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Lógico Matemática
3er grado – I Bimestre
 Índice
Índice

Pág

h Agrupamos elementos - Formamos conjuntos 7

l Determinación de conjuntos: por extensión y por

comprensión 13

l Clasificación de conjuntos - Pertenencia y no

pertenencia 17

l Intersección y unión de conjuntos 19

l Representación gráfica de números - Números

naturales hasta la unidad de millar -Tablero de
Valor Posicional 25

l Escritura de números naturales hasta la decena de millar 31

l Lectura y escritura hasta 99 999 - Comparación de

números 33

Anterior y posterior - Aproximación de números 39

 Agrupando elementos
1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrúpalas. Luego, pégalas
en tu cuaderno según una o varias características comunes.

7 Lògico Matemática – 3er. grado

 RECor
indica ta como te
la prof
esora
 Formamos conjuntos
1
1. Representa los siguientes conjuntos, utilizando diagramas de Venn y las
llaves.

F = {números menores que 6} P = {vocales}

F P

F = {____________________} P = {____________________}

A = {días de la semana} C = {colores básicos}

A C

A = {____________________ C = {____________________
____________________ ____________________
____________________} ____________________}

9 Lògico Matemática – 3er. grado

1
L = {estaciones del año} Y = {continentes}
L Y

L = {____________________ Y = {____________________
____________________ ____________________
____________________} ____________________}

Recuerda:
- En cada elemento del conjunto se coloca
un punto en el extremo inferior izquierdo.

- Cada elemento debe escribirse con letra

minúscula.

Lògico Matemática – 3er. grado 10

 Aplico lo aprendido
1
I. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colócalos en los
diagramas de Venn.

1 4
5

2
3

= {__________________________} = {__________________________}

= {__________________________} = {__________________________}

11 Lògico Matemática – 3er. grado

 Determinación de conjuntos
UN CONJUNTO

se define por

EXTENSIÓN COMPRENSIÓN

Cuando mencionamos
Cuando mencionamos
una característica
todos los elementos
que defina a todos
del conjunto.
los elementos del
conjunto.

1. Observa atentamente:

R Por extensión:
R = {_________________________
• costa • selva _________________________}
• mar peruano Por comprensión:
• sierra R = {_________________________
_________________________}

2. Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión:

R Por extensión:
R = {_________________________
• costa • selva _________________________}
• mar peruano Por comprensión:
• sierra R = {_________________________
_________________________}

Por extensión: N
N = {_________________________
_________________________} • do • re • mi
Por comprensión:
• fa • sol • la
N = {_________________________
• si
_________________________}
13 Lògico Matemática – 3er. grado
 Aplico lo aprendido
1
1. Define cada conjunto por extensión o comprensión.

N = { _________________________________________________ }

N = { América, Asia, África, Europa, Oceanía }

Q = { meses del año, cuya letra inicial es una vocal }

Q = { _________________________________________________ }

H = { _________________________________________________ }

H = { triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo }

2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o por comprensión.

U = { Ucayali, Amazonas, Marañón } _________________________

T = { instrumentos musicales } _________________________

F = { símbolos de la patria } _________________________

Y = { pantera, león, tigre } _________________________

X = { Washington, Bogotá, Quito } _________________________

Recuerda:
Siempre debes de
repasar en casita
tus lecciones.

Lògico Matemática – 3er. grado 14

 Clasificación de conjuntos
1. Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

Conjunto unitario M

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

W Conjunto vacío

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Conjunto universal perro gato

U A B
A = {perro} gallina
B = {gato}
C
C = {gallina}
U = {animales domésticos}

Recuerda:
En un conjunto , los elementos iguales
se cuentan solo una vez.
Por ejemplo:
A = {Vocales de la palabra planta}
Entonces: "A" es un conjunto unitario.

15 Lògico Matemática – 3er. grado

1 2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones:

Ejemplo
Conjunto finito

Es un conjunto formado
por un número de elementos
que podemos contar.

Ejemplo
Conjunto infinito

Es un conjunto formado por un

número de elementos que no
podemos terminar de contar.

3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o

universal según corresponda:

O = {10, 12, 14, 16} ________________

P = {10, 12, 14, 16,...} ________________

A = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________

R = {personal docente que conforma Trilce

primaria} ________________

S = {director del colegio Trilce} ________________

T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________

V = {número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________

Lògico Matemática – 3er. grado 16

 Pertenece o no pertence
1. Carlos representó los astros que investigará. Responde SÍ o NO entre los
paréntesis.

Estos son los dibujos de los P

astros que investigaré.

a) No pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
c) Pertenece a la investigación de Carlos. ( )
d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

2. Observa y analiza el siguiente mapa:

CONJUNTO

se relacionan con

elementos clasificados
mediante

Pertenencia No pertenencia

Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

con la característica de un con la característica de un
conjunto, decimos que conjunto, decimos que no
pertenece a ese conjunto pertenece a ese conjunto
y usamos el símbolo y usamos el símbolo

17 Lògico Matemática – 3er. grado

 ∈ o ∉.
1 3. Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo

a) ___ P d) ___ P

b) ___ P e) ___ P

c) ___ P f) ___ P

4. Marca con una aspa (x) el elemento que no guarda relación con los
demás elementos de cada conjunto.

B= {arroz, caramelo, chocolate}

D= {pollo, cebolla, lapicero}
E= {loro, paloma, gato, gallina}
U= {aguja, hilo, zapato, tijera}

5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos:

H ={Prendas de vestir}
__________________________________________________________
O ={Elementos de un botiquín escolar}
__________________________________________________________
R ={Animales vertebrados}
__________________________________________________________
Q ={Frutas cítricas}
__________________________________________________________

Lògico Matemática – 3er. grado 18

 Intersección y unión de conjuntos
Intersección de conjuntos
I. Observa los siguientes ejemplos:

La famila Pérez tiene algunas mascotas como: perros, gatos,

pericos y pollos; pero algunas de estas mascotas pertenecen
a la familia Castillo, pues ellos tenían: loros, perros, patos,
pericos. ¿Qué animales serán?

P = { _____________, _____________, _____________, _____________}

C = { _____________, _____________, _____________, _____________}

P C No te olvides de
• gatos • perros • loros colorear la "∩".

• pollos • pericos • patos

Entonces la intersección de P y C está dada por: P ∩ C = {perros, pericos}

II. Ahora te toca a ti.

Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}

J = {plátano, sandía, pera, manzana}

M
Entonces
J la intersección de
M y J está dada por:
M ∩ J= { ________, ________ }

19 Lògico Matemática – 3er. grado

 III. Halla la intersección de los siguientes conjuntos:
1 a) Si: L = { e, u, c, a, l, i, p, t, o} b) Si: P = {5, 6, 7, 8, 9}
M = {a, e, i, o, u} U = {6, 8}
L∩M = { __________ } P∩U = { ___________}

c) Si: J = {u, v, i, t, a} d) Si: M = {2, 3, 4, 5, 6}

K = {p, e, r, i, t, a} Ñ = {7, 8, 5, Y, 3}
J∩K = { _________} M∩Ñ = { _________ }

K J

e) Si: Q = {b, l, u, e} f) Si: Z = {b, u, h, o}

T = {r, e, d} X = {l, u, n, a}
Q∩T = { _________ } Z∩X = { _________ }

Tarea domiciliaria
• Ahora, en tu cuaderno realiza 4 ejemplos de intersección de conjuntos.
No te olvides de graficar y sombrear. ¡Tú puedes!

Lògico Matemática – 3er. grado 20

 Unión de conjuntos
1
I. Analizamos el siguiente caso:

Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas

sus cosas.
Por ejemplo: Rosa tiene fólderes, lapiceros, borradores y
tajadores; Sonia tiene goma, fólderes, cuadernos y lapiceros.
¿Cuántas cosas han reunido ambas?

Rosa: { __________, __________, __________, __________ }

Sonia: { __________, __________, __________, __________ }

Lo graficamos así:

Observa cómo
lo pintamos.
R S

• borradores • fólderes • goma

• tajadores • lapiceros • cuadernos

Entonces, su unión es el conjunto:

R ∪ S = {borradores, tajadores, fólderes, lapiceros, goma, cuadernos}

21 Lògico Matemática – 3er. grado

 II. Ahora practiquemos.
1 1) Si: H = {agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, plátano}

Entonces,
K la unión es:
HU K = {____________, _____________,

H ____________, _____________,
____________, _____________,
___________ }

2) Si: R = { r, a, t, o, n }
S = { g, a, t, o }
RUS = { ________________________________ }

R S

3) Si: J = { m, i, g, u, e, l }
L = { j, u, a, n }
JUL = { ________________________________ }

Lògico Matemática – 3er. grado 22

 4) Si: Z = { v, i, r, g, e, n }
Y = { m, a, r, í, a } 1
ZU Y = { __________________ }

5) Si: C = { 1, 2, 3, 4, 5 }
D = { 3, 4 }
CU D = { ____________ }

6) Si: N = { a, m, o, r }
M = {c, a, r, i, ñ, o }
N U M = { ____________ }

Tarea domiciliaria

1. En tu cuaderno realiza 4 ejemplos de unión de conjuntos. Recuerda que

debes graficarlos y sombrearlos. ¡Tú puedes!
23 Lògico Matemática – 3er. grado
 Practiquemos
1
1. Colorea la unión en los siguientes gráficos:

I II
S
Z X

B C

III

2. Colorea la intersección en los siguientes gráficos:

I II
E
A B

G H

III

Lògico Matemática – 3er. grado 24

 Representando
gráficamente los números

Utilizando el material multibásico representamos los

millares, las centenas, las decenas y las unidades
de la siguiente manera:

Millar Centena Decena Unidad

• Escribe los números que se están representando con el material multibásico.

UM C D U

UM C D U

UM C D U

25 Lògico Matemática – 3er. grado

 ¿Cuál es el valor de posición?
1
1. Indica qué lugar del tablero posicional le corresponde.

Observa el ejemplo:

6 4 3 2 3 4 5 6

3 Decenas _________________

6 Unidades de millar _________________

4 5 4 8 6 9 0 3

_________________ _________________

_________________ _________________

4 9 5 1 9 4 9 2

_________________ _________________

_________________ _________________

5 6 4 6 9 6 0 4

_________________ _________________

_________________ _________________

8 1 0 8 7 9 2 1

_________________ _________________

_________________ _________________

Lògico Matemática – 3er. grado 26

 ¡A pintar!
1
1. Colorea del mismo color, la llave con la puerta que corresponda.

Soy el mil
novecientos
treinta y uno. Tengo el
Tengo 2
6 en el
unidades
lugar de las
de millar, 4
centenas.
centenas, 5
decenas y
1 unidad.

1931
4632
9240
Tengo
nueve mil
doscientas 1981 Tengo 5 en
cuarenta las unidades
unidades. de millar.
5320
2451

Tengo 8
en el lugar 1100
de las Tengo 1
decenas. unidad de
millar y 1
centena.

2. Completa:

• 1 centena = 10 decenas = 100 unidades.

• 2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
• 5 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
• _____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
• 3 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
• _____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.
• _____ centenas = 60 decenas = _____ unidades.
• _____ centenas = _____ decenas = 900 unidades.
• _____ centenas = _____ decenas = 800 unidades.
27 Lògico Matemática – 3er. grado
 Tablero de valor posicional
1
1. Ubica los siguientes números en el Tablero de Valor Posicional:

UM C D U
- 47
- 7 203
- 814
- 3 175
- 962
- 5 482
- 25
- 791
- 8 242
- 101

2. Descompon cada uno de los números anteriores:

• 15 = 1D + 5U
• 9 163 = 9UM + 1C + 6D + 3U
• 814 = ____________________________ Presta mucha
atención a la
• 7 175 = ____________________________ descomposición.
• 162 = ____________________________
• 5 182 = ____________________________
• 3 412 = ____________________________
• 191 = ____________________________
• 5 242 = ____________________________
• 20 = ____________________________

Lògico Matemática – 3er. grado 28

3. ¿Qué número es ?
1
• 5UM +3C + 2U =___________________________________________

• 8U + 4UM + 6C =___________________________________________

• 7C + 8 U + 9UM =___________________________________________

• 7UM + 7U =___________________________________________

• 5D + 6C =___________________________________________

• 3UM + 8C + 3D =___________________________________________

• 2UM + 5U =___________________________________________

4. Ahora, realiza la descomposición en unidades.

• 3 285 = 3000+200+80+5

• 6 004 =_____________________________________________

• 1 228 =_____________________________________________

• 4 573 =_____________________________________________

• 910 =_____________________________________________

• 8 640 =_____________________________________________

• 9 007 =_____________________________________________

• 205 =_____________________________________________

• 38 =_____________________________________________

• 1 247 =_____________________________________________

• 692 =_____________________________________________

• 68 =_____________________________________________

29 Lògico Matemática – 3er. grado

 Escritura de números naturales
Julia realizó la descomposición del número de carpetas que hay en el colegio.

Por el valor
1UM + 2C + 4D + 6U UM C D U
de posición.

Por 1000 + 200 + 40 + 6 1 2 4 6

unidades.

Se lee: Mil doscientos cuarenta y seis.

Para leer un número de cuatro o

cinco cifras empezamos con la letra
de los millares, acompañada de la
palabra mil, luego leemos el número
formado por las tres cifras siguientes.

1. Escribe cómo se leen los siguientes números:

• 3 409 = ____________________________________________
____________________________________________
• 1 126 = ____________________________________________
____________________________________________
• 4 069 = ____________________________________________
____________________________________________
• 9 999 = ____________________________________________
____________________________________________
• 6 345 = ____________________________________________
____________________________________________
• 8 772 = ____________________________________________
____________________________________________

31 Lògico Matemática – 3er. grado

 ¡Practiquemos!
1
735 = 700 + 30 + 5

Se lee: setecientos treinta y cinco.

1. Completa:

Número Se descompone: Se lee:

463 400 + 60 + 3 Cuatrocientos sesenta y tres

1 581

924

302

4 725

907

3 010

1 101

1 217

3 121

1 348

5 119

2 064

7 102

1 581

9 602

Lògico Matemática – 3er. grado 32

 Lectura y escritura
hasta 99 999
Observa el tablero posicional.
DM UM C D U
9 9 9 9 + __________________________________________
1
__________________________________________
1 0 0 0 0 __________________________________________

Recuerda: el valor relativo

de un número está dado
por el lugar que ocupa.

Los números mayores que 1000

y 10 000 se escriben separando
los millares con la palabra mil.

I. Escribe cómo se lee cada número:

- 22 238 = ___________________________________________________.
- 66 989 = ___________________________________________________.
- 99 001 = ___________________________________________________.
- 89 990 = ___________________________________________________.
- 7 401 = ___________________________________________________.
II. Escribe el número que corresponda:
- Cincuenta y seis mil nueve. ________________
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta. ________________
- Cuarenta y tres mil veintidós. ________________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve. ________________
- Treinta y nueve mil trece. ________________

Tarea domiciliaria
1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023
b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011
c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709
d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042
33 Lògico Matemática – 3er. grado
1 Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que" (>),
"menor que (<)"
Observa y lee las relaciones que te presentamos:

-31 325 31 352, se lee: "31 325 es menor que 31 352".

-31 352 31 325, se lee: "31 352 es mayor que 31 325".

Practiquemos
1. Escribe cómo se lee la desigualdad:

a) 20 910 20 109, se lee: 20 910 es mayor que 20 109.

b) 32 989 34 705, se lee: ________________________________.

c) 14 743 14 744, se lee: ________________________________.

d) 42 263 42 268, se lee:_________________________________.

e) 29 003 29 030, se lee:_________________________________.

2. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:

a) 54 702 50 720 e) 72 056 27 056

b) 92 007 92 070 f) 89 750 97 805

c) 53 014 43 504 g) 99 010 99 100

d) 39 090 39 009

Lògico Matemática – 3er. grado 34

 Escritura de números naturales
1
1. Escribe los siguientes números:

M UM C D U

- Mil doscientos catorce.

- Cincuenta y dos.

- Quinientos veintisiete.
9 2 1 4 3
- ___________________________________.

- Sesenta y ocho.

- Ochocientos setenta y seis.

4 4 2 0 0
- ___________________________________.

- Setecientos treinta y tres.

2 9 5 4 4
- ___________________________________.

- Ochenta y cinco.

- Nueve mil cuatrocientos noventa y seis.

- Ciento cincuenta y cuatro.

7 6 9 4 9
- ___________________________________.

- Trescientos treinta y tres.

6 3 6 2 7
- ___________________________________.

- Siete mil doscientos ochenta y tres.

- Quinientos veintiuno.
8 9 0 8 8
- ___________________________________.
9 9 9 9 9
- ___________________________________.

35 Lògico Matemática – 3er. grado

 Dictado de números
1
I. Escribe el dictado de los números en cifras.

1. _____________________________________________________________.

2. _____________________________________________________________.

3. _____________________________________________________________.

4. _____________________________________________________________.

5. _____________________________________________________________.

6. _____________________________________________________________.

7. _____________________________________________________________.

8. _____________________________________________________________.

9. _____________________________________________________________.

10. _____________________________________________________________.

11. _____________________________________________________________.

12. _____________________________________________________________.

13. _____________________________________________________________.

14. _____________________________________________________________.

15. _____________________________________________________________.

16. _____________________________________________________________.

17. _____________________________________________________________.

18. _____________________________________________________________.

19. _____________________________________________________________.

20. _____________________________________________________________.
Lògico Matemática – 3er. grado 36
 1
3. Encierra con un circulo ( V ) si es verdadero o ( F ) si es falso:

a) 50 278 < 38 520 V F

b) 71 809 < 91 788 V F

c) 80 700 > 70 800 V F

d) 91 017 > 71 900 V F

e) 70 700 < 69 871 V F

37 Lògico Matemática – 3er. grado

 ¡Aplico lo aprendido!
1
I. Coloca >, < o =.

• 52 000 + 400 5 200 + 500

¡Muy bien,
• 18 150 + 700 81 150 + 700 lo lograste!

• 20 000 + 909 20 000 + 699

• 12 740 - 202 34 970 - 202

• 39 150 + 144 39 150 + 441

• 14 900 - 500 49 002 - 200

• 49 841 + 299 59 031 + 992

• 90 304 - 304 90 403 - 304

II. Escribe cómo se leen las siguientes cifras:

• 15 001 =______________________________________________________.

• 98 014 =______________________________________________________.

• 99 001 =______________________________________________________.

• 54 399 =______________________________________________________.

• 61 901 =______________________________________________________.

• 49 150 =______________________________________________________.

• 31 001 =______________________________________________________.

• 20 101 =______________________________________________________.

Lògico Matemática – 3er. grado 38

 Antes y después
1. Completa según convenga:

________ 2 006 ________

1 999 ________ 2 001

3 459 ________ 3 461

16 700 ________ ________

9 999 ________ ________

________ 10 000 ________

________ 13 269 ________

________ ________ 20 001

________ ________ 39 560

34 567 ________ ________

87 654 ________ ________

13 971 13 972 ________

69 039 ________ ________

________ ________ 4 733

________ ________ 27 890

39 Lògico Matemática – 3er. grado

 Aproximando números: ¿cerca o lejos?
1
1. Observa el siguiente camino:
20 110 20 130 20 150 20 170 20 190

4
20
12

18
15
20

20
7
20 100 20 120 20 140 20160 20 180 20 200

20 126 está más 20 184 está

cerca de 20 130 más cerca de
que de 20 120. 20 180 que
de 20 190.

2. Fíjate en la figura; entre qué decenas están 20 126; 20 157 y 20 184, luego
completa.

a) 20 126 está entre 20 120 y 20 130, y la decena más próxima es

20130.
b) 20 184 está entre _______ y _______, y la decena más próxima es
_____________.
c) 20 157 está entre _______ y _______, y la decena más próxima es
_____________.

3. En cada serie, encierra las decenas más cercanas de los números que
están dentro de los cuadrados:

a) 428 - 410 420 430

b) 476 - 450 470 480
c) 16 - 10 20 30
d) 1 242 - 1 230 1 240 1 250
e) 827 - 810 820 830
f) 723 - 710 720 730

Lògico Matemática – 3er. grado 40

4. Observa la siguiente recta numérica y completa los cuadros:
1
0 100 200 300 400 500 600 700 800

¿Entre qué ¿Cuál es la ¿Entre qué ¿Cuál es la

Número centenas se centena más Número centenas se centena más
encuentra? próxima? encuentra? próxima?

243 172
372 639
599 327
112 281

5. Aproxima a la centena los siguientes números:

369 10 001
: __________ : __________

4 678 3 364
: __________ : __________

9 999 7 899
: __________ : __________

3 299 49 999
: __________ : __________

6. Aproxima a la unidad de millar los siguientes números:

31 643 4 523
: __________ : __________

23 957 52 325
: __________ : __________

8 432 1 243
: __________ : __________

45 036 37 345
: __________ : __________

41 Lògico Matemática – 3er. grado