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Actividades de Figuras Geométricas en Jardín

El documento describe una secuencia didáctica para enseñar figuras geométricas en un jardín de infantes, enfocándose en la conexión entre conocimientos previos y nuevos aprendizajes. Se proponen diversas actividades prácticas y lúdicas para explorar y reconocer figuras como el cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo. La evaluación se centra en la resolución de problemas y la colaboración entre alumnos, así como en la observación del docente durante el proceso de aprendizaje.

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Actividades de Figuras Geométricas en Jardín

El documento describe una secuencia didáctica para enseñar figuras geométricas en un jardín de infantes, enfocándose en la conexión entre conocimientos previos y nuevos aprendizajes. Se proponen diversas actividades prácticas y lúdicas para explorar y reconocer figuras como el cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo. La evaluación se centra en la resolución de problemas y la colaboración entre alumnos, así como en la observación del docente durante el proceso de aprendizaje.

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Jardín de infantes n°

Secuencia : Figuras geométricas

Año:

Sección:

Docente:

Duración:.

Área: Matemáticas

Propósito:

*Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a las alumnas y los alumnos poner en juego,
difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que se han construido fuera de la
escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan, estableciendo relaciones
entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos.

* Promover una aproximación cada vez más sistemática a las relaciones espaciales y las formas
geométricas, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

Contenido:

*Reconocer algunas figuras particulares y su denominación ( por ejemplo, cuadrado, triángulo,


círculo, rectángulo).

* Explorar características de las figuras a través de diferentes construcciones (copiar, completar,


construir a partir de una información oral o gráfica)

Actividades:

-Presentaré en grande para pegar en el pizarrón las distintas figuras geométricas (círculo,
rectángulo, cuadrado, triángulo).

-Interrogaré sobre los conocimientos previos: ¿Saben cómo se llaman?, ¿Las conocen?, ¿Cómo
son?, ¿Son todas iguales?, ¿Tienen puntas? -Exploración de las características de cada figura
diferenciándolas unas de otras.

-En una hoja deberán dibujar como puedan las figuras que vimos.

Juego con masa: armado de figuras, cortantes con formas geométricas.

-En pequeños grupos se jugará memo test con figuras geométricas (este juego se repetirá varias
veces para que todos puedan jugar).

-Les repartiré recortadas muchas figuras geométricas y una hoja. Con las figuras tendrán que
inventar un dibujo, luego las pegarán en la hoja.

- se presentaran maderas con distintas figuras geométricas donde deberán clasificarlas por formas.
- se les ofrecerá tarjetas con imágenes de construcciones con maderas, la consigna será lograr
armar lo que se observa en esa tarjeta con maderas.

-circuito en el sum con distintas figuras. Deberán seguir por ejemplo si la docente muestra una
tarjeta con un triángulo, el alumno/ a deberá seguir el camino de triángulo.

Intervenciones docente:
-guiar con consignas claras y simples.
-acompañar durante el desarrollo de las propuestas.
-ser parte del juego.
-observar las actitudes frente a la realización de consignas.

EVALUACION:
¿Cuál o cuáles son los problemas que resuelven, en relación con el
contenido trabajado? Para decidir si es necesario continuar o retomar
ese trabajo o se pueden proponer nuevos aspectos de ese contenido.
¿Qué explicitaciones de sus ideas van realizando, con el apoyo de pares y
docente?; ¿cómo van pudiendo tomar en cuenta los aportes de sus
compañeras y compañeros

Evaluación:

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