Enseñar para el Éxito, Educar para la Vida
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título del tema: Planificamos la organización de la información del díptico.
Fecha de Ejecución: 26-05-2022 Grado: 4° “B”
Área: Comunicación Docente: Nélida C. Gutierrez Arenas
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
ESCRIBE --Adecúa el texto a la - Adecua el • Ficha de
DIVERSOS TIPOS situación comunicativa texto a la planificación
DE TEXTOS EN considerando el situación de un díptico
SU LENGUA propósito comunicativo, comunicativa sobre el
MATERNA. el destinatario y las considerando cuidado de la
-Adecúa el texto a características más el propósito salud en
la situación comunes del tipo comunicativo, familia.
comunicativa. textual. Distingue el el destinatario
-Organiza y registro formal del y las
desarrolla las ideas informal; para ello, características
de forma coherente recurre a su experiencia del texto.
y cohesionada. y a algunas fuentes de
-Reflexiona y información
evalúa la forma, el complementaria.
contenido y -Escribe textos de forma
contexto del texto coherente y
escrito. cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un
tema y las desarrolla
para ampliar la
información, sin
contradicciones,
reiteraciones
innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las
ideas, como adición,
causa-efecto y
consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
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términos propios de los
campos del saber.
ENFOQUE DE CONCIENCIA DE DERECHOS.
DERECHOES Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como
sujetos de derecho para que, progresivamente, tomen mayor
conciencia del cuidado y protección que tienen derecho a
recibir de su familia.
ENFOQUE DE SOLIDARIDAD.
ORIENTACIÓN AL Se promueve la solidaridad y las relaciones recíprocas,
BIEN COMÚN. afectivas y respetuosas para el bienestar de todos los
miembros de la familia
PROPÓSITO: Los estudiantes realizarán la planificación de un díptico sobre el
cuidado de la salud en familia, para ello, responderán preguntas de planificación.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATÉGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
INICIO - Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los
protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las
horas de clases.
- No deben tocarse los ojos, boca y nariz sin lavarse
las manos.
- Desinfectar sus espacios de estudios y útiles de
escritorio.
- No deberán retirarse la mascarilla en su
permanencia en las aulas de clase.
SABERES PREVIOS:
- ¿Qué del díptico?
- ¿Cómo elaboramos un díptico?
- -La Maestra da a conocer el propósito del día de
hoy:
PROPÓSITO: Los estudiantes realizarán la
planificación de un díptico sobre el cuidado de la
salud en familia, para ello, responderán
preguntas de planificación.
DESARROLLO PLANIFICACIÓN:
-Se indica a los estudiantes iniciar con la planificación de
su díptico de recomendaciones del cuidado de la salud
en familia, para ello se les indica responder de manera
clara y ordenada las siguientes preguntas de
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planificación:
¿Qué voy ¿Para qué ¿Quiénes ¿Qué
a escribir? voy a lo leerán? informació
escribir? n
necesito?
TEXTUALIZACIÓN:
- Teniendo en cuenta su planificación los
estudiantes escriben el primer borrador de su
díptico.
- La maestra acompaña a cada uno de los
estudiantes para aclarar algunas dudas que se
presentan al momento de escribir su díptico.
REVISIÓN:
-Una vez que los estudiantes terminan de escribir su
primer borrador de su díptico.
-La maestra indica a que intercambien sus dípticos para
ser revisado por su compañero o compañera.
-Los estudiantes revisan el díptico de su compañero (a)
para ello hacen uso de los criterios de evaluación.
-La maestra ayuda a los estudiantes en la comprensión
de los criterios de evaluación.
CIERRE REFLEXIONAMOS:
- ¿Qué fue lo que te gustó de la actividad?
- ¿Tuvieron algunas dificultades?
- ¿Cómo lo superaron?
Evaluación:
MIS APRENDIZAJES LO LO ESTOY ¿QUÉ NECESITO MEJORAR?
LOGRÉ INTENTANDO
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características del texto.
Bibliografía:
- Libros de consulta de Comunicación 4to PRIMARIA
Enseñar para el Éxito, Educar para la Vida
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Prof. Nélida C. Gutiérrez Arenas Prof. ROLIN TRUJILLO PASCO
Docente del 4° “B” SUBDIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 26-05-22
CRITERIOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
NECESIT
considerando el propósito O
comunicativo, el destinatario y las MEJORA
características del texto. R
SI NO
1 APOLINARIO MILLA, ANTUHANELA THAIS
2 CASTAÑEDA SANTILLAN, EDUAR DANIEL
3 DEL AGUILA TINEO, RENZO GAEL
4 ESPINOZA MARTINEZ, ERIK ELIDIO
5 GONZALES ALARCON, LYSANDER JAHZIEL
6 INOCENCIO ALAYO, BRYAN ROLANDO
7 ISMINIO CARPIO, DANIEL ESLEITER
8 JARA NARBAJA, SOFIA NICOL
9 MEDINA ARIAS, SELENE
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10 MEDINA CARRANZA, JEFFERSON DAVID
11 OROPEZA ATACHAHUA, MIYUMMY BENITA
12 PALPA PEREZ, THERRY TAYLOR
13 PEREZ COMETIVOS, MELITA GISLENI
14 PEREZ MACHADO, YOMIRA FAIROLET
15 PINO PRADO, TEDDY ANTONIO
16 QUISPE SALAZAR, ABRAHAM RAUL
17 RIQUEZ SAJAMI, RANDY
18 SANCHEZ VERGARA, BIANCA MAYTTE
19 SOLANO SALDAÑA, YANELI SARITHA
20 TRUJILLO PEREZ, RIVER SANDER
21 VALDIGLESIAS ANCHILLO, LUIS SALVADOR
22 VASQUEZ LOPEZ, RENZO
23 VELARDE MOZOMBITE, YNALIA
24 VENTURO SOLIS, ANGIE YAJAIRA
25 VILCA CELESTINO, BRENDA MARYEL
LEYENDA:
SI: = √ NO: X
