PLAN ANUAL CURRICULAR

I. DATOS PREFERENCIALES.
DIRECCIÓN DISTRITAL : CHARAÑA
DIRECTOR : Prof. PABLO TOLA CONDORI
UNIDAD EDUCATIVA : EDUARDO ABARAOA
PROVINCIA : PACAJES
NIVEL : SECUNDARIA
GRADOS :
Nº DE ESTUDIANTES :
RESPONSABLE : Prof. ZENÓN MARCELINO MOLLO CHOQUE
ASIGNATURA : ARTES PLÁSTICAS
GESTIÓN : 2009

II. CONTENIDO DE PLAN CURRICULAR

1. MARCO CONTEXTUAL.
2. JUSTIFICACIÓN.

La aptitud para crear formas es común en todos los educandos y se revela con más énfasis en lo que respecta al dibujo, la pintura y el modelado.

Para que la educación Artística cumpla su finalidad primordial, se debe favorecer el crecimiento armonioso estimulando las necesidades de
acuerdo a las edades de las(os) estudiantes en la creación plástica determinando significado en las figuras, representaciones, observación de
expresiones en relación hombre-medio del periodo evolutivo tanto pasado, presente y el futuro.

La expresión plástica obedece a la observación profunda del entorno en relación a nuestro mundo interior que se desarrolla mediante la
exteriorización de las sensaciones, emociones y sentimientos favoreciendo el pensamiento creativo.

El material de trabajo en su mayoría es aprovechado del entorno inmediato para lograr creaciones con elementos de la naturaleza y material
reciclable. Es importante considerar que no se deben utilizar materiales que impliquen riesgo, infección o de contaminación.

Las(os) estudiantes pueden escoger libremente su espacio y posición para dibujar, pintar, modelar, etc. Lo esencial consiste en evitar un ambiente
rígido, impuesto o restringido.
3. VISIÓN.

La asignatura de Artes Plásticas, tiene la concepción fundamental de aportar en la formación integral del estudiante mediante la educación
artística resolviendo problemas con plena libertad la expresión plástica contemplando el aspecto teórico y de conocimiento de la lógica, las áreas
de trabajo, del pensamiento humano, de los sentidos, de la ética y la estética. De ésta manera influenciar el conocimiento del arte y la cultura
despertando la facultad creativa y la necesidad de participar en el mantenimiento y conservación de la herencia cultural de los pueblos de acuerdo
a los lineamientos de la educación boliviana.

4. MISIÓN.

La asignatura tiene la misión de formar estudiantes integrales con capacidades, habilidades, y destrezas fortaleciendo la conciencia hacia una
educación productiva a partir de nuevos enfoques de expresión creativa mediante actividades vitales del hombre como medida de conocimiento
del mundo, la realidad científica y cultural. En este sentido se oriente las definiciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas de nuestros pueblos
aportando a establecen el equilibrio emocional y la adaptación de la vida psicosomático y psicomotoras de los(as) educandos.

5. OBJETIVOS GENERALES.

Preparar y orientar al educando para el trabajo productivo a nivel artístico, artesanal y técnico, a fin de elevar la conciencia a participar en el
desarrollo productivo de su comunidad como una alternativa vocacional en el rescate de los valores culturales. De esta manera fomentar el talento
de la expresión artística coadyuvando a promover, estimular, descubrir y desarrollar el razonamiento, la imaginación y la creatividad demostrando
los sentimientos individuales y colectivos expresados mediante las Artes Plásticas.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Promover, estimular y fomentar la formación vocacional en el campo de las Artes puras y aplicadas como una alternativa económica para el
desarrollo individual y colectivo.
- Descubrir y formar talentos de la expresión artística para incorporarlo a la cultura nacional y universal.
- Rescatar los valores culturales en el afianzamiento de nuestra identidad cultural desarrollando las capacidades intelectuales de razonamiento,
imaginación y creación.
- Desarrollar las capacidades de comprensión, valoración, crítica, defensa y difusión de la expresión plástica boliviana.
- Expresar a través de las Artes Plásticas los sentimientos individuales y colectivos de manera que la enseñanza-aprendizaje oriente a la
formación integral del educando.
- Desarrollar hábitos de orden, limpieza y precisión para su práctica en la vida social y escolar de las expresiones artísticas utilizando materiales
del medio.
- Familiarizar al educando con el lenguaje propio de las diferentes expresiones artísticas, para que pueda expresarse y comunicarse
adecuadamente.
7. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO CURRICULAR.
a) SEPTIMO (TERCER CICLO).
SEPTIMO PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Aplica los principios básicos UNIDAD 1: DIBUJO Realizamos nuestro cuaderno de  Cuadern De monitoreo:
del dibujo lineal en la LINEAL. apuntes utilizados letras de molde. o mediante
resolución de diferentes  Introducción  Archivad evaluación
problemas reales cada vez  Letras y Preparamos láminas para realizar or diferencial y
que necesite. números diferentes trazados de acuerdo al texto  Hojas formativa apoyado
 El punto guía. papel Boond mediante la
 La línea  Micro autoevaluación.
Desarrolla habilidades de  Líneas curvas Elaboramos diferentes aplicaciones punta
trazados haciendo uso de UNIDAD II: TRAZADOS. propuestas por el estudiante y el docente  Estuche De valoración:
los instrumentos  División de de acuerdo a los contenidos. geométrico cualitativo y
geométricos aplicado en la líneas  Lápices. cuantitativo.
actividad escolar.  Trazado de  Textos.
paralelas  Otros
 Los ángulos (propuesta en el
proceso).

SEPTIMO SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Adquiere habilidades y UNIDAD III: DIBUJO Realizamos composiciones cerradas y  Bolígrafo De monitoreo:
destrezas en dibujo artístico ARTÍSTICO. por agrupamiento en objetos simples. s. mediante
y de pintura aplicando en la  El punto y la  Lápiz HB, evaluación
confección de diferentes línea como medios de Utilizamos la línea quebrada de grosor LB. diferencial y
diseños dentro y fuera de expresión. uniforme y variable.  Micro formativa apoyado
entorno en que se  Dibujo de punta. mediante la
desenvuelve. objetos simples. Representamos modelos de forma  Marcador autoevaluación.
UNIDAD IV: PINTURA. expresiva y relaciones. es.
Valora los materiales de  Pulverizador  Papel De valoración:
reciclaje en la confección de de boca Aplicamos técnicas de color dejando boond, marquilla y cualitativo y
diferentes trabajos  Collage – caer pintura y soplar con bombilla para sabana. cuantitativo.
utilizando adecuadamente. pintura. obtener formas de fantasía.  Cartulina.
 Paisaje  Carboncil
policromado. Utilizamos papel seda y pigmentos de lo.
coloreado.  Pinturas
al agua
Diseñamos con pincel directamente con  Pincel
agua para luego soplar con pigmentos plano y redondo.
en polvo.  Bombillas
.

SEPTIMO TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Conceptualiza y describe UNIDAD V: HISTORIA DEL Ubicamos geográficamente y  Papel De monitoreo:
sobre el arte precolombino ARTE. cronológicamente los sitos arqueológicos periódico. mediante
en Bolivia y la prehistoria  Arte en Bolivia.  Harina. evaluación
contextualizando en nuestra precolombino en  Tijeras. diferencial y
realidad. Bolivia. Describimos las diferentes expresiones  Cola. formativa apoyado
 Prehistoria artísticas por épocas.  Tiza mediante la
Aplica y utiliza universal. molida. autoevaluación.
conocimientos de UNIDAD VI: MODELADO. Observamos y diferencia las diferentes  Globo.
modelación básica  Papel mache. expresiones artísticas.  Pinturas De valoración:
mediante técnicas  Mascaras. al agua. cualitativo y
adecuadas representando  Figuras. Preparamos en papel maché (pliego,  Pinceles. cuantitativo.
costumbre y tradiciones. tiras y pastas) y aplica sobre estructura o  Texto,
formas. revistas.

Sobre globo inflado revestimos con tiras

de papel encolado y agrega con pasta de
papel luego barniza.

b) OCTAVO (TERCER CICLO).

OCTAVO PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Traza y construye con UNIDAD I: GEOMETRIA Realizamos cuaderno de prácticas en la  Cuadern De monitoreo:
destreza aplicaciones de la PLANA. práctica de letras de molde. o mediante
geometría plana utilizando  Manejo de  Archivad evaluación
correctamente los instrumentos Trazamos en las láminas triángulos y or diferencial y
instrumentos geométricos  La nomina sus elementos.  Hojas formativa apoyado
solucionando problemas circunferencia. papel Boond mediante la
planteado dentro o fuera del  El circulo. Trazamos diferentes cuadriláteros  Micro autoevaluación.
aula.  Polígonos. agrupándolos de acuerdo a su punta
UNIDAD II: GEOMETRIA clasificación.  Estuche De valoración:
PLANA II. geométrico cualitativo y
 Triángulos. Trazamos diferentes círculos mostrando  Lápices. cuantitativo.
 Cuadriláteros diferencias con la circunferencia.  Textos.
 Construcción  Otros
de polígonos Trazamos polígonos identificando su (propuesta en el
 Polígonos clasificación. proceso).
estrellados

OCTAVO SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Dibuja y aplica métodos y UNIDAD III: DIBUJO Realizamos ejercicios aplicados a  Lápiz HB, De monitoreo:
técnicas de taller ARTÍSTICO. ambientes exteriores según textura, 2B y carboncillo. mediante
experimental de diferentes  Valoración efectos y perspectiva y luz.  Papel evaluación
procesos creativos para tonal. boond, sabana u diferencial y
realizar diversas  La luz natural Determinamos la lejanía o cercanía de la otras. formativa apoyado
producciones. y artificial. fuente de luz en el horizonte.  Pigmento mediante la
 Vitral con s. autoevaluación.
papel lucido o Proyectamos sombras respectivas de  Anilina,
transparente. personas u objetos. témperas. De valoración:
 Modelado con  Pinceles cualitativo y
papel mache. Conocemos la teoría de colores según redondos suaves. cuantitativo.
UNIDAD IV: PINTURA. su clasificación.  Cartulina.
 Teoría y  Crayones
práctica del color – luz. Pintamos con crayones y rebasamos con .
 Teoría y pincel el impregnado de aguarrás sobre  Aguarrás.
práctica del color los detalles pintados.
 pigmento.
 Crayón con
aguarrás.
OCTAVO TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Practica creación de formas UNIDAD V: MODELADO. Realizamos una tornita casera de  Arcilla De monitoreo:
artísticas de diferentes  Modelado en madera, para realizar modelado real o de preparada. mediante
figuras en talla de diferentes arcilla. fantasía por medio analítico, sintético,  Esteca evaluación
materiales contextualizando  Desbastado. usando armazones. desbastador. diferencial y
su entorno. UNIDAD V: HISTORIA DEL  Barbotina formativa apoyado
ARTE. Modelamos utilizando un bloque de . mediante la
Describe y conoce acerca  Arte arcilla, una vez terminada seccionar y  Sierra autoevaluación.
del arte precolombino precolombino devastar interiormente. pequeñas.
americano y clásico americano.  Esponja. De valoración:
universal para ampliar  Arte clásico En grupos preparamos exposición  Álbum de cualitativo y
capacidades expresivas y universal. utilizando diferentes materiales recortes de cuantitativo.
creativas de las diferentes didácticos para mostrar principales obras fotografía.
escuelas de arte. del arte precolombino.  Papel
boond.
Observamos láminas y recortes de las
diferentes expresiones artísticas
clásicas.

Dibujamos los órdenes clásicos.

c) PRIMERO DE SECUNDARIA.
PRIMERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Construye y aplica UNIDAD I: DIBUJO Realizamos cuaderno de teoría y pasos  Texto. De monitoreo:
diferentes trazados de TÉCNICO. de construcción.  Pizarra. mediante
curvas policéntricas tanto  Las letras.  Instrume evaluación
abiertas, cerradas,  Curvas poli Preparamos fólder de láminas para nto geométrico. diferencial y
curvilíneas y cónicas céntricas. realizar diferentes trazados.  Hojas formativa apoyado
mediante la utilización  Curvas boond. mediante la
adecuada de instrumentos abiertas: onduladas, la Trazamos con precisión curvas abiertas  Cuadern autoevaluación.
geométricos espiral, Arcos de 2, 3, 4 y más centros. o.
relacionándolos con su geométricos.  Lápices. De valoración:
entorno.  Curvas Trazamos adecuadamente curvas  Micro cualitativo y
cerradas: El ovalo, el cerradas. punta. cuantitativo.
ovoide.  Otros
 Figuras Trazamos con destreza curvas (propuesta en el
curvilíneas: La curvilíneas y cónicas diferenciando su proceso).
cordiforme, escudos. forma.
 Curvas
cónicas: La parábola, la
elipse, la hipérbola.
 Geometría
descriptiva:
Proyecciones de
puntos y rectas.

PRIMERO DE SECUNDARIA SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Desarrolla capacidades en UNIDAD II: DIBUJO Conocemos medios y materiales de  Papel De monitoreo:
el manejo de las diferentes ARTÍSTICO. dibujo. boond, sabana, mediante
técnicas artísticas utilizando  Medios y marquilla. evaluación
principios básicos de taller materiales del dibujo Ejercitamos la percepción y destreza a  Lápiz HB, diferencial y
plasmado en actividades artístico. través de la valoración tonal. 6B, carboncillo HB. formativa apoyado
realizadas.  Valoración.  Tempera mediante la
 El bodegón. Conocemos principios generales de la s. autoevaluación.
 Mono copia luz y la sombra.  Látex.
 Motivos  Pinceles. De valoración:
decorativos Conocemos las particularidades de las  Paleta. cualitativo y
UNIDAD III: PINTURA. diferentes técnicas de pintura.  Cera o cuantitativo.
 Materiales de vela.
pintura tabla Experimentamos prácticas en pintura y  Tintas.
comparativa. publicidad.  Azúcar,
 Relaciones de arena fina, aserrín
color. fino.
  Técnica mixta  Cartulina.

PRIMERO DE SECUNDARIA TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Desarrolla habilidades UNIDAD IV: ESCULTURA. Tallamos en vela y jabón con carácter  Jabón De monitoreo:
manuales mediante la talla  Talla sobre decorativo. casero. mediante
en diferentes materiales y materiales blandos.  Arcilla, evaluación
modelos de su entorno.  Talla sobre Preparamos bloques de yeso o arcilla en  Vela. diferencial y
bloques de yeso y estado adecuado y tallamos con  Lápiz. formativa apoyado
Conceptualiza y analiza arte arcilla. características de la época  Cortaplu mediante la
precolombino boliviano y UNIDAD IV: HISTORIA precolombina. mas o cualquier autoevaluación.
medieval universal DEL ARTE. herramienta
contextualizando en lo  Arte Nos ubicamos en el tiempo y espacio de cortante. De valoración:
histórico cultural de las precolombino boliviano. la cultura precolombina boliviana.  Texto. cualitativo y
manifestaciones artísticas  Arte medieval  Apuntes. cuantitativo.
de la zona. universal. Comparamos y diferenciamos las obras
precolombinas y medievales por épocas.

d) SEGUNDO DE SECUNDARIA.
SEGUNDO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Comprende y aplica la UNIDAD I: GEOMETRIA Valoramos la importancia de la  Texto. De monitoreo:
geometría descriptiva de DESCRIPTIVA. geometría descriptiva.  Pizarra. mediante
manera objetiva utilizando  Clases de  Instrume evaluación
las técnicas de construcción proyecciones: Diferenciamos los distintos sistemas de nto geométrico. diferencial y
geométrica en los trazados, Ortogonal, oblicua y proyección.  Hojas formativa apoyado
plasmados en diferentes cónica. boond. mediante la
láminas.  Proyecciones: Representamos gráficamente mediante  Cuadern autoevaluación.
Punto, rectas, figuras los instrumentos geométricos diferentes o.
planas, cuerpos. proyecciones ortogonales en láminas.  Lápices. De valoración:
 Secciones de  Micro cualitativo y
cuerpos. Mostramos y construimos volúmenes de punta. cuantitativo.
 Desarrollos. cuerpos geométricos aplicados en la  Otros
  Intersecciones artesanía y otros. (propuesta en el
 Perspectivas. proceso).
Representamos en láminas diferentes
técnicas construcción de perspectivas.

SEGUNDO DE SECUNDARIA SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Realiza producciones UNIDAD II: DIBUJO Dibujamos paisajes regionales  Papel De monitoreo:
artísticas por medio de ARTÍSTICO. interpretando expresiones tonales y boond, sabana, mediante
reproducción y iniciativa  Paisajes. lineales. marquilla. evaluación
propia plasmadas en  Interpretacion  Lápiz HB, diferencial y
diferentes materiales. es del paisaje. Ejercitamos el manejo del pincel y la 6B, carboncillo HB. formativa apoyado
 Circulo carga de pigmentos en la obtención de  Tempera mediante la
Comprende y utiliza cromático. degradaciones. s, acuarelas. autoevaluación.
técnicas de pintura y  Diseño y  Pinceles
grabado a través de creación de letras. Utilizamos la técnica de acuarela, redondos. De valoración:
diferentes materiales  La publicidad. témpera adecuadamente en  Tintes de cualitativo y
plasmando sus UNIDAD III: PINTURA. representaciones diferentes. látex. cuantitativo.
sentimientos en obras de  La aguada.  Tinta
arte creativo utilizando su  La acuarela. Tomamos en cuenta otros recursos para china.
contexto.  Pintura reemplazar medios tradicionales de  Micro
antagónica. grabado. punta.
 Pintura con  Cartulina
esponja. absorbente.
 Esponja,
envases para agua.
 Cuchillas.

SEGUNDO DE SECUNDARIA TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Conoce la importancia de la UNIDAD IV: CERÁMICA. Conocemos la cerámica en su  Yeso. De monitoreo:
cerámica y sus aplicaciones  Cerámica. clasificación y su aplicación estético –  Arcilla. mediante
prácticas mediante los  Vasijas y utilitario.  Barbotina evaluación
medios y materiales en la relieves. . diferencial y
expresión del modelado. UNIDAD IV: HISTORIA Conocemos el proceso de la cerámica y  Estecas. formativa apoyado
DEL ARTE. la preparación de la arcilla como uso y la  Torno mediante la
Identifica los valores  Arte universal. importancia de los materiales y casero. autoevaluación.
culturales del arte  Arte virreinal herramientas.  Pizarra.
extranjera y nacional en Bolivia.  Textos. De valoración:
difundidos en todo Modelamos piezas aplicando el sistema  Informes cualitativo y
momento, de manera de elevación. y otros. cuantitativo.
reflexiva en la valoración
comparativa con su Ubicamos en el tiempo y espacio las
contexto. obras importantes de las
manifestaciones artísticas.

Apreciamos las obras más

sobresalientes del arte universal y
virreinal de Bolivia.

e) TERCERO DE SECUNDARIA.
TERCERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Traza y construye UNIDAD I: DIBUJO Describimos identificando las diferencias  Texto. De monitoreo:
diferentes cuerpos TÉCNICO. existentes entre los cuerpos  Pizarra. mediante
volumétricos mediante el  Cuerpos volumétricos.  Instrume evaluación
uso correcto de volumétricos. nto geométrico. diferencial y
instrumentos geométricos y  Geometría Trazamos cuerpos volumétricos en  Hojas formativa apoyado
manejo de medidas exactas descriptiva. láminas mediante el uso correcto de los boond. mediante la
mostrando objetivamente  Perspectivas. instrumentos geométricos.  Cuadern autoevaluación.
los cuerpos.  Escala o.
gráficas y numéricas. Construimos diverso objetos tal cual  Lápices. De valoración:
Realiza diferentes  Sistema de aparece ante nuestra vista aplicando  Micro cualitativo y
proyecciones utilizando representación. conocimiento de los poliedros. punta. cuantitativo.
instrumentos adecuados  Otros
para el trazado Describimos y trazamos diferentes (propuesta en el
comprendiendo la proyecciones mediante los instrumentos proceso).
importancia. geométricos plasmados en láminas.
TERCERO DE SECUNDARIA SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Adquiere conocimientos de UNIDAD II: DIBUJO Conocemos y valoramos las  Lápiz De monitoreo:
técnicas artísticas y ARTÍSTICO. proporciones de las figuras humanas carboncillo HB, mediante
pictóricas en la producción  La figura realizando esquemas de gráfico HB. evaluación
de diferentes iniciativas humana. proporcionalidad.  Papel diferencial y
contextualizando sus  El dibujo boond, cartulina, formativa apoyado
emociones, habilidades y humorístico. Aplicamos la unidad modular en la marquilla, sabana. mediante la
destrezas con su medio  Introducción al interpretación de retratos y autorretratos.  Látex. autoevaluación.
ambiente. retrato y autorretrato.  Soportes
 Serigrafía Conocemos las propiedades del óleo. cartón y cartulina. De valoración:
elemental.  Espátula cualitativo y
UNIDAD III: PINTURA. Aplicamos técnicas de procedimientos s no metálicas. cuantitativo.
 El color. con medios tradicionales y no  Pinceles
 La pintura con tradicionales. de cerda.
espátula y pincel.  Óleo.
 El óleo.

TERCERO DE SECUNDARIA TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Conoce y diferencia las UNIDAD IV: ESCULTURA. Conocemos procedimientos, medios y  Separado De monitoreo:
características de la  Escultura. materiales de escultura. res o aislantes. mediante
escultura realizando el  Técnica del  Yeso. evaluación
vaciado por el sistema de vaciado. Realizamos con arcilla modelado para  Madera. diferencial y
molde único. UNIDAD IV: HISTORIA preparar el matriz, mediante el cual  Arcilla. formativa apoyado
DEL ARTE. vaciamos yeso.  Pizarra. mediante la
Conoce sucesos del arte  Arte universal.  Textos. autoevaluación.
extranjera del pasado de  Arte Diferenciamos y apreciamos los estilos  Informes
manera reflexiva ubicando republicano en Bolivia. de arte universal y republicano boliviano. y otros. De valoración:
en el tiempo y espacio de la cualitativo y
actualidad. Conocemos y apreciamos las obras cuantitativo.
artísticas de la época.
f) CUARTO DE SECUNDARIA.
CUARTO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Identifica y representa UNIDAD I: DIBUJO Valoramos la importancia de la  Pizarra. De monitoreo:
mediante el dibujo ARQUITECTÓNICO Y arquitectura en la sociedad.  Texto. mediante
arquitectónico de manera DISEÑO.  Fólder o evaluación
gráfica y maquetas con  Arquitectura. Representamos la superficie de un archivados de diferencial y
medidas a escala utilizando  Dibujo terreno plano y a escala. láminas. formativa apoyado
elementos como viviendas y arquitectónico.  Cuadern mediante la
elementos de su medio  Zonificación. Identificamos el lenguaje gráfico de la o. autoevaluación.
valorando la arquitectura en  Dibujo de arquitectura y la representamos en  Lápiz HB.
la sociedad. planos. diferentes planos.  Micro De valoración:
 Fachadas. punta. cualitativo y
 Representació Reasentamos diversos elementos de  Estuche cuantitativo.
n de interiores y una vivienda. geométrico.
exteriores en  Escalíme
perspectiva. Construimos diferentes maquetas a tro.
 Construcción escala.  Otros.
de maquetas.

CUARTO DE SECUNDARIA SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Adquiere capacidades UNIDAD II: DIBUJO Conocemos elementos básicos de la  Lápiz De monitoreo:
técnicas artísticas y ARTÍSTICO. composición para lograr unidad entre carboncillo HB, mediante
pictóricas incorporando  Nociones contenidos y la forma. gráfico HB, 6B. evaluación
valores de producción elementales de  Papel diferencial y
artesanal en el manejo de composición. Representamos diferentes dibujos tanto boond, cartulina, formativa apoyado
diferentes materiales  Trazados de reproducción y iniciativa interna. marquilla, sabana. mediante la
mediante la creatividad e armónicos.  Látex. autoevaluación.
iniciativa en relación a su  Diseño y Componemos y armonizamos un tema  Soportes
vivencia en la comunidad. creatividad. con creatividad expresiva plasmada en cartón y cartulina. De valoración:
UNIDAD III: PINTURA. cuadros.  Espátula cualitativo y
 Pintura al s no metálicas. cuantitativo.
óleo. Conocemos los recursos del medio  Pinceles
  Mural en ambiente en las expresiones pictóricas. de cerda.
papel con temática de  Óleo.
la realidad nacional.  Materiale
 Cuadros s naturales.
comparativos del color
 Tintes
naturales.

CUARTO DE SECUNDARIA TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
Modela formas volumétricas UNIDAD IV: ESCULTURA Valoramos la técnica de la escultura en  Alambre De monitoreo:
que expresen ideas y Y SERIGRAFÍA. el modelado de diferentes expresiones flexible. mediante
sentimientos utilizando los  Escultura en esculturales.  Papel evaluación
medios de expresión arcilla y papel. maché, boond. diferencial y
propios de las plásticas  Serigrafía Conformamos la estructura con alambres  Pintura al formativa apoyado
esculturales. industrial. y moldeamos con la técnica de papel agua. mediante la
UNIDAD IV: HISTORIA maché y yeso.  Plasticota autoevaluación.
Utiliza en las expresiones DEL ARTE. .
creativas y publicitarias  Arte universal. Preparamos y realizamos estampados  Pincel De valoración:
técnicas de serigrafía  Arte de acuerdo a la guía técnica. plano de cerda. cualitativo y
mediante el estampado, contemporáneo en  Yeso. cuantitativo.
plasmando en diferentes Bolivia. Observamos y describimos las obras de  Tela
materiales con mirada  Apreciación artistas contemporáneos por medio de enyesada.
comercial en lograr ingreso de la obra de arte. fotografías y diapositivas.  Pintura
económico. spray.
Realizamos prácticas de apreciación en  Malla
Conoce y valora estilos de obras de renombre. serigráfica.
obras de arte de la  Tintas de
antigüedad Elaboramos álbum por estilos de artistas serigrafía.
contextualizando en sentido nacionales y acompañar resúmenes.  Texto.
crítica constructiva en la  Album.
actualidad.  Recortes.
8. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS.

El desarrollo según los tipos de actividades como de observación, expresión, manipulación, socialización e intelectuales permite adoptar de acuerdo a
las variantes del desarrollo pedagógico curricular.

En la generalidad de estrategias orientadas de esta área será con las actividades manuales adoptando técnicas como: trabajo grupal, experiencias
directas, experimentación, taller, exhibiciones, auto estudio y experiencias figuradas de acuerdo a la necesidad y contexto vivencial del estudiante en
la fijación de conocimientos.

9. BIBLIOGRAFÍA.

Dibujo técnico, tomos I, II, III, IV, V y VI de Cesar Verduguez G. Ediciones mentor. Cochabamba Bolivia.
Arte precolombino, Romualdo Bruchetti, editoria universitaria . Buenos Aires.
Ecuación artística, J. Manuel Velasco, Ed. Co-Bo Venezuela.
Pintura, Enciclopedia de temas básicos, Gordon Johnston, Edit. Instituto Parragón.
Color, Fabris Germani, Ediciones Don Bosco.
Cerámica, Emmanuel Cooper, edit. Intituto Parramon.
Serigrafia al alcance de los jovenes, Bordeau, Edit Kapelusz.
Historia del arte, Diego Anguio, Ed. Barbara.