I.E.
“Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“ASUMIMOS UNA CULTURA DE PREVENCIÓN”.
Reconocemos desarrollar una educación preventiva, frente a las enfermedades y desastres naturales, para no
lamentar la pérdida de vidas humanas. Nuestros estudiantes de cuarto grado de secundaria están en pleno proceso
de crecimiento y se hace necesario que conozcan la necesidad de una buena alimentación que es parte de una
cultura de prevención respecto a diversas enfermedades, por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica de buenos
hábitos alimenticios para promover una vida saludable. Por ello se propone a los estudiantes de quinto grado
empoderarlos (liderazgo, confianza) y respetar cumpliendo las normas, procedimientos y fomentando el “trabajo en
equipo” donde cada uno colabora haciendo su parte con actitud hacia la prevención tomando en serio la seguridad
de la salud, practicando una alimentación y estilo de vida adecuado, nos planteamos el siguiente reto:
Podemos los adolescentes promover ESTILOS DE VIDA SALUDABLE en nuestra familia y comunidad para
contribuir a mejorar nuestra salud física y emocional
1.- ¿Cómo podemos promover estilo de vida saludable en el hogar?
2.- ¿Cómo podemos promover estilo de vida saludable en el colegio?
3.- ¿Cómo podemos promover estilo de vida saludable en la comunidad?
FICHA DE TRABAJO DE MATEMÁTICA N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
ELABORAMOS TABLAS DE FRECUENCIA
ÁREA: NIVEL:
GRADO Y SECCIÓN: 4 B y C Horas 6
MATEMÁTICA SECUNDARIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
DOCENTE: CARLOS ENRIQUE LANCHIPA GUTIERREZ FECHA 17 DE MARZO AL 245 DE MARZO DE 2025
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INST/EVAL
CAPACIDADES APRENDIZAJE
RESUELVE Resuelve problemas Selecciona y adapta Desarrollo de Desarrollo:
PROBLEMAS DE de estadística en los procedimientos y estrategias para la ficha Actividad 4
GESTIÓN E que reconoce recopilar, procesar y analizar semanal Evaluamos
INCERTIDUMBRE variables cualitativas datos. Actividad 1
o cuantitativas Expresa con diversas Recordamos
discretas, representaciones y lenguaje Actividad 2
Recolecta datos a matemático su comprensión de Aplicamos
través de encuestas y la medida de tendencia central y Actividad 3
de diversas fuentes dispersión para datos agrupados Comprobamos
de información. Selecciona, emplea y adapta
Selecciona tablas de procedimientos para determinar
doble entrada y aplica la las medidas de tendencia
el procedimiento para central
obtener las medidas
de tendencia central Plantea afirmaciones y
para interpretar conclusiones mediante la tabla de
información contenida frecuencias.
en las tablas de
frecuencia.
I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
ACTIVIDAD 1:
RECORDAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
PROPÓSITO.- Selecciona y adapta procedimientos y estrategias para recopilar, procesar y analizar datos.
SITUACIÓN 1:
Se desea obtener la estatura promedio de los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria en
instituciones educativas pertenecientes a la UGEL (Unidad de Gestión Educativa) N.° 08 Cañete como un indicador
anual de su desempeño físico. Determina la Población, muestra, elabora una pregunta y tipo de variable.
POBLACIÓN:
MUESTRA:
ELABORA UNA PREGUNTA:
VARIABLE DE ESTUDIO:
SITUACIÓN 2:
Se desea aplicar una nueva técnica de enseñanza a estudiantes del nivel Secundaria en un distrito de Pisco en
Ica. Motivo por el cual, se aplicará un examen a un grupo de adolescentes del distrito.
Todos los estudiantes que cursan el tercer grado han sido escogidos para recibir una nueva técnica de enseñanza
en una I. E. del distrito de Pisco. El examen debe ser administrado antes y después de ser aplicada la técnica.
Determina la población, muestra, variable en estudio y tipo de variable.
ELABORA UNA PREGUNTA:
POBLACIÓN:
MUESTRA:
VARIABLE DE ESTUDIO:
SITUACIÓN 3:
Recolecta datos de la encuesta y los registra en una tabla de frecuencia.
En el “Barrio Alto Lima” uno de los barrios más conocidos de la ciudad de Tacna, se eligió encuestar al azar una a
50 habitantes, con la siguiente pregunta
¿Cuántas zonas de seguridad conoce en su casa para protegerse de un sismo?
y se realizó en su propia casa.
La respuesta de dichas personas son las siguientes:
1 5 4 2 7 2 6 3 4 4
2 1 4 2 3 3 5 4 7 7
2 3 1 4 7 1 6 3 3 5
7 6 7 1 5 2 2 6 4 7
2 2 2 2 5 2 6 3 4 5
I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
ELABORAMOS LA TABLA DE FRECUENCIA:
VALOR MÁXIMO:
VALOR MÍNIMO:
RECORRIDO:
𝒙𝒊 𝒇𝒊 𝑭𝒊 𝐡𝒊 % 𝑯𝒊 % 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊
PREGUNTAS:
1.-¿Cuál es la moda?
2.-¿Cuál es la mediana?
3.-¿Cuál es el valor del promedio de los datos?
4.-¿Cuál es el porcentaje de x3?
5.-¿Cuál es porcentaje acumulado de x6?
I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
ACTIVIDAD 2:
APLICAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
PROPÓSITO.- Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la medida
de tendencia central y dispersión para datos agrupados
SITUACÓN 1:
En el “Barrio Callao” uno de los barrios más conocidos de la ciudad de Tacna, se realizó la siguiente pregunta
¿Cuál es su edad?
La respuesta de dichas personas son las siguientes:
49 44 31 58 33 20 32 68 65 66
55 61 29 66 23 64 20 30 31 41
35 50 36 18 33 44 24 63 43 70
23 31 24 33 41 29 39 27 53 29
69 31 38 52 38 61 61 62 32 54
1.- Completar la siguiente tabla
INTERVALO XC 𝒇𝒊 𝑭𝒊 𝐡𝒊 % 𝑯𝒊 % 𝒙𝒄 . 𝒇𝒊
Determinar:
La moda:
La mediana:
La media:
I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
ACTIVIDAD 3:
COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
PROPÓSITO.- Selecciona, emplea y adapta procedimientos para determinar la las medidas de tendencia central
y graficamos,
SITUACIÓN 1: En el distrito de Tacna, en el mes de su reincorporación se le realizo una la siguiente pregunta a 50
personas al azar: ¿Cuántos platos típicos de nuestra ciudad conoces?
Los resultados son:
2 5 2 4 3 9 4 9 2 8
7 10 7 3 5 8 2 10 2 9
3 2 1 3 5 5 10 5 2 6
3 7 2 4 6 6 8 4 2 5
9 8 10 5 6 2 7 1 6 6
2.-Completar la siguiente tabla:
Determinar:
La moda:
La mediana:
La media:
I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
Tacna General
ACTIVIDAD 4:
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
PROPÓSITO.- Plantea afirmaciones y conclusiones mediante la tabla de frecuencias.
SITUACIÓN 1:
De acuerdo a los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa “Champagnat” de Tacna, para poder
verificar sobre los hábitos de vida saludable en su barrio, los estudiantes de la promoción 2025 elaboran una
pregunta y los resultados lo presentaran en un afiche.
El propósito de la pregunta está referido a demostrar si existen los hábitos como la práctica habitual de ejercicio,
una alimentación adecuada y saludable, el disfrute del tiempo libre, actividades de socialización, mantener la
autoestima alta, etc. Por tal motivo los alumnos encuestaran a 50 personas de su barrio.
La pregunta se desarrolla aplicando los conocimientos de estadística para deducir y verificar la autenticidad de las
conclusiones.
ELABORA UNA PREGUNTA:
POBLACIÓN:
MUESTRA:
VARIABLE DE ESTUDIO:
ELABORA UNA TABLA DE FRECUENCIA:
DETERMINAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
• MODA
• MEDIANA
• MEDIA
GRÁFICOS
• BARRAS Y SU INTERPRETACIÓN
• CIRCULAR Y SUS CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
LO FÁCIL YA LO HICE, LO DIFÍCIL LO ESTOY HACIENDO, Y LO IMPOSIBLE ME TARDARÉ, PERO LO LOGRARÉ
