UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

ÁLGEBRA LINEAL

Higiene y Seguridad del Trabajo

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ÁLGEBRA LINEAL
PROGRAMA ANALÍTICO

Unidad I. Sistemas de ecuaciones lineales.

Introducción a los sistemas de ecuaciones lineales. Operaciones elementales. Matriz asociada al
sistema. Método de Eliminación gaussiana. Método de Gauss-Jordan. Conjunto solución de un
sistema compatible: sistemas compatibles e incompatibles. Sistemas homogéneos. Problemas de
aplicación.

Unidad II. Matrices.

Orden de una matriz. Matriz fila y columna. Matriz cuadrada, identidad y matriz nula. Igualdad de
matrices. Operaciones matriciales. Matriz traspuesta, cuadrada, simétrica y antisimétrica: definición
y propiedades. Matriz identidad y matriz inversa: definición y propiedades. Forma escalonada y
escalonada reducida. Cálculo de la inversa por el método de Gauss-Jordan. Rango de una matriz.
Sistemas lineales en forma matricial. Teorema de Rouché – Frobenius o Kronecker. Uso de la matriz
inversa para resolver sistemas cuadrados. Otras matrices especiales. Problemas de aplicación.

Unidad III. Determinantes.

Definición de la función determinante. Propiedades del determinante. Cálculo de determinantes de
n x n usando propiedades. Desarrollo de un determinante por una fila o columna. Teoremas
relacionados con el determinante, sistemas de ecuaciones y matriz inversa. Regla de Cramer.
Problemas de aplicación.

Unidad IV. Vectores en los espacios bidimensional y tridimensional.

Introducción a los vectores geométricos. Coordenadas y componentes de un vector. Norma de un
vector. Aritmética vectorial. Distancia y versores. Combinación lineal de vectores: vectores
linealmente dependientes e independientes. Producto escalar y sus propiedades. Ángulo entre dos
vectores. Proyección ortogonal. Producto vectorial y sus propiedades. Producto mixto. Problemas
de aplicación.

Unidad V. Rectas y Planos

Ecuación de la recta que pasa por un punto y es paralela a un vector: ecuación vectorial paramétrica,
paramétrica cartesiana y simétrica de la recta. Ecuación de la recta determinada por dos puntos.
Distancia de un punto a una recta en el espacio.

Ecuación del plano determinada por un punto y dos vectores linealmente independientes: ecuación
vectorial paramétrica y ecuación paramétricas cartesianas del plano. Ecuación del plano
determinado por un vector asociado a este y un punto: ecuación vectorial normal del plano y
ecuación general o implícita del plano. Ecuación del plano que pasa por tres puntos no alineados:
relación con determinantes. Ecuación segmentaria del plano. Posiciones relativas del plano con
respecto a los ejes y a los planos coordenados. Planos paralelos y perpendiculares. Ángulos diedros
formados entre dos planos. Distancia de un punto a un plano. Familia o haz de planos.
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Lic. Victoria Afonso, Lic. Patricio Meneguzzo y Mg. Melisa Proyetti

PRÁCTICO 1
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Sigamos avanzando un poco más…

A pensar y debatir
a) Un hombre tiene 14 monedas en su bolsillo, todas las cuales son de 10 o de 25 centavos. Si
el valor total de su cambio es $2.75, ¿cuántas monedas de 10 centavos y cuántas de 25
centavos tiene?

b) Una persona invierte un total de $20.000 en dos diferentes inversiones que producen 5% y
8% de interés anual, respectivamente. El ingreso total por año producido por las dos inversiones es
$1150. Encontrar el dinero depositado en cada inversión.

i. ¿Cuáles son los datos faltantes en el problema? Es decir, ¿Qué es lo que se quiere averiguar?
ii. ¿Cuáles son los datos conocidos que da el problema?
iii. ¿cómo resolvería este problema?
iv. Luego de resolverlo, ¿encentra una única solución?

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Para saber más

Un ejemplo sencillo de ecuación lineal es 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐 donde x, y y son variables reales y a, b, y c son

constantes reales. Si a y b no son simultáneamente cero, entonces la gráfica de esta ecuación es una
línea recta: ésa es una razón por la cual recibe el nombre de ecuación lineal. La ecuación 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 =
𝑐 recibe el nombre de ecuación lineal en las dos incógnitas x y y.

¿Qué es un sistema de ecuaciones?

Conjunto de ecuaciones en los que se tienen como mínimo dos incógnitas y dos ecuaciones. Tanto la
“x” como la “y” van a cumplir las igualdades algebraicas en todas las ecuaciones. De modo que a partir
de estas ecuaciones se pretende calcular el valor de cada incógnita que tienen que verificar todas las
ecuaciones simultáneamente.

Si tenemos un sistema de dos incógnitas, los métodos de resolución son:

 Gráfico
 Sustitución
 Igualación
 Reducción escalonada por renglones

Método gráfico
 Para resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos variables mediante la graficación,
debemos graficar todas las ecuaciones del sistema en un mismo sistema de ejes cartesianos.
La solución del sistema será el par o pares ordenados comunes en todas las rectas, es decir, el
punto de intersección de las rectas del sistema.

Observemos que la gráfica de una función lineal es el conjunto de puntos (x, y) del plano tales
que
𝑦 = 𝑚 ∙ 𝑥 + 𝑏
Las funciones lineales son crecientes, decrecientes o constantes dependiendo de que la
pendiente m sea, respectivamente, positiva, negativa o nula.

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Para saber más

La pendiente, m, de la recta que pasa por los puntos A (x1, y1) y B (x2, y2) es:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
Gráficamente la recta y= x+3

Resolvamos el ejercicio a) por el método gráfico:

𝑥 + 𝑦 = 20.000
൜
0.05𝑥 + 0.08𝑦 = 1.150

Grafiquemos ambas rectas en un mismo sistema de coordenadas:

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Para saber más

Para entender un poquito más se recomienda ver el siguiente video:

https://drive.google.com/file/d/1npW9496uEmdkcdTMoa5aV6x-0J7vh67h/view?usp=sharing

Método de sustitución
 El primer paso para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de sustitución es
despejar una incógnita en alguna de las ecuaciones. Se sustituye la expresión de esta incógnita
en la otra u otras ecuaciones, reduciendo el número de estas hasta obtener una ecuación con
una sola incógnita. Una vez obtenido el valor de esa única variable se sustituye en todas las
restantes ecuaciones, resolviendo así el sistema.
Resolvamos el ejercicio a)
𝑥 + 𝑦 = 20.000
൜
0.05𝑥 + 0.08𝑦 = 1.150
Despejemos y en la primera ecuación:
𝑥 + 𝑦 = 20.000 → 𝑦 = 20.000 − 𝑥
Reemplacemos en la segunda ecuación:
0.05𝑥 + 0.08(20.000 − 𝑥) = 1.150
0.05𝑥 + 1.600 − 0.08𝑥 = 1.150
Operando:
−0.03𝑥 = −450 → 𝑥 = 15.000

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Para saber más

Sabemos que: 𝑥 + 𝑦 = 20.000

Si 𝑥 = 15.000 entonces 15.000 + 𝑦 = 20.000 → 𝑦 = 5.000

Para entender un poquito más se recomienda ver el siguiente video:

https://drive.google.com/file/d/1UB7Kq1-C_LgkGDhYZ45YB_EtEYHe8if9/view?usp=sharing

Método de Igualación:
 El método de igualación consiste en una pequeña variante del antes visto de sustitución. Para
resolver un sistema de ecuaciones por este método hay que despejar una incógnita en las dos
ecuaciones. Igualar el resultado de ambos despejes, con lo que se obtiene una ecuación de
primer grado. Resolver la ecuación, así obtienes el valor de la primera variable. Regresar a
cualquiera de los despejes para obtener el valor de la segunda variable.

Resolvamos el ejercicio a)
𝑥 + 𝑦 = 20.000
൜
0.05𝑥 + 0.08𝑦 = 1.150

Despejemos y en la primera ecuación:

𝑥 + 𝑦 = 20.000 → 𝑦 = 20.000 − 𝑥

Despejemos y en la segunda ecuación:

5
0.05𝑥 + 0.08𝑦 = 1.150 → 𝑦 = 14.375 − 𝑥
8
Ahora igualemos:
5
20.000 − 𝑥 = 14.375 − 𝑥
8
Operando:
3
5625 = 𝑥 → 𝑥 = 15.000
8

Para entender un poquito más se sugiere mirar el siguiente video:

https://drive.google.com/file/d/1UyhfFMyQ8R41w7qXhCaRIKx7kTNAxCqh/view?usp=sharing

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Sistemas de Ecuaciones Escalonados

Mirar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=BDGGRfSRvJk

1. ¿Se puede decir que los siguientes sistemas están escalonados? ¿Por qué? ¿Es posible
encontrar una solución? ¿Por qué?
2𝑥 = 6 2𝑥 + 3𝑧 = 0
3𝑥 = 7
a) ൜ b) {𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = 7 c) {𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 7
𝑥 − 2𝑦 = 5
5𝑥 − 𝑧 = 4 4𝑥 = 4

2. Sean los sistemas:

2𝑥 − 4𝑦 = 0 𝑥+𝑦 = 3 𝑥+𝑦 = 3
a) 𝑆: ൜ b) 𝑆′: ൜ c) 𝑆′′: ൜
𝑥+𝑦 =3 2𝑥 − 4𝑦 = 0 𝑥 − 2𝑦 = 0

i. ¿Los sistemas de ecuaciones son iguales?

ii. ¿Los sistemas tienen algo en común?

Definición

Se dice que dos sistemas de ecuaciones lineales son equivalentes cuando tienen las mismas soluciones,
es decir, toda solución del primero lo es también del segundo.

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Para seguir practicando

3. Sin resolverlos, ¿pueden explicar por qué son equivalentes los siguientes pares de sistemas?

𝑥+𝑦 = 5 𝑥+𝑦 =5
a) ൜ {
2𝑥 − 𝑦 = 7 3𝑥 = 12

𝑥+𝑦−𝑧= 5 𝑧=2
b) ൜ ൜
𝑥+𝑦=7 𝑥+𝑦=7

𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 11 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 11
c) ൜ ൜
𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 7 𝑦 = −4

Ayudita

En el ejercicio a) se ha sustituido la segunda ecuación por el resultado de sumar las dos que teníamos.

2𝑥 + 𝑥 − 𝑦 + 𝑦 = 7 + 5
3𝑥 = 12

A pensar y debatir

c) Un proveedor de productos para el campo tiene tres tipos de fertilizantes, A, B y C, que

tienen contenidos de nitrógeno de 30%, 20% y 15%, respectivamente. Se planea mezclarlos
para obtener 300 kg de fertilizante con un contenido de nitrógeno de 25%. La mezcla debe
contener 50 kg más del tipo C que del tipo B. ¿Se pude asegurar cuántos kilos de cada tipo
deben usarse? ¿Por qué? En caso afirmativo, encontrar los kilos de cada tipo.

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Definición

Llamamos sistema de m ecuaciones lineales con n incógnitas a los sistemas cuya forma es:

𝑎11 𝑥1 + 𝑎12 𝑥2 +. . . . . . +𝑎1𝑛 𝑥𝑛 = 𝑏1

𝑎 𝑥 + 𝑎22 𝑥2 +. . . . . . +𝑎2𝑛 𝑥𝑛 = 𝑏2
൞ 21 1
........................................
𝑎𝑚1 𝑥1 + 𝑎𝑚2 𝑥2 +. . . . . . +𝑎𝑚𝑛 𝑥𝑛 = 𝑏𝑚

Donde aij, bi, xi son respectivamente:

• Los coeficientes del sistema
• Los términos independientes
• Las incógnitas
Todo sistema tiene asociado una matriz denominada matriz ampliada o asociada al sistema:
𝑎11 𝑎12 . .. 𝑎1𝑛 𝑏1 𝑏1
𝑎 𝑎 . .. 𝑎2𝑛 𝑏2 𝑏2
൮ 21 22 ተ ൲
. . .. . . . .. . . .. . . .. . . . . . . . .
𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 . . . 𝑎𝑚𝑛 𝑏𝑚 𝑏𝑚

Para entender un poquito más se sugiere ver los siguientes videos:

https://drive.google.com/file/d/1qYRkXXelyYt2z7ymMU3uvRdvRq2K7H-a/view?usp=sharing

4. En este ejercicio, deberás hacer corresponder el sistema en su forma clásica, teniendo como
información la matriz ampliada o viceversa, interpretar las operaciones elementales de modo
tal que coincidan con las operaciones elementales que permiten pasar de uno a otro sistema
equivalente.

___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 1 1 1 ⋮ −4 La matriz no se

𝑆0 : {___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ (0 6 −5 ⋮ −1) encuentra en
___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 0 7 −5 ⋮ −2 su forma
escalonada

___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 1 1 1 ⋮ −4 𝑓1

𝑆1 : {___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ (0 6 −5 ⋮ −1) 𝑓2 ⇔ 𝑓3
___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 0 1 0 ⋮ −1 𝑓3 ⇔ 𝑓2

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___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 1 1 1 ⋮ −4

𝑆2 : {___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ (0 1 0 ⋮ −1)
___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 0 6 −5 ⋮ 0

𝑥 +𝑦 +𝑧 = −4 ___ ___ ___ ⋮ ___ La matriz se

𝑆3 : {0𝑥 +𝑦 +0𝑧 = −1 (___ ___ ___ ⋮ ___) encuentra en
0𝑥 +0𝑦 −5𝑧 = 5 ___ ___ ___ ⋮ ___ su forma
escalonada

___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 1 1 1 ⋮ −4

𝑆4 : {___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ (0 1 0 ⋮ −1)
___𝑥 ___𝑦 ___𝑧 = ___ 0 0 1 ⋮ −1

𝑥 +𝑦 +0𝑧 = −3 __ __ __ ⋮ __
𝑆5 : { 0𝑥 +𝑦 +0𝑧 = −1 (__ __ __ ⋮ __)
0𝑥 +0𝑦 +𝑧 = −1 __ __ __ ⋮ __

= 1 0 0 ⋮ −2
𝑆6 : {0𝑥 = (0 1 0 ⋮ −1)
0𝑥 +0𝑦 = 0 0 1 ⋮ −1

Solución: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2, −1, −1)

Se presenta la última operación elemental 𝑓2 ⇔ 𝑓3 , conocida como permutación de filas, para

pasar de 𝑆1 𝑎 𝑆2 .
Comprobar explícitamente haciendo la sustitución del vector (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2, −1, −1) en
cualquiera de los pasos intermedios del proceso de reducción, es decir: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2, −1, −1)
es solución
Para cualquier 𝑆𝑖 = {𝑆0 , 𝑆1 , 𝑆2 , 𝑆3 , 𝑆4 , 𝑆5 , 𝑆6 }.

Para saber mas

Método de Gauss ( Matriz Escalonada)

Resolvamos el ejercicio a)
𝑥 + 𝑦 = 20.000
൜
0.05𝑥 + 0.08𝑦 = 1.150

Colocamos los coeficientes o números de cada una de las ecuaciones.

NOTA: Es importante que, si la ecuación no tiene alguna variable y por lo tanto un coeficiente,
coloquemos cero.

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Para saber más

1 1 20.000
ቀ ቚ ቁ
0.05 0.08 1.150

Tenemos que hacer que el número que está en rojo nos de cero. Es decir, hacer cero al primer elemento
del segunda fila. Para eso multiplicamos la primera fila por 0.05, le restamos la segunda fila y el
resultado lo ponemos en la fila 2.
1 1 20.000
ቀ ቚ ቁ
0 −0.03 −150

Nos conviene que el segundo elemento de la segunda fila también sea un 1 para facilitar las cuentas.
Por lo tanto, a la segunda ecuación la dividimos por (-0.03)

1 1 20.000
ቀ ቚ ቁ
0 1 5000

Ya llegamos a la solución:
• La segunda fila nos dice que y=5000.
• La primera fila nos dice que 𝑥 + 𝑦 = 20.000 . Resolviendo llegamos a que x=15.000.

Método de Gauss-Jordan (Reducción escalonada por filas)

La reducción escalonada por filas es aquella en la que el elemento delantero de cada fila diferente de
cero está a la derecha del elemento delantero diferente de cero de la fila anterior.
Volvamos al ejemplo anterior. Tenemos que convertir al uno rojo (el elemento a 12) en cero. Para ello,
a la primer fila le restamos la fila dos y el resultado lo ubicamos en la fila uno.

1 1 20.000 1 0 15.000
ቀ ቚ ቁ→ቀ ቚ ቁ→
0 1 5000 0 1 5000

Al utilizar este método se llega a la solución y no es necesario despejar ninguna incógnita como en el
caso anterior:
• La primera fila nos dice x=15.000.
• La segunda fila nos dice que y=5000.

Veamos ahora un ejemplo de un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas:

https://www.youtube.com/watch?v=nnyFXuxcrGM

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Pasemos a otro ejercicio.

5. Si es posible, resolver y escribir el conjunto solución de los siguientes sistemas:

2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 1 𝑥1 + 3𝑥2 + 𝑥3 = 6

𝑖) { 𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 2 𝑖𝑖) { 3𝑥1 − 2𝑥2 − 8𝑥3 = 7
2𝑥1 − 𝑥2 + 𝑥3 = 5 5𝑥1 + 5𝑥2 − 3𝑥3 = 17

6. Resolver los siguientes problemas.

a) En algunas aplicaciones electrónicas es necesario analizar el flujo de corriente a través de
ciertas trayectorias de un circuito. El estudio de tres circuitos A, B y C arroja los siguientes resultados.
𝐼𝐴 − 𝐼𝐵 − 2𝐼𝐶 = 1
{ −𝐼𝐴 + 2𝐼𝐵 − 4𝐼𝐶 = 0,
−2𝐼𝐴 − 4𝐼𝐵 + 3𝐼𝐶 = 1
Donde I A , I B e I C representan las corrientes en las ramas A, B y C respectivamente. Determinar
las corrientes de cada rama.
b) Una fábrica produce tres tipos de elementos de protección eléctrica: fusibles, interruptores
diferenciales y pararrayos. Para fabricar un fusible se emplean 2 horas de mano de obra y se
necesitan 6 minutos de revisión, para la fabricación de un interruptor se emplean 4 horas de mano
de obra y 4 minutos de revisión y para un pararrayos se necesitan 1 hora de mano de obra y 4
minutos de revisión. Se sabe que hay tres empleados que se dedican a la mano de obra y trabajan
ocho horas diarias, y el inspector que realiza las revisiones una hora diaria. Por limitaciones en la
producción, se deben producir exactamente 12 elementos de protección. Calcular el número de
cada tipo de elemento que se elaboran cada día en la fábrica.
c) En física se estudian las fuerzas que actúan sobre un objeto. En el caso de tres fuerzas F1 ,
F2 y F3 que actúan sobre una viga, se obtienen las siguientes ecuaciones:
3𝐹1 + 𝐹2 − 𝐹3 = 2
{𝐹1 − 2𝐹2 + 𝐹3 = 0.
4𝐹1 − 𝐹2 + 𝐹3 = 2
Calcular las fuerzas.

7. Resolver el siguiente problema y analizar el tipo de solución.

Las ecuaciones químicas describen las cantidades de sustancias consumidas y produci das por
las reacciones químicas. Por ejemplo, cuando se quema gas propano C3H8, éste se combina con
oxígeno (O2) para formar dióxido de carbono (CO 2) y agua (H2O), de acuerdo con una ecuación
de la forma:
(x1) C3H8 + (x2) O2 → (x3) CO2 + (x4) H2O
Para balancear esta ecuación, un químico debe encontrar números enteros x1, x2, x3 y x4 tales
que el número total de átomos de carbono (C), hidrógeno (H) y oxígeno (O) situados a la izquierda
sea igual al número correspondiente de átomos ubicados a la derecha, porque los átomos no se
crean ni se destruyen en la reacción. Un método sistemático para balancear ecuaciones químicas
consiste en establecer un sistema de ecuaciones para describir el número de átomos de cada tipo
presente en una reacción. Escribir el sistema y resolverlo. Dar una posible combinación de números
que balancee la ecuación y tenga sentido según el problema.

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Tipos de soluciones de un sistema de ecuaciones

Solución del sistema. - Es todo conjunto de números reales, (𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 ), que satisfacen a la
vez las m ecuaciones del sistema.
Tipos de sistemas lineales. - Basándonos en el número de soluciones, los sistemas de ecuaciones
lineales pueden ser:

DETERMINADOS
𝑥 + 2𝑦 = 3
Tienen una solución ൠ
COMPATIBLES −𝑥 − 7𝑦 = −8
Sistemas de Tiene solución
INDETERMINADOS
ecuaciones lineales 𝑥 + 2𝑦 = −1
Tienen infinitas ൠ
−3𝑥 − 6𝑦 = 3
soluciones
INCOMPATIBLES 𝑥+𝑦 =3
ൠ
No tiene solución 𝑥+𝑦 =8

Para entender un poco más: https://www.youtube.com/watch?v=DDJEycKwGyc

8. Analiza los siguientes sistemas.

El objetivo es tratar de clasificar los sistemas de acuerdo si tienen solución, si esta es única o no , o
si carece de soluciones comunes.

𝑥 +𝑦 −3𝑧 = −1 1 1 −3 ⋮ −1
𝑆: {0𝑥 +2𝑦 −5𝑧 = −3 (0 2 −5 ⋮ −3)
0𝑥 +0𝑦 +𝑧 = 1 0 0 1 ⋮ 1

𝑥 +𝑦 −3𝑧 = −1 1 1 −3 ⋮ −1
𝑆1 : { 0𝑥 +𝑦 +𝑧 = 2 (0 1 1 ⋮ 2 )
0𝑥 +0𝑦 +0𝑧 = 0 0 0 0 ⋮ 0

𝑥 +𝑦 +𝑧 = 3 1 1 1 ⋮ 3
𝑆2 : {0𝑥 +𝑦 +𝑧 = 2 (0 1 1 ⋮ 2)
0𝑥 +0𝑦 +0𝑧 = 1 0 0 0 ⋮ 1

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9. Resolver los siguientes problemas.

a) Un departamento de caza y pesca suministra 3 tipos de alimentos a un
lago que mantiene 3 especies de peces. Cada pez de la especie 𝐼
consume cada semana un promedio de 1 unidad de alimento 𝐴, 1 unidad
de alimento 𝐵 y 2 unidades de alimento 𝐶. Cada pez de especie 𝐼𝐼
consume un promedio 3 unidades de alimento 𝐴, 4 de 𝐵 y 5 de 𝐶. Para
un pez de especie 𝐼𝐼𝐼, el consumo semanal promedio de 2 unidades de
alimento 𝐴, 1 de 𝐵 y 5 de 𝐶.
Si cada semana se proporcionan al lago 15000 unidades de alimento 𝐴, 10000 de alimento 𝐵 y
35000 de 𝐶 y suponiendo que los alimentos se consumen en su totalidad. ¿cuál será la
población de cada especie? ¿La solución es única? ¿Cuáles son las posibles soluciones?

b) Un grupo de 18 docentes (directores, profesores y

ayudantes) ganan un total de $25000 la hora. Los
directores ganan $2000 por hora, los profesores $1500
por hora y los ayudantes $1000 por hora. Si se sabe que
contando a todos los directores y la mitad de los
profesores se contabilizan 8 personas con título de
postgrado.
Del total de docentes ¿Cuántos de ellos son directores,
cuantos profesores y cuantos ayudantes? Indique claramente las posibles soluciones.

c) Una compañía fabrica tres tipos de mueble para jardín: sillas, mecedoras y sillones. Cada uno
de ellos requiere madera, plástico y aluminio como se indica en la tabla abajo.
La compañía cuenta con un almacén con 400 unidades de madera, 600 unidades de plástico
y 1500 de aluminio. Si para su producción de final de temporada la compañía desea
agotar todas sus existencias.
Para lograrlo ¿Cuántas sillas, mecedoras y sillones debe fabricar?

Madera Plástico Aluminio

sillas 1 1 2
mecedoras 1 1 3
sillones 1 2 5

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Sistemas homogéneos

Definición: Se dice que un sistema es homogéneo cuando todas las ecuaciones se encuentran
igualadas a cero (es decir, los términos independientes valen cero).
Ejemplos:
𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 0
3𝑥 + 𝑦 = 0
a) ൜ b) { 3𝑥 + 𝑦 = 0
𝑥−𝑦 = 0
−𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 0
Una observación importante es que un sistema homogéneo siempre tiene al menos una solución, ya
que la solución que tiene todas las incógnitas iguales a cero (es decir, (0,0,0,…,0) ) será solución. Por
lo tanto, todo sistema homogéneo es compatible.
Veamos en el ejemplo a) que (0,0) es solución, es decir, que cumple las ecuaciones:
3.0 + 0 = 0
0−0= 0

10. Resolver por el método de Gauss-Jordan los siguientes Sistemas Homogéneos:

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 0
𝑥 + 𝑥2 + 𝑥3 = 0
𝑖) { 𝑥1 − 𝑥2 = 0 𝑖𝑖) ൜ 1
2𝑥1 + 2𝑥2 + 2𝑥3 = 0
𝑥2 + 𝑥3 = 0
2𝑥1 − 3𝑥2 + 𝑥3 = 0
2𝑥1 + 𝑥2 − 𝑥3 = 0 𝑥 + 𝑥2 − 𝑥3 = 0
𝑖𝑖𝑖) ൜ 𝑖𝑣) ൞ 1
𝑥2 + 𝑥3 = 0 3𝑥1 + 4𝑥2 = 0
5𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 0

11. Sin usar lápiz ni papel, ¿es posible determinar cuáles de los siguientes sistemas homogéneos
tienen soluciones no triviales? ¿por qué?
𝑥 +2𝑦 +3𝑧 = 0 𝑥 +3𝑦 +5𝑧 +𝑤 = 0
𝑥 +𝑥2 = 0
𝑎) { 𝑦 +4𝑧 = 0 𝑐) ൜ 1 d){4𝑥 −7𝑦 −3𝑧 −𝑤 = 0
2𝑥1 +2𝑥2 = 0
5𝑧 = 0 3𝑥 +2𝑦 +7𝑧 +8𝑤 = 0

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Rango de una matriz

Vamos a introducir un concepto que nos va a ayudar a caracterizar las soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales.

Definición: Se define el rango de una matriz como la cantidad de filas no nulas que tiene la matriz
luego de haberla escalonado (con el Método de Gauss o Gauss-Jordan). Si tenemos una matriz
llamada A, muchas veces el rango de la matriz se simboliza 𝑟𝑔(𝐴).

Ejemplo
𝑥−𝑦+𝑧 =2
Dado el siguiente sistema de ecuaciones {𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3 , tenemos que:
2𝑥 + 2𝑧 = 1

1 −1 1
• La matriz de coeficientes asociada es 𝐴 = (1 1 1)
2 0 2
1 −1 1 2
• La matriz ampliada es 𝐴ȁ𝑏 = (1 1 1อ 3)
2 0 2 1
(𝐴 es la matriz de coeficientes y 𝑏 la columna de los términos independientes)

Escalonamos realizando operaciones elementales de fila:

1 −1 1 2 1 −1 1 2
(1 1 1อ 3) 𝐹2 − 𝐹1 → 𝐹2 ; 𝐹3 − 2𝐹1 → 𝐹3 (0 2 0อ 1 )
2 0 2 1 0 2 0 −3
1 −1 1 2 1 −1 1 2
1
(0 2 0อ 1 ) 𝐹 → 𝐹2 (0 1 0อ 1/2)
2 2
0 2 0 −3 0 2 0 −3

1 −1 1 2 1 −1 1 2
(0 1 0อ 1/2) 𝐹3 − 2𝐹2 → 𝐹3 (0 1 0อ 1/2)
0 2 0 −3 0 0 0 −4

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Ahora que ya escalonamos, analizamos cuántas filas no nulas (es decir que no tengan todos sus
elementos iguales a cero) se obtienen:
1 −1 1 2
- Al escalonar la matriz ampliada obtenemos la matriz (0 1 0อ 1/2) , que tiene tres filas
0 0 0 −4
no nulas. Por lo tanto, el rango de 𝐴ȁ𝑏 es 3.
1 −1 1
- La matriz de coeficientes luego de escalonar resulta en (0 1 0) . Como tiene dos filas
0 0 0
no nulas, el rango de 𝐴 es 2.

Teorema de Rouche - Frobenius

Analicemos algunas situaciones:

𝑥−𝑦+𝑧 =2
1) En el sistema de ecuaciones del ejemplo anterior {𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3 , armamos la matriz ampliada y
2𝑥 + 2𝑧 = 1
luego de escalonar obtuvimos la matriz:
1 −1 1 2
(0 1 0อ 1/2)
0 0 0 −4

Si analizamos qué tipo de sistema obtenemos, podemos ver que resulta un sistema incompatible ya
que la última fila se traduce en la ecuación 0 = 4 , que nos lleva a un sistema sin solución.
Además, vimos que 𝑟𝑔(𝐴) = 2 y 𝑟𝑔(𝐴ȁ𝑏) = 3.
✓ Si el rango de la matriz 𝑨 es menor que el rango de la matriz 𝑨ȁ𝒃, tendremos un sistema
incompatible (ya que obtendremos una ecuación sin solución del tipo 0 = 𝑘, con 𝑘 distinto
de cero).

2) Supongamos ahora que tenemos un sistema de ecuaciones que luego de armar la matriz ampliada
y escalonarla, nos lleva a la siguiente matriz:
1 0 3 5
(0 1 0อ 3)
0 0 1 2

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Podemos observar que el sistema resultará compatible determinado, ya que podremos explicitar un
único valor para cada incógnita. Además, si analizamos el rango de las matrices de coeficientes y la
ampliada respectivamente, tenemos:
- 𝑟𝑔(𝐴) = 3
- 𝑟𝑔(𝐴ȁ𝑏) = 3
- A su vez, la cantidad de incógnitas del sistema es 3.

✓ Cuando el rango de la matriz 𝑨 es igual al rango de la matriz 𝑨ȁ𝒃 y, además, ambos

coinciden con la cantidad de incógnitas del sistema, tendremos un sistema compatible
determinado (ya que podremos determinar un único valor para cada incógnita).

3) Por último, pensemos en un sistema de ecuaciones que, al escalonar la matriz ampliada, nos lleva a
la siguiente matriz:
1 2 3 7
(0 1 −1อ 2)
0 0 0 0

En este caso, la última ecuación nos dice 0 = 0, lo cual no aporta información sobre las incógnitas.
Podemos observar que solo tendremos dos ecuaciones para un sistema con tres incógnitas, por lo
que vamos a poder “despejar” dos incógnitas en función de una variable libre. Esto nos conduce a un
sistema compatible indeterminado (con infinitas soluciones).
Además:
- 𝑟𝑔(𝐴) = 2
- 𝑟𝑔(𝐴ȁ𝑏) = 2
- La cantidad de incógnitas del sistema es 3.

✓ Si el rango de la matriz 𝑨 es igual al rango de la matriz 𝑨ȁ𝒃 pero son menores a la cantidad
de incógnitas, el sistema será compatible indeterminado (ya que no podremos explicitar
todas las incógnitas y estaremos en presencia de variables libres).

Teorema de Rouche - Frobenius

Si 𝐴 es la matriz asociada a un sistema de ecuaciones con 𝑛 incógnitas y 𝐴ȁ𝑏 es la matriz ampliada del
sistema. Entonces se tiene que:

𝑆𝑖 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴) < 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴ȁ𝑏) → 𝑺𝒊𝒔𝒕𝒆𝒎𝒂 𝒊𝒏𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒕𝒊𝒃𝒍𝒆

ቐ 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴) = 𝑛 → 𝑫𝒆𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐
𝑆𝑖 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴) = 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴ȁ𝑏) → 𝑺𝒊𝒔𝒕𝒆𝒎𝒂 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒕𝒊𝒃𝒍𝒆 ൜
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜(𝐴) < 𝑛 → 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐

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12. En caso de ser posible, resolver los siguientes sistemas y escribir el conjunto solución. Clasificar
los sitemas.

𝑥 +𝑦 +2𝑧 = 8 2𝑥 +2𝑦 +2𝑧 = 0

𝑎) {−𝑥 −2𝑦 +3𝑧 = 1 𝑏) {−2𝑥 +5𝑦 +2𝑧 = 0
3𝑥 −7𝑦 +4𝑧 = 10 −7𝑥 +7𝑦 +𝑧 = 0

2𝑥1 −3𝑥2 = −2 4𝑥1 −8𝑥2 = 12

c) {2𝑥1 +𝑥2 = 1 d) { 3𝑥1 −6𝑥2 = 9
3𝑥1 +2𝑥2 = 1 −2𝑥1 +4𝑥2 = −6

13. Flujo de redes. Una red consiste en un conjunto de puntos llamados uniones o nodos, con
líneas o arcos denominados ramas que conectan a algunos o todos los nodos. La dirección de flujo
se indica en cada arco y la cantidad (o tasa) de flujo se muestra o se denota por medio de una
variable. Para poder analizar estas redes se plantean sistemas de ecuaciones que involucran cientos
e incluso miles de variables y ecuaciones. El supuesto básico del flujo de redes es: el flujo que entra a la
red es el mismo que sale de la red, y el flujo
entrante en un nodo es igual al flujo saliente del
nodo.
Por ejemplo, si tenemos la siguiente red del
gráfico adjunto, vemos que se muestran 30
unidades que fluyen hacia un nodo a través de un
A arco, con x1 y x2 denotando los flujos que salen del
nodo. Como el flujo se “conserva” en cada nodo,
debe ser cierto que x1+ x2 = 30.

Problema. En la red de la figura las calles de Baltimore se muestra el flujo del tráfico (en vehículos por
hora) sobre varias calles de un solo sentido durante un día típico temprano por la tarde. Determinar el
patrón de flujo general para la red. Resolver el sistema y dar una posible solución en término del
problema.
Intersección Flujo entrante = flujo saliente
A 300 + 500 = 𝑥1 + 𝑥2
B 𝑥2 + 𝑥4 =
C 100 + 400 =
D =

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Ilustración 1 Libro de Lay Calles de Baltimore.

Ayudita

Ver video Sistema de ecuaciones: flujo de redes. https://www.youtube.com/watch?v=VQVgGkN4u_E

14. Encontrar el patrón de flujo general de la red que se muestra en la figura. Suponiendo que
todos los flujos son no negativos, ¿Cuál es el máximo valor pasible para x3?

Ilustración 2 Libro de Lay

15. La figura muestra una red de tuberías con flujos medidos en litros por minuto. Sabiendo que
en cada nodo la cantidad de flujo que sale es igual a la cantidad de flujo entrante. Establecer y
resuelva un sistema de ecuaciones lineales para encontrar los flujos posibles.

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Para debatir
16. Pensar los siguientes problemas.
i. Una empresa distribuidora regalos empresariales, remite sus pedidos por correo ordinario
o bien utilizando un servicio de mensajeros. Cada paquete enviado por correo ordinario supone un
costo para la empresa de 325 [($/(𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒𝑡𝑒))] y el costo de cada paquete enviado por mensajero
es de 605 [($/(𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒𝑡𝑒))]. Cierto mes el número de paquetes enviados fue de 1.500 y el costo
total correspondiente al envío de estos fue de 557.500 [$] (correo ordinario + correo privado).
En caso de ser posible, plantear un sistema de ecuaciones que permita determinar el número de
paquetes enviados por correo ordinario y el número de los enviados usando el servicio de
mensajería. En caso de no ser posible, ¿puede explicar por qué?
ii. La empresa decide cambiar el servicio de correo privado (mensajería), lo que también
implica un cambio en la modalidad del pago por sus servicios. Cada paquete enviado por correo
ordinario supone un costo para la empresa de 325 [($/(𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒𝑡𝑒))] y el costo de cada paquete
enviado por mensajero es una cantidad 𝑘 [($/(𝑝𝑎𝑞𝑢𝑒𝑡𝑒))] que cada mes se pacta con la empresa.
Cierto mes el número de paquetes enviados fueron de 1.200 y el costo total correspondiente al
envío de estos fue de 390.000 [$] (correo ordinario + correo privado). En caso de ser posible,
plantear un sistema de ecuaciones que permita determinar el número de paquetes enviados por
correo ordinario y el número de los enviados usando el servicio de mensajería. En caso de no ser
posible, ¿puede explicar por qué? ¿qué puede decir respecto a su compatibilidad?

iii. Un producto puede ser adquirido mediante tres procedimientos: o bien por compra directa en
el establecimiento (a un precio de $1000), o bien por correo mediante un catálogo que se distribuye
por los domicilios (a un precio de $1250), o bien por Internet (a un precio de $"m"). Se sabe además
que este mes por la venta del producto se ha obtenido un total de $157500; el número de unidades
vendidas por Internet es 5 veces el de unidades vendidas directamente en el establecimiento; y por
las ventas en Internet se obtuvieron $80 000 más que por las ventas directas en el establecimiento.
a. Plantear un sistema de ecuaciones (sin resolverlo) para averiguar el número de unidades del
producto que se han vendido este mes por cada procedimiento.

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b. Basándose en el estudio de la compatibilidad del sistema, ¿es posible que el precio por Internet
haya sido $750? ¿y $200?

Para seguir practicando

17. ¿Para qué valores del parámetro 𝜆 el sistema dado tiene soluciones no triviales?

Sistemas de ecuaciones con parámetros

Primera parte: https://www.youtube.com/watch?v=PUJJ8BmDs5U

Segunda parte: https://www.youtube.com/watch?v=JQNiP8hVTSs

(𝜆 − 3)𝑥 + 𝑦 = 0
൜
𝑥 + (𝜆 − 3)𝑦 = 0
18. ¿Es posible encontrar valores de k∈R para los cuales el sistema es compatible
indeterminado? En caso afirmativo, ¿puede explicar como se hace y mostrar cuales son? Justifique
todas sus respuestas.
𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 0 𝑥 + (𝑘 + 1)𝑦 + 𝑧 = 0
𝑖) { 3𝑦 + 𝑘𝑧 = 0 𝑖𝑖) ቐ𝑥 + 𝑦 + (𝑘 + 1)𝑧 = 0
−𝑥 + 𝑘𝑦 = 0 (𝑘 + 1)𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0
𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 𝑎
19. Dado el sistema { 𝑥 + 𝑧 = 𝑏 . ¿Es posible demostrar que para que el sistema
2𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = 𝑐
sea consistente se debe cumplir que c = a + b? ¿por qué? ¿cómo lo haría?
20. ¿Para qué valores de “a” el sistema que sigue tiene una solución, infinitas soluciones o
ninguna solución?
𝑥 +2𝑦 −3𝑧 = 4
ቐ 3𝑥 −𝑦 +5𝑧 = 2
2
4𝑥 +𝑦 (𝑎 − 14)𝑧 = 𝑎 + 2

¿Lo planteamos?

Primera parte: https://www.youtube.com/watch?v=OoSO16mUBAU&feature=youtu.be

Segunda parte: https://www.youtube.com/watch?v=SG8QbGYgE6Y&feature=youtu.be

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21. Un broker inmobiliario realiza 3 tipos de operaciones: a) venta de un piso nuevo, b) venta
de un piso usado y c) alquiler de departamentos. Por la venta de cada piso nuevo recibe una prima
de $ 120000. Si la operación es la venta de un piso usado recibe $ 60000 de comisión y la comisión
por alquileres de $ 20000. Este mes el número total de operaciones fueron 5, la prima total por la
venta de pisos fue superior en $ 200000 a la obtenida por alquileres y la prima total por venta de
pisos nuevos fue el triple que por alquileres. ¿Cuántas operaciones de cada tipo se realizaron?
22. En una Pymes se comercializan 3 tipos de productos para la Seguridad e Higiene para
empresas: calzado, guantes y elementos de protección auditivos. Se sabe que el precio al que se
vende el calzado es de 20 € y los guantes es de 30 €. y los elementos de protección auditivos es de
50 €. El dinero total obtenido por las ventas del mes pasado fue de 1140 € Se conoce también que
el dinero obtenido por las ventas en el rubro calzado fue 20 € inferior al dinero total obtenido en
ventas del resto. Además, el dinero total obtenido por las ventas de guantes y elementos de
protección auditivos fue el mismo que el que hubiera obtenido vendiendo 29 unidades del calzado
y ninguna de las demás. La cantidad de protectores auditivos vendidas en ese período está
comprendida entre 1 y 4. a) ¿Es posible plantear un sistema de ecuaciones? En caso afirmativo,
¿cuál sería? b) ¿Puede resolver el sistema? En caso afirmativo, muestre los resultados.
23. Una compañía constructora almacena en recipientes tres mezclas básicas 𝐴, 𝐵 y 𝐶. Pueden
hacerse mezclas especiales efectuando combinaciones de las tres mezclas básicas. La composición
(en gramos) de cemento, agua y arena de un recipiente de cada tipo de mezcla básica es:
A B C
Cemento 20 18 15
Agua 10 10 10
Arena 20 22 25

Para cierta construcción, se requiere de una mezcla especial que contenga 880 gr. de cemento,
500 gr. de agua y 1120 gr de arena, ¿es posible realizar esta mezcla? ¿Por qué?
Si se puede, ¿cuántos recipientes de cada mezcla básica se necesitan para esta fórmula?
24. Debido a los hábitos alimenticios inadecuados, un cardiólogo señala que sus pacientes con
hipertensión son cada vez más jóvenes y necesitan medicarse a edad cada vez más temprana.
Supongamos que Pedro, María y José son pacientes, con grupos de edad muy diferentes y que los
tres usan las mismas píldoras hipertensivas. Se sabe que José usa pastillas con una concentración
de 2 [𝑚𝑔], María 4 [𝑚𝑔] y Pedro 10 [𝑚𝑔]. Además, Pedro toma el triple de las píldoras de María
mensualmente y los tres consumen 130 [𝑝í𝑙𝑑𝑜𝑟𝑎𝑠], un total de 780 [𝑚𝑔] de la droga. Con base en
esta información determina: ¿Cuántas píldoras para la hipertensión ingiere María mensualmente?

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