Escuela N° 4321

“Dr. Pbro. José Andrés Pacheco de Melo”

Secuencia Didáctica N°1

Área: Ciencias Naturales Docente: López, Olga Leonor

Año: 5º Nivel: Primaria Tiempo: Período Lectivo:2024

Sección: A-B-E Desde:
Hasta:

Nombre de la propuesta: “Nuestro Mundo”

Contenidos:

Diversidad ambiental del territorio de la República Argentina.

La tierra: subsistemas. Hidrosfera. Características.
El agua en la tierra. Clasificación: atmosférica (nubes, neblinas y humedad
atmosférica), oceánicas (océanos y mares), superficiales (ríos, lagos, lagunas,
arroyos, glaciares, etc.) subterráneas (napas o acuíferos, aguas termales)
El ciclo del agua. Importancia del agua como un recurso natural y en la salud del ser
humano.
Objetivos Generales:

 Conocer la estructura de la tierra y el subsistema hidrosfera.

 Identificar la distribución y clasificación de las aguas.

Criterios de evaluación:

 Oral y escrita

Observaciones:

Firma del Docente: Firma Vicedirectora:

 Clase Nº 1
Fecha:
Tema: Cuidando nuestro cuerpo
Objetivo: Identificar y describir distintos tipos de cambio ocurrido desde el nacimiento hasta la
edad actual.
Actividad de Inicio
Se comenzara comenzará con un intercambio oral de ideas previas de los niños sobre cómo
crecen nuestros cuerpos y cómo lo podemos poner en evidencia. Las respuestas que surjan del
intercambio se dejarán plasmadas en un afiche para compararlas al final de la secuencia.
Se preguntará:

1. ¿Crecemos de la misma forma durante toda nuestra vida?

2. ¿Cómo te das cuenta del crecimiento de tu cuerpo y el de tus compañeros? ¿Cómo lo podes
poner en evidencia?
3. ¿Crece todo tu cuerpo? ¿O solo algunas partes?
4. ¿Qué partes del cuerpo crecen más?
5. ¿Qué crees que cambia y que se conserva igual en tu cuerpo?
6. ¿Cuántas veces te cortas el pelo y las uñas de los dedos del pie y de la mano?
7. ¿Qué necesitamos para crecer sanos?
8. ¿Cómo crecen las plantas y los animales en relación al crecimiento humano?

Actividad de Desarrollo
 Conversamos sobre los cambios de nuestro cuerpo.
 A partir de la pregunta ¿qué cambia a medida que crecemos?
 Escribe una lista de palabras de las cosas que cambian.

Cierre de la Clase
Una vez finalizado la actividad se realizará la puesta en común con la misma.
Tarea: Traer fotos de cuando eran bebes.

Clase Nº 2
Fecha:
Tema: Cambio de nuestro cuerpo.
Objetivo: Conocer y comprender aspectos físicos de cada niño..
Actividad de Inicio
OBSERVAMOS IMÁGENES Y DEBATIMOS.
PRIMER DEBATE:

La docente propondrá comenzar la clase mostrando imágenes de bebes, niños, jóvenes y

ancianos, lo podemos hacer a través de web, o llevar imágenes de revistas o impresas. Se
recomienda que las fotografías sean de personas reales, no de dibujos o imágenes animadas.
Se los invitara a reflexionar qué cambios experimentan las personas desde bebés hasta
ancianos. Se conversará sobre si a todas las personas les pasará lo mismo, si todos cambiamos
o solo algunos
(Ej. Crecimiento del cuerpo, caída de dientes, arrugas, pérdida de pelo, movimientos más
lentos, comparando los cambios que se ven a simple vista en las imágenes)

Actividad de Desarrollo

En esta ocasión observaremos las fotografías traídas de casa. Se les pedirá que observen los
aspectos físicos de cada niño/a, que actividad están haciendo, que piensen que podrá comer
cada niño, a qué podrá jugar, cómo expresará lo que quiere. Una vez terminada la observación
la docente abrirá un espacio de intercambio y pondrán en común todos los aspectos que
pudieron observar en las imágenes.
Se preguntará:
 ¿Por qué creen que la alimentación cambia a medida que los niños crecen?
 ¿A partir de qué edad creen que los niños empiezan a caminar?
 ¿Cómo se mueven antes de camina?
 ¿Una ve vez que ya caminan de que otras formas se pueden mover?
 ¿Jugarán a los mismos juegos que ustedes los recién nacidos? ¿
 Por qué? ¿A qué jugaran?
 ¿Para expresarse como hará un nene de un año? ¿Y uno de cuatro?
 ¿Qué los cambios físicos experimentaron ustedes hasta ahora? ¿Qué cambios sufrieron?
 ¿Qué aspectos siguen iguales? (Ej. Color de pelo, ojos, forma de la nariz, boca, orejas,
etc.).
 ¿Nuestro gustos serán los mismos de cuando éramos bebes a los de ahora?que

Observando las imágenes completamos un cuadro para dejar en el aula:

 Hace una lista de las cosas que te cambiaron desde que naciste hasta ahora.

Cierre de la Clase
Se pedirá que socialicen si les resulto difícil el trabajo realizado y que comenten entre todo
alguna acotación sobre el mismo.

Clase Nº 3
Fecha:
Tema: Midiendo nuestro cuerpo.
Objetivo: Conocer cuánto mide nuestro cuerpo.
Actividad de Inicio
Comenzará la clase retomando lo trabajado anteriormente recordando que cosas cambian
a medida que crecemos y que cosas permanecen igual. Se propondrá un trabajo en parejas y se
pedirá a los alumnos que tomen medidas de sus manos y de sus pies. Se le repartirá a cada
alumno una ficha donde deberán dibujar el contorno de su mano y luego medir su largo y lo
mismo se realizará con el tamaño de su pie.
Con un centímetro se medirá su altura.

Actividad de Desarrollo
 Cierre de la Clase
Una vez finalizada la actividad se realizará un intercambio oral donde se compararán las
diferentes medidas entre los alumnos y se les preguntará por qué no todos miden igual.

Clase Nº 4
Fecha:
Tema: Como nos alimentamos.
Objetivo: Conocer la importancia de la alimentación.

Actividad de Inicio
Se propondrá un debate a partir de la pregunta: ¿Qué necesita el cuerpo para crecer?
Propondrá realizar una lista de alimentos que los alumnos crean que son saludables para nuestra
vida.
Una vez finalizada la lista les pedirá que escriban al costado de cada palabra el signo + para los
alimentos que debemos consumir más y el signo – para los alimentos que debemos consumir
menos.

Actividad de Desarrollo

Una vez terminada la actividad la docente mostrará el ovalo nutricional y les explicará que en él
se encuentran de mayor a menor los alimentos que son saludables para nuestra vida. Se
comparará con la lista anteriormente armada y se escribirá entre toda una conclusión sobre cómo
debemos consumir los alimentos y cuáles debemos consumir.
Respondemos:
 ¿Qué alimentos debemos consumir para estar saludables?
 ¿Qué alimentos debemos consumir en mayor o menor medida?
 Anotamos las conclusiones.

Cierre de la Clase
Una vez finalizado la actividad se realizará la puesta en común con la misma.

Clase Nº 5
Fecha:
Tema: Hábitos de higiene necesaria para nuestra salud.
Objetivo: Conocer y desarrollar acciones que promueven hábitos saludables.

Actividad de Inicio
La docente comenzará abriendo un intercambio donde retomará lo anteriormente trabajado y
hará hincapié en los hábitos saludables de higienes, ya que de alimentación ya los trabajaron la
anterior clase. Preguntará

 ¿Qué hábitos relacionados con el cuidado de la salud tienen ustedes?

 Además de comer saludable ¿Qué más debemos hacer?
 Se anotarán las respuestas en el pizarrón para su posterior registro en sus carpetas

Actividad de Desarrollo

Actividad de Desarrollo
Cierre de la Clase
Una vez finalizado la actividad se realizará la puesta en común con la misma

Cierre de la Clase
Una vez finaliza la actividad entre todos debatirán sobre por qué es importante tener hábitos de
higiene.

Clase Nº 6
Fecha:
Tema: Los dientes también crecen.
Objetivo: Conocer cómo van creciendo nuestros dientes.

Actividad de Inicio
La docente comenzará la clase retomando lo trabajado la anterior clase y retomará las cosas que
crecían de nuestro cuerpo. Leerá una adivinanza para que los alumnos comprendan que los
dientes también crecen al igual que otras partes del cuerpo.

Una vez que los alumnos adivinen de que se trata, la docente recalcará que los dientes también
crecen y preguntará ¿En qué parte de la boca salen los dientes? ¿Por qué se les dirá dientes de
leche a los primeros dientes que salen?

Actividad de Desarrollo
 Una vez que los alumnos adivinen de que se trata, la docente recalcará que los dientes también
crecen y preguntará :
 ¿En qué parte de la boca salen los dientes?
 ¿Por qué se les dirá dientes de leche a los primeros dientes que salen?

Con ayuda del espejo, contar el número de piezas dentales. Verificar la cantidad entre
pares.

Comentar: ¿todos tienen la misma cantidad de piezas? ¿Son todas las piezas iguales
(diferenciar dientes y muelas)? Deducir la relación entre forma y función.

Observamos nuestra dentadura en un espejo y la dibujamos.

Cierre de la Clase

Finalmente se realizará una socialización de lo trabajado en clase

Clase Nº8
Fecha:
Tema: Evaluación.
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos.

1. Elaborar una línea de tiempo de tu vida, donde anotará lo siguiente:

 Nacimiento Fecha:
 En qué año empezaste a caminar:
 En qué año empezaste a hablar:
 A los 4 o 5 años: Altura:
 Talla:
 Cantidad de dientes:
 A los 7 o 8 años: Altura:
 Talla:
 ¿Qué comía?