REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE BOCAS DEL TORO
CENTRO EDUCATIVO OFICIAL NOCTURNO DE GUABITO
MÓDULO INSTRUCCIONAL DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA

Multimedia Des Web XI B

Profesor José M. Alvarez E. 6612-9513

 INTRODUCCIÓN

El diseño nació y ha evolucionado a la par de la revolución tecnológica. Su naturaleza gráfica y la

expansión de formas diversas de comunicación en el último siglo le han llevado a participar de
modo natural en los mass media.
Los incontenibles avances tecnológicos de la era de la electrónica han influido directamente
en el medio del diseño por conducto del desarrollo de software para el manejo de imágenes.
Con estos el diseñador puede desarrollar propuestas visuales de alto impacto para una audiencia
ávida de imágenes en movimiento. A este campo del diseño se le llama multimedia.
La multimedia ha llegado a ser imprescindible en la comunicación actual, rebasando
notablemente a los medios de comunicación tradicional; sin embargo, requiere de un proceso de
diseño altamente específico y detallado, en consecuencia, debe ser planeado.
El curso de Introducción a la multimedia, basado en su objetivo general y como su título lo
dice, tiene como propósito introducir al estudiante en el campo de la multimedia. Al efecto, en la
primera Unidad, se presentan algunas de las concepciones de la comunicación y la influencia
de las nuevas tecnologías, cuyo impacto inmediato ha sido en la demanda de profesionales
preparados en estas nuevas áreas del diseño y la comunicación visual. En la segunda Unidad se
muestra la concepción de las definiciones de campos y elementos básicos para entender el diseño
multimedia. En la tercera Unidad se presentan los rudimentos procedimentales mínimos y
necesarios para diseñar un producto basado en la multimedia.OBJETIVO DE APRENDIZAJE

La distribuye el producto multimedia se promueve

A través de una estrategia de marketing que trata de poner el producto al alcance del usuario,
apoyándose en campañas de correo, tarjetas, papelería, catálogos, sitios web, etc.

GENERAL

El estudiante identificará y describirá los fundamentos conceptuales, contextuales,

metodológicos y procedimentales del diseño multimedia para introducirse en el
conocimiento y desarrollo de habilidades del campo del diseñó multimedia.MAPA

CONCEPTUAL
En la etapa de diseño ¿Cuáles son las categorías a desarrollar?

 Diseño de contenidos.

 Diseño de interactividad.

 Diseño de estilo y redacción.

La etapa de estructuración multimedia:

 En esta fase se organiza y ordena, principalmente por jerarquía, la información. El punto
esencial a considerar es la forma en que se propone la interacción con el usuario. Entonces se
hace necesario aplicar criterios de
 Diseño para definir y organizar los elementos gráficos que se utilizarán y los recursos técnicos
y tecnológicos que serán apropiados para su creación.
de computadora o del teléfono celular ni las aplicaciones para juegos.
En este reciente uso de la tecnología cabe ver nuevas maneras de
comunicación basadas en la aplicación de esas tecnologías, cuyo dominio
exige capacidades y conocimientos que no estaban consideradas en la
formación de los profesionales que, por tradición, se han ocupado de la
comunicación. De hecho, en el presente, puede decirse que la comunicación
es eminentemente visual, y como tal, ésta ha de ser diseñada por “nuevos”
profesionales: los comunicadores visuales, formados para el manejo de las
tecnologías, y cuyas propuestas son en realidad proyectos, es decir, que detrás
de cada mensaje, donde se integran recursos de voz, imagen, texto, que se
despliegan en entornos digitales y virtuales, hay toda una concepción del
mensaje.
Esto es, de formas tradicionales, como la voz y la escritura, acompañados
por imágenes, lo cual es posible por conducto de tecnologías, como la de
impresión en litografía o imprenta, o la comunicación por medio de ondas de
radio o hertzianas, hoy se ha pasado a la aplicación de software y medios
apropiados para ofrecer calidades digitales en audio y video con el fin de
comunicar mensajes, fundamentalmente, visuales.
Para lograrlo, las tecnologías exigen su dominio a profesionales con
formación específica y distinta a las tradicionales en el uso de imágenes y
comunicación, pues cada vez es mayor la exigencia del público ávido de
imágenes y efectos visuales para ser persuadidos en la adquisición de la
amplia gama de productos disponibles en el mercado. En suma, en la
actualidad ha surgido la necesidad de diseñar los mensajes visuales en el
contexto de la era digital, lo que supone detrás de ellos, a esos nuevos
profesionales que han de cumplir con tales demandas.

Las etapas generales en las que consiste un plan de trabajo multimedia son:
. Planificación y definición de un producto multimedia. Estructura de la
información. Selección de la plataforma interactiva disponible. Diseño.
Construcción. Marketing. Lanzamiento.

El perfil del usuario. Es necesario conocer para plantear el objetivo con claridad.

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1. FUNDAMENTOS CONTEXTUALES DEL DISEÑO MULTIMEDIA
1.1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA COMUNICACIÓN
Hablar de comunicación no es solamente referir la acción de comunicarse, es
decir, el acto de intercambio de mensajes mediante su proferir y un responder
posibles, por el dominio de un lenguaje y la identificación correspondiente de
los entramados de códigos que le estructuran. Como en todo lenguaje, hay
equivocidad, y esto implica que también se refiera a la comunicación como al
trato entre individuos, por ejemplo, cuando dos jefes de Estado se reúnen, o
al momento de darse la transmisión de señales, o como sucede con los
llamados mass media como algo vinculante, o por conducto de un documento
escrito que enuncia algo. La palabra comunicación viene del latín
communicatĭo.
La equivocidad destaca el hecho de que la comunicación es varia y
distinta, y en tal medida es también un objeto histórico. En este sentido, hay
un desarrollo que acontece y se determina de conformidad con estadios
temporales largos o cortos que suponen no sólo su emergencia sino también
una incesante transformación. Así, probablemente desde hace 12 000 años o
más, los signos fueron una realidad para aquellos primeros seres humanos,
constituyendo el antecedente para una ulterior evolución que fructificará en
sistemas de escritura y fonéticos. De hecho, su desarrollo condujo a la creación
de instancias civilizatorias definidas por una voluntad alfabetizadora y
epistémica, donde la oralidad y la escritura serán el sustrato que sostiene los
llamados medios de comunicación modernos como el canto, la letanía, el libro,
la biblioteca, o la comunicación epistolar, por citar algunos ejemplos.
Un momento clave para el desarrollo de la comunicación empujó al ser
humano a ir a niveles más elevados cuando logró capturar y sistematizar en
procesos mecánicos de impresión, a la tradición de la escritura manuscrita y a
la transmisión oral, yendo tan lejos que pronto apareció la figura del lector, un
nuevo hecho asociado con la invención y el desarrollo tecnológico aplicados
para la comunicación, si bien, seguramente, de modo inconsciente.
No obstante, los periódicos, carteles, y edictos comenzaron a ser parte de
la vida cotidiana de los individuos, llevándoles noticias y avisos que les
comunicaran el acontecer social, político, y de gobierno. Este desarrollo
pronto incrementó su poder de alcance con el refinamiento de la tecnología

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por conducto de la introducción de dispositivos decimonónicos como el
telégrafo y el teléfono, y la presencia cada vez más franca y constante del
periodismo como actividad comunicativa.
Ahora, el panorama tiende a ampliarse. La comunicación no solamente
responde en su desarrollo al apoyo que recibió del avance tecnológico
(como el de la radio y la televisión del siglo XX), sino que las nuevas
tecnologías para la comunicación han incidido de modo intenso en su
calidad de medios masivos, en los que los tradicionales han sido rebasados
(todavía no suprimidos), por la comunicación basada en los medios digitales
y de alta tecnología como la interactividad, el correo de voz, el correo
electrónico, y la multimedia, esto es, por el fenómeno de la comunicación
visual digitalizada.

1.1.1. Primeras etapas de la comunicación. Comunicación cara a

cara y comunicación de masas
Una de los primeros modelos del proceso de la comunicación que se ha
considerado como referencia en los estudios de comunicación es el de
Aristóteles, de aproximadamente el año 300 a.C. en el que se propone
lo siguiente:

Esquema de Aristóteles1

A partir del modelo de Aristóteles, los estudios científicos

de comunicación han interpretado el proceso de la comunicación de la
siguiente
manera:
 Y de este otro se han propuesto nuevos esquemas para explicar el
proceso de la comunicación. Algunos de los que se han estudiado y de mayor
relevancia dentro de los estudios de comunicación son los siguientes:

Esquema de Shannon y Weaver (1949)

En este esquema, el proceso de comunicación se genera a partir de una fuente
de información, la cual contendrá el mensaje que se emite por conducto de un
transmisor (como los seres humanos, las instituciones, los animales o las
máquinas), y éste se encargará de llevar una señal o impulso que es
acompañado por una interferencia o ruido, el cual alcanzará a un receptor.

Esquema de W. Schramm (1954)

La comunicación se produce cuando existen campos comunes de experiencia
entre el emisor y el receptor.

Define a la comunicación como el acto intencional de una persona de dirigir un

mensaje a otra.
Y en su esquema de interpretar la comunicación es:2
 Como se ha mostrado, los modelos que se fueron desarrollando a partir
de Aristóteles se complementaron cada uno con teorías semejantes, y cada
modelo se fue complementando del de su predecesor; sin embargo, en todos
se implican los siguientes términos de los cuales podemos apoyarnos:

Inicia el proceso de comunicación por medio del

 EMISOR:
contenido que emiten personas, empresas,
instituciones o máquinas, entre otros.

Es un medio por el cual se transmiten los

mensajes y se dividen en dos formas: en
conductos fisiológicos y conductos técnicos.
Los fisiológicos son el sonido, el tacto, el oído
 CANAL:
y la vista; los técnicos: el radio, el cine, la
televisión, la prensa, la fotografía, los discos
o el teléfono, entre otros.

Se refiera al concepto o idea que lleva la

información o contenido, al receptor y a la unión
entre el emisor y el receptor.

 MENSAJE

Se encarga de recibir la información del

mensaje, que puede ser una imagen o un
concepto que tiene el emisor.

 RECEPTOR
Comunicación cara a cara y comunicación de masas
El surgimiento de la comunicación masiva surge en el siglo XIX, y a principios del
siglo XX en coincidencia con acontecimientos varios, como el avance tecnológico
e industrial basado en el dominio de la electricidad, la producción fabril, o los
inventos del siglo XX, tales como el periódico, el cine y la radio; asimismo, en
esta época, el crecimiento de las ciudades y el sobre poblamiento trajo consigo
los problemas sociales y económicos específicos de esa etapa histórica.
También, el desarrollo del capitalismo, la organización industrial a gran
escala, la división del trabajo, el desempleo, o el aumento de movimientos
políticos masivos dirigidos a las clases trabajadoras, eran acontecimientos que
corrían a la par del surgimiento de la comunicación masiva en los siglos referidos.
El crecimiento de las ciudades y la sobrepoblación, trajo consigo la
formación de barrios y grupos numerosos de personas. Tales grupos y su
presencia social tangible dieron origen a que se les observara o estudiara, lo cual
llevó a la acuñación del término “Masa”. Algunos teóricos que han estudiado y
profundizado en el tema de la sociedad de masas son Nietzche, Canetti, así
como Ortega y Gaset, y los críticos de las Escuela de Frankfurt, Adorno,
Horkheimer, y Marcuse.
Una de las primeras aproximaciones a la idea de masa es la siguiente:

Es decir, que en la masa los individuos se diluyen, quedando solamente

los rasgos de grupo, cuyo valor está enraizado en las prácticas sociales
aceptadas en cada momento histórico, siendo éste un factor proclive para la
comunicación de masas en la medida en que al ser un fenómeno social
caracterizado por un conjunto de patrones culturales que reflejan estructuras
sociales, políticas y económicas, es impulsada, promovida y reproducida en serie
por los medios de comunicación masiva, por conducto de programas de
televisión, la imagen de las estrellas de cine, los lenguajes populares o los
medios impresos, con el fin de fijar conductas y valoraciones ajenas al
individuo, pero de aceptación de identidad masiva.
Es importante aclarar, desde este punto de vista, que el proceso de
comunicación de masas no es sinónimo de “medios de comunicación”, éstos
siempre se refieren al canal tecnológico dirigido al ser humano, por conducto
del cual se emiten mensajes de todo tipo que llegan a receptores masivos, pero
también al ámbito individual, familiar, grupal y social.
Para tener más clara esta diferencia, véase el siguiente cuadro:

De la comunicación de masas se pueden establecer las siguientes

características:

 Necesita la intervención de organizaciones o instituciones capaces de

promoverla.
 Sus receptores son siempre grupos numerosos.
 Para ser masiva debe ser pública, tendiendo a incrementar más sus
auditorios.

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  Se configura por medio de la cultura, y los modos de vida y el
entorno social.

1.1.2 Desarrollo de las nuevas tecnologías y su impacto en la

comunicación multimedia.
Los medios de comunicación masiva también llamados mass media 3 han
cambiado con el tiempo, pues están en constante modernización debido a las
necesidades y demandas de la sociedad, al contexto social, político,
económico y cultural. Un motivo firme para esto es el hecho de que
son utilizados cotidianamente durante varias horas diarias acaparando la
mayor parte del ocio y entretenimiento.
A continuación se presentan y describen brevemente los
principales medios de comunicación masiva

El libro
Con el invento de la imprenta por Gutenberg en 1440, el libro comienza a llegar
a un mayor número de lectores debido a las impresiones en serie que
se podían realizar, además de que se redujo el precio y el tiempo del
producto
impreso. En la actualidad, el libro ofrece las siguientes
características:

Concepto

Animación. : Acción de animar, que en el caso del diseño multimedia implica el procedimiento
o diseño del movimiento de los personajes, elementos o cosas.

Crear: Puede entenderse como el acto en el que algo es hecho realidad, generalmente
aquello que no existía previamente. En el medio del diseño se refiere al acto que le da vida al producto
de diseño.

Modelo: Modalidad, tipo o categoría en que algo se manifiesta, sea concreto o abstracto. Un
modelo de comunicación es una de esas formas de la comunicación como la de masas, los de Aristóteles,
Weaver o Schramm.
Multimedia: Conjunto de recursos convergentes en un solo producto en el que se conjugan voz, texto,
imagen, y animación, en entornos totalmente de alta tecnología. Se usa ampliamente en campos como los
de la educación, la documentación, y el entretenimiento entre otros.

Estático. Referido a todo lo que no presenta movimiento.

Características

 Páginas encuadernadas
 Números de ejemplares.
 Carácter del producto.
 Diversidad de contenidos.
 Uso individual.
 Libertad de edición.
 Poderosa fuerza cultural.
 Tecnología de tipo digital en línea.

Imagen tomada de http:movilevolutions.com

Diseño. Conjunto de técnicas, recursos, y destrezas para expresar ideas en imágenes o formas visuales, es decir, es una
acción creadora con vista en un fin. Hoy día se aplica en diversos campos como los de la comunicación, la industria, el
cine, la televisión, la moda.

El periódico
En el siglo XV y XVI aparecieron los primeros precursores de este medio en
formatos de tamaño carta o panfletos o boletines. Doscientos años después,
apoyado en los avances de la imprenta, el periódico se vuelve el medio en el
que se difundían noticias o acontecimientos relacionados con el comercio y los
negocios internacionales que circulaban en los servicios postales de la época.
En la actualidad, los periódicos cubren primordialmente las necesidades de la
localidad en que se publican; por ejemplo, la economía, la política, deportes,
la publicidad, anuncios de nacimientos, muertes, empleos y programación
 de radio y televisión,4 algunas de sus características actuales son las
siguientes:

Comunicación: Acción de comunicarse. Varias son sus formas, siendo una constante en todas ellas la de
intercambiar mensajes en un ciclo continuo emisor-receptor en un marco lingüístico y codificado.

Digital: Refiere todo aquel elemento expresado en cadenas numéricas y en un lenguaje lógico.
Actualmente la digitalización se muestra claramente en relación con el tratamiento de imágenes, texto,
sonido, y en sus aplicaciones a medios diversos como la fotografía, el cine, el diseño.

Características

 Publicación regular.
 Es el medio de mayor tiraje.
 Carácter de producto.
 Contenidos informativos.
 Funciones de la esfera pública.
 Disponible a todo público.
 Relativa libertad.
 Tecnología de tipo digital en línea.

Imagen tomada de kiosko.net/mx/

El cine
Otro de los inventos tecnológicos de fines del siglo XIX fue el denominado cine.
Su “magia” reside en la reproducción de imágenes en movimiento, y logró
aceptación masiva en Europa y posteriormente en Estados Unidos. Pronto se
convirtió en un fenómeno social de entretenimiento popular masivo y ha
llegado a ser llamado el séptimo arte. Con él la audiencia veía en imágenes
relatos, espectáculos, documentales, en donde los estados de ánimo y los
efectos especiales son decisivos para ese consumo popular. Algunas
de sus características son las siguientes:

Características
 Tecnología audiovisual.
 Ejecución en el público.
 Numerosos atractivos audiovisuales.
 Predominio de la ficción narrativa.
 Carácter internacional.
 Regulación pública.
 Carácter ideológico.

Imagen tomada de cinetvymas.wordpress.com

Radio y televisión
La radio y la televisión se han convertido en medios de comunicación
masiva de gran persuasión por su fuerte impacto social, fácil consumo y
disponibilidad tecnológica. Ofrecen, a grandes sectores sociales,
información. Por ejemplo, la radio acompaña al receptor en tareas
domésticas en casa, en el coche o el trabajo, y a la televisión, que es ya
parte del ajuar del hogar, la observan diariamente millones de personas a
todas horas del día. Numerosos son los puntos de vista que muestran que
la televisión se ha convertido en el medio preferido para difundir mensajes
o comportamientos sociales.
 Características
 Producción, ámbito y alcance muy
amplios.
 Contenidos audiovisuales.
 Tecnología y organización complejas.
 Carácter nacional e internacional.
 Formas y contenidos muy diversos.
 Características psicosociales.

Imagen tomada de programastv.org/

Nuevas tecnologías
El uso de la tecnología ha cambiado la manera en que nos comunicamos,
especialmente por el uso de la informática como en los siguientes medios:

Características

 Hace posible la interconexión entre

individuos o estaciones por medio
de un sistema de comunicación por
cable.
 Se pueden enlazar los potenciales
de dos o más computadoras que
están en lugares lejanos por medio
de la línea telefónica.
Imagen tomada de
www.kernelia.com/index.php/infraestructura-tic
 Características

 Establecimiento de pequeñas y
numerosas estaciones que son
controladas por computadora y
permiten múltiples conversaciones
simultaneas.

Imagen tomada de www.hardwaremovile.com

Características
 Es un servicio de red que permite a
los usuarios de un ciberespacio
enviar y recibir mensajes.

 El correo se emite por medio de una

computadora central para ser
recuperados cuando el destinatario
lo considere conveniente.5

Imagen tomada de www.gratisblog.com

 Características

 Diversas personas pueden

conectarse vía telefónica e
interactuar.

Imagen tomada de http:// laurasolano.blogspot.com

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Realiza una línea de tiempo en donde se muestre cómo han ido evolucionando
las tecnologías de la información, con imágenes y textos.

1.2 NUEVAS DEMANDAS EN EL CAMPO LABORAL DERIVADAS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS

TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN

Es evidente que la comunicación se ha desarrollado en función del avance

tecnológico. A cada paso de éste ha de suponerse, temprana y
posteriormente con toda certeza, una capacidad consecuente. Para trazar
signos y representaciones, para comunicar, se requería de una capacidad y del
dominio de los instrumentos correspondientes, fijando formas de trabajo y
actividades tal vez socialmente reconocidas.
Pero si bien puede afirmarse que este aparejamiento
instrumentocapacidad surgió como una manera de comunicación sustentada
en la tradición comunicativa oralidadescritura, definiendo modalidades de
trabajo; la radicalización de las relaciones sociales en el marco del desarrollo
económico llevó a la implementación de modos específicos para nuevos modos
de comunicación más allá de su naturaleza, esto es, de formas
deliberadamente creadas ya no sólo para comunicar, sino ahora para persuadir,
como manera inédita de comunicación en el contexto de las
sociedades modernas, extendiéndose hasta las actuales o hiperconsumistas,
en las que las disciplinas de la comunicación se han imbricado con las del
diseño, particularmente a partir de la aplicación de la tecnología de la
comunicación visual, la cual ha venido suplementado a la fonética, hasta límites
paroxísticos, en los que la imagen y no la palabra es la protagonista.
En este sentido la multimedia ha pasado a ser el centro de convergencia
de avances tecnológicos para la comunicación en entornos de consumo
excesivo y para los cuales es obligado el lenguaje de los actuales medios
tecnológicos en manos de diseñadores gráficos, de la comunicación visual,
de artistas, y también de los comunicadores tradicionales.

1.2.1 Usos de multimedia: publicidad, negocios, entretenimiento

En la actualidad la multimedia ofrece un gran número de aplicaciones
integradas en una sola proyección como entretenimiento, educación, juegos,
entrenamiento, documentación, venta y promoción, libros, obras de consulta,
películas y videos interactivos o no interactivos. Son diversos los sistemas
económicos que se ven beneficiados por estos medios tecnológicos, como la
publicidad, los negocios y la industria del entretenimiento.
En la tabla siguiente se indican algunas maneras en que la multimedia
ha interferido de modo directo en esos ámbitos:
 Emisiones de televisión.  Videos de promoción.  Juegos y paquetes de
 Material promocional.  Cursos de capacitación. entretenimiento.
 Páginas de internet.  Material promocional.  Páginas de juegos por
 Catálogo de productos o  Páginas de internet. Internet.
servicios.  Presentación masiva.  CD-ROM interactivo.
 Campañas de correo  Capacitación interna y  Paquetes de
directos. capacitación en intranets. entrenamiento.
 Lanzamiento de un nuevo  Módulos de información con  Simuladores.
producto. touchscreen.  Visitas a lugares
 Presentación masiva.  Herramientas de ventas. virtuales o remotos
 Punto de venta  Punto de venta electrónico. (presencial virtual).
electrónico.  Manuales de usuario, de  Realidad virtual.
 Módulos de demostración servicio o referencia tutorial.  Archivos de imágenes,
de productos.  Reportes anuales o sonido, videos.
 Memoria de un evento. representación de resultados.
 Módulos de stands para  Publicaciones digitales.
ferias y exposiciones.  Programas educativos y de
enseñanza.
 Prototipos interactivos.

1.2.2 Impacto del desarrollo de las tecnologías de comunicación en la

evolución de profesiones relacionadas con el diseño multimedia
Si bien la multimedia integra distintos discursos y medios en una sola
proyección audiovisual, no hay un solo campo disciplinario que la explote en
propiedad. Las ciencias de la comunicación, el diseño gráfico, el arte, y la
comunicación visual, han utilizado este medio tecnológico transmitiendo y
representando mensajes visuales por conducto de diferentes técnicas o
estilos.
A continuación se mencionan y enlistan algunas de las principales
aplicaciones con las que se han visto favorecidas y beneficiadas estas
disciplinas al emplear este medio tecnológico:

1.2.2.1 Ciencias de la comunicación

La relación y la interactividad que tiene la multimedia con diferentes medios
visuales y auditivos enriquecen a las ciencias de la comunicación.
Principalmente en las siguientes funciones:

 Diseño web.
 Crear animaciones.
 Generar videos.
 En la creación de documentos activos.
 Elaborar mensajes audiovisuales para diversos medios de
comunicación.
 Utilizar las herramientas especializadas en la creación de una
audiovisual.
 Fundamentar teóricamente y metodológicamente en un proyecto web o
audiovisual.
 Crear estrategias interactivas para una campaña publicitaria.
 Organizar y crear un guión multimedia.
 Dirigir un proyecto multimedia.
 Concebir la aplicación audiovisual en una película o como una narración.
1.2.2.2 Diseño gráfico
Página web
Por ejemplo, la vemos en el diseño de páginas
web donde se pueden integrar la
visualización de datos que se puedan
implicar a tres o cuatro dimensiones, la
interactividad y formas innovadores de
emplear el sonido, y que pueden ser de
Imagen tomada
diferentes tipos, principalmente comercial, lorenaalvarezgranada.blogspot.com/

política, cultural o de entretenimiento,

entre muchas otras.

 En instalaciones en donde el espectador puede interactuar de manera

directa con éstas, es decir, logra tocar los textos, las imágenes, sentir
la música y las sensaciones que puede provocar con la luz y el sonido,
y la ambientación multimedia.
 En proyectos de señalización, los cuales ahora son muy sofisticados
en cuanto a que el diseñador utiliza la multimedia para administrar la
información y estructurar las señales y redes de información.

En cuanto a software específicamente de diseño que ayuda a realizar

una presentación multimedia, se tienen los siguientes:

CD-Rom Internet
Director Flash Macromedia
Macromedia Editores de video:
PowerPoint  Adobe
Editores de video:  Final
 Adobe  ABCvideoroll
 Final
 ABC Roll
HiperStudio Dreamweaver

NeoBook PowerPoint

PowerPoint Word

Word AcrobatReader

Acrobat Reader
PowerPoint Dreamweaver

Word PowerPoint

Acrobat Reader Word

Dreamweaver AcrobatReader

Director Dremweaver

Macromedia HotPotatoe

JClic Viewlet Builder

Dreamweaver AcrobatReader

PowerPoint
HotPotatoe
AcrobatReader
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Desarrolle un cuestionario de 5 preguntas con sus respuestas acerca del módulo.

1. ¿Cuáles son las etapas generales en las que consiste un plan de trabajo
multimedia?

2. Para plantear el objetivo con claridad es necesario conocer:

3. ¿En qué consiste la etapa de estructuración multimedia?

4. En la etapa de diseño ¿Cuáles son las categorías a desarrollar?

5. ¿De qué manera se promueve y distribuye el producto multimedia?

Realice un glosario de 9 términos con sus respuestas acerca del módulo con sus definiciones e
ilustraciones.
Realizar un mapa conceptual multimedia
Realizar un resumen de la página 2 a la 5 de modulo.