ESCUELA N° 4.

066
“CORONEL APOLINARIO SARAVIA”

PROPUESTA PEDAGOGICA N° 1
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: LOURDES CECILIA BRAVO
GRADO: 6° SECCION: D TURNO: TARDE

AÑO: 2025

ESCUELA N 4066 Coronel Apolinario Saravia. El Bordo Dpto. Gral. Güemes->

SUPERVISORA: Prof. Beatriz Calisaya

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DIRECTOR: Prof. Horacio Rubio
VICEDIRECTORA: Prof. Nancy Velásquez
DOCENTE: Prof. Cecilia Bravo
CICLO: segundo GRADO 6° SECCION “C” TURNO Tarde
AREA: Ciencias sociales
DURACIÓN APROX.: DESDE: HASTA:
AÑO: 2025
COMPETENCIAS
 Fortalezca sus vínculos en su entorno cercano escolar y social para enriquecer
su concepto de sociedad.
 Incorpore las estrategias cognitivas de lectura para conocer el mapa político
de América latina utilizando diferentes fuentes bibliográficas.
 Participare en conversaciones e intercambios orales, expresando ideas
propias, estados emocionales, comparando y respetando la opinión del resto
para afianzar su propia argumentación.
CONTENIDOS:
 El territorio de la República Argentina.
 La República Argentina y los países limítrofes. Limite y fronteras.
 División política.
 Tipos de mapas: lectura de los mismos y escala cromática.
 Efeméride: 24 de marzo. Día de la Memoria, La Verdad y la Justicia.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE:
 Exploración de ideas previas.
 Formulación de hipótesis.
 Interpretación de textos.
 Lectura guiada de mapas
EJE VERTEBRADOR:
 Las sociedades y los espacios geográficos
DIA 1
FECHA:
TEMA: conociendo nuestro país en América y el mundo
Recuperamos saber previos
Se presenta el mapa planisferio político, el mismo servirá para ubicar los océanos,
polos, continentes, nuestro país y su división política, etc.
Recordamos de forma oral:
¿Qué es un mapa?

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¿Qué representa la división política en un mapa?
¿Cómo ubicamos a argentina en América y el mundo?
¿recuerdan que significan los colores en los mapas físicos?

Dictado del siguiente texto para conocimiento de los alumnos

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Escucha de comentarios del texto dictado; trabajar en el mapa planisferio en la
carpeta:
 Localiza en el mapa la línea de ecuador y el meridiano de Greenwich.
 Ubica y pinta nuestro país.
 Responde las preguntas sobre el territorio argentino.
 ¿en qué hemisferio está ubicado?
 ¿Cuál es el sentido de su máxima extensión?
 ¿Cómo se llaman los continentes a los que pertenece?
De manera oral repasamos lo trabajado.
Para la próxima clase traer un mapa político de argentina.
DIA 2
FECHA:
TEMA: Nuestro país
Retomamos la clase anterior mediante diferentes preguntas
-con ayuda de un mapa político de argentina en la pizarra responde-
En las carpetas
 ¿Qué provincias rodean rio negro?
 ¿Cuántas provincias rodean la pampa? ¿cuáles?
 ¿Cuál es el mar que baña las costas argentinas?
 ¿Cuál es la provincia que cuyo nombre se lee igual al derecho y al revés?
Ubicar en el mapa y pintan

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  ¿Cuál es la provincia más pequeña?
 Encuentra tres capitales con el mismo nombre de la provincia.
 Descubrí cual es la capital con el nombre más largo
 ¿Cuál es la provincia cuyo nombre comienza con vocal
 Escribe el nombre de los países limítrofes de nuestro territorio que terminan
con la misma consonante.
TAREA
en un mapa de argentina colorea las provincias y ubica sus capitales
Traer un mapa político de argentina para la próxima clase.
DIA 3
FECHA:
TEMA: Tipos de mapa
 Existen varios tipos de mapas:
- Mapas políticos
- Mapas económicos
- Mapas físicos
- Mapas demográficos
- Planisferio.
-
Se les mostrara un modelo de cada uno

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DIA 4
FECHA
TEMA: Elementos de un mapa

 Se comenzará la clase explicando los elementos de los mapas y que es lo

que indica cada una de ellas.

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 Los mapas presentan una serie de elementos que conforman un
lenguaje especial: el lenguaje cartográfico.
 Orientación: todos los mapas incluyen una rosa de los
vientos con los puntos cardinales o una flecha que
indica el punto cardinal Norte.
 Referencias (Simbología o leyenda): un recuadro dónde
indica el significado de cada uno de los símbolos
cartográficos que aparecen en el mapa.
 Título del mapa: nos indica el nombre del área o tema representado.
 Escalas: indica la cantidad de veces que fue reducida
la superficie representada en el mapa. Las escalas
pueden ser numérica o gráfica.

1. Coloca según
corresponde (MIRA EL MAPA)

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DIA 5
FECHA:
TEMA: Mapa físico
Ideas previas
Con un soporte de un mapa argentina físico y un globo terráqueo se trabajará durante la
jornada

 Los mapas son representaciones de toda o parte de la superficie terrestre.

 Elementos gráficos del

mapa

Redactamos entre todos el concepto de mapa físico “el mapa físico nos muestra el
relieve de argentina, nos permite diferenciar una gran variedad de relieves: montañas al
oeste, llanuras al este, sierras en el centro y mesetas al sur son las principales formas
que se originaron hace millones de años y todavía se siguen transformando.”
Además, estos relieves son recorridos por ríos que llevan agua desde el continente hacia
el mar. En este mapa, pueden observar los ríos más importantes de argentina.
En el diccionario buscamos el significado de relieve, frontera, limite, para mayor
compresión.
Observa la escala de color que se encuentra al margen izquierdo.
Esta escala posee información muy importante indica la altura en mar desde el nivel del
mar y cada color nos permite identificar dichas alturas. Esta información se llama:
ESCALA CROMATICA.
En las carpetas
 1

Responder:
a) ¿Qué representara cada color?
b) ¿en qué punto cardinal se encuentra la cordilla de los andes? Colorea
c) ¿en qué zona predomina la llanura (color verde) y la meseta (amarillo)?
Ubica el 0, es el nivel del mar, es el punto de partida para de determinar la altura en los
diferentes relieves.
a) ¿qué altura señala la escala para la zona montañosa más alta?
b) ¿con que color esta señalada la mayor profundidad?
c) ¿qué tipo de relieve es el más apto para el asentamiento de la población? ¿por
qué?
d) Elegí tres ríos importantes de nuestro país que desemboquen en el mar argentino
Escribe e indica que beneficios ofrecen para la sociedad
Se pedirá que respondan en forma oral lo trabajado
Para la próxima clase traer un mapa del continente americano (político)
 Se pega el mapa físico de la argentina, se colocan los límites del país y los océanos
que lo rodean.
 Trabajar con los puntos cardinales
Socializar lo trabajado
TAREA
1 marcar en un mapa político de argentina los principales relieves que constituyen a
nuestro país
DIA 6
FECHA
TEMA: Repaso de los temas trabajados
En el mapa del continente americano ubicar nuestro país, la capital y los países
limítrofes.
Copiar en la carpeta y responder
1- ¿en qué continente se encuentra nuestro país?
2- ¿Cuántas provincias hay en argentina?
 3- Nombra las capitales de las siguientes provincias: Tucumán, Catamarca, Chubut,
Neuquén, santa cruz, chaco, misiones, salta.
4- ¿entre que océanos se encuentra nuestro país?
5- Nombre los tipos de relieves que hay en nuestro territorio.
DIA 7
FECHA
TEMA: la organización del territorio argentino
Ideas previas
TE CUENTO QUE EL TERRITORIO ARGENTINO TIENE UNA HISTORIA, ES DECIR SUS
LIMITES FUERON CAMBIANDO A LO LARGO DEL TIEMPO DEBIDO A LAS DISTINTAS
DECISIONES DE LAS PERSONAS.
ANTES QUE LLEGARAN LOS ESPAÑOLES AL CONTINENTE AMERICANO, ARGENTINA NO
EXISTIA COMO LA CONOCEMOS HOY. SIN EMBARGO, EL TERRITORIO ESTABA BIEN
DELIMITADO Y LO HABITABAN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS. ALGUNOS ERAN NOMADES,
PUES SE DEDICABAN A LA CAZA, LA PESCA Y LA RECOLECCION DE FRUTOS; OTROS ERAN
SEDENTARIOS, YA QUE ERAN AGRICULTORES. (TEXTO EXTRAIDO DEL LIBRO: “EL MUNDO
EN TUS MANOS, CIENCIAS SOCIALES 5. EDITORIAL AIQUE).
1- En un mapa de la argentina con división política colorea y ubica los principales
relieves del país.
Montañas marrones
Mesetas amarillo
Llanuras verdes
2- Ubica en el mapa al Llullaillaco, el Aconcagua, el Tupungato y el Filz Roy. Luego
ordénalos según su altura.
3- Dibuja un paisaje de cada tipo de relieve
4- Texto complementario de información. Señala ideas principales.
TAREA
Transcribe el resumen del texto con la información más importante
DIA 8
FECHA
TEMA: Conocemos nuestros recursos
Se inicia con la siguiente imagen en la pizarra
Se explicará a los alumnos que son los recursos naturales mediante un mapa conceptual
en la pizarra
RECURSOS NATURALES

Provienen directamente de la tierra son proporcionados por la naturaleza

Sin intervención del hombre

Minerales suelo animales plantas

 Todos los factores bióticos y abióticos de la naturaleza que el ser humano utiliza
para su bienestar y desarrollo. Representan: una fuente de riqueza para la
explotación económica como minerales, agua, viento, suelo, flora y fauna;
elementos naturales que el hombre utiliza y aprovecha.
En las carpetas
 Copiar el mapa de recursos naturales.
 Construcción mediante saberes previos del concepto
La naturaleza nos ofrece a los seres vivos los recursos necesarios para la
supervivencia. Por eso los elementos que el ser humano utiliza para satisfacer sus
necesidades (frutos y animales para alimentarse, madera para hacer fuego y
viviendas, minerales para construir objetos y herramientas, etc.) se denominan
recursos naturales.
 Con el soporte visual del mapa indagar
a) ¿Si se desea obtener la mejor yerba mate de que provincia seria?
b) En nuestra provincia hay varios recursos naturales, nombre tres por lo menos.
c) En que provincia se encuentra la mayor plantación de uvas.
TAREA
Investiga a cerca de los recursos naturales renovables, comparte la información con tus
compañeros.
Se indagará al compartir la información:
sí cualquier elemento de la naturaleza es un recurso natural
si los recursos naturales son ilimitados
si la característica fundamental de los recursos renovables se regenera siempre a pesar
de la explotación, etc. con estas ideas debatimos.
DIA 9 – CLASE ALUSIVA
FECHA:
TEMA: Efemérides. 24 de marzo. Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
 Intervención docente:
Para comenzar vamos a leer en forma colectiva la información.
 MEMORIA – VERDAD – JUSTICIA
El 24 de marzo de 1976 comenzó la dictadura más sangrienta de
nuestra historia. Con ella, el imperio del miedo, del autoritarismo, del
silencio dejaron muchas heridas en la sociedad,
30.000 desaparecidos y miles de compatriotas torturados,
asesinados, exiliados. En el año 2006, se promulga la Ley N.º 26.085
por la que se instituye como feriado nacional el 24 de marzo: DIA
NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.
Entendemos como fundamental el desafío de (re) hacer memoria y
desovillar desde la escuela, en tanto espacio público privilegiado,
nuestro pasado reciente y las deudas pendientes de verdad y
justicia. Ejercemos la MEMORIA para recordar los múltiples rostros
del horror y la muerte; pero también, para recordar que todos los
perseguidos por los asesinos de la dictadura tenían sueños de un
mundo mejor, de una sociedad más justa, y que luchaban por
alcanzarlos. Hoy tenemos la convicción de que esos sueños, esos
ideales son más poderosos que la muerte y fuente de esperanza
colectiva. Exigimos la VERDAD porque necesitamos conocer los
hechos tal cual fueron, porque todavía hay niños apropiados que no
conocen su identidad y hay víctimas de las que nunca se supo su
destino. Luchamos por la JUSTICIA para que los responsables civiles y
militares reciban una condena por sus acciones con un juicio justo,
que negaron a miles de ciudadanos.

A partir de lo leído, expliquen por qué motivo la efeméride tiene

por nombre “Día de la Memoria”
1. Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la canción
PAÑUELITO BLANCO.
2. Reflexionen
acerca de la
imagen y luego
respondan:
a. ¿Por
qué
creen
que
se

relaciona con el periodo de la dictadura militar?

b. ¿Qué simbolizan los ojos tapados?
c. ¿Qué simboliza la boca tapada?

3. Pinta la siguiente imagen

DIA 10
EVALUACIÓN
TEMA 1
1) ¿En cuantas provincias está dividido nuestro país? Ubica: Tucumán – Entre Ríos –
San Juan – Neuquén -Formosa
2) Ubica en el mapa de argentina todos los límites del país
 3) Nombra tres tipos de relieves que existen y explica que son las llanuras
4) Explica con tus palabras que es un recurso y menciona ejemplos.
TEMA 2
1) ¿En cuantas provincias está dividido nuestro país? Ubica: Salta – Chaco – Mendoza
– Santa Cruz - Corrientes
2) Ubica en el mapa de argentina todos los límites del país
3) Nombra tres tipos de relieves que existen y explica que son las mesetas
4) Explica con tus palabras que son los recursos renovables y menciona ejemplos.
TEMA 3

1) ¿En cuantas provincias está dividido nuestro país? Ubica Jujuy – Catamarca –
Buenos Aires – Córdoba – La Pampa
2) Ubica en el mapa de argentina todos los limites del país
3) Nombra tres tipos de relieves que existen y explica que son las montañas
4) Explica con tus palabras que son los recursos renovables y menciona ejemplos.

Docente:
Grado: 6° sección: “ ” turno: tarde
Año: 2025
GRILLA DE SEGUIMIENTO
Nombre y Reconoce la Utiliza Se ubica en Reflexiona
apellido organización correctamen el espacio y sobre hechos y
política del te el maneja acontecimient
territorio material que correctamen os históricos
argentino dispone te la
(carpeta, cartografía
mapas,
textos)

OBSERVACIONES:
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FIRMA DE DOCENTE: