¿Pueden prevenirse los comportamientos de anticipación en una

población de Puma concolor por medio de enriquecimiento

ambiental en una Reserva Natural?

María Fernanda Paredes Perdomo

Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería

Área Académica de Ciencias Biológicas y Ambientales
Programa de Biología Ambiental
2024
¿Pueden prevenirse los comportamientos de anticipación en una
población de Puma concolor por medio de enriquecimiento
ambiental en una Reserva Natural?

María Fernanda Paredes Perdomo

Tutora
María Angélica Velásquez Villamil
Médica veterinaria, M.Sc. Bienestar Animal

Cotutora
Luisa Fernanda Vargas Gómez
Bióloga

Revisora
Magnolia Constanza Longo Sánchez
Bióloga, Ph.D. Biología, Línea Ecología de ríos

Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería
Área Académica de Ciencias Biológicas y Ambientales
Programa de Biología Ambiental
2024
 Agradecimientos

A la doc, por el voto de confianza que me hacía falta para encontrar lo que necesitaba.
A Lú, porque más que ser un rayito, es el sol completo.
A Shana, por ser la imagen de que estamos aquí para grandes cosas.
A Cami, Mafe y Lau, por ser el recordatorio constante de lo valiosa que es una amistad.
A Miguel, por ayudarme a entender, entre otras cosas, la importancia del cambio.

A Jimmy, Oscar y don Jose por toda la ayuda brindada en zona andina.
A todo el equipo de Nutrición, por su infinita amabilidad.

A Martín, por enseñarme a ser paciente.

A Princesa, por enseñarme a cuidar y proteger lo más importante; a mi misma.
A Rafa, por enseñarme que todo es un proceso y debo amar el mío.
A Axel, por enseñarme a no conformarme e ir siempre por más.

A Sirius y la Negra, por ser mi polo a tierra.

 ÍNDICE

1. Resumen ……………………………………………………………………………8

2. Introducción ………………………………………………………………………..9

3. Pregunta de investigación …………………………………………………………11

4. Hipótesis …………………………………………………………………………..11

5. Objetivos …………………………………………………………………………..11

6. Marco teórico ……………………………………………………………………...11

6.1 Ficha técnica de Puma concolor ………………………………………………12

6.1.1 Morfología …………………………………………………………..12

6.1.2 Ecología y distribución ……………………………………………...13
6.1.3 Historia natural ……………………………………………………... 13
6.1.4 Conservación ………………………………………………………...14

6.2 Bienestar animal ……………………………………………………………….14

6.3 Enriquecimiento ambiental ……………………………………………............16
6.4 Etología ………………………………………………………………………..17
6.5 Comportamientos anormales …………………………………………………..17

6.5.1 Conducta de anticipación …………………………………………....17

7. Métodos…... ……………………………………………………………………….18

7.1 Área de estudio ………………………………………………………………..18

7.2 Población de estudio …………………………………………………………..19
7.3 Hábitat ………………………………………………………………………...20
7.4 Definición de tiempo de monitoreo …………………………………………...21
7.5 Fase de pre muestreo ………………………………………………………….21
7.6 Muestreo inicial ……………………………………………………………….22
 7.7 Muestreo final ………………………………………………………………....22

8. Resultados ………………………………………………………………………...22

8.1 Tiempo de monitoreo ………………………………………………………....22

8.2 Cobertura total y curva de acumulación……………………………………….22
8.3 Catálogo comportamental ……………………………………………………..23
8.4 Enriquecimientos ambientales ………………………………………………...26
8.5 Análisis de muestreos …………………………………………………………30

8.5.1 Resultados de la variable Momento del día ……………………………..30

8.5.1.1 Resultados Princesa ……………………………………………….30
8.5.1.2 Resultados Rafa …………………………………………………...32
8.5.1.3 Resultados Axel …………………………………………………...34

8.5.2 Resultados de la variable Alimentación ………………………………...35

8.5.2.1 Resultados Princesa ……………………………………………….36
8.5.2.2 Resultados Rafa …………………………………………………...37
8.5.2.3 Resultados Axel …………………………………………………...38

9. Discusión ………………………………………………………………………….38

10. Conclusiones ………………………………………………………………………42

11. Recomendaciones …………………………………………………………………43

12. Actividades complementarias ……………………………………………………..43

13. Bibliografía ………………………………………………………………………..44

14. Anexos …………………………………………………………………………….49

 Lista de figuras

Figura 1. Modelo de los Cinco Dominios de bienestar …………………………………...15

Figura 2. Mapa satelital de la Fundación Parque Jaime Duque (poligono rojo) y el
Bioparque Wakatá (poligono amarillo) ……………………………………………………19
Figura 3. Hábitat principal de los individuos de la especie Puma concolor en el Bioparque
Wakatá (A, B Y C) y conexión de la zona de manejo con el hábitat principal (D) ……….20
Figura 4. Curva de acumulación de comportamientos acumulados durante la fase de pre
muestreo …………………………………………………………………………………...23
Figura 5. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento
del día (mañana) en el muestreo inicial y final ……………………………………………30
Figura 6. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento
del día (tarde) en el muestreo inicial y final ……………………………………………….31
Figura 7. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del
día (mañana) en el muestreo inicial y final ………………………………………………..32
Figura 8. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del
día (tarde) en el muestreo inicial y final …………………………………………………...33
Figura 9. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento del
día (mañana) en el muestreo inicial y final ………………………………………………..34
Figura 10. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento
del día (tarde) en el muestreo inicial y final ……………………………………………….35
Figura 11. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa durante el día de
alimentación en el muestreo inicial y final ………………………………………………..36
Figura 12. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa durante el día de
alimentación en el muestreo inicial y final ………………………………………………..37
Figura 13. Comparación de las categorías comportamentales de Axel durante el día de
alimentación en el muestreo inicial y final ………………………………………………..38

Lista de tablas

Tabla 1. Caracterización de los individuos de Puma concolor presentes en la Reserva

Natural Bioparque Wakatá ………………………………………………………………...19
Tabla 2. Etograma de la especie Puma concolor en la Reserva Natural Bioparque
Wakatá.……………………………………………………………………………………..23
Tabla 3. Enriquecimientos ambientales implementados con los individuos de Puma
concolor presentes en el Bioparque Wakatá ………………………………………………26

Lista de anexos

Anexo 1. Frecuencias obtenidas durante los monitoreos realizados en la prueba A ……...49

Anexo 2. Planilla de seguimiento conductual de Puma concolor en el muestreo
inicial……………………………………………………………………………………….51
Anexo 3. Planilla de seguimiento conductual de Puma concolor en el muestreo
final………………………………………………………………………………………...52
Anexo 4. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Princesa según el
momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial …………………………………53
Anexo 5. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Rafa según el
momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial …………………………………53
Anexo 6. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Axel según el
momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial …………………………………54
Anexo 7. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según la
alimentación (día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial ……………………….54
Anexo 8. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según la alimentación
(día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial ……………………………………...55
Anexo 9. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según la alimentación
(día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial ……………………………………...55
Anexo 10. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento
del día (mañana y tarde) en el muestreo final ……………………………………………..56
Anexo 11. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del
día (mañana y tarde) en el muestreo final …………………………………………………56
Anexo 12. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento del
día (mañana y tarde) en el muestreo final …………………………………………………57
Anexo 13. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el día de
alimentación en el muestreo final …………………………………………………………57
Anexo 14. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el día de
alimentación en el muestreo final …………………………………………………………58
Anexo 15. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el día de
alimentación en el muestreo inicial ………………………………………………………..58
Resumen
Entre uno de los tantos retos que afrontan las instituciones que albergan animales bajo
cuidado humano profesional, se encuentra el de garantizar que los individuos expresen los
comportamientos que presentan sus conespecíficos en un medio natural, así mismo evitar o
reducir los comportamientos anormales. En la presente investigación se trabajó con una
población de tres individuos de la especie Puma concolor presentes en la Reserva Natural
Bioparque Wakatá, en el departamento de Cundinamarca, quienes posterior a un
diagnóstico realizado mediante la creación de un etograma, se determinó que presentan una
conducta de anticipación, generada a partir de un régimen de alimentación predecible. Con
el objetivo de llevar a cabo un tratamiento conductual para disminuir los comportamientos
relacionados con la anticipación, se desarrolló un plan de enriquecimiento ambiental, dado
que esta es una herramienta comúnmente utilizada para manejar los distintos
comportamientos anormales que pueden presentar los animales. Se implementaron 15
enriquecimientos ambientales de tipo alimenticio y ocupacional principalmente, además de
sensoriales y físicos, de igual manera, se realizó en múltiples ocasiones dispersión de la
dieta por el hábitat principal. En dos de los individuos se evidenció una ligera disminución
de los comportamientos de desplazamiento y observación en el momento de la tarde, previo
a la hora de alimentación, mientras que los comportamientos de la categoría de descanso
presentaron una mayor ocurrencia. Sin embargo, estos cambios no se consideran muy
significativos debido a que la cantidad de datos fue insuficiente al ser el tiempo de
monitoreo muy reducido (tres semanas). De manera general, se sugiere realizar un cambio
en los horarios de alimentación y la forma de presentación de la dieta para que esta no sea
predecible, y para una investigación futura se sugiere realizar los monitoreos durante un
periodo más extenso con el fin de evaluar los efectos tanto a corto como largo plazo.
Palabras clave: Etología. Comportamiento anormal. Alimentación. Bienestar animal.

Abstract
Among one of the many challenges faced by institutions that house animals under
professional human care is ensuring that individuals express the behaviors that their
conspecifics present in a natural environment, as well as avoiding or reducing abnormal
behaviors. In the present investigation, we worked with a population of three individuals of
the Puma concolor species present in the Wakatá Biopark Natural Reserve, in the
department of Cundinamarca, who after a diagnosis carried out by creating an ethogram, it
was determined that they present a behavior of anticipation, generated from a predictable
feeding regime. With the aim of carrying out a behavioral treatment to reduce behaviors
related to anticipation, an environmental enrichment plan was developed, given that this is
a commonly used tool to manage the different abnormal behaviors that animals can present.
15 environmental enrichments of mainly nutritional and occupational types were
implemented, in addition to sensory and physical ones, in the same way, dispersion of the
diet throughout the main habitat was carried out on multiple occasions. In two of the
individuals, a slight decrease in movement and observation behaviors was evident in the
afternoon, prior to feeding time, while behaviors in the rest category presented a greater
occurrence. However, these changes are not considered very significant because the amount
of data was insufficient as the monitoring time was very short (three weeks). In general, it
is suggested to make a change in the feeding schedules and the way the diet is presented so
that it is not predictable, and for future research it is suggested to carry out monitoring for a
longer period in order to evaluate the effects. both short and long term effects.
Key words: Ethology. Abnormal behavior. Feeding. Animal welfare.

2. Introducción
La caza y el tráfico ilegal de fauna silvestre es una de las principales amenazas para su
conservación (Pino y Piedrahita, 2023). Colombia es uno de los países más biodiversos, sin
embargo, esta enorme oferta ha convertido también al país en un centro importante del
comercio ilegal de vida silvestre, y pese a la legislación existente (Ley 2153 de 2021 y Ley
2111 de 2021) y a las medidas adoptadas para garantizar su protección, se asume que el
volumen del tráfico ilegal sigue siendo de gran magnitud (Mancera y Reyes, 2008). De
acuerdo con reportes de las diferentes Corporaciones Autónomas Regionales y de
Desarrollo Sostenible del país, en el año 2020 recibieron 18.835 animales silvestres
incautados, presentando un aumento del 19% el siguiente año, siendo la cifra de 22.403
animales; mientras que en el año 2022 la cifra fue de 36.423 individuos, es decir, hubo un
aumento del 62% respecto al año anterior (MADS, 2023).
Un alto porcentaje de los animales que son decomisados por las autoridades ambientales
presentan problemas de salud, físicos o comportamentales, los cuales son adquiridos como
secuelas de las condiciones a las que fueron sometidos durante su captura y tenencia, como
las insuficiencias en requerimientos nutricionales o el espacio donde vivían, y por ende
limitan la posibilidad de rehabilitación y liberación en su hábitat natural (López et al.,
2012). Los animales que no pueden ser liberados son destinados a zoológicos o bioparques
como segunda opción de vida, donde generalmente hacen parte de programas de educación,
como herramienta fundamental para conocer y proteger, y de esta manera poder hacer
frente al tráfico ilegal de fauna silvestre (Robayo, 2020).
La preservación del comportamiento natural en animales bajo cuidado humano profesional
es un ideal para fines de conservación e investigación, ya que se encuentra ligado con el
aumento del conocimiento de las especies. En ese orden de ideas, la labor de los bioparques
y zoológicos se considera positiva siempre y cuando se priorice el bienestar de los
animales, es decir, los individuos deben mostrar comportamientos innatos que llevarían a
cabo en sus ambientes naturales (Suárez, 2022).
Cuando los animales están bajo condiciones que les impiden expresar completamente todo
su repertorio comportamental aparecen los indicadores conductuales, como las conductas
anormales (comportamientos que no se reflejan en las mismas especies en medio silvestre)
o los prolongados períodos de inactividad, los cuales son utilizados como una señal para
evaluar el nivel de bienestar existente (Hediger, 1950). Estos comportamientos anormales
son el resultado de la falta de adaptación al ambiente (hábitat) y debido a que las
necesidades psicológicas y fisiológicas muchas veces no son satisfacidas en su totalidad.
Entre los comportamientos anormales se identifican estereotipias motoras, regurgitación y
reingesta del alimento, falta de exploración en el territorio, letargo (Iturbide, 2001),
estereotipias orales, automutilación, acicalamiento excesivo, balanceo, coprofagia (Escobar,
2016) y conductas de anticipación (Bloomsmith y Lambeth, 1995).
De acuerdo con diferentes estudios, entre las causas que provocan la aparición de estos
comportamientos se encuentran la cantidad y frecuencia de visitantes, el manejo de los
animales, el tamaño del hábitat, la falta de estimulación en el pasado, un entorno de cría
inadecuado y la cantidad de veces al día que se les proporciona alimento (Escobar, 2016).
Referente a la última causa mencionada, Rees (2009), indica que el aumento de
comportamientos anormales está relacionado con una disminución en la actividad
alimentaria y la frustración del comportamiento apetitivo, en donde el método y los
horarios de alimentación influyen en gran medida. Se ha encontrado evidencia de
“actividad anticipatoria de alimentos” en muchas especies, incluidos roedores, abejas,
peces, aves, conejos y mamíferos carnívoros, y en una especie de primates (Suimiri
sciureus) cuando se les presenta un número restringido de comidas en un horario predecible
(Mistlberger, 1994).
La implementación de programas de enriquecimiento ambiental se debe considerar una
parte integral del manejo diario de los animales que se encuentran bajo cuidado humano
profesional. Al ser una herramienta que contribuye a mejorar su calidad de vida, se pueden
identificar y fortalecer los estímulos necesarios para promover su bienestar psicológico y
fisiológico, esperando prevenir o reducir comportamientos anormales y la inactividad,
incrementando los comportamientos naturales de la especie (Castillo-Guevara et al., 2012).
Con lo anterior expuesto, en la presente investigación se evalúa el efecto que generan los
enriquecimientos ambientales frente al comportamiento de anticipación de 3 individuos de
la especie Puma concolor presentes en la Reserva Natural Bioparque Wakatá.
3. Pregunta de investigación
¿Es posible mediante la implementación diaria de enriquecimiento ambiental generar
cambios en el comportamiento de individuos de Puma concolor que se encuentran bajo
cuidado humano profesional y presentan conductas de anticipación?

4. Hipótesis
Los individuos de Puma concolor pueden llegar a presentar cambios en su comportamiento
al prevenir la conducta de anticipación mediante enriquecimiento ambiental de manera
diaria.

5. Objetivos

5.1 Objetivo general:

Plantear y desarrollar un tratamiento conductual orientado a prevenir el comportamiento de
anticipación por medio de enriquecimiento ambiental en individuos de la especie Puma
concolor presentes en la Reserva Natural Bioparque Wakatá.

5.2 Objetivos específicos:

- Realizar un diagnóstico por medio de la etología de la posible causa de la conducta

de anticipación en los individuos de Puma concolor
-
- Identificar las variables a evaluar durante el tratamiento conductual
-
- Evaluar la eficiencia del tratamiento comparando los seguimientos conductuales
antes y después de aplicar el plan de enriquecimiento

6. Marco teórico

Según lo indicado por Payán y Soto (2012), Colombia alberga 6 de las 36 especies de
felinos a nivel mundial, siendo estas el jaguar, puma, margay, jaguarundi, ocelote y oncilla.
Los felinos son animales emblemáticos y clave en la cadena alimenticia, por lo tanto, el
tráfico ilegal de felinos silvestres en Colombia, no sólo pone en riesgo la supervivencia de
estas especies, sino que además, pone en riesgo todo el equilibrio ecológico de los
ecosistemas donde habitan.
El Puma (Puma concolor), también conocido comúnmente como león de montaña o tigre
colorado, es el segundo felino más grande de Colombia después del jaguar (Panthera onca)
(Currier, 1983). Se caracteriza al igual que todos los felinos que no pertenecen al género
Panthera por no rugir, debido a que carecen de laringe especializada y el hueso hioides
(ubicado en la parte anterior del cuello, debajo de la lengua), por lo que al igual que los
gatos domésticos, vocaliza silbidos agudos, gruñidos, maullidos, ronroneos y gorjeos (Hast,
1989), principalmente durante los procesos de caza, reproducción y crianza (Briggs y
Briggs, 2007).

6.1 Ficha técnica de Puma concolor

6.1.1 Morfología
Los individuos de la especie Puma concolor poseen una figura esbelta, cabeza pequeña y
redondeada, con orejas pequeñas, cortas y redondeadas, y extremidades musculosas. La
cola es larga, con la punta negra o marrón oscuro, en forma de ‘J’ (Segura, 2018). El cuerpo
de un adulto puede medir entre 86 y 154 cm, y la cola entre 63 y 96 cm. Puede pesar entre
29 y 129 kilos. La hembra es más pequeña que el macho y no posee otras diferencias
externas, fuera de las sexuales (Rodríguez, 2004).
Su pelaje es corto; la parte dorsal es de color amarillo marrón uniforme que vira hacia el
rojizo oscuro o al grisáceo de acuerdo al ambiente en que vive, mientras que la parte ventral
es de un tono blanco. El hocico alrededor de la boca es blanco con una mancha negra en la
base de las vibrisas y la garganta blanca (Brito et al., 2017). El color de ojos es azul en los
cachorros y marrón a dorado en los adultos. Las crías tienen manchas oscuras que van
desapareciendo a medida que crecen (Sunquist y Sunquist, 2002).
Los parientes más cercanos del Puma son el yagouaroundi (Herpailurus yagouaroundi) y
el guepardo o chita africano (Acinonyx jubatus). Sin embargo, en relación a la forma del
cráneo el puma sería más parecido al guepardo africano que al yagouaroundi con el cual
comparte la región (Segura et al., 2013).
La lengua está cubierta de papilas cónicas compuestas de queratina que hacen que su
lamida sea áspera y les ayuda a raspar la carne que queda adherida a los huesos (Currier,
1983). Las garras, usadas para cazar las presas y escalar, son retráctiles. En cuanto a su
capacidad de salto, logran saltar hasta 12 m en longitud y poseen, entre los carnívoros, el
registro máximo en altura, siendo este de 6 m (Pereira y Aprile, 2012).
 6.1.2 Ecología y distribución
El puma es el felino con mayor distribución en el continente americano, abarca desde las
Montañas Rocosas canadienses hasta el Estrecho de Magallanes y está presente en más de
20 países (Morales-Rivas et al., 2020). Esta especie se encuentra en una variedad de
hábitats localizados desde el nivel del mar hasta los 5,800 m.s.n.m., incluyendo bosque
húmedo, bosque seco, sabanas, humedales, llanos y desiertos, también suele encontrarse en
páramos, bosques andinos, alto andinos o montanos (Nielsen et al., 2015). El hecho de que
sus hábitats sean tan diferentes en su amplio rango geográfico refleja la adaptabilidad de la
especie a una amplia gama de condiciones vegetativas y ambientales (Sunquist y Sunquist,
2002).
Un componente esencial del hábitat del puma es la cubierta de acecho que puede adoptar
muchas formas, incluidas rocas, acantilados o árboles. Logan y Irwin (1985), registraron
que en Wyoming, los pumas prefieren las laderas empinadas y escarpadas con una cubierta
mixta de coníferas y caoba de montaña. Estos hábitats contienen una cubierta de
sotobosque alto y denso, alto relieve y abundantes presas, todo lo cual es importante para
descansar, acechar y alimentarse. En el sur de Utah, se evidenció que los pumas evitan el
uso de tierras agrícolas y prados abiertos, probablemente porque estas áreas carecen de una
cobertura adecuada para el acecho. Las hembras con cachorros utilizan sitios de gran
elevación dentro de antiguos flujos de lava y muestran preferencia por hábitats mixtos de
álamo temblón y abeto. Las numerosas cavidades en estas áreas probablemente brindan una
buena protección a las crías (Laing y Lindzey, 1991).
En Colombia la especie habita todo el país, pero a pesar de ser considerado el felino con
más amplia distribución en el territorio nacional, los estudios sobre esta son limitados. Se
tienen registros de presencia de pumas en algunas regiones de Antioquia, Huila, Caldas y
Tolima, Quindío y Valle del Cauca (Solari et al., 2015).

6.1.3 Historia natural

Es una especie territorial, solitaria y de hábitos principalmente nocturnos y crepusculares
(Estrada, 2008). Sus picos de actividad coinciden con las de sus principales presas, por lo
que los detalles de sus períodos de caza varían según la estación y de un lugar a otro
(Sunquist y Sunquist, 2002). Su alimentación depende de la zona donde habite, pero se basa
principalmente en mamíferos de tamaño mediano a grande tales como guanacos, venados,
puercos de monte, guaguas y ñeques. Caza aproximadamente una presa grande cada
semana o cada cuatro semanas, pero se alimenta de pequeños animales mientras consigue
una presa grande. Arrastra su presa hasta la madriguera y come una parte, lo que queda lo
cubre con hojas y ramas y lo va consumiendo por partes durante los días siguientes. Caza
en un área extensa y algunas veces suele demorarse hasta una semana para recorrer todo su
territorio (Rubio et al., 1998).
Al ser solitarios, el macho y la hembra sólo se relacionan durante la época de reproducción,
y la relación entre la hembra y sus crías dura el período en que dependen de ella. Los
machos y hembras maduran sexualmente alrededor de los dos a tres años de edad y pueden
reproducirse en cualquier estación del año. Cuando la hembra entra en celo, recorre su
territorio dejando rastros de su olor mediante orina y heces. Al sentir su olor pueden
perseguirla de 4 a 5 machos que pelearán por ella (Sunquist y Sunquist, 2002). El período
de gestación dura alrededor de 3 meses y tienen crías una vez al año. Alrededor de los seis
meses de vida, los cachorros empiezan a viajar y a cazar con su madre y logran cazar sus
propias presas recién al año de edad. Los pumas juveniles se separan de su madre al año o
dos, y pueden permanecer con sus hermanos por dos o tres meses para luego hacerse
solitarios (Eaton y Verlander, 1977).

6.1.4 Conservación
Según la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), esta especie
se encuentra clasificada como preocupación menor (LC), al ser uno de los mamíferos más
ampliamente distribuidos del hemisferio occidental (Nielsen et al., 2015). Sin embargo, se
considera que sus poblaciones están en declive en Latinoamérica debido a la pérdida de su
hábitat por deforestación, la instauración de sistemas ganaderos y agrícolas extensivos y la
persecución por parte de los ganaderos (Laundré y Hernández, 2010), además, por el tráfico
ilegal de fauna silvestre al capturar los cachorros y separarlos de su madre para tenerlos
como mascotas (Segura, 2018).
En Colombia, la evaluación más reciente del Ministerio de Ambiente y Desarrollo
Sostenible (2014) cataloga al Puma como Casi Amenazado (NT). Aunque se desconoce su
abundancia y distribución con precisión en todo el territorio, se estima que muchas
poblaciones por fuera de áreas protegidas están reducidas, en peligro o extintas localmente.
Dickman et al., (2015), clasificaron a los pumas entre los felinos de mayor prioridad de
conservación en función de sus características intrínsecas y el potencial de la especie para
actuar como un paraguas de conservación para otras especies.

6.2 Bienestar animal

Generalmente, el comportamiento de un animal puede verse afectado debido a que su
entorno no le proporciona los elementos que necesita para desarrollar sus conductas
naturales (Hosey, 2005). Sin embargo, a pesar de los factores diferenciales entre los
animales en vida libre y los que se encuentran bajo cuidado humano profesional, el objetivo
es que estos últimos presenten patrones de actividad diarios lo más similares posible a los
que presentan sus conespecíficos en el medio natural; ello constituye la premisa que
mayoritariamente se asume como garantía de bienestar (Renner y Lussier, 2002).
Para realizar una evaluación sistemática y estructurada del bienestar animal se ha propuesto
el modelo de los Cinco Dominios como marco conceptual. Este modelo resume cuatro
dominios físicos/funcionales (nutrición, entorno, salud física, conducta) y un quinto
dominio, asociado al estado mental; indica cómo las condiciones internas o externas dan
lugar a experiencias subjetivas negativas (aversivas) y positivas (placenteras), y por ende,
determina el estado de bienestar del animal (Figura 1) (Mellor et al., 2015).

Figura 1. Modelo de los Cinco Dominios de bienestar (Mellor et al., 2015).

El bienestar animal, como ciencia, tiene el objetivo de determinar el estado en que se

encuentran los individuos en su intento de adaptarse al entorno (Montero, 1994). Se
considera que es un estado que varía en el tiempo en una escala de muy bueno a muy malo,
siendo una característica de cada individuo y no del ambiente (Ambrosio, 2012). Un animal
tendrá un alto nivel de bienestar si éste expresa sus conductas naturales. No obstante, cabe
mencionar que, si bien hay conductas que son normales, si su frecuencia de presentación es
alta pueden llegar a asociarse con problemas de bienestar, como lo es el aumento de la
conducta de vigilancia, aumento de conductas locomotoras, aumento de conductas
agresivas, entre otras, siendo en este caso, que el animal presenta un nivel de bienestar
deficiente.
6.3 Enriquecimiento ambiental

Para garantizar y mejorar el bienestar de los animales, se utilizan técnicas de

enriquecimiento ambiental, que consisten en la incorporación de diferentes estímulos
diarios (Escobar, 2016). El enriquecimiento tiene como objetivo mejorar el bienestar
psicológico y físico de los animales bajo cuidado humano profesional, proporcionándoles
estímulos ambientales que ayuden a satisfacer sus necesidades conductuales y psicológicas
(Afanador, 2019). Cambios en las estructuras del hábitat, horarios de alimentación o
agrupamientos sociales pueden reducir los comportamientos repetitivos anormales tales
como el pacing (el animal se desplaza siguiendo siempre el mismo recorrido una y otra vez
sin un fin aparente), la regurgitación y la automutilación, llegando a promover
comportamientos similares a los observados en vida libre (Shepherdson, 1992).

De acuerdo con Afanador (2019), los tipos de enriquecimientos ambientales se clasifican y

definen como:

- Enriquecimiento sensorial: Se refiere a la estimulación de los órganos de los

sentidos (visual, auditivo, vocalización, olfativo y táctil). Puede realizarse mediante el
uso de esencias sobre algún objeto del hábitat

- Enriquecimiento nutricional/alimenticio: Tiene como objetivo presentar el

alimento de manera que estimule al animal a buscar, manipular y trabajar para poder
obtenerlo; además de tener diferentes formas de presentación de manera que sea
innovador al consumido regularmente, por ejemplo, helados de sangre para los
carnívoros.

- Enriquecimiento ocupacional: Cualquier elemento o actividad que le permita al

individuo un gasto energético no realizado con frecuencia, proporcionándole al animal
manipular con sus extremidades, boca, cabeza, entre otros. Por ejemplo, la actividad
física puede ser estimulada durante la alimentación colocando la dieta en una parte alta,
incentivando al animal a que salte para conseguirla.

- Enriquecimiento físico: Hace referencia a las modificaciones que pueden ser

realizadas en el hábitat donde se encuentra el individuo. Se basa en la incorporación de
elementos nuevos o en la adición de diferentes objetos que estimulen sus conductas
naturales como troncos, objetos colgantes. sustratos o vegetación.

- Enriquecimiento social: Radica en proporcionar relaciones intraespecíficas con otros

animales e interespecíficas con humanos u otras especies de animales.
6.4 Etología
La etología se define como el estudio científico del comportamiento animal ya sea en su
ambiente natural o en instituciones bajo cuidado humano profesional, con la finalidad de
describir y tratar de explicar los patrones de conducta que se presentan o despliegan en una
determinada especie (Tinbergen, 1963).
Un catálogo comportamental es el listado y la descripción clara y concisa de los
comportamientos que hacen parte del repertorio de un animal. Este listado se obtiene a
partir de un periodo largo e intenso de observaciones, y varía dependiendo de la especie, los
individuos, el sexo, edad y experiencia de los mismos (Castelblanco, 2000). Generalmente
está conformado por categorías comportamentales (nivel más alto de clasificación),
patrones comportamentales y unidades que representan desde movimientos sencillos hasta
una serie diversificada de acciones que constituyen comportamientos complejos (Morales,
2010).

6.5 Comportamientos anormales

El comportamiento de los animales puede ser considerado como una respuesta directa a las
condiciones del ambiente. Esta respuesta depende de la capacidad sensorial, estado
motivacional y la previa experiencia con su ambiente; si no se da una adaptación adecuada,
las necesidades psicológicas y fisiológicas se verán insatisfechas, existiendo la posibilidad
de que se generen comportamientos indeseados (Shepherdson, 1998).

En felinos el comportamiento anormal más común son los comportamientos estereotipados

de movimiento o pacing (Afanador, 2019). Los comportamientos estereotipados son
patrones repetitivos, invariantes, y que no tienen función u objetivo aparente dentro del
repertorio comportamental del animal; son un ataque de movimientos recurrentes que
pueden ser notablemente sostenidos pero puede parecer que el animal tiene dificultades
para poder detenerse (Mason, 1991). A pesar de que en felinos las estereotipias son los
comportamientos anormales mayormente registrados, no debe dejarse de lado otra conducta
recurrente en animales que se encuentran bajo cuidado humano profesional, siendo esta la
anticipación.

6.5.1 Conducta de anticipación

El comportamiento anticipativo ha sido utilizado como indicador conductual del bienestar
animal a lo largo de los años. Este comportamiento dirigido a un objetivo ocurre cuando un
animal percibe que es probable que haya una recompensa disponible y parece reflejar la
propia percepción del animal de cuánto necesita (o quiere) una recompensa esperada,
también conocida como sensibilidad a la recompensa (Pachecho, 2023).
Este indicador ha ganado interés en los zoológicos y bioparques puesto que la mayoría de
los animales viven en entornos altamente predecibles, donde la disponibilidad de recursos
generalmente está programada y la presencia de los cuidadores es predecible o señalizada.
Estas condiciones pueden promover el desarrollo de una conducta anticipatoria que ocurre
en respuesta a un estímulo que señala la llegada del recurso, como puede ser la llegada del
momento de alimentación (Ward et al., 2018).
La interpretación del comportamiento anticipatorio debe realizarse con cuidado, debido a
que puede ser un indicador de bienestar positivo al estar asociado con la liberación de
dopamina, que indica que el animal está esperando la llegada de una recompensa. Sin
embargo, en entornos muy predecibles, los animales pueden llegar a pasar gran parte del
día realizando estos comportamientos a expensas de buscar o lidiar con situaciones
novedosas (Watters, 2014).

7. Métodos

7.1 Área de estudio

El Bioparque Wakatá, es una Reserva Natural de la Sociedad Civil perteneciente a la
Fundación Parque Jaime Duque, la cual se ubica en el Km 34 vía Tocancipá (Figura 2). De
las 200 hectáreas que conforman el complejo, 46.39 ha están dedicadas al área de
conservación y 17.51 ha al área de infraestructura y de uso intensivo, haciendo parte de esta
última la población de animales que se encuentran bajo cuidado profesional, es decir al
Bioparque, donde se proporciona el cuidado y bienestar para 632 individuos de 110
especies (Fundación Parque Jaime Duque, 2022).
La reserva busca inspirar el cuidado de la biodiversidad a través del mantenimiento de altos
estándares de bienestar animal, aportando a los conocimientos sobre fauna silvestre por
medio de la investigación y la formación de profesionales, y promoviendo cambios de
actitudes y conductas de cuidados de la naturaleza a través de estrategias de educación para
la conservación (Fundación Parque Jaime Duque, 2022).
 Figura 2. Mapa satelital de la Fundación Parque Jaime Duque (polígono rojo) y el
Bioparque Wakatá (polígono amarillo). Fuente: Elaboración propia

7.2 Población de estudio

La población de estudio está compuesta por 3 individuos adultos de la especie Puma
concolor, una hembra y dos machos (Tabla 1). La hembra (Princesa) fue llevada al
Bioparque por personal de la Corporación Autónoma Regional de Santander en el año
2008, mientras que ambos machos (Rafa y Axel), son hermanos y nacieron en el Bioparque
en el año 2012.

Tabla 1. Caracterización de los individuos de Puma concolor presentes en la Reserva

Natural Bioparque Wakatá

Nombre Sexo Edad Fotografía

Princesa Hembra 15 años

 Rafa Macho 11 años

Axel Macho 11 años

7.3 Hábitat
El hábitat principal donde residen durante el día los 3 individuos, está conformado por una
pileta con estratos altos, dos plataformas de madera, vegetación arbórea y una porción de
pastizal. El hábitat se conecta directamente con la zona de manejo (Figura 3), siendo este el
lugar donde pasan la noche; consiste en 4 cubiles, cada uno de ellos con un bebedero y una
plataforma de madera. Los individuos se encuentran separados físicamente pero tienen
visibilidad hacia los demás cubiles.
Figura 3. Hábitat principal de los individuos de la especie Puma concolor en el Bioparque
Wakatá (A, B y C) y conexión de la zona de manejo con el hábitat principal (D).
Fuente: María Fernanda Triana (2024).

7.4 Definición de tiempo de monitoreo

Con la finalidad de definir la duración idónea que debían tener los monitoreos de
seguimiento conductual de los individuos, se llevaron a cabo 3 pruebas de monitoreo, cada
una compuesta de 4 sesiones de monitoreo con descansos; la primera prueba (A) consistía
en sesiones de 15 minutos con descansos de 10 minutos, la segunda (B) en sesiones de 30
minutos con descansos de 15 minutos, y la tercera (C) en sesiones de 45 minutos con
descansos de 20 minutos. Estas pruebas fueron realizadas durante el transcurso de 1 día.

7.5 Fase de pre muestreo

Durante la fase de pre muestreo se realizaron monitoreos de registro continuo durante 39
días, desde el 01-08-23 hasta el 08-09-23, en los cuales se llevó a cabo la construcción del
etograma o catálogo comportamental de la especie Puma concolor (Tabla 2).
Con el fin de determinar si el catálogo comportamental estaba completo, es decir, si la
cantidad de comportamientos registrados eran suficientes para un posterior análisis, se
calculó el valor de cobertura de muestra mediante la siguiente fórmula: (Lehner, 1996)

θ = 1- (a/b)
donde,
θ: Cobertura de muestra total
a: Número de comportamientos registrados sólo una vez
b: Número total de comportamientos registrados

A partir de ésta fórmula, se mide la probabilidad de aparición de nuevos comportamientos;

entre más cercano se encuentre el valor de θ a 1, la probabilidad de aparición se considera
baja. Adicionalmente, se realizó una curva de acumulación (Figura 4) donde se relaciona el
número de comportamientos acumulados, es decir, los comportamientos que se registraron
más de una vez, junto a todas las sesiones de monitoreo realizadas, cuando la curva alcanza
una asíntota, es decir, cuando no se agrega al listado ningún comportamiento nuevo, se
asume que el catálogo está completo (Lehner, 1996).
7.6 Muestreo inicial
El muestreo inicial tuvo una duración de 2 meses, del 14-09-23 hasta el 15-11-23; consistió
en monitoreos de registro continúo de 6 horas, con sesiones de 15 minutos y descansos de
10 minutos, mediante el método de animal focal. Las planillas utilizadas para los
seguimientos conductuales están establecidas previamente por el área de Salud
Comportamental del Bioparque; en el anexo 2 se observa en modo de referencia la planilla
del muestreo inicial.

7.7 Muestreo final

El muestreo final tuvo una duración de 20 días, del 02-12-23 hasta el 22-12-23; consistió en
monitoreos de registro continúo de 6 horas con sesiones de 15 minutos y descansos de 10
minutos, mediante el método de animal focal. Las planillas utilizadas para los seguimientos
conductuales están establecidas previamente por el área de Salud Comportamental del
Bioparque; en el anexo 3 se observa en modo de referencia la planilla del muestreo final.

8. Resultados

8.1 Tiempo de monitoreo

Se realizó el registro de los comportamientos observados en cada sesión y se calculó la
frecuencia con la que estos se presentaban, obteniendo como resultado mayor eficiencia en
la prueba A, debido a que las frecuencias de los comportamientos no se encontraban tan
dispersas en comparación a las pruebas B y C (Anexo 1).

8.2 Cobertura total y curva de acumulación

Durante la fase de pre muestreo se registraron 44 comportamientos, de los cuales 3 sólo se
presentaron una vez (vomitar, jugar de manera individual y rascar el cuerpo), siendo la
fórmula de cobertura la siguiente:
θ = 1 - (3/44)
θ = 0,93

A partir de este resultado, se concluye que existe un porcentaje de probabilidad de no

aparición de comportamientos nuevos del 93%, lo cual se evidencia en los monitoreos
iniciales y finales debido a que los individuos presentaron 7 comportamientos nuevos,
siendo estos: estirarse, roncar, rodar, realizar el reflejo de Flehmen, lamer el alimento, roer
y comer pasto.
En la figura 4 se observa la curva de acumulación de los comportamientos acumulados de
los 3 individuos de Puma concolor durante la fase de pre muestreo, la cual se muestra como
una asíntota a partir de la sesión de monitoreo 44, desde donde no se registraron nuevos
comportamientos.

Figura 4. Curva de acumulación de comportamientos acumulados de los 3 individuos de

Puma concolor durante la fase de pre muestreo

8.3 Catálogo comportamental

El etograma se llevó a cabo en base al formato previamente establecido por parte del área
de Salud Comportamental del Bioparque Wakatá. En total se identificaron 51 patrones de
comportamiento distribuidos en 11 categorías comportamentales (Tabla 2). Una vez
analizado el etograma, se determinó que las categorías que se tendrían en cuenta al
momento de analizar los resultados serían las de desplazamiento, observación y descanso.

Tabla 2. Etograma de la especie Puma concolor en la Reserva Natural Bioparque Wakatá

Categoría Comportamiento Código Descripción

Desplazarse alrededor del recinto sin una dirección
específica, desplazarse sobre la estructura de
troncos o sobre las plataformas siempre en
Caminar Cam posición erguida y sin flexionar las patas
Desplazamientos ágiles o repentinos hacia arriba o
Saltar hacia arriba Sala al frente de una plataforma o estructuras de troncos
Desplazamientos ágiles o repentinos hacia abajo, a
Saltar hacia abajo Salb una plataforma, a estructuras de troncos o al suelo
Desplazamientos ascendentes sobre los troncos con
el cuerpo usualmente apoyado sobre la estructura,
Trepar Tre empleando fuertemente las garras.
Desplazamiento Entrar a zona de Ezm Desplazarse e ingresar a zona de manejo
 manejo
Desplazamientos rápidos alrededor del recinto, con
paradas en seco fuertes y repentinas, en el suelo o
Correr Cor sobre las estructuras de troncos
Desplazamientos suaves dando pequeños saltos
alrededor del recinto o sobre las estructuras de
Trotar Tro troncos
Posarse sobre un sustrato con las patas posteriores
flexionadas y las anteriores estiradas con la cola
apoyada sobre el sustrato o dejándola caer en el
Sentarse Sen caso de las plataformas elevadas
Tenderse boca abajo, boca arriba o de lado con el
cuerpo completamente estirado, con las
extremidades recogidas o extendidas total o
parcialmente, colgadas o no y la cabeza elevada o
Echarse Ech apoyada sobre las patas o el sustrato
Cerrar los ojos estando echado o sentado por
Dormitar Dormt periodos cortos de tiempo
Cerrar los ojos estando echado o sentado por
períodos prolongados de tiempo que pueden incluir
Dormir Dor movimientos corporales involuntarios
Abrir ampliamente la boca para realizar una
Bostezar Boz inspiración y espiración con cierre al final
Extender fuertemente las patas posteriores y
Estirarse Esti anteriores mientras está acostado
Extender fuertemente las patas posteriores y
anteriores junto con una leve inclinación del
cuerpo hacia abajo o hacia arriba, arqueándolo
Estirarse caminando Estc mientras camina
Respirar rápida y fuertemente para recuperar el
aliento después de haber realizado una actividad
Jadear Jad exigente o estar asustado
Desplazarse a un sitio del hábitat donde no pueda
Ocultarse Ocu estar a la vista del público ni del cuidador
Producir un ruido áspero, grave y continuado al
respirar mientras se duerme debido a la vibración
Descanso Roncar Ron del velo del paladar
Observar de pie sentado o acostado por períodos
cortos de tiempo sin presentar signos de alerta con
Observar el entorno Obs los ojos completamente abiertos o de reojo
Detenerse a observar Dob Suspender la marcha para observar o vigilar
Exploración Buscar refugio Bure Desplazarse hacia un espacio cerrado para
 refugiarse de la lluvia
Oler persistentemente algún objeto del hábitat o el
Olfatear Olf suelo
Oler persistentemente el aire en una dirección
Olfatear aire Olfa específica
Realizar una actividad, generalmente ejercitando
alguna capacidad o destreza, con el fin de
Juego individual Jugi divertirse o entretenerse
Clavar los dientes sobre un objeto del recinto para
Morder Mor sujetarlo, presionarlo o partirlo, en modo de juego
Rodar Rod Dar vueltas o girar sobre su propio eje
Movimiento de retracción en los labios que facilita
la transferencia de productos químicos odorantes
Reflejo de Flehmen Ref en el órgano vomeronasal
Expeler orina en chorros intermitentes o continuos
Orinar Ori en cualquier lado del recinto
Evacuar los excrementos flexionando las patas
posteriores, inclinando el cuerpo levemente hacia
Defecar Def adelante o arqueándolo
Eliminar por la boca alimento previamente
Vomitar Vom ingerido u otras sustancias líquidas o sólidas
Excreción Estornudar Est Exhalar fuertemente aire por la nariz o por la boca
Utilizar la lengua para lamer sus patas, cuello,
pecho, vientre, lomo, dorso, cola y genitales como
Acicalarse Aci mecanismo para asear y limpiar el pelaje y piel
Sacar y pasar la lengua por la boca y/o la nariz,
Lamer boca y nariz Lambn generalmente después de beber agua
Frotar fuertemente la piel con las garras de las
Cuidado personal Rascar cuerpo Rasc patas traseras
Frotar fuertemente de lado a lado la cara contra
Frotar cara Froc elementos del recinto
Frotar fuertemente los palpos de las patas contra el
Frotar patas Frop suelo
Rasguñar los troncos del recinto estando acostado
Marcaje Rasguñar Ras o sentado
Tomar agua estando sentado o flexionando sus
Beber Beb extremidades y bajando la cabeza
Búsqueda de Desplazarse por el recinto en busca del alimento,
alimento Bua guiándose por el olfato y la visión
Ingerir alimento Ing Masticar y deglutir un alimento sólido
Alimentación
 Realizar presión con los dientes y mandíbula para
Desgarrar Des desgarrar el alimento y posteriormente ingerirlo
Caminar con el Tomar el alimento con la boca y desplazarse a otro
alimento Cal lugar del recinto para consumirlo
Consumir el alimento estando sentado o apoyado
Comer sentado Cos en sus cuatro miembros, en cualquier estrato
Lamer alimento Lam Pasar la lengua sobre el alimento
Cortar menuda y superficialmente, con los dientes
u otros órganos bucales análogos, la carne que
Roer Roe queda en los huesos
Comer pasto Cop Masticar pasto
Observar atentamente algún elemento externo al
recinto, fijamente o girando la cabeza rápidamente,
Inspeccionar o alerta a realizar algún cambio de posición
Observación revisar Ins repentino
Observar con atención y con cautela a otro
individuo sin ser visto, generalmente para atacar en
Acechar (juego) Ace modo de juego
Acercarse a otro individuo y darle un manotazo
Juego social Jug fuerte en modo de juego
Alejarse precipitadamente de un lugar corriendo o
Social afiliativa Huir (juego) Hui trotando, posterior a que otro individuo se acercara
Abrir totalmente la boca y expulsa el aire
Social antagonista Bufido Buf bruscamente como medio de defensa o aviso
Emitir algún tipo de sonido como maullidos,
Vocalizar Vocalizar Voc gruñidos o vocalizaciones de manera constante

8.4 Enriquecimientos ambientales

Se llevaron a cabo 15 enriquecimientos ambientales, de tipo alimenticio, sensorial,
ocupacional y físico (Tabla 4). Para los enriquecimientos alimenticios, se utilizó parte de la
dieta proporcionada para cada individuo por parte del área de Nutrición Animal.

Tabla 4. Enriquecimientos ambientales implementados con los individuos de Puma

concolor presentes en el Bioparque Wakatá
 Tipo de
Objetivo Materiales Observaciones Figura
enriquecimiento

Ofrecer el Helados de Axel y Rafa encontraron

alimento de sangre los helados, saltaron para
una manera preparados poder agarrarlos y
Alimenticio y
llamativa e previamente en lamerlos.
ocupacional
incentivar la bolsas Ziploc, A Princesa se le colocó
actividad colgados con cerca a su refugio pero no
física (saltar) cabuya le interesó

Incrementar el
Cajas de cartón
tiempo de Las cajas eran para
pintadas,
Alimenticio y consumo de Princesa pero las usó
rellenas de heno
ocupacional alimentos por Axel, las olfateó, buscó el
y con dieta en
medio de la alimento y lo consumió
su interior
búsqueda

Incentivar la
actividad Dieta halada Axel agarró la carne con
física e por manila la mandíbula y empezó a
Alimenticio y
incrementar el desde la parte halar con fuerza para
ocupacional
tiempo de externa del sacarla de la manila. Se
consumo de hábitat hizo durante 10 minutos
alimentos

A los individuos les llamó

la atención las calabazas,
Incrementar el
las miraban de lejos
tiempo de
Calabazas acechándolas y
consumo de
Alimenticio y decoradas y con posteriormente se
alimento por
ocupacional dieta en su acercaron e interactuaron
medio de la
interior con ellas haciéndolas
búsqueda
rodar (especialmente
Axel), logrando sacar el
alimento y consumirlo

Incrementar el
tiempo de Garrafones Axel y Rafa olfatearon
consumo de pintados, múltiples veces alrededor,
Alimenticio y
alimentos e colgados con pero sólo Axel saltó al
ocupacional
incentivar la manila y dieta tronco y logró sacar el
actividad en su interior alimento y consumirlo
física (saltar)
 Incrementar el
Rafa olfateó alrededor
tiempo de Caja de cartón
múltiples veces para
consumo de pintada, colgada
Alimenticio y descubrir dónde estaba la
alimentos e con manila y
ocupacional caja y finalmente saltó y
incentivar la con dieta en su
escaló para bajarla y
actividad interior
consumir el alimento
física (saltar)

Axel y Rafa se acercaron

Venado con curiosidad a olfatear,
Incentivar el construido a Axel se subió a la
Alimenticio y
comportamient partir de madera plataforma cerca a
sensorial
o de acechar con trozos de observar y finalmente
dieta tomó el alimento y lo
consumió

Costales de
fique con heno
Incentivar la en su interior, Axel y Rafa interactuaron
conducta de colgados con con los costales,
Sensorial rasgar y la manila y olfateándolos, saltando
actividad rociados con para agarrarlos y afilando
física (saltar) esencia de sus garras
mantequilla
naranja

Axel y Rafa se acercaron,

Cepillos de las olfatearon, mordieron
Estimular la
escoba (Rafa), se restregaron,
Sensorial conducta de
amarrados con luego se acostaron y
frotar
cabuya siguieron restregándose y
lamiendo (Axel)

Estimular el Cepillos de Axel y Rafa olfatearon

sentido del escobas con curiosidad las
olfato y rociadas con escobas, frotaron su cara
Sensorial
promover la esencia de y cuerpo en varias
conducta de mantequilla ocasiones durante mucho
frotar naranja tiempo
 Axel y Rafa los
olfatearon, sin embargo,
Axel fue el que tuvo
Costal de fique
mayor interacción con el
Estimular la enrollado
enriquecimiento, lo
Sensorial conducta de alrededor de un
olfateaba, frotaba la cara
frotar y rasgar tronco, a modo
y lo lamía múltiples
de rascador
veces, en posición bípeda
y sentado, durante varios
minutos

Manila
Estimular la
enrollada Rafa y Axel se acercaron
conducta de
Sensorial alrededor de un y empezaron a estirarse y
rasgar/afilar
tronco, a modo afilar sus garras
garras
de rascador

Estimular el
sentido de la Pasaban en múltiples
Torre de cajas
vista e ocasiones al lado de las
Sensorial de cartón
incentivar la cajas pero no les
pintadas
conducta de prestaban atención
juego

Estimular el
sentido de la Rafa y Axel se acercaron
Bolas de heno
Sensorial y vista e con curiosidad e
colgadas con
ocupacional incentivar la interactuaron con las
cabuya
conducta de bolas halando hacia abajo
juego

Inmediatamente salió de
zona de manejo se dirigió
Ramas de
al árbol, se acostó y
eugenia para
Ofrecer un empezó a acicalarse. Se le
Físico cambiar el
refugio ve de manera constante
refugio de
acostada debajo. El
Princesa
refugio se cambió en
múltiples ocasiones
8.5 Análisis de muestreos
Durante el desarrollo del estudio se trabajaron dos variables: Momento del día (mañana y
tarde) y Alimentación (día de ayuno y día de alimentación). Para el análisis de resultados de
ambas fases de muestreo (inicial y final), se tuvieron en cuenta las 3 principales categorías
comportamentales que se encuentran relacionadas con la conducta de anticipación, siendo
estas desplazamiento, descanso y exploración.
En los siguientes resultados, para los 3 individuos se relaciona cada variable específica
respecto a ambas fases de muestreo, esto, con el fin de poder hacer un análisis comparativo
de las categorías comportamentales antes y después de la implementación de los
enriquecimientos ambientales. Los resultados obtenidos para cada fase de muestreo de
manera individual se presentan desde el anexo 4 al anexo 15.

8.5.1 Resultados de la variable Momento del día

La variable del Momento del día se trabajó en dos franjas horarias; en la mañana, a partir de
las 9:00 am, momento en el que los individuos salen al hábitat principal, hasta las 12:00
pm, y en la tarde, desde la 1:00 pm hasta las 4:00 - 4:30 pm, cuando los individuos vuelven
a ingresar a la zona de manejo.

8.5.1.1 Resultados Princesa

Figura 5. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento

del día (mañana) en el muestreo inicial y final
Durante los monitoreos realizados a Princesa, respecto a la variable del momento del día
(mañana), se evidencia que la categoría comportamental de desplazamiento presentó una
mayor ocurrencia en el muestreo final después de la implementación de enriquecimientos
ambientales, mientras que las categorías de descanso y exploración disminuyeron su
ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se consideran
significativas.

Figura 6. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento

del día (tarde) en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Princesa, respecto a la variable del momento del día
(tarde), se evidencia que las categorías comportamentales de desplazamiento y descanso
presentaron una mayor ocurrencia en el muestreo final después de la implementación de
enriquecimientos ambientales, mientras que la categoría de exploración disminuyó su
ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se consideran
significativas.
 8.5.1.2 Resultados Rafa

Figura 7. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del

día (mañana) en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Rafa, respecto a la variable del momento del día
(mañana), se evidencia que la categoría comportamental de desplazamiento presentó una
mayor ocurrencia en el muestreo final después de la implementación de enriquecimientos
ambientales, mientras que las categorías de descanso y exploración disminuyeron su
ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se consideran
significativas.
Figura 8. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del
día (tarde) en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Rafa, respecto a la variable del momento del día
(tarde), se evidencia que las categorías comportamentales de desplazamiento y exploración
presentaron una disminución en su ocurrencia en el muestreo final después de la
implementación de enriquecimientos ambientales, mientras que la categoría
comportamental de descanso aumentó su ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este
conjunto de variaciones no se consideran significativas.
 8.5.1.3 Resultados Axel

Figura 9. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento del

día (mañana) en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Axel, respecto a la variable del momento del día
(mañana), se evidencia que la categoría comportamental de desplazamiento presentó una
mayor ocurrencia en el muestreo final después de la implementación de enriquecimientos
ambientales, mientras que las categorías de descanso y exploración disminuyeron su
ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se consideran
significativas.
 Figura 10. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento
del día (tarde) en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Axel, respecto a la variable del momento del día
(tarde), se evidencia que la categoría comportamental de desplazamiento presentó
disminución en su ocurrencia en el muestreo final después de la implementación de
enriquecimientos ambientales, mientras que las categorías de descanso y exploración
aumentaron su ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones
no se consideran significativas.

8.5.2 Resultados de la variable Alimentación

Para trabajar la variable de Alimentación, en un inicio se tomaron en cuenta tanto los días
de ayuno (días en que los individuos comen una ración muy pequeña) como los días de
alimentación (días en que los individuos comen una ración grande), sin embargo, debido a
que durante el muestreo final se llevó a cabo diariamente la implementación de
enriquecimientos ambientales (los cuales incluían parte de la dieta), no se tiene registros de
los días de ayuno en esta fase, por lo tanto, no es posible realizar un análisis comparativo de
esta variable en su totalidad, únicamente de los días de alimentación.
Las gráficas donde se incluyen los datos de los días de ayuno y de alimentación del
muestreo inicial se encuentran adjuntas en los anexos 7, 8 y 9.
 8.5.2.1 Resultados Princesa

Figura 11. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa durante el día de

alimentación en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Princesa, respecto a la variable de Alimentación

(alimentación), se evidencia que las categorías comportamentales de desplazamiento y
exploración presentaron una mayor ocurrencia en el muestreo final después de la
implementación de enriquecimientos ambientales, mientras que la categoría de descanso
disminuyó su ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no
se consideran significativas.
 8.5.2.2 Resultados Rafa

Figura 12. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa durante el día de

alimentación en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Rafa, respecto a la variable de Alimentación

(alimentación), se evidencia que las categorías comportamentales de desplazamiento y
exploración presentaron una disminución en el muestreo final después de la
implementación de enriquecimientos ambientales, mientras que la categoría de descanso
aumentó su ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se
consideran significativas.
 8.5.2.3 Resultados Axel

Figura 13. Comparación de las categorías comportamentales de Axel durante el día de

alimentación en el muestreo inicial y final

Durante los monitoreos realizados a Axel, respecto a la variable de Alimentación

(alimentación), se evidencia que las categorías comportamentales de desplazamiento y
exploración presentaron una disminución en el muestreo final después de la
implementación de enriquecimientos ambientales, mientras que la categoría de descanso
aumentó su ocurrencia en el muestreo final, sin embargo, este conjunto de variaciones no se
consideran significativas.

9. Discusión
En el Bioparque Wakatá todas las dietas están previamente diseñadas por el equipo de
Nutrición Animal, basándose en la historia natural de la especie, la edad de los individuos y
su peso. La alimentación de los individuos de Puma concolor está establecida de la
siguiente manera: los lunes, miércoles, viernes y domingos son los días de ayuno, en los
cuales los individuos consumen una porción de alimento muy pequeña, siendo esta la
porción usada para las sesiones de condicionamiento; los días martes, jueves y sábados son
los días de alimentación, en los cuales se les ofrece una porción de alimento mucho más
grande, siendo usualmente presas de carne o de pollo acompañadas de hueso. En cuanto al
horario de alimentación siempre es en el momento de la tarde independientemente del día,
alrededor de las 4:30 - 5:00 pm cuando el parque va a cerrar y se debe ingresar los
individuos a zona de manejo, por lo tanto, los individuos consumen la dieta dentro de sus
cubiles.
Teniendo en cuenta lo anterior, la dinámica del momento de alimentación que se lleva a
cabo en el Bioparque cumple con las condiciones idóneas para que se desarrollen
comportamientos de anticipación, ya que siempre ocurre una sola vez y dentro de un
intervalo predecible, limitando las oportunidades de los individuos de adquirir una
recompensa (van der Harst et al., 2003).
La anticipación de las comidas programadas se manifiesta con un aumento en la actividad
antes de la hora de alimentación conocida. Los mayores niveles de actividad pueden ir
acompañados de un aumento en los comportamientos de búsqueda y exploración, como
caminar intensamente, observar u olfatear, y un foco espacial de actividad cerca de la
ubicación de la alimentación esperada (Krebs y Watters, 2017), tal como se evidencia en los
3 individuos, especialmente en Rafa y Axel, quienes desde horas antes de que el cuidador
se presente al finalizar el día, tienen mayor actividad cerca a la puerta de acceso a la zona
de manejo.
El tratamiento conductual desarrollado se basó en enriquecimiento ambiental debido a que
un entorno enriquecido se asocia con mayor afecto positivo y una reducción de conductas
anormales (Swaisgood y Shepherdson, 2005). La mayoría de los enriquecimientos
implementados fueron de tipo alimenticio y ocupacional; para estos se separaban dos
porciones de la dieta de cada individuo y se guardaban en la nevera de la cocina en una
bolsa respectivamente etiquetada, donde se detallaba a quién pertenecía y cuándo se iba a
utilizar. La dinámica que se decidió llevar a cabo consistía en ofrecerles una porción de
dieta en la mañana y otra en la tarde, con el fin de poder evaluar y comprobar si al
ofrecerles más de una oportunidad de conseguir una recompensa (entiéndase por alimento),
los comportamientos de anticipación disminuían momentos antes de la alimentación de la
tarde.
De acuerdo a la figuras 8 y 12, Rafa en el muestreo final disminuyó sus comportamientos
de desplazamiento en horas de la tarde, al igual que sus comportamientos de exploración,
por lo que se puede decir, que la implementación de enriquecimientos contribuyó a que la
conducta de anticipación no incidiera de gran manera en el momento de la llegada del
cuidador, ya que la ocurrencia de comportamientos como caminar (de manera intensa),
detenerse a observar, olfatear el aire, observar el entorno (en modo de búsqueda) y estar en
estado de alerta constante no era tan alta. De igual manera sucedió con Axel y sus
comportamientos de desplazamiento (Figuras 10 y 13), difiriendo en que la categoría de
exploración tuvo un incremento, sin embargo, este no es muy considerable. En adición, en
ambos individuos se dio un incremento en las conductas de descanso, como echarse y
dormitar mientras el cuidador llegaba a la zona de manejo. Respecto al momento de la
mañana, se puede observar en las figuras 7 y 9, que Rafa y Axel disminuyeron sus
comportamientos de descanso y aumentaron los de desplazamiento, es decir, que se generó
un incremento en su actividad al no dedicar tanto tiempo a descansar, en su gran mayoría a
dormir, sino que por el contrario sentían motivación para desplazarse después de interactuar
con los enriquecimientos.
En el caso de Princesa, los comportamientos relacionados a la conducta de anticipación
también presentaron una disminución previo a la hora de alimentación y la llegada del
cuidador, sin embargo, la categoría de desplazamiento presentó mayor ocurrencia durante el
muestreo final, tanto en el momento de la mañana como en la tarde (Figuras 5 y 6,
respectivamente). Lo anterior se considera que es un buen resultado debido a que Princesa
ocupa la mayor parte de su tiempo durmiendo y tiene muy poca actividad física debido a su
edad. En la naturaleza, la esperanza de vida de un puma está en un promedio de 8 a 10
años, mientras que bajo cuidado humano profesional pueden llegar a vivir hasta 20 años
(Young y Goldman, 1946), por lo tanto, Princesa se considera un individuo geronte al haber
superado su expectativa de vida.
En el momento de la mañana cuando salen al hábitat principal, Princesa se dirige
automáticamente a acostarse en su refugio, y en general pasa gran parte del día observando
el entorno y durmiendo, hasta que llega la hora de ingresar a la zona de manejo, haciendo
que su actividad física en general sea muy reducida. Por medio de la implementación de
enriquecimientos se logró generar un ligero incremento en su actividad como se puede
evidenciar también en la figura 11. En diferentes horas del día se le pudo observar
caminando (paseo), trepando hacia la plataforma y jugando con las ramas de su refugio,
siendo comportamientos que en el muestreo inicial se presentaban de manera esporádica, en
el muestreo final fueron un poco más constantes.
Si bien la implementación de los enriquecimientos generó un cambio en algunos de los
comportamientos de los individuos, estos no fueron significativos como se esperaba, debido
a que la cantidad de monitoreos en el muestreo final fueron insuficientes. Es necesario
llevar a cabo estos procesos con un tiempo mayor para poder registrar una cantidad
suficiente de datos, y no sólo evaluar la respuesta conductual inmediata, si no también el
uso y la eficacia del enriquecimiento a largo plazo (Gottlieb et al., 2011). En adición, un
factor clave que no se tomó en cuenta durante la etapa de enriquecimientos, fue que para
poder evaluar si realmente generaban un efecto positivo y a largo plazo, la manera más
asertiva de hacerlo era continuar con los días de ayuno y durante los días de alimentación si
ofrecerles alimento dos veces, para así poder realizar las respectivas comparaciones. A raíz
de esto, se propone una estrategia para hacer del momento de alimentación un aspecto
beneficioso, siendo esto aplicable no solo para los pumas, si no para todos los animales
presentes en el Bioparque.
Proporcionar diversas oportunidades positivas a lo largo del día se ha teorizado que reduce
la intensidad de los comportamientos anticipatorios exhibidos en respuesta a una
recompensa predecible (Watters, 2014). Con lo anterior mencionado, se propone hacer
cambios en cuanto al régimen de los horarios de alimentación de los pumas, haciendo de
este un momento no predecible.
Un método asequible puede ser continuar con los días de ayuno en los cuales sólo se les
ofrezca alimento una vez, y durante los días de alimentación dividir la dieta en dos
porciones, ofreciendo la primera porción unos días por la mañana y otros en la franja del
mediodía, siempre dejando la porción restante para ofrecer en la tarde. Lo ideal sería que
los individuos pudieran consumir el alimento en el hábitat principal, sin embargo, para
poder garantizar que cada uno consuma la porción que le corresponde, se puede rotar para
que dos de ellos consuman su dieta dentro del cubil en zona de manejo y uno pueda hacerlo
en el hábitat, ya sea solamente por dispersión o por medio de un enriquecimiento. Es
importante tener en cuenta que para que esto sea posible debe haber un trabajo en conjunto
por parte de Nutrición animal y el equipo de cuidadores a cargo de la zona, y en caso de
querer implementar algún enriquecimiento éste puede ser consultado con el área de Salud
Comportamental.
En cuanto a la implementación de enriquecimientos, un aspecto que puede ser evaluado es
hacer uso de un mismo enriquecimiento durante un tiempo prolongado, este puede ser
utilizado por un periodo continuo, luego puede ser retirado e implementado nuevamente
pasado un tiempo, con el fin de evaluar los efectos generados durante y después. Los
enriquecimientos deben involucrar los procesos cognitivos destinados a evaluar y responder
a las señales del entorno. Brindar oportunidades para aprender regularmente sobre el medio
y aplicar los resultados del aprendizaje mantendrá la motivación de los animales para
interactuar con su entorno incluso después del uso de enriquecimientos (Watters, 2009).
En un estudio realizado por Krebs y Watters (2017), se evaluó la eficacia de un
enriquecimiento ambiental en un rinoceronte negro oriental (Diceros bicornis michaeli). El
enriquecimiento consistía en un tipo de rompecabezas de alta resistencia, similar en diseño
a un comedero tipo rompecabezas para perros disponible comercialmente. El alimentador
se implementaba de lunes a viernes, luego se retiraba durante una semana, repitiéndose ese
patrón durante 6 semanas. Se asignaban tres momentos aleatorios para la dispensación de
alimentos en los períodos de la mañana y la tarde.
El comportamiento del rinoceronte era consistente con patrones de comportamientos
apetitivos de una alimentación programada. En observaciones iniciales, el individuo pasaba
gran parte de su tiempo caminando cerca de la puerta trasera de su exhibición, esperando el
momento en el que el zoológico cerraba y se le permitía entrar a su granero y recibir su
cena. La introducción del alimentador de rompecabezas alteró este conjunto de
comportamientos, lo que resultó en menos actividad en horas previas a la alimentación de
la tarde; se evidenció que el individuo permaneció con menos frecuencia cerca a su
comedero, y se observó una ligera disminución en la caminata. El alimentador de
rompecabezas utilizado pareció tener un desafío y una motivación para el rinoceronte al
integrar la imprevisibilidad temporal en un dispositivo de alimentación de rompecabezas
simple, respaldando los beneficios de brindar oportunidades de resolución de problemas a
cambios de recompensas en los animales de todos los taxones.
Las interacciones con otros enriquecimientos sugieren que el rinoceronte tenía un mayor
interés en el medio incluso en las semanas de ausencia del alimentador en comparación con
los datos iniciales. Se ha observado una respuesta similar en macacos (Macaca mulatta)
alojados en laboratorios, con comportamientos de búsqueda de alimento que aumentan en
los períodos de tiempo posteriores a la retirada del dispositivo de alimentación de
rompecabezas del recinto (Gottlieb et al., 2011). Por lo tanto, se determina que las
oportunidades de implementar enriquecimientos que desafíen cognitivamente a los
animales pueden tener un impacto positivo duradero en el comportamiento animal, incluso
en ausencia del dispositivo de enriquecimiento.
Los pumas son carnívoros depredadores que suelen cazar sigilosamente (persiguiendo,
atacando y jugando) presas de tamaño y peso mayor al suyo, y esconder los restos a manera
de reserva (Briggs y Briggs, 2007), por lo que el uso de elementos que dificulten la
obtención del alimento incentiva el despliegue de comportamientos nuevos y ayuda a
reducir la probabilidad de presentar comportamientos anormales, ya que estudios han
demostrado que el método de provisión del alimento y el grado de comportamientos
anormales están directamente relacionados (Morales, 2010). En una investigación realizada
por Durán (2019), se les presentaron distintos tipos de enriquecimientos a 9 ejemplares de
felinos de las especies Panthera leo, Puma concolor y Leopardus Pardalis. Entre los
enriquecimientos empleados se encontraban de tipo alimenticio, sensorial y físico. Se
resalta de los enriquecimientos alimenticios las calabazas y animales de cartón con carne en
su interior; los animales de cartón fueron construidos basándose en las presas que consume
la especie en hábitat natural, siendo jirafas y cebras para los leones, aves para los ocelotes,
y un conejo para el puma. De igual manera, se resalta el enriquecimiento de la telaraña de
tela, la cual fue colocada la noche anterior dentro del hábitat de los jabalíes, venados y
monos chorongos, para que su olor se lograra impregnar y así llamar la atención de los
felinos. Conforme se realizaban los diferentes enriquecimientos se evidenció un cambio en
el comportamiento; los comportamientos normales se reflejaban con mayor intensidad,
mientras que los anormales disminuían notablemente, siendo el caso de los individuos de
Panthera leo, donde ninguno de ellos los presentaba posterior a los enriquecimientos.
Los resultados obtenidos en este estudio reafirman la necesidad de tener en cuenta la
historia natural de las especies al momento de implementar un enriquecimiento ambiental,
ya que esto influye en la manera en la que los animales reaccionan e interactúan con ellos, y
la importancia de la manera de presentación de los alimentos, ya que al ofrecer estímulos
novedosos aporta a su nivel de bienestar, contribuyendo en muchas ocasiones, a la
disminución de los comportamientos anormales.

10. Conclusiones
De acuerdo con los objetivos planteados, se considera que el régimen de alimentación
predecible es la causa principal que da origen a la conducta de anticipación en tres de los
individuos de Puma concolor presentes en la Reserva Natural Bioparque Wakatá. Tras la
implementación de diversos enriquecimientos ambientales, en ambos machos se evidenció
una disminución en los comportamientos relacionados con la ejecución de la conducta de
anticipación, estos fueron sustituidos por algunos comportamientos de descanso. Respecto
a la hembra, de igual manera se evidenció una disminución en los comportamientos de
anticipación previo a la hora de alimentación, sin embargo, su actividad física en general
presentó un aumento, ya que los comportamientos de desplazamiento se incrementaron en
diferentes momentos del día, siendo esto algo positivo teniendo en cuenta que previo a los
enriquecimientos su día se constituía en gran parte de sólo comportamientos de descanso.
Se puede considerar que se logró aportar bienestar al generar una experiencia positiva
expresándose en su repertorio comportamental.

11. Recomendaciones
Como aspectos de mejora, se concluye que para futuras investigaciones se deben llevar a
cabo los monitoreos en un periodo de tiempo más extenso, y en cuanto a la implementación
de enriquecimientos idealmente debe hacerse intercalando días de presencia y días de no
presencia. Se propone una estrategia aplicable para hacer de la alimentación un momento
no predecible, esto, mediante el cambio en el régimen de horarios y forma de presentación
de la dieta (dispersión o por medio de enriquecimiento ambiental), teniendo en cuenta los
días de ayuno y alimentación establecidos. Con la aplicación de esta estrategia se espera
mitigar los comportamientos de anticipación en los individuos de Puma concolor y
proporcionarles estímulos adecuados para su bienestar. De igual manera, se recomienda
realizar modificaciones en el hábitat, es importante agregar más vegetación y estratos altos.

12. Actividades complementarias

Como parte del área de Salud Comportamental se llevó a cabo el desarrollo de diferentes
actividades, tales como:

- Elaboración semanal del cronograma de enriquecimiento ambiental y posterior

implementación y evaluación, para individuos de monos titís cabeciblancos
(Saguinus oedipus), pogonas o dragones barbudos (Pogona vitticeps), zorro gris
(Urocyon cinereoargenteus) y águila de páramo (Geranoaetus melanoleucus).

- Realización de monitoreos y seguimientos conductuales durante diversos procesos

de uniones.
-
- Apoyo en clases de etología y enriquecimiento ambiental dictadas a diferentes
cursos de carreras como medicina veterinaria, zootecnia, ingeniería ambiental, entre
otras.
-
- Apoyo en la toma de huellas de animales durante procedimientos clínicos mediante
el uso de alginato.
-
- Realización de sesiones de condicionamiento operante en dos individuos de Pogona
vitticeps.
13. Bibliografía

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 ANEXOS

Anexo 1. Frecuencias obtenidas durante los monitoreos realizados en la prueba A.

Sesión de monitoreo Hora Comportamiento Frecuencia

Caminar 4
Lamer 2
Jadear 4
Correr 2
Acicalar 1
1 3:45 - 4:00
Echarse 5
Beber 2
Detenerse a observar 1
Observar el entorno 5
Total 26
Caminar 5
Lamer 4
Jadear 4
Acicalar 1
Echarse 7
Detenerse a observar 2
2 4:05 - 4:20
Observar el entorno 6
Estornudar 1
Olfatear 2
Saltar hacia arriba 1
Frotar cara 1
Total 34
Caminar 6
Jadear 6
Correr 2
Echarse 5
Beber 3
3 4:25 - 4:40
Detenerse a observar 2
Observar el entorno 5
Frotar cara 2
Inspeccionar 2
 Rascar 1
Jugar 1
Total 35
Caminar 5
Lamer 2
Jadear 5
Correr 2
Echarse 4
Beber 3
4 4:45 - 5:00
Detenerse a observar 1
Observar el entorno 4
Rascar 1
Acechar 2
Trepar 1
Total 30
 DISTRIBUCIÓN DEL HÁBITAT
Fecha de
FUNDACIÓN PARQUE JAIME DUQUE Aprobación: 8/4/2021
GESTIÓN BIOPARQUE Código: GB-R-03.52
Versión: 1
SEGUIMIENTO CONDUCTUAL Página: 1 de 1 2 2
Observador: María Fernanda Paredes Perdomo
Animal: Rafa, Axel y Princesa (Puma concolor)
Objetivo: Determinar cuáles son los posibles detonadores del comportamiento de anticipación en los pumas
Metodología Monitoreo con registro continúo durante 15 minutos con muestreo animal focal 1 1
Conclusión
ANEXAR FOTO final: A
El regimen de alimentación predecible genera comportamientos de anticipación en los individuos momentos previos a la hora de alimentación B

Sesión de Hora de Estrato del

Fecha Individuo Unidad Comportamental Uso de hábitat Comentario
monitoreo monitoreo hábitat
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Rafa Cam Dob Jad B1 Bajo
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Rafa Beb Ech Obs B1 Bajo
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Princesa Dor Ech Obs A1 Bajo
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Axel Cam Dob Jad B1 Bajo
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Axel Beb Ech Obs B1 Bajo
1 14-09-23 2:00 - 2:15 Axel Lamb B1 Bajo
2 14-09-23 2:25 - 2:40 Rafa Cam Jad Dob A2 Bajo
2 14-09-23 2:25 - 2:40 Princesa Dor Ech Voc A1 Bajo
2 14-09-23 2:25 - 2:40 Princesa Buf Obs Boz A1 Bajo
2 14-09-23 2:25 - 2:40 Princesa Ron A1 Bajo
2 14-09-23 2:25 - 2:40 Axel Cam Jad A2 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Rafa Cam Dob Ech A2 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Rafa Aci Ezm A2 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Princesa Dor Ech Obs A1 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Princesa Dormt Ras Est A1 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Princesa Olfa Sen Cor A1 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Princesa Ezm Ace Hui A1 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Axel Cam Ech Obs A2 Bajo
3 14-09-23 2:50 - 3:05 Axel Lamb Ezm Dob A2 Bajo
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Rafa Cam Jad Dob A2 Bajo
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Rafa Ezm Ech Obs A2 Bajo
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Princesa Cam Tre Ech A2 Alto
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Princesa Obs A2 Alto
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Axel Cam Dob Voc A2 Bajo
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Axel Jug Jad Ech A2 Bajo
4 14-09-23 3:15 - 3:30 Axel Obs Ezm A2 Bajo
5 14-09-23 3:40 - 3:55 Rafa Ezm Cam Ech A2 Bajo
5 14-09-23 3:40 - 3:55 Rafa Obs Aci A2 Bajo
5 14-09-23 3:40 - 3:55 Princesa Ech Dor A2 Alto
5 14-09-23 3:40 - 3:55 Axel Ezm Cam Ech A2 Bajo
5 14-09-23 3:40 - 3:55 Axel Obs Jad A2 Bajo
6 15-09-23 10:00 - 10:15 Rafa Ocu A1 Bajo
6 15-09-23 10:00 - 10:15 Princesa Dor Ech Obs A1 Bajo
6 15-09-23 10:00 - 10:15 Axel Ocu A1 Bajo
 DISTRIBUCIÓN DEL HÁBITAT
Fecha de
FUNDACIÓN PARQUE JAIME DUQUE Aprobación: 8/4/2021
GESTIÓN BIOPARQUE Código: GB-R-03.52
Versión: 1
SEGUIMIENTO CONDUCTUAL Página: 1 de 1 2 2
Observador: María Fernanda Paredes Perdomo
Animal: Rafa, Axel y Princesa (Puma concolor)
Objetivo: Evaluar el efecto de los enriquecimientos ambientales respecto al comportamiento de anticipación en los pumas
Metodología Monitoreo con resgistro continúo durante 15 minutos con muestreo animal focal 1 1
Conclusión
ANEXAR FOTO final: A B

Sesión de Hora de Estrato del

Fecha Individuo Unidad Comportamental Uso de hábitat Comentario
monitoreo monitoreo hábitat
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Rafa Cam Cor Acos A2 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Rafa Obs A2 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Princesa Acos Dor Obs A1 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Princesa Ins A1 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Axel Cam Froc Ori B1 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Axel Beb Cor Lamb B1 Bajo
1 02-12-23 11:05 - 11:20 Axel Jad Acos Obs B1 Bajo
2 02-12-23 11:30 - 11:45 Rafa Cam Jad Buf A2 Bajo
2 02-12-23 11:30 - 11:45 Rafa Acos Obs A2 Bajo
2 02-12-23 11:30 - 11:45 Princesa Acos Dor A1 Bajo
2 02-12-23 11:30 - 11:45 Axel Acos Obs Dormt A2 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Rafa Tro Cam Cor B1 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Rafa Ori Frop B1 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Princesa Tro Cam Ech A1 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Princesa Obs A1 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Axel Tro Cam Olf B1 Bajo
3 07-12-23 9:25 - 9:40 Axel Froc Ras Lam B1 Bajo
4 07-12-23 9:50 - 10:05 Rafa Ech Obs B1 Bajo Está haciendo mucho sol
4 07-12-23 9:50 - 10:05 Princesa Ech Obs A1 Bajo
4 07-12-23 9:50 - 10:05 Axel Ech Obs A2 Bajo
5 07-12-23 10:15 - 10:30 Rafa Ech Obs B1 Bajo
5 07-12-23 10:15 - 10:30 Princesa Ech Dor A1 Bajo
5 07-12-23 10:15 - 10:30 Axel Ech Obs Dormt B1 Bajo
6 07-12-23 10:40 - 10:55 Rafa Ech Dormt Obs B1 Bajo Rafa busca más sombra
6 07-12-23 10:40 - 10:55 Princesa Ech Dor A1 Bajo
6 07-12-23 10:40 - 10:55 Axel Ech Obs B1 Bajo
7 07-12-23 11:05 - 11:20 Rafa Ech Obs Sent B1 Bajo
7 07-12-23 11:05 - 11:20 Rafa Cam B1 Bajo
7 07-12-23 11:05 - 11:20 Princesa Ech Dormt Obs A1 Bajo
7 07-12-23 11:05 - 11:20 Axel Ech Obs B1 Bajo
8 07-12-23 11:30 - 11:45 Rafa Cam Obs Ech A1 Bajo
8 07-12-23 11:30 - 11:45 Princesa Ech Dormt Obs A1 Bajo
8 07-12-23 11:30 - 11:45 Axel Ech Obs Cam A1 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Rafa Tro Cam Olf A2 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Rafa Ori A2 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Princesa Cam Tro Ech A1 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Princesa Obs A1 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Axel Tro Cam Olf A2 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Axel Ras Froc Sala A2 Bajo
9 09-12-23 9:50 - 10:05 Axel Salb Ori A2 Bajo
Anexo 4. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Princesa según el
momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial

Anexo 5. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Rafa según el

momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial
Anexo 6. Gráfica comparativa de las categorías comportamentales de Axel según el
momento del día (mañana y tarde) en el muestreo inicial

Anexo 7. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según la

alimentación (día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial
Anexo 8. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según la alimentación
(día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial

Anexo 9. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según la alimentación

(día de ayuno y alimentación) en el muestreo inicial
Anexo 10. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el momento
del día (mañana y tarde) en el muestreo final

Anexo 11. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el momento del
día (mañana y tarde) en el muestreo final
Anexo 12. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el momento del
día (mañana y tarde) en el muestreo final

Anexo 13. Comparación de las categorías comportamentales de Princesa según el día de

alimentación en el muestreo final
Anexo 14. Comparación de las categorías comportamentales de Rafa según el día de
alimentación en el muestreo final

Anexo 15. Comparación de las categorías comportamentales de Axel según el día de

alimentación en el muestreo inicial