Institución Educativa ALBERTO MENDOZA MAYOR
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AREA: MATEMATICAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE_______________________________ GRADO_
TEMA: SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES
El eje temático objeto de esta guía abarca todo lo relacionado con los conjuntos numéricos trabajados en años
anteriores: Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales, Reales. Es fundamental recordar aspectos como:
elementos que pertenecen a cada uno, relaciones entre los diferentes conjuntos, relaciones de orden entre los
elementos, recta numérica, operaciones y propiedades. Para esto, se presentan en esta guía algunos gráficos o
esquemas que sintetizan el tema, se adjuntan links de páginas y videos tutoriales y el taller 1 o Actividad 1 de
la unidad 2.
RECORDEMOS CONCEPTOS IMPORTANTES
1. CONCEPTO DE NUMEROS ENTEROS Y LA RECTA NUMERICA: Hay tres clases de números enteros que
son: positivos, negativos y el cero.
Cada DIVISION de la recta corresponde a un número entero Z. Entre dos números enteros “a” y “b”, se
establece que “a” es mayor que “b”, si en la recta “a” está a la derecha de “b”
Recuerde que cada numero de la derecha siempre es mayor que el de su izquierda.
2. CONCEPTO DE NUMEROS RACIONALES:
Recuerde que a se llama numerador y b se llama denominador y el denominador nunca PUEDE SER CERO; Los
números racionales también pueden ser positivos y negativos.
Y se pueden representar gráficamente de la siguiente forma: Ejemplos.
OBSERVE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS: Los números que aparecen al frente se llaman decimales y se obtienen de
dividir el denominador de una fracción entre el numerador.
Observe y compruebe la división del frente.
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Recuerde que hay varias clases de números decimales.
Ejercicio: Realice y compruebe las divisiones de los números racionales anteriores. Verifíquelas con su
calculadora.
3. CONCEPTO DE NÚMEROS IRRACIONALES
El conjunto de los números irracionales está formado por números especiales, donde cada uno tiene su propia
historia, el más utilizado es PI π que equivale a 3,141592653589………
Estos números en su escritura se parecen a los decimales, pero son diferentes y se caracterizan porque sus
cifras que aparecen después del punto nunca terminan.
2 2 2 2 3 2
Otros ejemplos de numero irracionales son las raíces que no son exactas: √2 , √3 , √5 , √7 , √2 , √5
EXPLORACIÓN:
El diagrama presenta la estructura del conjunto de números Reales y su contenencia.
Recuerde: Qué conjunto numérico representa cada letra y complete los espacios en blanco.
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a. La letra Q corresponde al conjunto de números .
b. La letra I representa el conjunto de números .
c. ¿Es verdad que todo número entero también es racional_________? ¿Por qué?
d. ¿Es verdad que el número 2,345678910…, es un número irracional? _________. ¿Por qué?
e. La letra R corresponde al conjunto de números .
f. La letra N representa el conjunto de números .
g. La letra Z representa el conjunto de números .
1. CONCEPTUALIZACIÓN:
En este esquema se muestran los conjuntos numéricos que son subconjuntos del conjunto de números Reales y
ejemplos de elementos de cada uno de ellos.
Observe que el conjunto de números Reales se forma al unir el conjunto de números Racionales con el
conjunto de números Irracionales. Estos dos conjuntos son disyuntos, es decir no tienen elementos en
común.
R=QUI
Observe también que los conjuntos de números Naturales, Enteros, Fraccionarios y Decimales finitos o
infinitos periódicos, son subconjuntos del conjunto de Racionales.
Entre elementos y conjuntos se pueden establecer relaciones de contenencia y pertenencia como, por
ejemplo:
✓ -6 pertenece al conjunto de Enteros
✓ -6 pertenece al conjunto de Reales
✓ ½ no pertenece al conjunto de irracionales
✓ El conjunto de Naturales es subconjunto del conjunto de Enteros.
LA RECTA REAL: Cada punto de la recta corresponde a un número real. Entre dos números reales “a” y “b”,
se establece que “a” es mayor que “b”, si en la recta “a” está a la derecha de “b”
OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE NÚMEROS REALES:
En el conjunto numérico de lo números reales se pueden establecer varias relaciones como: igual que,
mayor que, menor que.
También se pueden realizar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación, división, potenciación
y radicación con sus respectivas propiedades.
PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA MULTIPLICACION DE NUMEROS REALES
Dados a, b, c, números reales cualesquiera se cumple que:
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NOTA: RECUERDE QUE LA RESTA Y LA DIVISION NO CUMPLEN CON LAS PROPIEDADES ANTERIORES
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES
Dados a, b, números reales cualesquiera y m, n, números enteros se cumple que:
POLINOMIOS ARITMÉTICOS: Expresión que contiene varias operaciones, con o sin signos de agrupación, esto
es, paréntesis ( ), corchetes [ ] o llaves { }.
Reglas para resolver polinomios aritméticos:
1. Cuando se encuentran varias operaciones sin signos de agrupación, se resuelven en orden: primero raíces y
potencias si las hay, luego multiplicaciones y divisiones, por último, suma y restas.
2. Cuando hay signos de agrupación, se desarrollan las operaciones indicadas dentro de cada uno y se elimina
cada signo de agrupación de adentro hacia afuera (se empieza eliminando el más interno).
Ejemplo:
La solución del polinomio [(9 – 4 ) ÷ 5 + (10 – 2) ÷ 4 ] + 9 x 6 ÷ 18 + 2 es:
= [5 ÷ 5 + 8 ÷ 4] + 9 x 6 ÷ 18 + 2
= [1 + 2] + 9 x 6 ÷ 18 + 2
= 3 + 9 x 6 ÷ 18 + 2
= 3 + 54÷ 18 + 2
=3+3+2
=8
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ACTIVIDADES
1. Solucione los siguientes polinomios aritméticos mostrando el paso a paso de la
operación. NO USE CALCULADORA.
1. – {- [ (14÷7) × (32 ÷ 4)]}
2. – [(-8 × 3) + (- 21 – 12)]
3. – { [(8× 4) + (- 5)] ÷ [(- 11 × 2) + ( - 15)]}
4. [ ( - 9 × 4 ) – ( - 22 – 14 )] ÷ 9
5. 500 – {( 6 – 1 )x 8 ÷ 4 x 3 + 16 ÷ (10 – 2) } – 5
6. (9 + 7 – 2 + 4) ÷ 9
7. ( 5 x 6 x 3) ÷ 15
8. [ ( 9 – 4 ) ÷ 5 + (10 – 2) ÷ 4 ] + 9 x 6 ÷ 18 + 2
9. (9 + 3 ])x 5 – 2 ÷ (3 – 2 ) + 8 x 6 ÷ 4 ÷ 2 + 5
10. [ 15 + (8 – 3 )x 5] ÷ [(8 – 2) ÷ 2 + 7 ]
11. 300 ÷ [ (15 – 6 ) ÷ 3 + (18 – 3 ) ÷ 5 ]
12. 9 x [15 ÷ (6 – 1) – (9 – 3 )÷ 2 ]
13. ( 5 x 4 x 3 ) ÷(15 - 3 ) + 18 ÷ (11 – 5 )x 3
14. 500 – (31 – 6 ) ÷ 5 – 3 ÷ ( 4 – 1 )
15. 8 ÷ 2 x 5 + (9 – 1 ) ÷ 8 – 3
2. Escribir sí o no en las columnas del conjunto numérico indicado, si pertenece o no
pertenece en la columna de la izquierda.
Conjuntos / Numéricos N Z Q I R
−√5
1
5
4
1
−√
4
0
𝜋
4
52
100
8
−
7
1.983
0,53
0,33333
√16
3. Determinar si los siguientes argumentos son lógicamente correctos y explique el
porqué:
a. Todo natural es también entero.
b. Un número puede ser racional e irracional.
c. Los conjuntos de los números racionales e irracionales tienen elementos en
común.
d. Algunos naturales son también enteros negativos.
e. Todo racional es también un número real.
f. Todos los enteros son también números racionales.
g. La suma de un racional y un número irracional es un número racional.
h. El valor absoluto de cualquier número real es mayor que cero.
4. Solucione los siguientes problemas SIN utilizar ecuaciones, regla de tres o cualquier
otro algoritmo diferente. Solo puede argumentar su solución utilizando adición,
sustracción, multiplicación y división.
a. Dos hombres ajustan una obra en $600 y trabajan durante 5 días. Uno recibe un
jornal de $40 diarios. ¿Cuál es el jornal del otro?
b. Vendo varios lápices en $9.60, ganando $4 en cada uno. Si me habían
costado $7.20, ¿Cuántos lápices he vendido?
c. ¿Por qué número se multiplica 815 cuando se convierte en 58,680?
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d. Un reloj se adelanta 4 minutos cada hora indicada las 4:20. Si ha estado
andando 8 horas. ¿Cuál es la hora exacta?
e. ¿Cuántos meses (de 30 días) ha trabajado una persona que ha ahorrado $
1,800 si su jornal diario es de $ 50 y gasta $ 20 diarios?
5. En compañía de su familia desarrolle las siguientes actividades lúdicas:
a. Elabore y solucione un crucigrama de 12 palabras relacionadas con los temas de conjuntos numéricos
(naturales, enteros, racionales, irracionales, reales), sus operaciones y propiedades.
b. Tres jóvenes parejas aprovecharon uno de los últimos puentes del año para visitar,
cada una, un hermoso paisaje colombiano. Estos paseos siempre los realizan en
automóvil, dado que así la experiencia de compartir en familia es más placentera. Con
la ayuda de las pistas completa el siguiente cuadro.
Pistas:
Santiago Torres y su esposa acamparon en cercanías a Villa de Leyva.
Viviana viajó con su esposo en el automóvil de color gris.
El automóvil de la familia Suárez es de color azul.
Camilo no es el esposo de Sandra.
Una de estas parejas visitó el bosque de Niebla de Chicaque, cercano a Bogotá.
