UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO ABAROA”

UNIDAD EDUCATIVA “Eduardo Abaroa”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. DATOS REFERENCIALES
a. Dirección Distrital: Charana.
b. Director: Prof. Pablo Tola Condori.
c. Unidad Educativa: “Eduardo Abaroa”
d. Provincia: Pacajes.
e. Grado, ciclo, Nivel: 7º, y 8º de primaria; 1º, 2°, 3º y 4º de secundaria
f. Asignaturas: Ciencias Sociales, Estudios Sociales, Historia y Geografía.
g. Población Atendida: 140.
h. Responsable: Prof. Demetrio Flaudio Quelca Tarqui.
i. Gestión: 2010.

2. DIAGNOSTICO
Luego de haber realizado un diagnostico y reconocimiento de la realidad curricular del proceso de aprendizaje se evidencia que existen
dificultades y falencias en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, concretamente en la lectura compresiva y conocimientos previos en
un buen porcentaje de estudiantes, por una serie de situaciones. Esto nos permite visualizar problemas y necesidades de manera objetiva
alrededor del área de Ciencias Sociales, que corresponden a los niveles primario y secundario, tomando en cuenta los nuevos paradigmas y
corrientes pedagógicas. Sin embargo respondiendo al diagnostico, el presente plan es flexible, abierto, integrado y global que promueve a los
estudiantes la capacidad de establecer vínculos significativos en sus aprendizajes.

2.1. SOCIO-CULTURAL
En el aspecto socio cultural, debemos señalar que los estudiantes de la Unidad Educativa se desenvuelven en un contexto cultural muy
arraigado en tradiciones y costumbres o usos y costumbres propios de su comunidad. Sin embargo se ha podido observar que de un tiempo a
esta parte y a través de los medios masivos de comunicación además de la incursión de la informática (tilines y/o juegos en red) se van
perdiendo estos valores culturales que los caracteriza, con el peligro de pérdida de identidad.

2.2. SOCIO-ECONOMICO
Como no podía ser de otro modo la mayoría de los pobladores tienen como fuente de ingreso la agricultura, ganadería y artesanía con la
transformación de materia prima como es la fibra de ganado camélido y ovino, para la confección de prendas de vestir. Esto permite
identificar que el empleo como tal se genera en el núcleo familiar, padre, madre e hijos, teniendo como resultado una independencia
económica aunque es bajo, que sin embargo permite la seguridad alimentaria.
3. JUSTIFICACIÓN
La elaboración del presente Plan anual de trabajo es imprescindible para el proceso enseñanza aprendizaje, porque nos ayuda a dosificar,
regular adecuadamente el ritmo de aprendizaje de una manera ordenada tomando en cuenta fundamentalmente la realidad y necesidad de los
educandos.
El Plan Anual de Trabajo nos permite determinar los objetivos generales y específicos del Área de Ciencias Sociales, evitando las
improvisaciones que causan pérdida de tiempo y mayor esfuerzo en el proceso educativo.
El presente Plan Anual de trabajo responde necesariamente a una planificación racional y sistemática que busca la relación con las otras
especialidades en el proceso de enseñanza aprendizaje, observando principios de estrategias metodológicas coherentes que satisfagan las
necesidades de los estudiantes, buscando además la consecución de una educación de la vida y para la vida que sea técnica, científica y
productiva, contribuyendo a su formación integral.

4. OBJETIVO GENERAL
Dentro de la planificación se toma lo siguiente:
 Comprender, valorar, reflexionando sobre la contribución de las culturas en la evolución histórica, geográfica, económica, social,
política y religiosa, integrando sus valores positivos como herederos del pasado, interpretando con responsabilidad el presente para la
construcción de una sociedad nueva.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover y valorar el interés por la realidad física, histórica, económica, cultural y religiosa del Mundo, América y por ende de
nuestro país, para alcanzar una defensa de nuestro suelo, recursos naturales y acervo cultural en contra de exposiciones denigrantes y
agresivas.
 Capacitar al educando a fin de lograr su positiva participación en la vida social, como también vigorizar su sentido de creatividad,
honestidad, responsabilidad y autoestima para valorarse a sí mismo como miembro activo de la sociedad.
 Desarrollar habilidades en técnicas de trabajo y estudio, como: discusión en grupos, investigación, elaboración e interpretación de
cartas geográficas y construcción de diagramas, esquemas, proyectos, mapas conceptuales y otros.

6. DESARROLLO DEL PLAN CURRICULAR

SEPTIMO DE PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE

ESTUDIOS SOCIALES
 COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Analiza procesos - Describe los procesos UNIDAD I. EL COLONIAJE - Realiza mapas y - Se familiariza con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
históricos de la históricos en América 1. LA COLONIZACION gráficos del proceso historia, haciéndola - Exposición de los diferentes formas
Colonia, explicando Colonial. IBEROAMERICANA de invasión, parte de si mismo. temas. de evaluación:
las interrelaciones - Identifica causas y - Organización político conquista y dominio - Es sensible ante las - Grupos de trabajo. diagnostica,
entre hechos consecuencias de la administrativa. europeo en América. diferencias en las - Leemos y formativa y
políticos, colonización española - Autoridades metropolitanas: El - Ubica temporal y condiciones de vida de llegamos a sumativa.
económicos, sociales en América. Rey, Consejo de Indias, Casa espacialmente el los pueblos. conclusiones. - Así mismo la
y religiosas. - Compara el desarrollo de contratación. periodo histórico. - Valora el legado de los - Debates. coevaluacion,
socioeconómico de - Autoridades coloniales: - Utiliza mapas para pueblos como parte de - Dramatizaciones. autoevaluación y
diferentes sociedades. Adelantados, gobernadores, identificar los hechos la memoria histórica. - Sociodramas. heteroevaluacion
- Relaciona sucesos Virreyes, Cap. Generales. históricos. - Rechaza toda forma de .
- Sesiones de
pasados con el - Audiencias violencia y dominación. video. - También se
presente. - Intendencias. desarrolla la
- Lecturas
meta cognición.
complementarias.
2. EL MANEJO ECONOMICO - Pruebas escritas.
COLONIAL - Pruebas orales.
- Actividad económica. - Cuestionarios.
- La encomienda y los
repartimientos.
- La mita y la minería.
- El comercio.
- Leyes de Indias.

3. ESTRATOS SOCIALES EN LA
COLONIA
- Clases sociales.
- Condiciones de los indígenas.
- Bartolomé de las Casas.
- Comercio de los esclavos.
- Introducción de los Negros.

4. MANIFESTACIONES
CULTURALES
- Ámbito Cultural.
- Educación Básica.
- Universidades.
- Las Letras, Ciencia y Artes
Plásticas en la Colonia.

5. EL PAPEL DE LA IGLESIA
 - Gobiernos eclesiásticos.
- Patronato Real.
- Ordenes religiosas.
- Misiones Jesuíticas.
- La Inquisición.

6. LAS COSTUMBRES
COLONIALES
- Forma de vestir.
- Costumbre Urbana.
- Medios de Transporte.
- Hábitos Sociales.
- Potosí en la época colonial.

7. FUNDACIÓN DE CIUDADES
IMPORTANTES DEL ALTO PERU
- Fundación de Chuquisaca,
Potosí, La Paz, Tarija,
Cochabamba, Santa Cruz,
Trinidad Oruro.

SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
- Analiza los - Compara diferentes UNIDAD II. PROCESOS - Ubica temporal y - Se familiariza con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
movimientos explicaciones sobre LIBERTARIOS espacialmente el historia, haciéndola - Exposición de los diferentes formas
libertarios del acontecimientos 8. LA REAL AUDIENCIA DE periodo histórico. parte de si mismo. temas. de evaluación:
Viejo Mundo y su históricos. CHARCAS - Utiliza mapas para - Aprecia diversas - Grupos de trabajo. diagnostica,
influencia sobre - Identifica causas y - Fundación. identificar los formas de expresión y - Leemos y formativa y
el Nuevo Mundo, consecuencias sobre - División Política. hechos históricos. transmisión cultural. llegamos a sumativa.
desarrolladas en el proceso - El Alto Perú. - Valora el legado de conclusiones. - Así mismo la
las independentista de - La economía. los pueblos como - Debates. coevaluacion,
Universidades. América. parte de la memoria - Dramatizaciones. autoevaluación y
- Describe el proceso 9. PRESENCIA DE PORTUGAL EN histórica. - Sociodramas. heteroevaluacion
de la independencia BRASIL - Rechaza toda forma - Sesiones de .
de América. - Colonización portuguesa de violencia y - También se
video.
- Posiciones Territoriales. dominación. desarrolla la
- Lecturas
- Grupos expansionistas. meta cognición.
complementarias.
- Los Jesuitas. - Pruebas escritas.
- Sus colonias. - Pruebas orales.

10. LA COLONIZACION INGLESA

- Colonización inglesa
- Posiciones Territoriales.
- Grupos expansionistas.
- Los Jesuitas.
- Sus colonias.

11. HECHOS QUE MOVIERON LA

LIBERACION IBEROAMERICANA
- Independencia de Estados Unidos.
- Revolución Francesa.
- Los Enciclopedistas.
- Influencia de la Universidad San
Francisco Xavier.
- Silogismo Altoperuano.

12. LA REBELION DE LOS

INDIGENAS
- Tupac Amaru.
- Sublevación de Chayanta.
- Tupac Katari.
- Sitio de Sorata.
- Bartolina Sisa.
- Rebelión de Sebastián Pagador.
13. CHUQUISACA Y LA
 REVOLUCION PACEÑA
- La asonada de Chuquisaca.
- La revolución paceña.
- Pedro Domingo Murillo.

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Conoce causas y - Describe el modo de UNIDAD III. LA INDEPENDENCIA DEL - Identifica hitos en - Manifiesta un - Lluvia de ideas. - Se aplican las
consecuencias vida de las personas a ALTO PERU la historia de sentido positivo de - Exposición de los diferentes formas
de partir de 14. OTROS MOVIMIENTOS Bolivia. pertenencia a la temas. de evaluación:
acontecimientos observaciones. LEBERTARIOS. - Analiza las causas tierra y su territorio. - Grupos de trabajo. diagnostica,
principales de la - Relaciona la actuación - Buenos Aires se suma a la lucha y consecuencias - Se familiariza con la - Leemos y formativa y
historia local, de personas con libertaria de hechos historia, haciéndola llegamos a sumativa.
nacional y valores y creencias o Primer contingente trascendentales. parte de si mismo. conclusiones. - Así mismo la
mundial, durante existentes. o Segundo contingente - Ubica temporal y - Es sensible ante las - Debates. coevaluacion,
el proceso de la - Analiza testimonios espacialmente el diferencias en las - Dramatizaciones. autoevaluación y
independencia de distinguiendo opiniones 15. PROCESOS DE LIBERACION EN periodo histórico. condiciones de vida heteroevaluacion
- Sociodramas.
América. y juicios de valor. EL ALTO PERU - Utiliza mapas para de los pueblos. .
- Sesiones de
- Analiza la actuación de - Cochabamba identificar los - Valora el legado de - También se
video.
algunos personajes - Junta de gobierno de Santa Cruz hechos históricos. los pueblos como desarrolla la
- Subversión de Oruro - Lecturas
históricos. parte de la memoria meta cognición.
-La proclama de Potosí complementarias.
histórica. - Pruebas escritas.
- Aislamiento de Tarija - Rechaza toda forma - Pruebas orales.
- La lucha altoperuano llega a de violencia y - Cuestionarios.
Paraguay dominación.
16. LAS GUERRILLAS Y LAS
REPUBLIQUETAS
- Antecedentes
- Guerrillas
- Republiquetas

17. CAMPAÑAS LIBERTADORAS

- José de San Martin
- Independencia de las provincias del
Río de la Plata
- Independencias de Chile y Perú.
- Francisco de Miranda
 - El Libertador Simón Bolívar y Antonio
José de sucre

18. EL ALTO PERU, UN NUEVO

ESTADO
- Decreto de 9 de febrero
- Asamblea Constituyente
-Retiro de Mcal. Sucre
- Primeras leyes de la Asamblea
- Primera emblemas patrios.

19. EL ESTADO
- Definición del Estado
- Formación del Estado
. Elementos que constituyen un Estado
- Órganos del Estado.

20 NACION, PUEBLO Y PATRIA.

- Nación, Pueblo y Patria
- Nuestros pueblos o naciones

OCTAVO DE PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE ESTUDIOS SOCIALES

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Comprende el - Caracteriza y ubica UNIDAD I. GEOGRAFIA DE - Ubica temporal y - Manifiesta un sentido - Lluvia de ideas. - Se aplican las
accionar del hombre espacialmente su BOLIVIA espacialmente el positivo de pertenencia - Exposición de los diferentes formas
en su medio natural, comunidad y su país 1. GEOGRAFIA Y DE BOLIVIA planeta en el que a la tierra y su territorio. temas. de evaluación:
social, identificando y en el contexto - Noción y concepto de Geografía vivimos. - Valora y aprecia la - Grupos de trabajo. diagnostica,
ubicando al país en geográfico mundial. -Ámbito geográfico en tiempos - Identifica y localiza riqueza natural de su - Leemos y formativa y
el contexto local, - Asocia la influencia antiguos los rasgos y recursos país, difundiendo y llegamos a sumativa.
regional y mundial. del medio geográfico - Exploradores del territorio físicos y naturales promoviendo su conclusiones. - Así mismo la
en la vida de los boliviano. que configuran conservación. - Debates. coevaluacion,
pueblos y sociedades. Bolivia y el mundo. autoevaluación y
- Compara el desarrollo 2. LA BOLIVIA DEL SIGLO XXI - Utiliza mapas para - Dramatizaciones. heteroevaluacion
socioeconómico de - Ubicación geográfica identificar diversas - Sociodramas. .
diferentes sociedades. Bolivia en datos características en el - Sesiones de - También se
- Reconoce - Característica cultural territorio. video. desarrolla la
características físicas - Situación económica. - Lecturas meta cognición.
de diferentes complementarias. - Pruebas escritas.
territorios. 3. SISTEMAS OROGRAFICOS - Pruebas orales.
DE BOLIVIA - Cuestionarios.
- Sistema Occidental.
-Sistema Central
- Sistema Oriental

4. SISTEMA HIDROGRAFICO DE
BOLIVIA
- Hidrografía de Bolivia
- Sistema del Norte
- Sistema Central
- Sistema del Sur

5. LOS DEPARTAMENTOS MAS

ALTOS DEL MUNDO
- La Paz, Oruro y Potosí.
- Clima, zonas geográficas, lagos
y ríos.
- Recursos económicos

6. LOS CALIDOS
DEPARTAMENTO DEL ORIENTE
- Santa Cruz, Beni y Pando.
-Límites, clima, zonas geográficas
- Ríos y lagunas, recursos
económicos y turismo.

7. LOS DEPARTAMENTOS
VALLUNOS
- Cochabamba, una joya en el
valle, Chuquisaca y Tarija.
-Límites, clima, zonas geográficas
- Ríos y lagunas, recursos
económicos y turismo.
SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Identifica hitos en - Reconoce y situa UNIDAD II. CONSOLIDACION DEL - Ubica temporal y - Se identifica con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
la historia de temporalmente la ESTADO BOLIVIANOS espacialmente el historia de su país - Exposición de los diferentes formas
Bolivia, historia de los 8. PROCESO HISTORICO DE periodo histórico. - Se familiariza con la temas. de evaluación:
comprendiendo pueblos. BOLIVIA - Utiliza mapas para historia, haciéndola - Grupos de trabajo. diagnostica,
los motivos por lo - Identifica los - Causas para la fundación identificar los parte de sí mismo. - Leemos y formativa y
que se creó contextos espaciales - Decreto del 9 de Feb. hechos históricos. - Aprecia diversas llegamos a sumativa.
Bolivia. de hechos que - Asamblea Constituyente - Relaciona los formas de expresión y conclusiones. - Así mismo la
- Percibe hechos incidieron en la vida - Simón Bolívar y Antonio José de avances y transmisión cultural. - Debates. coevaluacion,
históricos como de su país y en el de Sucre en el gobierno limitaciones de - Valora el legado de autoevaluación y
- Dramatizaciones.
producto de la humanidad. cada época. los pueblos como - Sociodramas. heteroevaluacion
factores - Comprende el 9. SE REAFIRMA EL ESTADO parte de la memoria .
BOLIVIANO - Sesiones de
económicos, desarrollo histórico de histórica. - También se
- Hechos notables video.
políticos, sociales su país. - Valora el derecho a la desarrolla la
y culturales en los - Batalla de ingavi. - Lecturas
- Comprende la meta cognición.
 que intervienen interrelacion de los - Gobierno de: José Ballivián, Manuel libertad de los complementarias. - Pruebas escritas.
grupos de pueblos en diversos Isidoro Belzu, Jorge Córdova, José pueblos. - Pruebas orales.
colectividades momentos de la M. Linares - Cuestionarios.
humanas. historia.

10. MANDATARIOS DE LA
PREGUERRA Y LA NEFASTA
GUERRA DEL PACIFICO
- Tomas Frías, Adolfo Ballivián,
Hilarión Daza.

11. LOS RICOS CONSERVADORES

EN EL GOBIERNO
- Oligarquía conservadora
- revolución Federal

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Analiza - Analiza la actuación de UNIDAD III. BOLIVIA EN EL SIGLO XX - Identifica hitos en - Respeta los - Lluvia de ideas. - Se aplican las
críticamente el algunos personajes 12. LOS GOBIERNOS LIBERALES la historia de derechos de las - Exposición de los diferentes formas
origen de las históricos. - Antecedentes Bolivia. personas en su temas. de evaluación:
guerras que - Reconoce la - Contienda bélica del Acre: Ismael - Analiza las causas actuar cotidiano. - Grupos de trabajo. diagnostica,
enfrento nuestro importancia del respeto Montes, Eliodoro Villazon y José y consecuencias - Rechaza prácticas - Leemos y formativa y
país, entendiendo a la diversidad. Gutiérrez Guerra. de hechos autoritarias e llegamos a sumativa.
que el accionar de - Identifica conflictos - Simón I. Patiño trascendentales. intolerantes en la conclusiones. - Así mismo la
los gobiernos sociales originados por - Ubica temporal y convivencia. - Debates. coevaluacion,
afecta al aspecto la desigualdad. 13. LA EPOCA REPUBLICANA Y LA espacialmente el - Valora la democracia autoevaluación y
- Dramatizaciones.
político, social y - Identifica GUERRA DEL CHACO periodo histórico. como un sistema heteroevaluacion
- Principios del republicanismo: - Sociodramas.
económico de la organizaciones - Utiliza mapas para perfectible. .
población. Bautista Saavedra, Hernando Siles y - Sesiones de
democráticas e identificar los video. - También se
- Describe la instancias de Daniel Salamanca hechos históricos. - Rechaza toda forma desarrolla la
importancia de los - La Guerra del Chaco - Lecturas
participación de las de violencia y meta cognición.
procesos de complementarias.
mismas. dominación. - Pruebas escritas.
integración de los 14. LA POST GUERRA Y LA
 organismos - Emite juicios propios REVOLUCION DEL 52 - Pruebas orales.
internacionales a sobre problemas de la - David Toro, Germán Busch, Enrique - Cuestionarios.
nivel local, actualidad. Peñaranda, Gualberto Villarroel,
regional y Tomas Monje, Enrique Hertzog,
mundial. Mamerto Urriolagoitia, Hugo Ballivián

15. LOS ULTIMOS GOBIERNOS DEL

SIGLO XX
- René Barrientos Ortuño, Alfredo
Ovando Candía, Juan José Torres
Hugo Banzer, Lidia Gueiler , Marcelo
Quiroga, Luís García Meza, Hernán
Siles, Víctor Paz E. Jaime Paz,
Gonzalo Sánchez de Lozada, Jorge
Quiroga y Carlos Mesa

16. EDUCACION CIVICA

- Procesos de integración
- Integración latinoamericana
- Ciencia Política.

PRIMERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE ESTUDIOS SOCIALES

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Conoce y analiza la - Reconoce el proceso UNIDAD I. - Ubica temporal y - Manifiesta un sentido - Lluvia de ideas. - Se aplican las
inmensidad del de formación del 1. EL UNIVERSO espacialmente el positivo de pertenencia - Exposición de los diferentes formas
universo, sus Universo y la tierra y - Teorías sobre el origen planeta en el que a la tierra y su territorio. temas. de evaluación:
elementos, su sus características - Vía Láctea vivimos. - Valora y aprecia la - Grupos de trabajo. diagnostica,
importancia y sus actuales. - Analiza los cambios riqueza natural de su - Leemos y formativa y
características. - Reconoce la 2. EL SISTEMA SOLAR en la tierra. país, difundiendo y llegamos a sumativa.
- Describe la estructura del - El Sol, estructura y planetas. promoviendo su conclusiones. - Así mismo la
estructura y las sistema solar. conservación. - Debates. coevaluacion,
características - Reconoce e 3. REPRESENTACION Y - Identifica los cambios y - Dramatizaciones. autoevaluación y
tanto del universo identifica la ESTRUCTURA DE LA TIERRA características del heteroevaluacion
- Sociodramas.
como de la tierra. estructura de la - Características externas planeta que habitamos. - Sesiones de .
tierra. - La Luna, fases, eclipses - También se
- Edad de la tierra y eras video.
- Lecturas desarrolla la
geológicas. meta cognición.
complementarias.
SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Valora la - Reconoce y sitúa UNIDAD II - Ubica temporal y - Es respetuoso y - Lluvia de ideas. - Se aplican las
contribución temporalmente la LA PREHISTORIA Y CULTURAS espacialmente el tolerantes con - Exposición de los diferentes formas
cultural de las historia de los ANTIGUAS. periodo histórico. diversas temas. de evaluación:
civilizaciones pueblos. - Utiliza mapas para manifestaciones - Grupos de diagnostica,
antiguas, - Comprende 4. PREHISTORIA AMERICANA identificar los culturales. trabajo. formativa y
conociendo la manifestaciones - Prehistoria americana hechos históricos. - Se familiariza con la - Leemos y sumativa.
organización culturales de - Historia norteamericana - Reconoce los historia, haciéndola llegamos a - Así mismo la
política, contextos antiguos. - Prehistoria mesoamericana elementos parte de sí mismo. conclusiones. coevaluacion,
económica, - Distingue diversos - Prehistoria sudamericana. materiales y - Aprecia diversas - Debates. autoevaluación y
cultural y social de enfoques en la espirituales que formas de expresión y - Sesiones de heteroevaluacion
las mismas. concepción de la 5. LA CIVILIZACION CHINA forman parte de la transmisión cultural. video. .
cultura. - Ubicación geográfica cultura. - Valora el legado de - También se
- Historia - Dramatizacion.
los pueblos como - Sociodrama. desarrolla la
- Organización política, social, parte de la memoria meta cognición.
económica y cultural. - Lecturas
histórica. complementarias - Pruebas escritas.
- Valora el derecho a la . - Pruebas orales.
6. CIVILIZACION EN EL VALLE DEL libertad de los - Cuestionarios.
INDO pueblos.
- Ubicación geográfica
- Historia
 - Régimen político, social y económico
- Manifestaciones culturales.

UNIDAD III
NOCIONES DE CIENCIAS
POLITICAS

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Valora la - Reconoce y situa 7. MESOPOTAMIA - Reconoce formas - Valora la lengua en - Grupos de trabajo. - Se aplican las
contribución de espacial y - Ubicación geográfica de transmisión la transmisión - Leemos y diferentes formas
las civilizaciones temporalmente la - Historia oral y escrita. cultural. llegamos a de evaluación:
antiguas, historia de los pueblos. - Organización política, social y - Ubica temporal y - Rechaza toda forma conclusiones. diagnostica,
analizando los - Comprende las formas económica espacialmente el de discriminación - Debates. formativa y
aportes filosóficos, de vida de los pueblos. - Manifestaciones culturales periodo histórico. hacia las diversas - Sesiones de sumativa.
literarios, - Reconoce la - Utiliza mapas para lenguas. video. - Así mismo la
jurídicos, artísticos importancia de la lengua 8. FENICIA Y PALESTINA identificar los - Valora las diversas - Dramatizaciones. coevaluacion,
y científicos que en la manifestación y - Ubicación geográfica hechos históricos. formas de vida de autoevaluación y
- Sociodramas.
nos legaron. transmisión de la - Organización política, social y los pueblos. heteroevaluacion
económica. - Exposición de los
cultura. temas. .
- Manifestaciones culturales - Rechaza toda forma - También se
- Realización de
de violencia y mapas desarrolla la
9. CIVILIZACION EGIPCIA dominación. meta cognición.
- Ubicación geográfica conceptuales.
- Pruebas escritas.
- Organización política, social y - Pruebas orales.
económica. - Cuestionarios.
- Manifestaciones culturales

10. ORIGENES DE LA CULTURA

OCCIDENTAL, GRECIA
 - Ubicación geográfica
-Historia
- Organización política
- Manifestaciones culturales
- Manifestaciones artísticas
- Ciencias.

11. CIVILIZACION ROMANA

- Ubicación geográfica
- Historia
- Expansión de Roma
- Conflictos internos
Decadencia de Roma
- Manifestaciones culturales

SEGUNDO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE ESTUDIOS SOCIALES

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Identifica los rasgos - Caracteriza y ubica UNIDAD I. EL HOMBRE Y EL - Ubica temporal y - Manifiesta un sentido - Exposición de los - Se aplican las
geográficos de los espacialmente los ESPACIO GEOGRAFICO. espacialmente el positivo de pertenencia temas. diferentes formas
continentes del continentes en el 1. La Geografía en la Edad Media. planeta en el que a la tierra y su territorio. - Grupos de trabajo. de evaluación:
mundo, analizando contexto geográfico. 2. Estudio panorámico del mundo. vivimos. - Valora y aprecia la - Leemos y diagnostica,
la organización - Asocia la influencia 3. América. - Utiliza mapas riqueza natural de su llegamos a formativa y
económica, política del medio geográfico 4. Europa. cartográficos en la país, difundiendo y conclusiones. sumativa.
y socio-cultural. en la vida de los 5. Asia. ubicación de los promoviendo su - Debates. - Así mismo la
- Comprende los pueblos y las 6. África. continentes. conservación. - Sesiones de coevaluacion,
principales sociedades. 7. Oceanía. - Utiliza mapas para - Valora las video. autoevaluación y
acontecimientos - Reconoce y sitúa 8. Antártica. identificar diversas potencialidades heteroevaluacion
- Dramatizaciones.
históricos de la temporalmente la características en el naturales del mundo. - Sociodramas. .
Edad Media, historia de los UNIDAD II. LA EDAD MEDIA. territorio. - Valora las diversas - También se
9. Introducción a la Edad Media. - Lecturas
juzgando con pueblos. formas de vida de los desarrolla la
10. El Imperio Bizantino. complementarias.
sentido crítico y - Comprende las pueblos. meta cognición.
causal su influencia formas de vida de 11. Los Árabes. - Pruebas escritas.
en la vida los pueblos. 12. El Feudalismo. - Pruebas orales.
económica, política 13. La Iglesia en la Edad Media. - Cuestionarios.
y socio-cultural de 14. Transformaciones económicas
los pueblos. a partir del siglo XII.
15. El surgimiento de las naciones
europeas.
16. El pensamiento político
medieval.
17. La cultura y las artes en la
edad media.

SEGUNDO TRIMESTRE
 COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Identifica hitos en - Reconoce y sitúa UNIDAD III. LA EDAD MODERNA. - Ubica temporal y - Se identifica con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
la historia de temporalmente la 18. Introducción a la Edad Moderna. espacialmente el historia de su país - Exposición de los diferentes formas
Bolivia, historia de los - Los viajes de exploración periodo histórico. - Se familiariza con la temas. de evaluación:
comprendiendo pueblos. geográfica. - Utiliza mapas para historia, haciéndola - Grupos de diagnostica,
los motivos por lo - Identifica los - Los adelantos científicos. identificar los parte de sí mismo. trabajo. formativa y
que se creó contextos espaciales hechos históricos. - Aprecia diversas - Leemos y sumativa.
Bolivia. de hechos que 19. El Humanismo y el Renacimiento. - Relaciona los formas de expresión y llegamos a - Así mismo la
- Percibe hechos incidieron en la vida - El humanismo. avances y transmisión cultural. conclusiones. coevaluacion,
históricos como de su país y en el de - El renacimiento. limitaciones de - Valora el legado de - Debates. autoevaluación y
producto de la humanidad. cada época. los pueblos como - Sesiones de heteroevaluacion
factores - Comprende el 20. La Reforma y la Contrarreforma. parte de la memoria .
video.
económicos, desarrollo histórico de - La Reforma. histórica. - También se
- Movimiento protestante. - Dramatizaciones
políticos, sociales su país. - Valora el derecho a la o sociodramas. desarrolla la
y culturales en los - Comprende la - La contrarreforma. libertad de los meta cognición.
-Las órdenes religiosas. - Lecturas
que intervienen interrelacion de los pueblos. - Pruebas escritas.
complementarias.
grupos de pueblos en diversos - Pruebas orales.
colectividades momentos de la 21. Absolutismo en Europa. - Cuestionarios.
humanas. historia. - Regímenes absolutistas en Europa.
- El pensamiento ilustrado.
- Nuevas tendencias políticas.

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Analiza - Analiza la actuación de UNIDAD IV. HISTORIA AMERICANA. - Identifica hitos en - Respeta los - Lluvia de ideas - Se aplican las
críticamente el algunos personajes la historia de derechos de las - Grupos de diferentes formas
 origen de las históricos. 22. Invasión, conquista y dominio Bolivia. personas en su trabajo. de evaluación:
guerras que - Reconoce la importancia europeo de América. - Analiza las causas actuar cotidiano. - Leemos y diagnostica,
enfrento nuestro del respeto a la - América precolombina. y consecuencias - Rechaza prácticas llegamos a formativa y
país, entendiendo diversidad. - Invasión y conquista europea. de hechos autoritarias e conclusiones. sumativa.
que el accionar de - Identifica conflictos - Otras exploraciones. trascendentales. intolerantes en la - Debates. - Así mismo la
los gobiernos sociales originados por - Ubica temporal y convivencia. - Sesiones de coevaluacion,
afecta al aspecto la desigualdad. 23. Coloniaje en América y Charcas. espacialmente el - Valora la democracia video. autoevaluación y
político, social y - Identifica organizaciones - Organización administrativa. periodo histórico. como un sistema - Exposiciones heteroevaluacion
económico de la democráticas e - Organización política. - Utiliza mapas para perfectible. grupales e .
población. instancias de identificar los individuales. - También se
- Organización social.
- Describe la participación de las hechos históricos. - Rechaza toda forma - Dramatizaciones desarrolla la
- Organización religiosa.
importancia de los mismas. de violencia y o sociodramas. meta cognición.
procesos de - Emite juicios propios dominación. - Lecturas - Pruebas escritas.
24. Procesos de liberación en
integración de los sobre problemas de la complementarias. - Pruebas orales.
América.
organismos actualidad. - Cuestionarios.
internacionales a - Movimientos indígenas.
nivel local, - Movimientos mestizos.
regional y - Revoluciones de Chuquisaca y La
mundial. Paz.

25. Emancipación de Bolivia.

- La guerra de guerrillas.
- Ejércitos del sur y norte.
- La Asamblea Deliberante.

TERCERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE HISTORIA

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Aplica el significado - Comprende el PRIMERA PARTE. HISTORIA - Analiza las causas y - Se familiariza con la - Exposición de los - Se aplican las
 y la importancia de desarrollo histórico UNIVERSAL. consecuencias de historia de la temas. diferentes formas
la ciencia de la del mundo y su país. hechos humanidad, como parte - Grupos de trabajo. de evaluación:
Historia en el - Comprende la 1. La Historia. trascendentales. de su pasado y su - Leemos y diagnostica,
análisis de los interrelacion de los - Concepto y etimología. - Explica la futuro. llegamos a formativa y
hechos históricos pueblos en diversos - Fuentes. singularidad de - Valora el derecho a la conclusiones. sumativa.
de la edad momentos de la - División e importancia. épocas históricas. libertad de los pueblos. - Debates. - Así mismo la
contemporánea y historia. - Relaciona hechos - Valora las diversas - Sesiones de coevaluacion,
los vertiginosos - Reconoce y sitúa 2. La Revolución Industrial. históricos mundiales formas de vida de los video. autoevaluación y
cambios producidos temporalmente la - Antecedentes. con procesos pueblos. - Dramatizaciones. heteroevaluacion
en el mundo que historia de los - Causas. sociales locales y .
- Sociodramas.
vivimos. pueblos. - Desarrollo. regionales. - También se
- Consecuencias. - Lecturas
- Comprende las - Reconoce procesos complementarias. desarrolla la
formas de vida de de dominación en meta cognición.
3. La consolidación del liberalismo. - Elaboración de
los pueblos. diversos periodos. mapas - Pruebas escritas.
- La independencia de los EEUU. - Pruebas orales.
- La revolución francesa. conceptuales.
- Cuestionarios.
- El imperio napoleónico.

4. La Paz armada y la Primera

Guerra Mundial.

5.- La Post Guerra y la Segunda

Guerra Mundial.
- El período de entreguerras.
- La Segunda Guerra Mundial.

6.- El mundo globalizado.

- La Guerra Fría.
- Revoluciones socialistas.
- El neoliberalismo.
-

SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Describe la - Identifica los II PARTE. HISTORIA REPUBLICANA - Identifica hitos en la - Se identifica con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
importancia del contextos espaciales DE BOLIVIA. historia de Bolivia. historia de su país - Exposición de los diferentes formas
proceso de de hechos que - Ubica temporal y - Se familiariza con la temas. de evaluación:
formación del incidieron en la vida 8.- Origen de la República. espacialmente el historia, haciéndola - Grupos de diagnostica,
Estado. Boliviano, de su país y en el de - Revoluciones indígenas. periodo histórico. parte de sí mismo. trabajo. formativa y
 su origen y la humanidad. - Revoluciones mestizas. - Utiliza mapas para - Leemos y sumativa.
desarrollo hasta - Comprende el - Guerra de guerrillas. identificar los - Valora el legado de llegamos a - Así mismo la
las dictaduras desarrollo histórico de - Ejércitos del sur y norte. hechos históricos. los pueblos como conclusiones. coevaluacion,
militares de los 80’ su país. - La asamblea deliberante. - Identifica procesos parte de la memoria - Debates. autoevaluación y
del s. XX. - Comprende la de liberación de los histórica. - Sesiones de heteroevaluacion
interrelacion de los 9.- El caudillismo militar. pueblos. - Valora el derecho a la video. .
pueblos en diversos - Santa Cruz y la Confederación libertad de los - Dramatizaciones - También se
momentos de la Peruano –boliviana. pueblos. o sociodramas. desarrolla la
historia. - Ballivián y la batalla de Ingavi. - Lecturas meta cognición.
- Belzu el populista. complementarias. - Pruebas escritas.
- Melgarejo y las concesiones - Pruebas orales.
territoriales. - Cuestionarios.
- La Guerra del Pacífico.

10.- La Oligarquía.
- Regímenes conservadores.
- La Revolución Federal.
- La guerra del Acre.
- Los liberales.
- La Guerra del Chaco.

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Establece - Analiza la actuación de 11.- La Revolución Nacional de 1952. - Identifica hitos en - Respeta los - Lluvia de ideas - Se aplican las
indicadores para algunos personajes - El socialismo militar. la historia de derechos de las - Grupos de diferentes formas
realizar una históricos. - El nacionalismo. Bolivia. personas en su trabajo. de evaluación:
valoración crítica - Reconoce la importancia - La revolución de 1952. - Analiza las causas actuar cotidiano. - Elaboracion de diagnostica,
de la historia del respeto a la - Medidas revolucionarias. y consecuencias - Rechaza prácticas mapas formativa y
contemporánea de diversidad. de hechos autoritarias e conceptuales sumativa.
Bolivia en el s. - Identifica conflictos trascendentales. intolerantes en la - Leemos y - Así mismo la
XXI. sociales originados por 12.- Las Dictaduras Militares. - Ubica temporal y convivencia. llegamos a coevaluacion,
la desigualdad. - Golpe militar de Barrientos. espacialmente el - Valora la democracia conclusiones. autoevaluación y
- Identifica organizaciones - La guerrilla del “Ché” en Bolivia. periodo histórico. como un sistema - Debates. heteroevaluacion
democráticas e - Golpe fascista de Banzer. - Utiliza mapas para perfectible. .
- Sesiones de
instancias de - Dictadura de García Meza. identificar los - También se
video.
participación de las hechos históricos. - Rechaza toda forma - Exposiciones desarrolla la
mismas. 13.- La Democracia. de violencia y meta cognición.
- Reconquista de la democracia. grupales e
- Emite juicios propios dominación. individuales. - Pruebas escritas.
sobre problemas de la - El 21060 y la NPE. - Pruebas orales.
- Medidas de ajuste estructural. - Dramatizaciones
actualidad. o sociodramas. - Cuestionarios.
14.- Bolivia contemporánea. - Lecturas
- La guerra del agua. complementarias.
- La guerra del gas.
- Evo Morales y el MAS.
- Las autonomías.

TERCERO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE GEOGRAFIA

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Aplica el - Identifica indicadores UNIDAD I. GEOGRAFÍA - Identifica datos - Manifiesta un sentido - Exposición de los - Se aplican las
significado de la socioeconómicos ECONÓMICA referenciales de su positivo de pertenencia temas. diferentes formas
importancia de la que reflejan [Link]ía Económica comunidad, a la tierra y su territorio. - Elaboración de de evaluación:
Geografía situaciones de su - Concepto e importancia departamento y país. - Valora y aprecia la mapas diagnostica,
Económica en la entorno. - División - Identifica aspectos riqueza natural de su conceptuales. formativa y
vida de los - Asocia la influencia - Relaciones con otras ciencias. relevantes a partir de país, difundiendo y - Grupos de trabajo. sumativa.
pueblos. del medio geográfico 2. Factor físico. la identificación de promoviendo su - Leemos y - Así mismo la
en la vida de los 3. Factor humano. datos. conservación. llegamos a coevaluacion,
pueblos y las 4. Factor económico. - Identifica datos - Valora las conclusiones. autoevaluación y
sociedades. referenciales de su potencialidades - Debates. heteroevaluacion
- Localiza en un UNIDAD II. RECURSOS país. naturales del mundo. .
- Sesiones de
mapa físico de - Comprende las NATURALES RENOVABLES. - Analiza e interpreta - Es sensible a las video. - También se
Bolivia las zonas formas de vida de indicadores que problemáticas - Dramatizaciones. desarrolla la
geográficas y las los pueblos. 5. Los cultivos industriales reflejan los nacionales y meta cognición.
- Plantas textiles - Sociodramas.
hoyas beneficios y las mundiales. - Pruebas escritas.
hidrográficas, - Plantas azucareras - Lecturas
limitaciones del - Valora y se interesa por complementarias. - Pruebas orales.
enfatizando la - Plantas oleaginosas desarrollo de los las potencialidades - Cuestionarios.
importancia - Plantas estimulantes pueblos. naturales y sociales de
económica de - Utiliza mapas para su país.
cada una de ellas. 6. La Ganadería identificar diversas
- Concepto e importancia características en el
- Aprecia la - Formas de ganadería territorio.
participación del - El ganado mayor y menor
elemento humano - Los caprinos
en la producción, - Otras crías y nativas
transformación y
conversión de los 7. Caza y pesca
recursos naturales. - La caza en Bolivia.
- La pesca en Bolivia

SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Explica la - Relaciona e interpreta 8. Explotación forestal - Identifica y localiza - Valora las - Lluvia de ideas. - Se aplican las
importancia de los indicadores sociales - Tipos de bosque los rasgos y potencialidades - Exposición de los diferentes formas
 recursos naturales que reflejan la - Superficie boscosa en Bolivia recursos físicos y naturales y sociales temas. de evaluación:
renovables y no realidad económica y - Intensa explotación forestal naturales que de su país. - Elaboración de diagnostica,
renovables, como social de su país y del - Aprovechamiento irracional configuran Bolivia y - Valora y aprecia la mapas formativa y
factores mundo. - Industrialización el mundo. riqueza natural de su conceptuales. sumativa.
determinantes - Asocia la influencia - Utiliza mapas para país, difundiendo y - Grupos de - Así mismo la
para el desarrollo del medio geográfico 10. El agua identificar diversas promoviendo su trabajo. coevaluacion,
y subsistencia en la vida de los -Importancia características en el conservación. - Leemos y autoevaluación y
económica de los pueblos y sociedades. -Las reservas del agua territorio. - Reflexiona sobre llegamos a heteroevaluacion
pueblos. - Relaciona el uso de - Sus usos - Compara territorios aspectos de la conclusiones. .
recursos naturales - Lucha contra la contaminación. y países tomando realidad nacional y - Debates. - También se
con el nivel en cuenta diversas mundial que afectan - Sesiones de desarrolla la
económico de su UNIDAD III. RECURSOS NATURALES características en el la vida y el desarrollo video. meta cognición.
país. NO RENOVABLES. territorio. de los países. - Pruebas escritas.
- Dramatizaciones
o sociodramas. - Pruebas orales.
11. La minería - Cuestionarios.
- Concepto - Lecturas
- El auge de la plata complementarias.
- La era del estaño
- La COMIBOL
- La nacionalización
- El Mutún

12 Los Hidrocarburos
- Formación de los hidrocarburos
-Explotación y refinación del petróleo
- Países productores
- Los hidrocarburos en Bolivia
-El YPFB
- Los gasoductos
- Nacionalizaciones

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - localiza en un - Relaciona e interpreta UNIDAD IV. ACTIVIDADES - Compara y - Valora las - Lluvia de ideas - Se aplican las
mapa de Bolivia indicadores sociales que ECONÓMICAS discrimina datos potencialidades - Grupos de diferentes formas
las principales reflejan la realidad 13. El transporte de referencia de naturales y sociales trabajo. de evaluación:
vías de económica y social de - Importancia su comunidad, de su país. - Elaboracion de diagnostica,
comunicación, su país y del mundo. - Los ferrocarriles y su capitalización departamento y - Valora y aprecia la mapas formativa y
ubicando las - Asocia la influencia del - Clasificación de caminos en Bolivia país. riqueza natural de su conceptuales. sumativa.
principales vías medio geográfico en la - Bolivia utiliza la hidrovía - Identifica país, difundiendo y - Leemos y - Así mismo la
terrestres, aéreas vida de los pueblos y - Transporte aéreo problemáticas promoviendo su llegamos a coevaluacion,
y marítimas que sociedades. locales, conservación. conclusiones. autoevaluación y
unen a los - Relaciona el uso de 14. El comercio regionales y - Debates. heteroevaluacion
pueblos de mayor recursos naturales con -Concepto nacionales a - Reflexiona sobre .
- Sesiones de
significación el nivel económico de - Los grandes países industrializados partir de la aspectos de la - También se
video.
económica. su país. - Bajo nivel industrial en Bolivia identificación de realidad nacional y desarrolla la
- Vías de exportación de hidrocarburos - Exposiciones
datos. mundial que afectan grupales e meta cognición.
- Los corredores de integración - Analiza e la vida y el desarrollo - Pruebas escritas.
continental individuales.
interpreta de los países. - Dramatizaciones - Pruebas orales.
- Interpreta el indicadores que - Cuestionarios.
15. Las comunicaciones o sociodramas.
proceso evolutivo reflejan los
del comercio, sus - Concepto y su importancia - Lecturas
beneficios y las
características - Creación de ENTEL complementarias.
limitaciones del
actuales del - Servicios de telefonía desarrollo de los
intercambio - televisión en Bolivia. pueblos.
nacional e
internacional y la 16. El turismo
importancia que - Concepto y su importancia
reviste para la -Desarrollo del turismo mundial
vida de los - El turismo en Bolivia
pueblos. Oferta turística en Bolivia
- Turismo es el cuarto generador de
divisas.

CUARTO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE HISTORIA

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Explica las - Reconoce el UNIDAD I. LA CULTURA EN LA - Identifica las - Es consciente de su - Exposición de los - Se aplican las
características de la desarrollo HISTORIA. acciones y condición de ser temas. diferentes formas
cultura como obra sociocultural del realizaciones de los humano. - Grupos de trabajo. de evaluación:
humana desde los hombre en el 1.- La cultura obra humana. hombres a lo largo - Valora el accionar del - Elaboración de diagnostica,
primeros proceso de - Conceptos de la prehistoria. hombre en la creación mapas formativa y
asentamientos evolución. - Reconoce las de cultura material y conceptuales. sumativa.
humanos hasta la - Reconoce diversas 2.- La Cultura prehistórica. diversas formas de espiritual. - Leemos y - Así mismo la
conclusión de la formas de relaciones - División general. relación entre - Rechaza toda forma de llegamos a coevaluacion,
Edad Antigua, socioculturales. - Edad de la piedra. culturas. discriminación. conclusiones. autoevaluación y
comparando sus - Comprende las - Edad de los metales. - Situa en el tiempo y - Valora las diversas - Debates. heteroevaluacion
avances con formas de vida de el espacio el proceso formas de vida de los - Sesiones de .
nuestra los pueblos. UNIDAD II. CULTURAS ANTIGUAS de la evolución del pueblos. - También se
video.
cotidianidad. hombre. desarrolla la
3. Cultura China. - Dramatizaciones.
- Reconoce - Sociodramas. meta cognición.
manifestaciones - Lecturas - Pruebas escritas.
4. Cultura India. culturales del mundo - Pruebas orales.
complementarias.
consideradas - Cuestionarios.
5. Cultura Egipcia. patrimonio intangible
de la humanidad.
6. Cultura Mesopotamica.

7. Cultura Fenicia.

SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Analiza con - Reconoce y sitúa 8. Cultura Hebrea. - Ubica temporal y - Se familiariza con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
sentido crítico la temporalmente la espacialmente el cultura, haciéndola - Exposición de los diferentes formas
importancia de las historia de los 9. Cultura Romana. periodo histórico. parte de sí mismo. temas. de evaluación:
culturas pueblos. - Aprecia diversas - Elaboracion de diagnostica,
precolombinas de - Reconoce el 10. Cultura Griega. - Utiliza mapas para formas de expresión y mapas formativa y
América y su patrimonio cultural de identificar el transmisión cultural. conceptuales. sumativa.
influencia en la la humanidad. UNIDAD III CULTURAS desarrollo de las - Aprecia diversas - Grupos de - Así mismo la
actualidad. - Reconoce diversas PRECOLOMBINAS culturas formas de expresión y trabajo. coevaluacion,
formas de relaciones precolombinas. transmisión cultural. - Leemos y autoevaluación y
socioculturales. 11. Origen del hombre americano. - Valora el derecho a la llegamos a heteroevaluacion
- Comprende la - Reconoce las libertad de los conclusiones. .
interrelacion de los 12. Cultura Azteca. diversas formas de pueblos. - También se
- Debates.
pueblos en diversos relación entre - Sesiones de desarrolla la
momentos de la 13. Cultura Maya. culturas. meta cognición.
video.
historia. - Dramatizaciones - Pruebas escritas.
14.- La cultura americana. - Ubica - Pruebas orales.
- América prehispánica. o sociodramas.
geográficamente el - Lecturas - Cuestionarios.
- La cultura colonial en América. patrimonio cultural
- La cultura burguesa en América. complementarias.
de la humanidad.
- La cultura en el s. XX en América.

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Identifica, explica, - Fortalece su identidad UNIDAD III LA CULTURA - Se identifica con - Es consciente de su - Lluvia de ideas - Se aplican las
describe y vivenciando costumbres PREHISPANICA EN BOLIVIA. elementos propios condición de ser - Grupos de diferentes formas
reflexiona sobre y valores de su cultura. de su cultura. humano. trabajo. de evaluación:
los rasgos - Reconoce diversas 14. Tiwanaku. - Reconoce las - Valora el accionar - Elaboracion de diagnostica,
culturales de formas de relaciones diversas formas del hombre en la mapas formativa y
Bolivia, tomando socioculturales. 15. Aymaras. de relación entre creación de la conceptuales. sumativa.
en cuenta la - Aprecia diversas culturas. cultura material y - Leemos y - Así mismo la
herencia del expresiones y 16. Quechuas. - Identifica las espiritual. llegamos a coevaluacion,
pasado y la manifestaciones diversas - Promueve la difusión conclusiones. autoevaluación y
influencia de la culturales. 17. . Pueblos de las tierras bajas de manifestaciones y el reconocimiento - Debates. heteroevaluacion
cultura dominante - Emite juicios propios Bolivia. socioculturales en del patrimonio .
- Sesiones de
y la resistencia y sobre problemas de la la sociedad cultural de la video. - También se
rescate cultural.. actualidad. 18. El cristianismo. boliviana. humanidad ubicado desarrolla la
- Exposiciones
- Identifica en territorio grupales e meta cognición.
19. El Renacimiento expresiones boliviano. - Pruebas escritas.
individuales.
artísticas propia s - Dramatizaciones - Pruebas orales.
20. Investigación antropológica. de los pueblos. o sociodramas. - Cuestionarios.
- Diversidad cultural de Bolivia.
- Pueblos originarios. - Lecturas
- Pueblos indígenas. complementarias.

CUARTO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE GEOGRAFIA

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Establece - Caracteriza y ubica UNIDAD I. NOCIONES DE - Compara territorios y - Manifiesta un sentido - Exposición de los - Se aplican las
comparaciones espacialmente los GEOPOLÍTICA países tomando en positivo de pertenencia temas. diferentes formas
entre la Geografía continentes en el cuenta diversas a la tierra y su territorio. - Grupos de trabajo. de evaluación:
y Geopolítica y contexto geográfico. 1. La Geopolítica variables - Valora y aprecia la - Elaboración de diagnostica,
expone acerca de - Asocia la influencia - Conceptos geográficas. riqueza natural de su mapas formativa y
origen, los del medio geográfico - Relaciones con otras ciencias - Utiliza mapas para país, difundiendo y conceptuales. sumativa.
fundadores y en la vida de los - Surgimiento de la geopolítica identificar diversas promoviendo su - Leemos y - Así mismo la
disciplinas que pueblos y las - Fundadores características en el conservación. llegamos a coevaluacion,
intervienen en la sociedades. - Decadencia y su restauración territorio. - Rechaza toda forma de conclusiones. autoevaluación y
organización de la - Reconoce los rasgos - Utiliza mapas violencia y dominación. - Debates. heteroevaluacion
Geopolítica. geopolíticos que 2. Elementos Constitutivos del cartográficos en la - Valora las diversas .
- Sesiones de
caracterizan diversos Estado desde el punto de vista ubicación de los formas de vida de los - También se
video.
territorios. Geopolítico. continentes. pueblos. desarrolla la
- El territorio - Dramatizaciones.
- Utiliza mapas para - Sociodramas. meta cognición.
- Resalta las - La población identificar diversas - Pruebas escritas.
ventajas y - La soberanía del Estado - Lecturas
características en el complementarias. - Pruebas orales.
desventajas de la territorio. - Cuestionarios.
ubicación 3. Principales escuelas geopolíticas
geográfica de los - Escuelas geopolíticas europeas
Estados, desde el clásicas
punto de vista
geopolítico. 4. Escuelas geopolíticas
americanas
- Geopolíticas de Brasil, Argentina
- Política y gobierno en Cuba.

5. Geopolítica chilena
- Los principios geopolíticos de
Chile.
- Agresión armada a Bolivia
- Augusto Pinochet y su geopolítica
- El Tratado de paz y amistad.

SEGUNDO TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

- Resalta las - Caracteriza y ubica 7. Factores geopolíticos al fundarse - Identifica y localiza - Se identifica con la - Lluvia de ideas. - Se aplican las
condiciones espacialmente los Bolivia. los rasgos y historia de su país - Exposición de los diferentes formas
- La población
 geopolíticas que continentes en el - La extensión territorial recursos físicos y - Manifiesta un sentido temas. de evaluación:
tuvo Bolivia en el contexto geográfico. - Los recursos naturales naturales que positivo de - Elaboración de diagnostica,
momento de su - Asocia la influencia - la economía configuran Bolivia y pertenencia a la tierra mapas formativa y
fundación y que del medio geográfico el mundo. y su territorio. conceptuales sumativa.
no supo en la vida de los 8. Las guerras que mutilaron a Bolivia - Utiliza mapas para - Es sensible ante las - Grupos de - Así mismo la
aprovechar pueblos y las - La guerra del pacifico identificar diversas diferencias en las trabajo. coevaluacion,
adecuadamente. sociedades. - La guerra del Acre características en el condiciones de vida - Leemos y autoevaluación y
- - Reconoce los rasgos - La guerra del Chaco territorio. de los pueblos. llegamos a heteroevaluacion
geopolíticos que - Compara territorios - Valora el derecho a la conclusiones. .
caracterizan diversos 9. Geopolítica para Bolivia y países tomando libertad de los - Debates. - También se
territorios. - Política de poblamiento y en cuenta diversas pueblos. - Sesiones de desarrolla la
colonización variables video. meta cognición.
- Explotación racional de recursos geográficas. - Pruebas escritas.
- Dramatizaciones
naturales - Pruebas orales.
o sociodramas.
-Política de industrialización - Cuestionarios.
- Vertebración vial del país - Lecturas
complementarias.
UNIDAD II. GEOGRAFÍA LIMÍTROFE.
10 Geografía Limítrofe
- Concepto e importancia
- Clases de límites

11. Origen de los Estados Americanos

- América precolombina
- Conquista del paraíso
- Organizaciones de las colonias
españolas
- Emancipación de América Latina
- La independencia

TERCER TRIMESTRE

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS
 - Comprende los - Relaciona el uso de 12. Límites con el Brasil - Identifica hitos en - Valora el derecho a - Lluvia de ideas - Se aplican las
problemas recursos naturales con - Tratado de Tordesillas la historia de la libertad de los - Grupos de diferentes formas
limítrofes del país el nivel económico de - Tratado de san Ildefonso Bolivia. pueblos. trabajo. de evaluación:
a través de su los países del mundo. - Concesiones territoriales durante - Reconoce - Respeta los - Elaboración de diagnostica,
proceso histórico, - Identifica diversas Melgarejo procesos de derechos de las mapas formativa y
señalando la formas de relación e - Tratado de Petrópolis y otros tratados dominación en personas en su conceptuales. sumativa.
necesidad de una integración de su país - Límites actuales. diversos periodos. actuar cotidiano. - Leemos y - Así mismo la
política de con el mundo. - Identifica procesos - Rechaza prácticas llegamos a coevaluacion,
fronteras para - Reconoce situaciones 13. Límites Con la Argentina de liberación de autoritarias e conclusiones. autoevaluación y
resguardar la de inequidad, injusticia y - El caso de Tarija los pueblos. intolerantes en la - Debates. heteroevaluacion
integridad discriminación en las - El Chaco central - Ubica temporal y convivencia. .
- Sesiones de
nacional. relaciones entre - Tratado firmados espacialmente el - Rechaza toda forma - También se
video.
hombres, pueblos y - Límites actuales periodo histórico. de violencia y desarrolla la
- Exposiciones
estados a través del - Utiliza mapas para dominación. grupales e meta cognición.
tiempo. 14. Límites con el Perú identificar los - Pruebas escritas.
- El caso Apolobamba individuales.
- Emite juicios propios hechos históricos. - Dramatizaciones - Pruebas orales.
sobre problemas de la - El auge de la goma
o sociodramas. - Cuestionarios.
actualidad. - El arbitraje argentino
- Tratados firmados - Lecturas
- Límites actuales complementarias.

15. Límites con el Paraguay

- Avances paraguayos en el Chaco
- Tratados y protocolos entre 1879-
1894
-Guerra del Chaco
- Límites actuales

16. Límites con Chile

- Reivindicaciones históricas
-Guerra del pacífico
-Las tres riquezas
- Documentos históricos.
- Límites actuales

7. ACTIVIDADES
Las diferentes actividades deben de estar de acuerdo a las necesidades temáticas observadas por el docente de la asignatura como
complemento para un mejor aprendizaje del estudiante.
Por tanto se establece, las siguientes actividades complementarias para todos los cursos en las asignaturas de Estudios Sociales y geografía:

 Para primero, segundo, tercero y cuarto de secundaria se propone un viaje de estudio a la Ciudad de Piedra.
 Para séptimo y octavo de primaria, para primero, segundo, tercero y cuarto de secundaria se propone la asistencia a las diferentes ferias
educativas que se lleven a cabo en la comunidad.
 Para segundo y tercero de secundaria, se propone una visita a Museos; MUSEF, Costumbrista, Casa de Murillo, Metales Preciosos, Del
Litoral Boliviano.
 Para tercero y cuarto de secundaria se propone un viaje de estudio al rio Mauri.
 Para cuarto de secundaria, se propone visitar al Museo Militar, los Órganos Administrativos del Estado y viaje de estudio.
 En cada curso se implementará un proyecto de aula que oportunamente se hará conocer.

8. RECURSOS
MATERIALES: Para un mejor aprendizaje es necesario contar con los siguientes materiales de manera imprescindible: un Globo Terráqueo,
un Planisferio grande, mapas por continentes grandes, un Atlas y un mapa político de Bolivia grande.
HUMANOS: Para la consecución de los materiales arriba mencionados, deben prestar su concurso: los docentes del Área, estudiantes,
Director del establecimiento, Junta Escolar y padres de familia.
TECNOLOGICOS: Para un mejor aprendizaje necesitamos contar con: computadoras, Televisores, radio grabadores, DVD, CD, VHS, videos y
la implementación de un Biblionet.

9. EVALUACION
 El seguimiento y evaluación se considera como un proceso sistemático que conduce a la comprensión y a la mejora de la actividad
educativa, a través de la reflexión y análisis sobre la práctica pedagógica.
 El seguimiento y evaluación, son ocasiones que guardan una estrecha relación entre si; ambas recogen información sobre la marcha del
proceso de aprendizaje para realizar las modificaciones que garanticen la continuación exitosa de lo que se tiene pensado.
Las dimensiones de la evaluación que se aplicaran son:
 La evaluación diagnostica; permite recoger datos que posibilitan la reflexión, el análisis y valoración de actividades, dando cuenta de las
posibilidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje.
 La evaluación formativa; tiene la finalidad de proporcionar información oportuna, relevante y valida durante el proceso pedagógico, para
superar los obstáculos y dificultades de la practica docente de aula.
 La evaluación sumativa; nos permite realizar una reflexión y valoración sobre los resultados alcanzados y para luego plantear nuevas
estrategias de acción educativa. (recuento del proceso de aprendizaje)
 Por otro lado, en las formas de evaluación básicamente se debe desarrollar:
  Autoevaluación (personal), es el proceso de reflexión por el cual cada estudiante evalúa sus obstáculos, dificultades y logros en el
desarrollo de sus competencias y capacidades.
 Coevaluación (entre pares), es el proceso de reflexión por el cual un grupo de pares evalúan dificultades y logros de aprendizaje, con los
que se enfrentaron durante el tiempo de trabajo en equipo.
 Heteroevaluación (entre diferentes), es el proceso de reflexión por el cual un miembro externo (cuya competencia sea diferente o más
avanzado) evalúa dificultades y logros; de la persona o del grupo, proporcionando la retroalimentación respectiva.
Por tanto, creo necesario que al final de cada trimestre y al final de la gestión escolar se pueda evaluar con la participación de algunas
autoridades: Director Distrital, Director de la Unidad Educativa y Junta Escolar.
10. BIBLIOGRAFIA
ESTUDIOS SOCIALES:
- Estudios Sociales: Editorial Don Bosco 7 y 8 de primaria.
- Estudios Sociales: Editorial La Hoguera 1 y 2 de secundaria.
- Estudios Sociales: Editorial Watalo 1 y 2 de secundaria.
- Historia y Geografía: Editorial Don Bosco 1 y 2 de secundaria.
HISTORIA:
- Historia Universal y de Bolivia: Editorial Don Bosco 3 y 4 de secundaria.
- Historia: Editorial Watalo 3 y 4 de secundaria.
- Historia del Hombre: Editorial La Hoguera 3 y 4 de secundaria.
GEOGRAFIA:
- Geografía Económica y Nacional: Editorial Watalo 3 de secundaria.
- Nueva Geografía Económica: Editorial Tupac Katari 3 de secundaria, de René Gonzales Moscoso.
- Geografía: Editorial La Hoguera 3 de secundaria, de Joaquín Delgadillo.
- Geopolítica y Geografía Limítrofe: Editorial Watalo 4 de secundaria.
- Geopolítica Mito y Realidad 4 de secundaria de Samuel Tola Larico.
Charana, Achuqa (Jallu Pacha) de 2010