera escrita y cuidado.
oral. • Sistema digestivo: estructura, función y trastornos
alimenticios.
• Los sistemas reproductores, sus funciones y cuidado:
Gestión Menstrual Digna.
• Clasificación de los alimentos: energéticos, reguladores,
formadores y dieta equilibrada.
• Medicina natural y convencional: definición, efectos
colaterales.
Tercer Trimestre
La fotosíntesis: su proceso e importancia.
• El bosque está en equilibrio con la biodiversidad de la Madre
Tierra.
• Biodiversidad: recuperación y cuidado de especies en
extinción.
• El agua en el planeta tierra: distribución del agua dulce y
salada, fenómenos.
• El sol, la luna y la tierra características, relaciones, influencia
e incidencia en los sistemas.
 CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD
Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos y
operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística y
variación.
Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando
técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Primer Trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES NÚMEROS Y OPERACIONES
• Plantea y resuelve problemas simples y complejos de • Múltiplos y divisores
múltiplos y divisores distinguiendo diversos tipos de - Números primos y compuestos.
fracciones: homogéneos, heterogéneos, mixtos y - Propiedades y criterios de la divisibilidad.
equivalentes aplicados a la vida de los pueblos. - Descomposición factorial.
• Comprende nociones básicas de razón, proporción de - Mínimo común múltiplo (mcm).
magnitudes expresadas en potencia y realiza operaciones - Máximo común divisor (mcd).
de potencias de base 10 y 100 y su aplicación en problemas • Fracciones
de la vida. - Fracciones equivalentes, homogéneas, heterogéneas y
GEOMETRÍA mixtas.
• Reconoce e interpreta fi guras y cuerpos geométricos, - Amplificación, simplificación de fracciones.
paralelismo, intersección y plano cartesiano vinculados - Adición y sustracción de fracciones homogéneas y
a su realidad de su entorno natural y arquitectónico. heterogéneas.
MEDICIÓN - Multiplicación y división de fracciones homogéneas y
• Analiza y determina medidas de superficie en metro heterogéneas.
cuadrado, metro cúbico y conversiones entre unidades - Resolución de problemas fraccionarios simples y complejos.
de tiempo, resolución de problemas, utilizando instrumentos GEOMETRÍA
del sistema internacional, medidas no convencionales y de • Clasificación y propiedades del paralelogramo:
las NyPIOs. - Cuadriláteros.
ESTADÍSTICA - Clasificación, propiedades, perímetro y área en las fi guras
• Calcula, interpreta variables y utiliza diagrama de tallo en planas.
datos e información empleando en situaciones de la vida • Paralelogramos
cotidiana. - Clasificación.
- Perímetro.
VARIACIÓN • Paralelismo e Intersección
• Analiza y describe alguna regla que explique una sucesión - Paralelismo en fi guras y cuerpos geométricos.
dada y que permita hacer predicciones - Perpendicularidad en fi guras y cuerpos geométricos.
• Plano cartesiano
- Puntos y fi guras en el plano cartesiano.
Segundo Trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Razones y proporciones
- Noción de razones.
- Noción de Proporciones.
• Reglas de tres simple
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales
del contexto y NyPIOs:
- Medidas de superficie y volumen.
- Medidas de volumen: Múltiplos y submúltiplos del metro
cúbico.
- Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
- Equivalencias y conversiones de las unidades de medida de
superficie y volumen.
- Relación y equivalencias entre volumen y capacidad.
- Medidas de capacidad no convencionales de uso en la
comunidad y sus equivalencias.
- Medidas de capacidad propias de los NyPIOs y sus
equivalencias.
Tercer Trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Potencia
- ¿Qué es?.
- Términos de una potencia.
- Potencia de base 10 y 100.
ESTADÍSTICA
- Pictogramas y gráfico de barras simples.
- Lectura e interpretación de pictogramas.
- Lectura e interpretación de gráficos de barras simples.
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: TÉCNICA TECNOLÓGICA

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD

Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas comunitarias e
individuales de su región.
Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver problemáticas,
necesidades y/o demandas de la comunidad.
Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación ambiental, para
evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Primer Trimestre
• Emplea técnicas y tecnologías de los NyPIOs e identifica el TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
procedimiento de la conservación de alimentos según • Tecnologías y/o mecanismos para la Cosecha de agua
contexto. según contexto.
• Emplea su creatividad en la elaboración de un robot, que • Sistemas de riego según contexto: inundación, aspersión,
sea de utilidad, acorde a una necesidad. goteo y otros.
• Aplica y propone estrategias de planificación, ejecución a • Proceso de elaboración de alimentos nutritivos según
una situación o problema que conlleva a la elaboración de un contexto.
robot. • Procesos de deshidratación de alimentos según contexto.
• Explica y utiliza los componentes Electrónicos para la • ROBÓTICA
construcción de mecanismos. • Fundamentos de la robótica (tipos, funciones y
• Utiliza y diferencia las plataformas y redes sociales, características).
empleando procesos básicos de programación.. Segundo Trimestre
• Componentes electrónicos para la construcción de
mecanismos (pequeños motores o transformadores).
• Diseño fisico y/o digital (Paint) del plano de construcción de
un robot móvil.
• Juguete robot móvil y el uso de fuentes de energía (pilas y/o
baterías).
• Hoja de cálculo Excel: funciones básicas (combinación y
operaciones básicas con celdas, tablas y gráfi co de barras y
otros).
 Tercer Trimestre
HERRAMIENTAS TIC
• Aplicaciones de Google Drive y Jamboard.
• Aplicaciones de Google Drive: Word, Excel y PowerPoint
desde la computadora y/o dispositivos móviles.
• Creación de blogs personalizados.
• Programación por bloques: Scratch Jr, TinkerCad, S4A,
Mbloc y/o otros).