RECURSOS Regional
Subdirección O MATERIALES
de Educación Básica
MOMENTOS SESIÓN ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS Cuautitlán Izcalli
Supervisión Escolar P076
“2023.Año de Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México” P.R. “Rafael Ramírez”
Presentar el objetivo del proyecto
CUADERNO LENGUAJES
1 LECTURA
Actividad de indagación:
o Lectura de texto en donde identifiquen los verbos. (discutieron, querían, desean,
dicen, escuchó, intervino, mencionó, tenemos, agradan, aceptaron, obtuvo,
estaban, acordaron)
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
o Clasificar los verbos anteriores en presente y pasado DOCENTE: Mitzy Aziyadeth García Cepeda
METODOLOGÍA APRENDIZAJE
o Conjugar los BASADO EN PROYECTOS
verbos anteriores en futuro
COMUNITARIOS
Explicación del tema “TIEMPOS(ABPC)VERBALES” y elaboración de “CUADRO SINOPTICO” CUADERNO LENGUAJES
2 CUADRO SINOPTICO
FASE Tiempos verbales:
4 expresan el momento en que se realiza la acción. Para identificar el tiempo
verbal, siempre hay que preguntarle al verbo: ¿Cuándo? ORACIONES
GRADO 4º 2do TRIMESTRE
Hay tres posibles respuestas: (Ayer o antes. Hoy o ahora. Mañana o después)
LO QUE SABEMOS
ESCENARIO AULA ESCUELA COMUNIDAD PERIODO: QUINCENA 8 AL 19 DE ENERO 2024
Presente: se refiere a acciones que actualmente se están realizando QUINCE
TÍTULO DEL PROYECTO VIAJEROSse
Pasado: EN ELrefiere
TIEMPO a acciones que se realizaron en el pasado
CONTENIDO NARRACION
Futuro: DE SUCESOS
se refiere DEL que
a acciones PRESENTE Y DEL PASADO
se realizarán en el futuro
Identificar el tiempo Reflexiona sobre los tiempos
verbal las siguientes presente, pretérito, y copretérito, para narrar sucesos.
oraciones:
PROCESO DE DESARROLLO DE Reconoce y usa diversos
1.-Muy pronto vamos a conocer cómo jueganestilos, recursos
futbol las niñas.y(FUTURO)
estrategias narrativas.
APRENDIZAJE Establece
visto
2.-Los ciruelos han relaciones
caer muchos causales
frutos de susyramas.
temporales entre acontecimientos.
(PASADO)
Promover como
3.-Hagamos en el aula la reflexión
si ganar no fuesesobre los tiempos
importante presente, pretérito y copretérito; donde se reconozca la utilización de los
(PRESENTE)
INTERVENCIÒN DIDACTICA diversos estilos, recursos y a su vez se establezca las relaciones causales y temporales entre acontecimientos al narrar.
PROPÓSITO Explicación del tema “LA CONJUGACIÓN” y elaboración de “CUADRO SINOPTICO”
Que los alumnos…. CUADERNO LENGUAJES
3
PERSONA o SINGULAR:
ConjuguenYO, los TU, EL Oen
verbos ELLA.
los tiempos presente, pretérito y copretérito al redactar una CUADRO SINOPTICO
carta.
PERSONA PLURAL: ELLOS O ELLAS, NOSOTROS
PENSAMIENTO CRITICO INTERCULTURALIDAD O NOSOTRAS, USTEDES. IGUALDAD DE VIDA GUIA SANTILLANA
APROPIACIÓN DE LASPÁG 89ARTES Y
EJES ARTICULADORES INCLUSIÓN
Completar la tabla con los verbos que faltan PÁG. 89 CRITICA GENERO SALUDABLE CULTURAS A TRAVES EXPERIENCIAS
DE LA LECTURA Y ESTÉTICAS
Lo que haremos Nota informativa “EL VERBO Y LOS ADJETIVOS” y elaboración de “CUADRO SINOPTICO” CUADERNO LENGUAJES
ESCRITURA
4
PÁG 89 GUIA SANTILLANA PÁG 89
¿Cómo lo Elaboración del planificador de actividades para construir el producto final “carta” CUADERNO LENGUAJES
haremos? 5
SESION 1 :INDAGACIÓN
SESION 2: TIEMPOS VERBALES
SESION 3 :CONJUGACIÓN
SESION 4: VERBO Y ADJETIVO
SESION 6: ELEMENTOS CARTA
SESIONAutoevaluación
Coevaluación, 7: BORRADORESy Evaluación.
SESION 8: REVISION BORRADOR
SESION 9: ELABORACION DE MODIFICACIONES
SESION 10 : ENTREGA DE PRODUCTO FINAL
SESION 11 Y 12: EXPOSICION DE CARTA
SESION 13: EXAMEN
Nota informativa “ELEMENTOS DE LA CARTA” y elaboración de “CUADRO SINOPTICO”. CUADERNO LENGUAJES
6
Lo que Identificar los “ELEMENTOS DE LA CARTA “en el esquema pág. 90. GUIA SANTILLANA 90
necesitamos Responder las siguientes
Calle Níquel preguntas:
s/n Jardines de los Claustros VI. Tultitlán. Estado de México. C.P 54929
saber ¿Qué tipoTeléfono
de carta55.[Link]
es? ¿por qué? Correo
¿Qué eselectrónico
lo que informa?
15epr4242wdu@[Link]
Subdirección Regional de Educación Básica
Cuautitlán Izcalli
Supervisión Escolar P076
“2023.Año de Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México” P.R. “Rafael Ramírez”
EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICAS (EXPOSICION ORAL, PRODUCTO CARTA, CUADERNO)
AJUSTES RAZONABLES Se coloca cerca del pizarrón a los siguientes alumnos que utilizan anteojos y material visual CATHERIN, DIEGO, TIRZA, YULIANA,
BAP [Link]
Se determinan tiempos cortos e instrucciones claras y precisas para los siguientes alumnos: DEREK, SAID, OWEN
ADECUACIONES CURRICULARES La implementación de videos
Se llevará a cabo dentro del aula y hogar estrategias para el TDAH. (manual de coaching para el TDAH) (DEREK, SAID)
OBSERVACIONES
Mtra. García Cepeda Mitzy Aziyadeth Vo. Bo. DIRECCION GENERAL
DOCENTE GRUPO Mtra. Gema Bañales
Calle Níquel s/n Jardines de los Claustros VI. Tultitlán. Estado de México. C.P 54929
Teléfono [Link].13 Correo electrónico 15epr4242wdu@[Link]
