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1.actividades de Discusión y Debate

El documento propone actividades como debates, trabajos en equipo y evaluaciones formativas para fomentar la participación activa y la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes. Durante las tutorías, se sugiere proporcionar información y preguntas reflexivas para que los alumnos tomen decisiones por sí mismos. Además, se enfatiza la importancia de la colaboración y la auto-enseñanza en el proceso educativo.

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1.actividades de Discusión y Debate

El documento propone actividades como debates, trabajos en equipo y evaluaciones formativas para fomentar la participación activa y la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes. Durante las tutorías, se sugiere proporcionar información y preguntas reflexivas para que los alumnos tomen decisiones por sí mismos. Además, se enfatiza la importancia de la colaboración y la auto-enseñanza en el proceso educativo.

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E3. Práctica asociada al CE1.

7 (Unidad de aprendizaje 1,
Videoactividad a continuación del Epígrafe 2.3.2.2
¿Qué actividades utilizarías tú para conducir el
aprendizaje del alumnado y retroalimentarlo?
Establece una estrategia personal para cuando realices
tutorías orientativas que realmente sepas que las
decisiones que tomen tus alumnos/as sean realmente
autónomas, es decir, que las decidan por sí mismos y
no que acepten lo que tú propongas.
Para conducir el aprendizaje del alumnado y retroalimentarlo, utilizaría unas
serie de actividades que fomenten la participación activa de los estudiantes.
Algunas estrategias como: debates, proyectos en grupo, discusiones en
clase, presentaciones orales y evaluaciones formativas.
Para asegurarme de que los estudiantes tomen decisiones autónomas,
durante las tutorías orientativas, les proporcionaría información relevante y
les formularía preguntas que les hagan reflexionar y tomar decisiones por sí
mismos. Además, les daría la oportunidad de discutir sus ideas con sus
compañeros y les proporcionaría recursos adicionales para que puedan
investigar por su cuenta.

1.Actividades de discusión y debate: fomentaría el debate en grupo para que


los estudiantes compartan sus ideas y aprendan a argumentar sus puntos de
vista de manera efectiva. Les lanzo un tema y los distintos grupos tiene que
plantear un argumento razonable para defenderlo de esa manera investigan
y generan sus propias ideas sin tener que coincidir conmigo.

2.Trabajos en equipo: asignaría tareas que requieran que los estudiantes


trabajen juntos para resolver problemas o crear proyectos, lo que les
permitiría aprender habilidades de colaboración y comunicación. Les pediría
que crearán una dinámica grupal de interpretación en la cual entre todos la
expongan y además la evalúen. De esa manera fomento el compañerismo y
la auto-enseñanza.

3.Evaluaciones formativas: utilizaría evaluaciones formativas como


cuestionarios, juegos educativos, preguntas de respuesta múltiple, para
medir el conocimiento y habilidades que han adquirido los estudiantes y
proporcionarles retroalimentación sobre su desempeño. Les pediría que
realizarán un círculo en el cual se lanza una pregunta sobre algo relacionado
con el contenido impartido y se realicen preguntas entre ellos.El alumno que
responda correctamente será puntuado, premiando el que más puntuación
obtenga.

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