PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CATEDRA: CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA II
Equipo de Cátedra: Pacheco, Mariel - Russomando, Anahí.
Situación: Juan
Juan es un niño que realiza por segunda vez su asistencia a sala de 5 años. Juan
reconoce a sus docentes y compañeros del espacio áulico aunque presenta
escasa relación con ellos. Su lenguaje es escaso, responde preguntas directas de
manera corta, al referirse a él mismo lo hace en tercera persona, aún no ha
expresado situaciones vividas ya sean con anterioridad o sobre lo que se está
realizando en el momento. Disfruta mucho de la música, le agradan los mantras y
el momento de relajación del cual conoce y canta la canción; se ha observado que
evita las actividades como ensuciarse las manos prefiriendo siempre manipular las
témperas o plasticolas con pincel.
Juan presenta atención dispersa, sus periodos de atención son muy cortos
necesitando consignas breves, directas y precisas. Al momento de resolver una
actividad debe acompañárselo constantemente debido a que inicia pero no finaliza
la misma. Logra armar rompecabezas de hasta cuatro piezas, realizar
comparaciones y determinar el igual o el correspondiente de una familia, siempre
que las opciones sean sólo dos, por ejemplo: resolver quién es la cría de un
animal poniendo sólo dos opciones. Reconoce los colores y los distintos
materiales de trabajo, es necesario continuar trabajando la coordinación
visomotora para el uso correcto de la tijera, le agradan mucho las actividades
manuales. Aún no ha iniciado la adquisición de la lectoescritura.
Elaboración de Juan luego de escuchar
el cuento el “Monstruo de los colores” de
Ana Llenas.
PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CATEDRA: CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA II
Equipo de Cátedra: Pacheco, Mariel - Russomando, Anahí.
Situación. Agustina
Agustina es una estudiante que utiliza soportes
para desplazarse por los espacios. Es una niña que
puede retomar acerca de lo leído o visualizado,
puede comentar brevemente, reconocer los
personajes, escenarios y ordenar secuencias. Es
una niña que tiene adquiridas la nociones espaciales y de tamaño, puede clasificar
objetos por función, color u otras características, se muestra muy participativa y
entusiasta al momento de presentarle las actividades. Reconoce su nombre y
puede contabilizar hasta el número diez en el momento de la rutina de inicio.
Reconoce los colores y los utiliza en sus producciones, pude respetar los
márgenes al momento colorear y utiliza trazos lineales para hacerlo, esta
actividad no es una de sus preferidas, sus trazos libres por lo general son
circulares, pudiendo darle sentido a ellos. Agustina es una niña con muchos
deseos de superarse se la observa muy motivada en todo lo relacionado a los
desplazamiento siendo ella quien se da aliento y busca que los demás también se
lo den, busca estrategias cuando se le presenta algún obstáculo en sus
movimientos. Disfruta de las distintas propuestas ofrecidas, principalmente las que
involucren la música y el baile. Se ha observado que no presenta ninguna
alteración sensorial por lo que puede trabajar con cualquier material que se le
ofrezca, aún debe guiarse en la utilización de la tijera. Disfruta del momento del
cuento, de la utilización de títeres y máscaras.
Agustina posee una atención sostenida ante relatos de otros, escucha y
visualización de videos, también puede comprender las consignas dadas
oralmente por el docente, siempre que éstas se presenten de manera clara y corta
al momento de ejecutar es necesario guiar su desarrollo. En relación a la
comunicación podemos decir que su vocabulario es escaso, suele ser repetitivo y
presentar ecolalias, no se presentan dificultades en la articulación pudiéndose
entender bien todo lo que dice. Aún es necesaria la complejización de su
vocabulario y la construcción de oraciones más completas. Agustina suele jugar de
manera solitaria aún le cuesta compartir elementos y sumarse a las propuestas de
otros compañeros, siendo estos quienes la involucran en sus juegos de rol que
involucran la cocina o el cuidado de muñecos.
Cuando se le presentan nuevos objetos se muestra atenta y predispuesta a
explorarlos y conocerlos.
Se muestra una producción de la niña referida al cuento: “La bruja Winnie y su gato Wilbur” en la
que pinto el gato feliz y el gato triste tal como se lo presentaba en la obra literaria.
