Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA
Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
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MATERIALES
PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
CREENA
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 1
EJERCICIOS PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA
(letra T)
Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA
Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
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EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 2
FONEMAS Y SÍLABAS
1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas directas), de
las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se presenta en una
hoja. Actividades
1. Presentar el fonema con el gesto
REPASA LA T
GESTO FONÉTICO
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 3
2. Denominar las palabras o dárselas a conocer: el niño señala la palabra
nombrada, hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo modelo.
PALABRAS CON T
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 4
3. Reconocer silabas directas e indirectas nombradas a la grafía.
El niño señala la silaba que le decimos
4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos.
Señala cada sílaba y el niño/a la lee.
“lee lo que te señale”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 5
5. Copia de fonemas y sílabas.
“copia debajo”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 6
6. Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene
Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “u ”, después con el resto de vocales
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 7
7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene.
“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “t”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 8
8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene.
“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba to ” y después con el resto de vocales
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 9
2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE DAN.
[Link] dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que
representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba)
“ordena las sílabas y escribe debajo”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 10
[Link] las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que representa
el dibujo.
“ordena las letras y escribe”
[Link] las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra que
representa el dibujo.
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 11
“elige letras para formar las palabras y escríbelas”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 12
3. COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS
1. Darle una imagen con las consonantes para que complete con las vocales.
“Completa las palabras”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 13
2. Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más
consonantes.
“Completa las palabras”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 14
3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete.
“Escribe lo que falta”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 15
[Link] una imagen con la sílaba final para que la complete.
“Escribe lo que falta”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 16
5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete.
“escribe la sílaba que falta”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 17
ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS.
1- Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que lo
contiene en las distintas posiciones.
“dime palabras que empiecen por te”
“dime palabras que tengan en medio t”
“dime palabras que acaben en a”
2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía
correspondiente.
“Busca la sílaba TA”
“Busca la sílaba TO”
“Busca la sílaba TU”
“Busca la sílaba TE”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 18
“Busca la sílaba TI”
“Busca la sílaba AT”
“Busca la sílaba ET”
“Busca la sílaba IT”
“Busca la sílaba OT”
“Busca la sílaba UT”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 19
[Link] palabras que se le dicen a la grafía correspondiente.
Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 20
5. LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS:
1. Lectura de palabras y asociar con la imagen.
“Une cada palabra con su dibujo”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 21
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 22
2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 23
3. Escritura de palabras ante la imagen
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 24
4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado
“Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra t”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 25
5. Lectura de palabras.
“lee"
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 26
6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras
“escribe lo que yo te diga”
7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado
“escribe palabras que tengan la letra t”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 27
6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE
1. Composición de frase ante imagen, completar.
“copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 28
[Link] lo que has leído.
“vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”.
EL TATO LLEVA BOTAS
EL PLATO TIENE UNA TAPA
LA FOTO ES EN EL PATIO CON LA TIERRA
LA MOTO TIENE PITO
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 29
[Link] de frases.
Decir palabras que contengan el fonema trabajado.
“escribe lo que yo digo”
DICTADO
EQUIPO DE AUDICION Y [Link]. Páginá 30
