Enseñar para el Éxito, Educar para la Vida
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título del tema: Leen textos descriptivos de animales
Fecha de Ejecución: 12- 12-2022 Grado: 4° “B”
Área: Comunicación Docente: Nélida C. Gutiérrez Arenas
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE - Identifica información explícita y relevante que se Analiza Presentan la
TEXTO EN SU LENGUA encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información, en ficha
MATERNA información de otra semejante, en la que selecciona fuentes
- Obtiene información datos específicos, en diversos tipos de textos de confiables, sobre
del texto escrito. estructura simple, con algunos elementos complejos, los animales.
- Infiere e interpreta así como vocabulario variado, de acuerdo a las
información del texto. temáticas abordadas.
Reflexiona y evalúa la - Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
forma, el contenido y personas y personajes, las comparaciones y
contexto del texto. personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido
de algunos recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir
de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
ENFOQUE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
AMBIENTAL Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos
o al aprovechamiento de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de
todas las personas.
PROPÓSITO: Los estudiantes el día de hoy leerán un texto con descripciones de animales y reconocerán los
aumentativos y diminutivos.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATÉGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
INICIO - Saludamos amablemente a los estudiantes y presentamos la imagen de
un conejo. Solicitamos que completen las preguntas propuestas.
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¿Cómo soy?
Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Respondieron todas las preguntas? ¿Las preguntas les ayudo a
describir al conejo? ¿Qué aspectos debes de tener en cuenta para
realizar la descripción de animales?
- -La Maestra da a conocer el propósito del día de hoy:
PROPÓSITO: Los estudiantes el día de hoy leerán un texto con
descripciones de animales y reconocerán los aumentativos y diminutivos.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA: -lapiceros
Presentamos una imagen de un puma. -lapiz
-borrador
-tijera
-hojas de
colores
-colores
-Papel bond
-Fichas
-Papelotes
-plumones
Luego, planteamos preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué
características podemos mencionar del puma? ¿Creen que las
características que mencionaron se encontraran en el texto?
DURANTE LA ELCTURA:
Presentamos a los estudiantes la descripción que van a leer y pedimos
que analicen las características que se consideran en la lectura.
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Invitamos a algunos estudiantes voluntarios a leer la descripción en voz
alta. Luego, preguntamos si todas las palabras les son familiares. Si hay
alguna palabra cuyo significado desconocen, pedimos que deduzcan el
significado por el contexto del texto.
DESPUÉS DE LA ELCTURA:
Solicitamos que completen EL ORGANIZADOR GRÁFICO con los datos
del puma.
Invitamos a los estudiantes que identifiquen las características
mencionadas en el texto que leyeron del Puma y respondan preguntas.
Explicamos que en ocasiones utilizamos AUMENTATIVOS y
DIMINUTIVOS al referirnos a los animales.
Recordamos como utilizar los AUMENTATIVOS y DIMINUTIVOS.
CIERRE REFLEXIONAMOS:
- ¿Qué fue lo que te gustó de la actividad?
- ¿Tuvieron algunas dificultades?
- ¿Cómo lo superaron?
Bibliografía:
CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: [Link]
MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA 3° Y 4°
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Prof. Nélida C. Gutierrez Arenas Prof. Urbano Fernández
Docente del 4° “B” Cahuana
SUBDIRECTOR
Enseñar para el Éxito, Educar para la Vida
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS
- Analiza información, en fuentes
confiables, sobre los animales
N°
SÍ NO
01 APOLINARIO MILLA, ANTUHANELA THAIS
02 CASTAÑEDA SANTILLAN, EDUAR DANIEL
03 DEL AGUILA TINEO, RENZO GAEL
04 ESPINOZA MARTINEZ, ERIK ELIDIO
05 GONZALES ALARCON, LYSANDER JAHZIEL
06 INOCENCIO ALAYO, BRYAN ROLANDO
07 ISMINIO CARPIO, DANIEL ESLEITER
08 JARA NARBAJA, SOFIA NICOL
09 MEDINA ARIAS, SELENE
10 MEDINA CARRANZA, JEFFERSON DAVID
11 OROPEZA ATACHAHUA, MIYUMMY BENITA
12 PALPA PEREZ, THERRY TAYLOR
13 PEREZ COMETIVOS, MELITA GISLENI
14 PEREZ MACHADO, YOMIRA FAIROLET
15 PINO PRADO, TEDDY ANTONIO
16 QUISPE SALAZAR, ABRAHAM RAUL
17 RIQUEZ SAJAMI, RANDY
18 SANCHEZ VERGARA, BIANCA MAYTTE
19 SOLANO SALDAÑA, YANELI SARITHA
20 TRUJILLO PEREZ, RIVER SANDER
21 VALDIGLESIAS ANCHILLO, LUIS SALVADOR
22 VASQUEZ LOPEZ, RENZO
23 VELARDE MOZOMBITE, YNALIA
24 VENTURO SOLIS, ANGIE YAJAIRA
25 VILCA CELESTINO, BRENDA MARYEL
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