PLANEADOR Y PREPARADOR

DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Municipio: Puerto Colombia, Atlántico Hora: 8:00 a.m. a 12:30 p.m. Fecha: 26 de septiembre de 2024

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS No. De actividades: 2

INSTITUCIÓN EDUCACTIVA: Universidad del Atlántico (Sede No de Niños beneficiarios por edades:
Sabanalarga) 3a4 5a7 7 a 10
COORDINADOR Licenciatura: Marcos Venegas años_ años_ años
COORDINADORA General Para la VI Feria Didáctica: Luciana Pertuz
Semestre que presenta el plan y preparador:
GRUPOS ETARIOS para los cuales se preparan las actividades: transición,
primero, segundo, tercero de básica primaria
MAESTROS EN FORMACIÓN: 6 Semestre
INFORMACIÓN FACULTAD: Ciencias De La Educación.
UNIVERSITARIA.
PROGRAMA: Licenciatura en Educación infantil.
ASIGNATURA: La lúdica en la educación infantil- Brayan Joaquín Arrieta Nuñez.
PROFESOR(A): Ginger María Torres de Torres. Gloria Rúa, Nadia Ávila, Alfonso Arzuza, José
Floyd…. Poner el docente acompañante
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

VI FERIA DIDÁCTICA 2024-2 Ambientes Sanos y Afectuosos

INTENCIONALIDA En Puerto Colombia para la feria didáctica a cada uno de los 6 semestres se les designó un tema en torno a
D las estrategias para desarrollar ambientes sanos y afectuosos.
Cada semestre o semillero (en nuestro caso ENL@CE será el juego con 15 estaciones)
• Tendrá un STAND en el cual tendrá previstas actividades para realizar con los niños que sean invitados
(alrededor de 100)
• Dará una charla de 15 minutos (sobre el tema de su stand) Teatrino para docentes beneficiarios de las IE
Departamentales invitadas.
• Propondrá un poster, para la sesión de posters.
Habrá una conferencia principal (dictada por un profesor invitado tema de la feria didáctica) de una hora.
TEATRINO. Y cada stand tendrá un representante quien dará la charla de 10 a 15 minutos.
Ambientes Sanos y Afectuosos
Temática por semestres:
• 6to semestre: Ambiente sano y afectuoso para la Exploración del medio
• 5to Semestre: Ambiente sano y afectuoso para la Gestión de emociones
• 4to Semestre: Ambiente sano y afectuoso para la Lectura
• 3to Semestre: Ambiente sano y afectuoso para las Artes
• 2to Semestre: Ambiente sano y afectuoso para los juegos
• 1ero ayuda a realiza un circuito de juego de las 13 etnias del Caribe colombiano. (Apoya el semillero
ENL@CE)

Se debe recordar que en la educación infantil, los ambientes sanos y afectuosos deben ser tratados en y
para las diferentes dimensiones del ser humano: física o biológica: motórica fina y gruesa; social o
sociopolítica; cognitiva; emocional o afectiva; comunicativa o lingüística; espiritual o trascendente; Estética,
ética-moral ; y/o las diversas áreas del saber en educación básica, como son: Conocimiento del Medio
Natural, Social y Cultural, que se podrá desdoblar en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
Educación Artística, que se podrá desdoblar en Educación Plástica y Visual, por una parte, y Música y
Danza, por otra. Educación Física. Lengua Castellana y Literatura y, si la hubiere, Lengua Cooficial y
Literatura. Lengua Extranjera. Matemáticas que se desdobla en: aritmética, geometría, física, algebra,
trigonometría, cálculo y estadística.

Todo lo anterior puede ser trabajado desde las dimensiones vistas como la totalidad del ser humano,
indisolubles o inseparables y en un mismo ser desde la integralidad:
1. Autodeterminación y Personalismo: autoconocimiento: intrapersonal, interpersonal.
2. Física: crecimiento y desarrollo biológico y motriz gruesa, motriz fina
3. Social. Comunidad, sociedad, ciudadanía
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

4.Cognitiva: Ciencias, Matemática y Física, Comunicativa: Lengua: Materna y extranjeras; lenguajes:

proxémico, kinestésico, extralingüísticos.
5. Emocional.
6. Estética.
7. Ética.
8. Espiritual.
Dimensiones del desarrollo para la calidad de vida en ambientes sanos y afectuosos.
Imagina que te preguntan:

¿Tienes una buena vida? ¿Tienes una buena calidad de vida? ¿En qué te fijarías para contestar? Quizá
pensarías en tu salud, las cosas que tienes o tus relaciones. Robert Schalock y Miguel Ángel Verdugo son 2
expertos que dicen que hay que fijarse en 8 cosas para saberlo. Les llaman las 8 dimensiones de la calidad
de vida.

Son estas:
1. Bienestar físico.
2. Bienestar emocional.
3. Relaciones entre personas.
4. Bienestar material.
5. Desarrollo personal.
6. Autodeterminación.
7. Inclusión social.
8. Derechos.

Estas dimensiones se pensaron para medir la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual,
pero sirven para todas las personas. Estas dimensiones se utilizan ya en muchos estudios y herramientas
para medir la calidad de vida. Ahora explicamos cada dimensión.

Bienestar físico: Significa tener buena salud, sentir que tu cuerpo está en forma
o comer comida sana de forma habitual. Para que se cumpla, tenemos que fijarnos en cosas como la
atención sanitaria, el suelo o lo que comemos.

Bienestar emocional: Significa que te sientes tranquila, tienes seguridad, no te agobias o no sientes nervios.
Para que se cumpla, tenemos que preguntarnos: ¿Siento satisfacción por mi vida? ¿Qué concepto tengo de
mí? ¿Tengo estrés? ¿Siento cosas negativas?

Relaciones entre personas: Significa Relacionarse con distintas personas. Tener amistades. Llevarse bien
con la familias, vecinas y compañeras. Para que se cumpla, tenemos que fijarnos en:
Las relaciones positivas que tenemos con amigos, vecinos y compañeros.
Las relaciones familiares.
La relación de pareja y la sexualidad.

Bienestar material: Significa tener suficiente dinero para comprar lo que se necesita,
tener una casa y trabajo adecuados.

Para que se cumpla, tenemos que fijarnos en:

Dónde vivimos.
Tu trabajo.
El dinero que tienes.

Desarrollo personal: Significa poder aprender nuevas cosas, tener conocimientos

y realizarse como persona. Para que se cumpla, tenemos que fijarnos en las capacidades, si podemos usar
tecnología o qué oportunidades tienes para aprender.

Autodeterminación: Significa decidir por ti, poder elegir cómo quieres que sea tu vida o las personas con las
que estás. Para que se cumpla, tenemos que fijarnos en las metas e intereses personales que tienes y tus
decisiones.
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Inclusión social: Significa ir a lugares, donde van otras personas y participar, en cualquier actividad como
una más. Así eres parte de la sociedad.

Derechos: Significa que te traten bien, que respeten tu forma de ser y tus opiniones,
tu intimidad y derechos.

En este orden de ideas, y para la feria, cada semestre debe reflexionar e integrar sus planificaciones,
desarrollos y actividades a las actividades rectoras asignadas; teniendo en cuenta los componentes de los
diferentes AMBIENTES SANOS Y AFECTUOSOS.
Se tratará de trabajar  Tener en cuenta los
sobre: componentes de la
Inteligencia emocional:

 Inteligencia Emocional (Goleman) 1.Autoconocimiento 4.Empatía

o Empatía Emocional - Entender
o Autorregulación Emocional - Motivaciones perspectiva
o Relaciones Interpersonales - Necesidades s
o Cooperación propias - Entender
o Resolución de conflictos - Satisfacción necesidade
- Bienestar s
2.Autorregulación - Entender
Emocional emociones
- Control de los
- Respuestas demás
emocionales - Justicia
- Paciencia - Equidad
- Adaptabilidad 5.Habilidades
- Tolerancia a la sociales
frustración - -
3.Motivación Interaccion
Intrínseca es
- Valores armoniosas
- Inspiración - Trabajo en
equipo
- Relaciones
saludables
- Liderazgo
- Comunicaci
ón
- Resolución
de
conflictos
Se tratará de trabajar  Tener en cuenta
sobre:
 El aire de buena calidad 6. ¿Cuáles son los grupos sensibles?
El aire es una mezcla de gases que forman la La contaminación atmosférica puede
atmósfera, es por ello que se encuentra en todas ocasionar riesgos para la salud de la
partes. Sus componentes principales son el población, especialmente a personas con
nitrógeno, oxígeno, dióxido de condiciones que los hacen más
carbono, neón, helio, entre otros. vulnerables a los contaminantes en el
aire. Los grupos poblacionales más
El Índice de Calidad del Aire -ICA- afectados son:
utiliza colores, números y
conceptos que facilitan la Personas con enfermedades
comprensión de las condiciones de respiratorias como el asma,
la calidad del aire. Personas con enfermedades cardíacas,
El tipo de ICA que se ha adoptado Niños y adolescentes,
en Colombia es el que utiliza la EPA Adultos mayores,
-Agencia de Protección Ambiental Mujeres embarazadas,
de los Estados Unidos- que mide los siguientes Personas que practican actividades y
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

contaminantes: deporte al aire libre.

Monóxido de carbono, Dióxido de azufre, Dióxido En la interpretación del ICA se encuentran

de nitrógeno, Material particulado menor a 10 recomendaciones y medidas especiales
micrómetros, Material particulado menor a 2,5 para quienes pertenecen a estos grupos.
micrómetros, Ozono troposférico.

7.¿Qué recomendaciones para la salud

debo seguir según el estado de la
calidad del aire?
Se tratará de trabajar Tener en cuenta
sobre:
 El agua de buena calidad 8.¿Qué características tiene el agua
 El agua potable o agua apta para el potable?
consumo de los humanos es agua que
sirve para beber agua, preparar El agua potable debe ser limpia,
alimentos, higiene y fines domésticos insípida, inodora, incolora y libre de
contaminantes, aunque debe
contener sustancias disueltas que son
beneficiosas para el organismo.
9.Suministro de agua potable
Actualmente, 3 de cada 10 personas
no tienen suministro de agua potable,
y 6 de cada 10 personas no tienen
acceso a instalaciones seguras de
saneamiento. La ausencia de agua
potable empeora la salud, la
educación, la productividad
económica y aumenta el número de
enfermedades a nivel mundial.

10. Usos del Agua

Se tratará de trabajar  Tener en cuenta

sobre:
 Alimento suficiente y nutritivo 11. ¿Qué es una alimentación nutritiva y
Suficiente en energía y nutrientes, es suficiente?
decir, que aporta la cantidad de calorías y Alimentación sana y balanceada para una
nutrientes necesarios para mantener las buena salud ...
funciones vitales y para realizar las ¿Cómo puedo llevar una alimentación sana,
actividades físicas e intelectuales diarias. variada y suficiente?

Incluye todos los grupos de alimentos

cada día.
Elige alimentos naturales en vez de
productos procesados.
Vigila las porciones de cada miembro de
la familia.

12. La nutrición adecuada se refiere a la

ingesta de alimentos en relación con las
necesidades dietéticas del organismo.
Consume mínimo 3 comidas al día y
considera 2 colaciones e ingiere por lo
menos 2 litros de agua simple
Se tratará de trabajar  Tener en cuenta
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

sobre:
 Utilización adecuada del tiempo libre 13. El uso adecuado del Tiempo Libre, es una
dedicarle horas a actividades creativas, parte fundamental de la formación integral
sociales, lúdicas que no generan un estrés del hombre, pues en este espacio se puede
adicional, sino más bien placer. realizar con gran eficiencia su desarrollo
cultural, físico, ideológico y colectivista.
14. ¿Qué ventajas tiene utilizar el tiempo libre
en forma adecuada?

El tiempo libre puede ser bueno para la

productividad
Incluso un breve tiempo de inactividad
permite a nuestro cerebro consolidarse y
organizarse. El tiempo de ocio nos permite
reponer energías, recargarnos e incluso
adquirir una nueva perspectiva cuando
retomamos nuestras actividades
habituales.

DERECHOS
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE

ESTANDARES 
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
MARCO
CONCEPTUAL

ACTIVIDADES

DECORACIÓN 
(RECURSOS)
OBJETIVO 
GENERAL
DE LA ACTIVIDAD
RECTORA
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS DE
LA ACTIVIDAD
RECTORA

Si se va a entregar, se explica cómo se realizará esta entrega.

Ejemplo:
REFRIGERIOS. A las __12__de la mañana, se les hará entrega a los participantes del evento un refrigerio que
constará: Para los niños y niñas. También se les dará un obsequio que consta de:

Si hay algo más que agregar, si no, no se llena

.
OTROS.

Detallar cantidad y costo. Sumando el total del gasto.

COSTO
PRESUPUEST MATERIALES APROXIMA RESPONSABLES
ACTIVIDAD DO
O POR
SUBGRUPO

Total, presupuesto estimado: Costo aproximado del proyecto, $___________

.
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Bibliografía y Webliografía general del documento: Se trata de la

bibliografía consultada para desarrollar la actividad rectora que el subgrupo tiene a cargo .

…….
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Preparador de Clases
Tema: Las emociones

Estándar - Mantener relaciones saludables

Básico de - Tomar decisiones informadas
Competencia - Manejar el estrés y la ansiedad
EBC: - Desarrollar la autoconciencia y la autoestima
- Lograr el bienestar emocional y mental
Derecho 1.. Derecho a sentir: Reconocer y aceptar las propias emociones sin juicio.
Básico de
Aprendizaje 2. Derecho a expresar: Comunicar emociones de manera saludable y respetuosa.
DBA:
3. Derecho a ser escuchado: Ser comprendido y validado en tus emociones.

4. Derecho a la empatía: Recibir comprensión y apoyo emocional de los demás.

5. Derecho a aprender: Desarrollar habilidades emocionales y bienestar.

6. Derecho a la regulación: Manejar y controlar tus propias emociones.

1. Activid ogro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

ad indicador
Libera tu Ayudar a los niños Antes D. Emocional Carteles con 15 minutos
emoción a identificar y las emociones
expresar sus representadas
emociones de
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

1. Activid ogro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

ad indicador
manera lúdica, , cada uno
asociando cada con un color:
emoción con un Tristeza (Azul)
color específico. Temor
(Morado)
Alegría
(Amarillo)
Enojo (Rojo)
Globos
rellenos de
harina de los
mismos
colores: azul,
morado,
amarillo y
rojo.
Caja o
recipiente
donde se
colocarán los
globos.

Duran Cada emoción estará

te representada en un cartel con
un color en específico
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

1. Activid ogro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

ad indicador
tristeza, temor, alegría, enojo
En una caja encontraran varios
globos rellenos de harina con
los mismos colores, la intención
es que el niño saque un globo
aleatoriamente y arroje el globo
al cartel que tiene el mismo
color, luego de realizar el
lanzamiento tendrá que imitar y
hacer sonidos que representen
la emoción que les tocó.
Despu
és

Actividad Logro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

indicador
Bing Reconocer e Antes
emociones identificar las Durant
emociones a e
través de Despu
representacio és
nes animadas.
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Actividad Logro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

indicador
Antes
Durant
e
Despu
és

Actividad Logro e Desarrollo Dimensión Recursos tiempo

indicador
Antes
Durant
e
Despu
és
 PLANEADOR Y PREPARADOR
DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Anexos