SECUENCIA DIDÁCTICA: EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS
PALABRAS Y LAS HISTORIAS MARAVILLOSAS
Duración: 8 clases
FUNDAMENTACIÓN
El lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación, el aprendizaje y la
construcción del pensamiento. En tercer grado, los niños continúan consolidando sus
habilidades de lectura, escritura y comprensión, profundizando en el conocimiento de la
estructura de los textos y el uso de la lengua en distintos contextos.
Esta secuencia busca desarrollar competencias en torno a la lectura y escritura a través
de textos instruccionales, cuentos maravillosos y textos informativos. Se trabajará la
conciencia fonológica mediante la segmentación silábica, el reconocimiento de signos
de interrogación y exclamación, y el análisis de clases de palabras. Además, se
fomentará la expresión oral y escrita mediante la renarración de historias y la
producción de textos de manera autónoma y colaborativa.
Para hacer el aprendizaje significativo y accesible, se incorporarán estrategias lúdicas,
lectura dialógica, proyección de videos, manualidades y adaptaciones para niños con
distintos niveles de alfabetización.
OBJETIVOS GENERALES
Fortalecer la lectura y escritura de manera autónoma y colaborativa.
Reconocer y utilizar adecuadamente sustantivos, adjetivos, género y número.
Comprender la estructura de los textos instruccionales, narrativos e
informativos.
Desarrollar la segmentación silábica y el uso de signos de interrogación y
exclamación.
Fomentar la búsqueda de información en distintos soportes.
Promover la producción escrita a través de cuentos tradicionales y maravillosos.
Potenciar la oralidad mediante la renarración de historias.
Integrar la creatividad a través de la elaboración de una manualidad.
SECUENCIA DE CLASES
CLASE 1: Explorando los textos instruccionales
Objetivo: Comprender la estructura y función de los textos instruccionales.
PRIMER MOMENTO:
Se presentará una receta sencilla en un afiche y se preguntará:
o ¿Para qué creen que sirve este texto?
o ¿Cómo está organizado?
o ¿Han leído instrucciones en casa? ¿Dónde?
SEGUNDO MOMENTO:
Se leerá un texto instruccional con apoyo visual (ejemplo: receta de limonada).
Se identificarán los verbos en modo imperativo y las palabras clave.
Se trabajará en grupos pequeños para seguir una instrucción en papel (ej.: armar
un avión de papel).
Para el alumno sin alfabetizar: se le darán imágenes secuenciadas de los pasos a
seguir y se lo guiará a señalar la imagen correcta al escuchar cada paso.
TERCER MOMENTO:
Cada grupo compartirá su experiencia siguiendo instrucciones.
Ticket de salida: Dibujar una instrucción que usen en casa (lavarse las manos,
cepillarse los dientes, etc.).
CLASE 2: Descubrimos las sílabas en las palabras
Objetivo: Segmentar palabras en sílabas.
PRIMER MOMENTO:
Juego: "Palmas silábicas". Se mostrarán imágenes y los alumnos deberán
aplaudir según la cantidad de sílabas (ejemplo: "ma-no" = 2 aplausos).
SEGUNDO MOMENTO:
Se trabajará con una lista de palabras extraídas del cuento "El traje nuevo del
emperador".
Los alumnos clasificarán palabras según su cantidad de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas).
Para el alumno sin alfabetizar: se le entregarán tarjetas con imágenes y él deberá
agruparlas según la cantidad de golpes de voz.
TERCER MOMENTO:
Autoevaluación: Completar un cuadro con palabras segmentadas en sílabas.
Ticket de salida: Decir una palabra de tres sílabas al salir del aula.
CLASE 3: Signos de interrogación y exclamación en acción
Objetivo: Identificar el uso de los signos de interrogación y exclamación en los textos.
PRIMER MOMENTO:
Juego de dramatización: los alumnos deberán leer frases con diferentes
entonaciones según los signos (¡Qué sorpresa! / ¿Qué sorpresa?).
SEGUNDO MOMENTO:
Lectura de un diálogo extraído de "Las habichuelas mágicas".
Se subrayarán preguntas y exclamaciones.
Se escribirán frases con signos de exclamación y pregunta.
Para el alumno sin alfabetizar: se le mostrarán imágenes y se le pedirá señalar la
que representa sorpresa, duda o alegría.
TERCER MOMENTO:
Ticket de salida: Escribir una pregunta o exclamación en una tarjeta y leerla en
voz alta.
CLASE 4: Descubriendo los sustantivos y adjetivos
Objetivo: Reconocer y clasificar sustantivos y adjetivos.
PRIMER MOMENTO:
Se proyectarán imágenes y se pedirá a los alumnos describirlas usando
sustantivos y adjetivos.
SEGUNDO MOMENTO:
Se leerá una parte del cuento "El patito feo" y se identificarán sustantivos y
adjetivos.
Se realizará un juego de "Lotería de palabras" con tarjetas de sustantivos y
adjetivos.
Para el alumno sin alfabetizar: se le entregarán imágenes de objetos y colores
para emparejar.
TERCER MOMENTO:
Autoevaluación: Clasificar palabras en un cuadro de sustantivos y adjetivos.
CLASE 5: Organización de cuentos maravillosos
Objetivo: Reconocer la estructura de un cuento maravilloso.
PRIMER MOMENTO:
Se les narrará "Cenicienta" con apoyo de imágenes.
SEGUNDO MOMENTO:
Se identificará el inicio, desarrollo y desenlace.
Se elaborará un cuadro con personajes, ambiente y conflicto.
Para el alumno sin alfabetizar: se le darán imágenes para organizar la secuencia
del cuento.
TERCER MOMENTO:
Ticket de salida: Dibujar su parte favorita del cuento.
CLASE 6: Comprensión de un texto informativo
Objetivo: Diferenciar información principal y secundaria.
PRIMER MOMENTO:
Se leerá un texto sobre "Los castillos medievales".
SEGUNDO MOMENTO:
Se subrayarán ideas principales y secundarias.
Se realizará un juego con tarjetas de "verdadero o falso".
Para el alumno sin alfabetizar: se usarán pictogramas para reforzar conceptos
clave.
TERCER MOMENTO:
Ticket de salida: Explicar en una frase qué aprendieron sobre los castillos.
CLASE 7: Escritura de un cuento maravilloso
Objetivo: Escribir un cuento maravilloso en grupo.
PRIMER MOMENTO:
Se recordará la estructura del cuento maravilloso.
SEGUNDO MOMENTO:
Se escribirán cuentos en grupos pequeños.
Para el alumno sin alfabetizar: se le permitirá armar un cuento con imágenes y
contar su historia.
TERCER MOMENTO:
Se leerán los cuentos creados.
CLASE 8: Creación de un libro 3D
Objetivo: Presentar los cuentos maravillosos en formato creativo.
PRIMER MOMENTO:
Se mostrarán ejemplos de libros tridimensionales.
SEGUNDO MOMENTO:
Cada grupo ilustrará y decorará su cuento en un lapbook.
TERCER MOMENTO:
Muestra final de los libros y exposición oral de las historias.
