01 SESION DE APRENDIZAJE
TITULO ANALIZA LA IMPORTANCIA DE VIVIR EL CALENDARIO LITÚRGICO SEGÚN NUESTRAS COSTUMBRES
LOCALES.
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Lic. ÁREA Educación Religiosa
GRADO 1° SECCIÓN “U” DURACIÓN 90 m FECHA 2025
UNIDAD Nº Aprendamos a participar con fe en las SESIÓN Nº 01 DE VI
1 celebraciones religiosas de nuestra
comunidad.
ENFOQUE DEL AREA Humanista Cristiano, Cristo céntrico y Comunitario
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN ¿Qué Los estudiantes analizaran el tiempo del calendario litúrgico, explicando a través
aprenderemos hoy? de preguntas. A partir de ello, completa el esquema; luego, diseña la estructura del
álbum y redacta un título motivador, demostrando amor a Dios según las
costumbres propias de la celebración de tu comunidad.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
S
Conoce a Dios y asume su identidad Analiza el tiempo del calendario litúrgico,
Los estudiantes completan el esquema
Construye su identidad religiosa y espiritual como persona explicando a través de preguntas. A partir según a las festividades que has
como persona digna, libre y trascendente . de ello, completa el esquema; luego,
diseña la estructura del álbum y redacta participado, luego diseñan la estructura del
humana, amada por álbum y redacta el título motivador que
Dios, digna, libre y un título motivador, demostrando amor a
Dios según las costumbres propias de la promueva la participación en las
trascendente, festividades religiosas.
comprendiendo la celebración de tu comunidad.
doctrina de su propia INSTRUMENTOS
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas. Lista de cotejo
III. COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Comprende que debe analizar y redactar lo
Organiza acciones más realista y específicamente posible y que
Gestiona su aprendizaje de
estratégicas para lo planteado sea alcanzable que le permitan
manera autónoma.
alcanzar sus metas alcanzar la meta.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Inclusivo o
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
atención a la Respeto por
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
diversidad. las diferencias
en el perjuicio a cualquier diferencia.
V. PREPARACION DE LA SESION
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUE RECURSOS O MATERALES SE UTILIZRA EN
LA SESION? ESTA SESION?
Analizar las competencias, capacidades y Oración comunitaria en mosquitos.
estándar del segundo grado. Biblia Latinoamericana y un cirio.
Diseñar la situación significativa Papelotes, plumones, cuaderno y/o fólderes,
Revisar la Sagrada Escritura y elegir un texto lapiceros y hojas.
en relación al tema.
Preparar los recurso y materiales
VI. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (Tiempo 10 minutos)
PROCES PROCES ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES
OS OS O RECURSOS
PEDAGÓ DIDACTI
GICOS COS
Se inicia la actividad de aprendizaje con una frase "Quien vive" Todos
Motivació "Cristo", luego se les invita a ponerse de pie,asimismo se le entrega a
n cada estudiante un mosquito con la siguiente oración y leemos todos
en voz alta. Mosquitos
Se coordina sobre los materiales que se van a necesitar durante todo
el año. (cuademo, papel bond, etc)
Se establece los acuerdos de clase y también se propone las acciones
reparadoras.
Se les presenta las competencias del área y sus capacidades en un
esquema.
Se presenta la situación significativa.
SABERES PREVIOS:
Se promueve el dialogo a traves de las siguientes preguntas ¿Cómo
vives las celebraciones religiosas de tu comunidad? ¿Cómo animarías
la participación activa de tus compañeros en las celebraciones
religiosas de tú comunidad?
PROBLEMATIZACIÓN O CONFLICTO COGNITIVO:
VER:
Desde la Se promueve el conflicto cognitivo mediante la siguiente pregunta:
realidad ¿Qué pasara con nuestra identidad religiosa si los jovenes deciden no Recurso
Sabere continuarlas?
s verbal
Previos
Pizarra
Plumones
Mota
Proble
ma
tizació
n
El docente les presenta a los estudiantes el titulo de la unidad, Materiale
proposito y evidencia de aprendizaje N°01, explica la duracion de s impreso
unidad y estructura del producto. En un ppt o papelote según a tu
Propósito y Papelotes
reliada de tu colegio.
organización
Se anota el título de la primera actividad de aprendizaje: PPT
Comprendemos nuestra fe según los tiempos litúrgicos.
Luego el propósito de la sesión: Los estudiantes analizaran el tiempo
del calendario litúrgico, explicando a través de preguntas. A partir de
ello, completa el esquema; luego, diseña la estructura del álbum y
redacta un título motivador, demostrando amor a Dios según las
costumbres propias de la celebración de tu comunidad.
Luego se da a conocer el criterio de evaluacióN y la evidencia de
aprendizaje.
El docente les presenta un caso según a la realidad del tema a tratar.
El/la docente formula las siguientes interrogantes para recoger los
saberes previos del tema a trabajar distribuyendo las preguntas por
grupos:
1. ¿Por qué Paula participa en diversas actividades, explica?
2. ¿Qué fiestas religiosas importantes celebra tú familia,
menciónalos?
El/la docente registra las respuestas en papelotes y los plasma en la
pizarra.
DESARROLLO (Tiempo 25 minutos)
Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias
JUZGAR: a Antes de la lectura
la luz de la El/la docente solicita a los estudiantes que saquen sus Biblias y,
fe la además, les pide que se pongan de pie para invocar la presencia del
VIVENCIA Espíritu Santo a través de una canción, creando un ambiente de
oración (realizando una procesión de la biblia y realizar un pequeño
altar). El objetivo es pedir que el don de entendimiento se derrame
sobre todos los presentes, respetando siempre las diferentes
Fichas de
creencias religiosas. Para aquellos que no tienen su Biblia, se les
entrega el texto bíblico en una hoja para que puedan seguir la evaluació
lectura.). n
Durante la lectura Biblia
Luego invita a un estudiante a leer en voz alta y los demás en Utiles de
silencio, se analiza el texto bíblico de Mc 11,7-11 sobre el calendario escritorio
litúrgico. Y luego pediré que se organicen en pequeños grupos y
vuelvan a leer en forma silenciosa subrayando.
Después de la lectura
Los estudiantes contrastan los hechos a la luz de la Palabra de Dios y
luego de meditarla reflexionan mediante las siguientes preguntas:
¿A qué tiempo litúrgico hace referencia el texto bíblico?
¿Cómo celebras tú este tiempo del calendario litúrgico?
ACTUAR: Los estudiantes, completa el esquema; luego, diseña la estructura del
Transform álbum y redacta un título motivador, demostrando amor a Dios según
ar la las costumbres propias de la celebración de tu comunidad.
realidad El docente acompaña el trabajo de los estudiantes atendiendo
consultas y sugiriendo.
CIERRE (Tiempo 10 minutos)
Cada estudiante presenta su cuaderno y se realiza la coevaluación a
REVISAR partir de una lista de cotejo.
Se evalua de forma personalizada dando retroalimentacion según el
estudiante que requiera.
Se realiza METACOGNICIÓN ¿Qué aprendiste el dia de hoy? ¿para que
teservira lo aprendido? ¿Para que te servira lo aprendido?
Ficha de
Finalmente, a sesion de aprendizaje se terminara agradeciendo a Dios
Evaluació
por todo lo desarrollado en la sesión con un canción. “Demos gracias al
Señor n.
Lapiceros
Evaluación
Recurso
verbal
Demos gracias al Señor, demos gracias
Demos gracias al Señor. (bis)
CELEBRAR
ADJUNTO:
Anexo 1: Lista de Cotejo.
Anexo 2: Impresiones.
DOCENTE V°B°
SDFG/ASESORIA/JEFATURA/COORD
.
