ESPAGNOL, TLE, COEF2 , 3H
TEXTO :LA PANDEMIA EN ESPAÑA
La Fundación “la Caixa” ha promovido un estudio entre los participantes del programa
CaixaProinfancia que analiza la situación de los menores en riesgo de pobreza relativa tras la
irrupción de la COVID-19.
La crisis provocada por la pandemia de la COVID-19 ha conllevado un aumento de la precariedad en
muchas familias españolas, especialmente en aquellas que ya se encontraban en el umbral de la
pobreza relativa. Además del impacto que esto ha tenido en las necesidades más básicas, existen
diversos indicios que nos alertan de que la crisis sanitaria ha incidido también el progreso educativo
de los más jóvenes. Por eso es esencial poder conocer si se está produciendo un incremento de la
inseguridad alimentaria o del desarrollo de malestares emocionales profundos en la infancia.
Algunos expertos ya han advertido de la aparición de diversas “brechas” que, en el medio plazo,
pueden agravar los déficits sociales y educativos de las nuevas generaciones. Nos referimos a la
brecha digital (que supone la dificultad en el acceso y uso de las tecnologías de información y
comunicación), la parental (que se manifiesta en las limitaciones en el cuidado o el acompañamiento
educativo), la escolar (relacionada con la capacidad de las escuelas de acompañar a distancia a niños
y jóvenes, con los recursos y competencias adecuados), la relacional (ligada a la capacidad de los
agentes comunitarios para conectar familias y recursos), así como la brecha en el aprendizaje de los
propios alumnos.
. El análisis se ha realizado con una muestra de personas de las 10 Comunidades Autónomas con
mayores tasas de pobreza relativa que participan en este programa.
Los resultados son claros en los distintos ámbitos analizados. La pandemia ha supuesto para muchas
familias una reducción de ingresos que se ha traducido directamente en situaciones de mayor
precariedad como la inseguridad alimentaria. De hecho, más del 25% de las familias consultadas han
tenido dificultades para conseguir alimentos casi todos los días o muchos días. El 50-60% de familias
que tenían estos problemas han acudido al banco de alimentos y han decidido prescindir de los
productos más caros en su cesta de la compra.
Enric Ros, La Vanguardia, 29/04/2022
VOCABULARIO:
El umbral: le seuil; Incidir: avoir un impact; Brecha: fissure; Muestra: échantillon ; Ámbito: milieu ou
domaine; Ingresos: les revenus; Acudir a: recourir à ; Prescindir de: se priver de; Cesta: Panier
I- Comprensión del texto (6ptos)
Preguntas de comprensión
1. ¿De qué habla el texto ? (0,5Pto)
¡ DIOS LE AYUDA A QUIEN MADRUGADA !
2. ¿Cuál es el principal objetivo del estudio promovido por la Fundación “la Caixa”? (1 pt)
3. ¿ Qué consecuencias económicas ha tenido la pandemia en familias en riesgo de pobreza?(1pto)
4.Enumera, según el texto las diferentes brechas que pueden agravar los diferentes déficits (1pto)
5. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: (1,5 pts)
a) La crisis provocada por la pandemia ha afectado solo a las familias de bajos ingresos.
b) La pandemia ha generado diferentes brechas que pueden aumentar los déficits educativos y
sociales.
c) El 50-60% de las familias afectadas por la inseguridad alimentaria han recibido apoyo del gobierno.
6. Elige la respuesta correcta: (1 pt)
¿Qué dificultades han enfrentado los estudiantes a causa de la pandemia?
a) Solo la falta de materiales escolares.
b) Problemas como la brecha digital, la falta de apoyo familiar y dificultades en el aprendizaje.
c) No han tenido ningún problema porque las escuelas siguieron funcionando con normalidad.
II- competencia lingüística (5,5ptos)
1- Pon al estilo indirecto el pasaje siguiente 2,5
El autor dijo: "Hoy es fundamental conocer cómo la pandemia ha afectado a la
educación y la alimentación de los niños en riesgo de pobreza. Ahora veremos cómo
reaccionará el gobierno"
2- Pon los verbos entre paréntesis al tiempo conveniente
a- Fue preciso que el gobierno ( hacer ) algo para reducir los riesgos. 0,5pto
b- Esperamos que la pandemia no ( tener ) más efectos negativos. 0,5 pto
3- Pon en voz pasiva la frase siguiente 1pto
a- El gobierno ayudó a la familias más vulnerables
4- Sustituye las estructuras subrayadas por sus equivalentes
a- Al respectar las medidas de prevención, reducían los riesgos de contaminación
0,5
b- La pandemia volvió a tener muchos efectos negativos 0,5
III- producción escrita (8ptos)
1- producción
En tu escuela, algunos alumnos se dedican a la delincuencia y eso
tiene muchas consecuencias en sus rendimientos académicos. Por
eso se organiza una campaña de sensibilización para hablar de este
fenómeno y así desanimar a estos jóvenes. Tu has sido elegido para
presentar la sección.
¡ DIOS LE AYUDA A QUIEN MADRUGADA !
En una redacción bien presentada, habla de las causas de la
delincuencia juvenil y propón algunas soluciones para frenar
este fenómeno.
Pertinencia corrección coherencia perfeccionamiento
1.5ptos 1pto 1pto 0.5pto
2- Traducción
En un documental , el presentador dice :
El cambio climático es causado por actividades humanas como la quema de
combustibles fósiles, la deforestación y la industrialización, que incrementan los
gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono. Esto provoca el
calentamiento global, con consecuencias graves como olas de calor intensas y el
aumento del nivel del mar. Los fenómenos climáticos extremos, como huracanes y
sequías, se hacen más frecuentes, afectando la agricultura y la seguridad
alimentaria. Además, el cambio climático perjudica la salud humana, aumentando
enfermedades respiratorias. Es urgente actuar para reducir las emisiones y
proteger el planeta.
Traduce esta información a tu padre quien no comprende español.
Pertinencia corrección coherencia perfeccionamiento
1.5ptos 1pto 1pto 0.5pto
¡ DIOS LE AYUDA A QUIEN MADRUGADA !
