SESION DE APRENDIZAJE N° 3
Título Introducción al Método Design Thinking en Electricidad
Dirección regional de educación: Ancash
UGEL: Santa
Institución Educativa: R.F.S. de Yugoslavia
Área: Educación para el Trabajo (EPT)
Especialidad: Electricidad
Profesor: César Nelson Cueva Farro
Grado y Sección: 1er año A
Modalidad, Nivel: EBR – Secundaria
Fecha: 27 de marzo
Año escolar: 2025
Enfoque: Aprendizaje basado en la experimentación y proyectos prácticos.
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la sesión, los estudiantes comprenderán y aplicarán las fases del Design Thinking
para identificar y resolver problemas eléctricos básicos en su entorno.
II. COMPETENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Desarrolla soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Interactúa en entornos de trabajo.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN (3 HORAS)
1. Inicio (30 min) – “Empatizar”
🔹 Motivación: Presentación de una imagen de una casa con fallas eléctricas (luces
parpadeando, cables sueltos, tomacorrientes sobrecargados). Se pregunta:
¿Han visto esto en su casa o comunidad?
¿Qué problemas podría causar?
¿Cómo podríamos solucionarlo?
🔹 Propósito de la sesión: Explicar que hoy aprenderán a resolver problemas eléctricos
aplicando el método Design Thinking.
🔹 Actividad: Se forman grupos y se les pide identificar problemas eléctricos en su entorno
(Ej.: sobrecarga de enchufes, mal uso de focos, instalaciones inseguras).
2. Desarrollo (1h 45 min)
Fase 1: Definir (25 min)
📌 Cada grupo elige un problema eléctrico y lo describe en una hoja.
📌 Se formula la pregunta central:
¿Cómo podríamos mejorar la seguridad eléctrica en casa?
📌 Compartir en plenaria sus problemas identificados.
Fase 2: Idear (30 min)
📌 Lluvia de ideas: Cada grupo propone soluciones creativas para su problema eléctrico.
📌 Se selecciona la mejor idea basándose en:
Facilidad de aplicación
Costo bajo
Seguridad
Fase 3: Prototipar (30 min)
📌 Se elabora un boceto de la solución en papel o en una pizarra.
📌 Ejemplo: Diseño de una conexión segura para tomacorrientes.
Fase 4: Testear (20 min)
📌 Cada grupo presenta su boceto y explica cómo resolvería el problema.
📌 Feedback de los compañeros y el docente.
3. Cierre (45 min) – Reflexión y Aplicación
🔹 Preguntas de reflexión:
¿Cómo el método Design Thinking ayudó a encontrar soluciones?
¿Qué aprendieron sobre la electricidad y la seguridad?
¿Cómo aplicarían este método en otras situaciones?
🔹 Evaluación formativa:
Participación en las actividades.
Creatividad en las soluciones planteadas.
Reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
🔹 Tarea opcional:
Identificar un problema eléctrico en casa y proponer una solución con un dibujo.
El Design Thinking es un método para resolver problemas de manera creativa y centrada en las
personas. Se basa en cinco fases:
1. Empatizar 🧐 → Comprender las necesidades del usuario.
2. Definir 📝 → Identificar el problema clave a resolver.
3. Idear 💡 → Generar muchas soluciones posibles.
4. Prototipar 🛠 → Crear un modelo o boceto de la mejor idea.
5. Testear ✅ → Probar la solución y mejorarla.
Se usa en educación, negocios y tecnología para diseñar soluciones innovadoras. 🚀
1. Empatizar 🧐
Ejemplo: Un estudiante nota que en su casa hay muchos enchufes conectados a un solo
tomacorriente, lo que puede ser peligroso.
🔹 Pregunta a sus familiares: ¿Han tenido problemas con esto? ¿Saben si puede causar un
cortocircuito?
2. Definir 📝
Ejemplo: El estudiante identifica el problema clave:
🔹 "El uso excesivo de enchufes en una sola toma puede causar sobrecarga y riesgo de
incendio."
3. Idear 💡
Ejemplo: Lluvia de ideas para solucionar el problema:
✅ Usar un protector contra sobretensiones.
✅ Distribuir los aparatos en diferentes tomas de corriente.
✅ Colocar una etiqueta con advertencias de seguridad.
4. Prototipar 🛠
Ejemplo: El estudiante hace un boceto de una instalación segura, mostrando cómo distribuir los
enchufes correctamente.
🔹 También puede hacer una maqueta con cartón y cables simulando una instalación correcta.
5. Testear ✅
Ejemplo: Muestra el boceto a sus compañeros y explica la solución.
🔹 Recibe sugerencias: "Podrías agregar un fusible de seguridad en la instalación."
🔹 Mejora la idea y la presenta nuevamente.
💡 Resultado: Los estudiantes aprenden a identificar problemas eléctricos y crear soluciones
seguras usando Design Thinking. 🚀
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César Nelson Cueva Farro
Docente Responsable
