IE JEC
GOBIERNO DIRECCION
MINISTERIO DE “VÍCTOR RAÚL HAYA DE
PERU REGIONAL REGIONAL UGEL AMBO
EDUCACION LA TORRE”
HUANUCO DE EDUCACION
SAN RAFAEL
HUANUCO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0
TÍTULO: ¿CUÁNTO RECORDAMOS LO APRENDIDO?
DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO UGEL AMBO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR RAU LAYA DE LA TORRERA GRADO PRIMERO NIVEL SECUNDARIA
DIRECTOR MANFRED, LUCIO RIBERA HUAMÁN
COORDINADOR PEDAGÓGICO JAVIER FALCON
DOCENTE NORKA, HERRERA ACOSTA
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
FECHA Del 17 al 28
PERÍODO DE EJECUCIÓN 2 .SEMANAS
I.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la IE “Víctor Raúl Haya de la Torre” de San Rafael los estudiantes retornan a las aulas con cierto bagaje de conocimientos
alcanzados un año anterior y con los ánimos de aprender y lograr las competencias en las diferentes áreas curriculares, así mismo observando los resultados de
aprendizaje que no se ubican en su mayor porcentaje en el nivel esperado dándonos un panorama desalentador para lograr la calidad educativa en el presente
año escolar, frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Estas satisfecho con tus resultados? ¿Cómo lo mejorarías? ¿Qué factores han influenciado
positiva o negativamente en tu aprendizaje? Para ello en el área de Educación Religiosa elaboraremos una evolución diagnostica y así medir el nivel de
aprendizaje y conocer los fatores que han influenciado en los estudiantes.
PRODUCTO.-los estudiantes participan en la bienvenida y en los juegos de integración entre compañeros, presentan la evaluación diagnostica
IIPROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
ESTANDARES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS CAMPO PRODUCTO/ EVIDENCIAS INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y PRECISADOS DEL TEMÁTICO DE APRENDIZAJE DE
CAPACIDADES GRADO EVALUACIÓN
Argumenta la presencia de Dios en Competencia 1.-Construye su Acoge expresiones de Acoge expresiones de fe
la creación y su manifestación en el identidad como persona fe propias de su 1.- ¡Con el propias de su identidad
Plan de Salvación descritos en la humana, amada por Dios, corazón abierto a cristiana, participando de la
identidad cristiana y la
Biblia, como alguien cercano al ser digna, libre y trascendente, la fe bienvenidos! oración y formando grupos
humano, que lo busca, interpela y bienvenida presentes
acoge. Comprende el cumplimiento
comprendiendo la doctrina de en su comunidad de trabajo.
de la promesa de salvación y la su propia religión, abierto al respetando las diversas Ficha de
plenitud de la revelación desde las diálogo con las que le son 2.- ¡Encendamos Reconoce las observación
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enseñanzas del Evangelio. Propone cercanas. creencias religiosas. la llama del competencias del año
acciones que favorecen el respeto Capacidades: aprendizaje! pasado respondiendo las
por la vida humana y la práctica del Conoce a Dios y asume su Reconoce su preguntas planteadas en
bien común en la sociedad. Participa dimensión espiritual y sus fichas de evaluación
identidad religiosa y espiritual
en las diferentes manifestaciones de religiosa que le permita
fe propias de su comunidad en
como persona digna, libre y diagnostica
trascendente. cooperar en la
diálogo con otras creencias
Cultiva y valora las transformación
religiosas. Demuestra sensibilidad
ante las necesidades del prójimo manifestaciones religiosas de personal, de su familia y
desde las enseñanzas del Evangelio su entorno argumentando su de su escuela a la luz
y de la Iglesia. fe de manera comprensible y del Evangelio.
respetuosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
N° CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
AUTÓNOMA Personaliza entornos virtuales básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
VIRTUALES GENERADAS POR LAS TICS aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUE TRANSVERSALES
N° VALOR ACTITUD ACTITUD DEMOSTRABLE
Enfoque Búsqueda de la Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando . Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
excelencia apertura si fuera necesario la propia conducta para alcanzar emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
determinados objetivos cuando surgen dificultades, sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
información no conocida o situaciones nuevas proponen.
Inclusivo Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia Los docentes promueven formas de participación
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
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V.- SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES.
Sesión 1: (título) 1.- ¡CON EL CORAZÓN ABIERTO A LA FE BIENVENIDOS! Sesión 2(título) ENCENDAMOS LA LLAMA DEL APRENDIZAJE A LA LUZ DEL
EVANGELIO
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Propósito.- Conocernos y compartir momentos de alegría y reencuentro con sus Propósito.- Conocer competencias y capacidades del Area
compañeros de aula y docente
Realizar la oración, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. Realizar la oración, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir.
- reciben del docente, el saludo cordial de bienvenida luego, solicita a los - reciben del docente, el saludo cordial de bienvenida luego,
estudiantes La docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas ¿Qué
Que se presenten al grupo de sus compañeros El docente plantea a los aprendieron el año pasado en el área? ¿Qué les gusto más? Los estudiantes en
estudiantes, las siguientes preguntas y ¿Por qué están aquí ? ¿Quién les ha lluvia de Ideas responden.
obligado para que vengan? y ¿a llegar aquí cuál es tu compromiso? en lluvia - Leen y reflexionan la cita bíblica 2 Corintios 13:5:comparten de manera
de ideas comparten sus apreciaciones. ordenada su reflexión en relación a lo leído
- Leen y reflexionan la cita bíblica 1 Pedro 4:9-10 comparten de manera Se precisan las principales características de cristiano
ordenada su reflexión en relación a lo leído -Los estudiantes, de forma individual, reciben sus fichas de evolución
Se precisan las principales características de cristiano diagnostica para responder las preguntas planteadas y así conocer el nivel de
-Los estudiantes, de forma individual, escriben sus compromisos que asumirán sus conocimientos de sus competencias
para vivir las prácticas de un buen cristiano para vivir con su familia y con sus Elaboran sus conclusiones.
compañeros -Elaboran su oración de petición para cumplir su compromiso realizado
Elaboran sus conclusiones.
-Elaboran su oración de petición para cumplir su compromiso realizado
VII.- RECURSOS Y MATERIALES.
Materiales educativos Recursos didácticos Espacios de aprendizaje
- Texto escolar Papelotes Aula, patios templo
- Manual del docente Plumones
Cuaderno de campo
San Rafael, 17 de marzo del 2025.
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V° B° DIRECTOR V° B° COORDINADOR DOCENTE
