INDICADORES EMOCIONALES

Indicador Características Edad Interpretación

Integración A partir de: ● Parece estar asociado con

pobre de las - 7 uno o varios de los
partes años siguientes factores:
niños inestabilidad, una
- 6 personalidad pobremente
años integrada, coordinación
niñas pobre o impulsividad.
● Parece indicar inmadurez
por parte del niño.

Sombreado Válido para ● Más a menudo en dibujos

de la cara o todas las de los pacientes clínicos y
parte de la edades en algunos DFH de niños
misma (5-12) manifiestamente agresivos
y que robaban.
● Sombreado de la cara
entera: efectuado por
niños seriamente
perturbados, dominados
por la ansiedad y que
tenían un concepto muy
pobre de si mismos.
● Sombreado reducido a
partes de la cara: parece
reflejar ansiedades
específicas referidas a los
rasgos que han sido
sombreados, o a sus
funciones.

Sombreado A partir de: ● En los dibujos de los

del cuerpo y/o - Niñas pacientes clínicos, los niños
extremidades :8 con problemas
- Niños psicosomáticos y los que
:9 robaban.
● Revela áreas generales de
preocupación.
● Niño que sombrea los
brazos en su figura padece
angustia relacionada con
alguna actividad real o
fantaseada en la que
intervienen los brazos.
Sombreado A partir de: ● En los dibujos de los
de las manos - Niñas pacientes clínicos y de los
y/o cuello :7 niños que roban, pero
- Niños también en los niños
:8 tímidos y en los agresivos.
● Angustia por alguna
actividad real o
fantaseada con las
manos.
● Sombreado del cuello:
estaban realizando visibles
esfuerzos para controlar
sus impulsos. Algunos se
las arreglaban para
mantener un control
precario y rígido.
● Otros vacilaban entre la
impulsividad y el
hipercontrol.

Grosera ● A menudo en los dibujos

asimetría de de los pacientes clinicos,
las los niños agresivos, los
extremidades sujetos con lesión cerebral
y los alumnos de grados
especiales.
● Parece estar asociado con
coordinación pobre e
impulsividad.
● Refleja falta de
coordinación, torpeza
física, inadecuación física o
una confusión de la
dominancia lateral.

Inclinación de Deben ser 15° o ● Más a menudo en los DFH

la figura más. de los pacientes clínicos,
lesionados cerebrales,
alumnos deficientes y
alumnos de clases
especiales.
● Dibujos de los niños
tímidos como de los
agresivos, en los pequeños
con problemas
psicosomáticos y en los
que robaban.
 ● Sugiere una inestabilidad y
falta de equilibrio general.
● Parece indicar un sistema
nervioso inestable o una
personalidad labil, sobre
todo sugiere que al niño le
falta una base firme.

Figura 5cm o menos ● Pacientes clinicos,

pequeña alumnos de clases
especiales y los niños
timidos.
● Parece reflejar extrema
inseguridad, retraimiento y
depresion.
● Indican sentimientos de
inadecuacion, un yo
inhibido, preocupacion por
las relaciones con el
ambiente y, sobre todo,
depresion.

Figura grande 23 cm o más A partir de ● Pacientes clinicos, y

los 8 años especialmente en los DFH
en ambos de niños agresivos y que
niños robaban.
● Asociados con
expansividad, inmadurez y
controles internos
deficientes.
● Se observo que varios de
los niños que produjeron
figuras de gran tamaño
eran muy inmaduros y
tenian una historia de
disfuncion cortical.

Transparencia ● DFH de pacientes clinicos

y lesionados cerebrales.
● En niños con antecedentes
de robo y los abiertamente
agresivos.
● Las transparencias en los
DFH estan asociadas con
inmadurez, impulsividad y
conducta actuadora.
● Se encuentra
 habitualmente en los DFH
de niños impulsivos,
inmaduros, de
pensamiento concreto y
en los que padecen de
disfuncion cortical.
● Generalmente indican
angustia, conflicto o miedo
agudo, por lo comun con
respecto a lo sexual, el
nacimiento o mutilacion
corporal.
● A menudo representa un
pedido de ayuda por parte
de niños incapaces de
poner ne palabras sus
ansiedades y preguntas.

Cabeza ● Exclusivamente en los

pequeña pacientes clinicos y en los
niños inadaptados.
● Parece indicar
sentimientos intensos de
inadecuacion intelectual.

Ojos bizcos ● Algunos paciente clinicos.

● Dibujados por niños muy
hostiles hacia los demas.
● Se interpreta como un
reflejo de ira y rebeldia.
● Parece significar que las
cosas estan fuera de foco
para el, que no ve el
mundo de la misma
manera que los demas.
● No puedo o no quiere
ajustarse a los modos
esperados de comportarse.

Dientes Debe ● Se dieron en alguna

considerarse con medida en los protocolos
otros signos del de los alumnos bien
DFH adaptados y los mal
 adaptados. La excepcion
fueron los niños timidos.
● Debe concluirse que los
dientes son un signo de
agresividad y no solo
agresividad oral.

Brazos cortos No pasa de la ● En los protocolos de

cintura pacientes clinicos, niños
con enfermedades
psicosomaticas, alumnos
de grados especiales y
niños timidos.
● Parece reflejar la dificultad
del niños para conectarse
con el mundo circundante
y con las otras personas.
● Asociado con la tendencia
al retraimiento, al
encerrarse dentro de si y a
la inhibicion de los
impulsos.
● Son demasiado bien
educados para su propio
bien.

Brazos largos Más largos que la ● Los pacientes clinicos

rodilla dibujaron brazos largos
mas a menudo.
● Se dieron con frecuneci a
entre los niños
manifiestamente
agresivos.
● Brazos largos en el DFH
estan asociados con una
inclusion agresiva en el
ambiente.
● Asociados con la coexion
con los demas en contraste
con la tendencia al
retraimiento.
Brazos ● Se dio por lo común en
pegados pacientes clínicos.
● Reflejan un control interno
bastante rígido y una
dificultad de conectarse
con los demás.
● Revelaban que carecían de
flexibilidad y que sus
relaciones interpersonales
eran pobres.

Manos ● En los pacientes clínicos y

grandes los alumnos de clases
especiales.
● Más a menudo en los niños
abiertamente agresivos y
en los que robaban.
● Asociadas con la conducta
agresiva y actuadora en la
que están implicadas las
manos.
● Reflejan agresividad.
● Las manos grandes en un
DFH indican en los niños
una tendencia a actuar
impulsos agresivos con sus
manos.

Manos ● En os DFH de pacientes

seccionadas clínicos, lesionados
cerebrales y alumnos de
clases especiales.
● Refleja sentimientos de
inadecuación o de culpa
por no lograr actuar
correctamente, o por la
incapacidad para actuar.
● Posibilidad de la existencia
de ansiedad de castración
cuando un niño produce
un DFH sin manos.
● Solo es posible confirmar
que está preocupado y se
siente inadecuado.
Piernas juntas ● En los dibujos de pacientes
clínicos y en niños con
afecciones psicosomáticas.
● Parece indicar sobre todo
tensión en el niño, y un
rígido intento por parte del
mismo de controlar sus
propios impulsos sexuales
o su temor de sufrir un
ataque sexual.
● Indica rigidez y un control
frágil.
● Refleja rechazo de la
aproximación sexual de los
otros.

Genitales ● En los dibujos de los

pacientes clínicos que
estaban muy perturbados
y que eran
manifiestamente
agresivos.
● Debe ser considerada
como un signo de
psicopatología seria que
implica aguda angustia
por el cuerpo y control
pobre de los impulsos.

Figura ● DFH de los pacientes

monstruosa o clínicos, alumnos de clases
grotesca especiales y malos
alumnos.
● Refleja sentimientos de
intensa inadecuacion, y un
muy pobre concepto de si
mismo.
● No humanos (robots):
percibirse asimismo como
seres distintos a los demás,
como si no fueran del todo
humanos.
● Payasos o vagabundos: se
consideran individuos de
los que los demás se ríen y
que no son plenamente
aceptados por los otros.
 ● Figuras de tiempos
prehistóricos o miembros
de grupos minoritarios a
los que no pertenecen: se
sienten como si fueran
extraños que no están
plenamente integrados en
la sociedad.

Dibujo ● En los DFH de estudiantes

espontáneo de bajo rendimiento y
de 3 o mas alumnos de clases
figuras especiales.
● Asociado con bajo
rendimiento académico.
● Se encuentra casi
exclusivamente en los
dibujos de niños de
capacidad limitada
provenientes de familias
grandes y con privación y/o
lesionados cerebrales.
● Forma de perseveración
que no es infrecuente en
los preescolares muy
pequeños e inmaduros, y
entre los niños con daño
neurologico.
● Se observó también que
algunos de los niños que
dibujan figuras múltiples
carecen de un sentimiento
de identidad o de ser
persona.

Nubes, lluvia, ● En los DFH delos pacientes

nieve clínicos y alumnos
escasamente adaptados.
● Nubes: en los dibujos de
niños muy ansiosos con
dolencias psicosomáticas.
● Dibujadas por niños que
no se atreven a golpear a
otros y que en cambio
dirigen la agresion contra
sí mismos.
● Indica que el niño se siente
 amenazado por el mundo
adulto, especialmente los
padres.

Omision de Siempre ● Dibujos de pacientes

los ojos tiene clínicos no agresivos.
importanci ● Niños aislados
a clínica. socialmente. Tendían a
negar sus problemas,
rechazaban enfrentar el
mundo y escapaban a la
fantasía.
● Escaso interés social por
parte del niño.

Omision de la ● En los DFH de los alumnos

nariz de clases especiales, los
niños tímidos, los
pacientes clínicos y los
enfermos psicosomáticos.
● Asociada con conducta
tímida y retraída y con la
ausencia de agresividad
manifiesta.
● Asociada con escaso
interés social.
● Puede estar expresando
un sentimiento de
inmovilidad je indefensión,
una incapacidad de
progresar, avanzar con
aplomo.
● Parece reflejar más a
menudo una tendencia a
retraerse a la timidez pero
puede también sugerir
angustia por el cuerpo y
culpa por la masturbacion.

Omisión de la ● En los DFH de los

boca pacientes clínicos, los
alumnos de clases
especiales, los alumnos
mediocres y los enfermos
psicosomáticos.
● Reflejan sentimientos de
angustia, inseguridad y
 retraimiento, inclusive
resistencia pasiva.
● Revela o la incapacidad del
sujeto o su rechazo a
comunicarse con los
demás.
● Mostraron una alta
incidencia de miedo,
angustia, perfeccionismo y
depresión.

Omisión del Tiene ● En los DFH de los

cuerpo importanci pacientes clínicos, los
a entre los lesionados cerebrales, los
niños de estudiantes mediocres, los
edad alumnos de clases
escolar ya especiales y los que
que los de robaban.
jardín de ● Edad escolar: signo serio
infantes (4 de psicopatología y puede
años) es reflejar cualquiera de las
hasta cierto siguientes condiciones:
grado retraso mental, disfuncion
normal. cortical, inmadurez severa
debida a retraso evolutivo,
o perturbación emocional
con aguda ansiedad por el
cuerpo y angustia de
castracion.

Omisión de ● En los DFH de los

los brazos pacientes clínicos, los
estudiantes mediocres y
los alumnos de las clases
especiales.
● También los niños
agresivos y los que roban
omitían los brazos.
● Refleja ansiedad y culpa
por conductas sociales
inaceptables que implican
los brazos o las manos.
● Refleja culpa por la
hostilidad o sexualidad.
Omisión de Nunca es ● Pacientes clínicos y
las piernas accidental. alumnos mediocres.
● Parecía reflejar intensa
angustia e inseguridad.

Omision de A partir de: ● En los DFH de los

los pies ● Niñas pacientes clínicos y de los
:7 niños muy tímidos.
● Niños ● Parece reflejar un sentido
:9 general de inseguridad y
desvalimiento, un
sentimiento de “no tener
pies en que pararse”.

Omision del A partir de: ● En los DFH de los

cuello ● Niñas pacientes clínicos, los
:9 lesionados cerebrales y los
● Niños niños que robaban.
: 10 ● La omisión del cuello
parece estar relacionada
con la inmadurez,
impulsividad y controles
internos pobres.
● Revela falta de control
racional y pobre
coordinación de los
impulsos y la conducta.
 INDICADORES DE LESIÓN CEREBRAL

Indicadores Evolutivos A partir de la edad

Omisión del cuerpo 6 años

Omisión de las pupilas 7 años

Omisión del cuello 10 años

Omisión de las dos dimensiones en los brazos 7 años

(palotes)

Brazos que no apuntan hacia abajo (horizontales o 7 años

hacia arriba)

Brazos unidos incorrectamente al hombro 9 años

Omisión de las manos 6 años

Número incorrecto de dedos 7 años

Omisión de las dos dimensiones en las piernas 8 años

(palotes)

Menos de cuatro prendas de ropa 7 años: 1 prenda

12 años: 4 prendas

Indicadores Emocionales Edad

Mala integración de las partes de la figura 7 a 12 años

Grosera asimetría de las extremidades 5 años

Inclinación de la figura (15^ o +) 5 años

Transparencias 7 a 12 años

Omisión del cuerpo 6 años

Omisión del cuello 10 a 12 años

Figura pequeña (-5cm) 5 años

Manos cortadas 5 años