Escuela: CCT:
Grado: Grupo:
Zona Escolar: Sector:
Nombre del Proyecto
Problemática o tema
de interés de los
alumnos
Metodología Aprendizaje Basado en la Indagación: Enfoque STEAM (Ciencia,
tecnología, ingeniería, artes, matemáticas): hace referencia a las
diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo
natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia. Las
actividades de los alumnos les permiten desarrollar
conocimiento y comprensión de ideas científicas así como
entender cómo los científicos estudian el mundo natural.
Temporalidad
Propósito
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y
Aprendizaje
Lenguajes
Saberes y pensamiento
Científico
Ética, naturaleza
y Sociedades
De lo humano y
lo comunitario
Ejes articuladores (que se
pueden integrar al
proyecto)
Secuencia de actividades
Orientaciones Fase 1
Introducción al tema
Uso de conocimientos previos
sobre el tema a desarrollar
Identificación de la problemática
Orientaciones Fase 2
Diseño de investigación
Desarrollo de la indagación
Orientaciones Fase 3
Análisis de la información
investigada Organización y
estructuración de las respuestas
a las preguntas específicas de
indagación
Orientaciones Fase 4
Presentación de los resultados de
indagación Elaboración de propuestas
de acción para resolver en la medida
de lo posible la problemática
identificada.
Aplicación
Orientaciones Fase 5
Evaluación y reflexión de la
experiencia Identificación de los
logros y dificultades
Retroalimentación
Materiales y recursos Estrategia de evaluación
Ajustes razonables Observaciones
Maestra(o) del Vo. Bo.
grupo Director(a)
Maestra(o) del Vo. Bo.
grupo Director(a)
Escuela: CCT:
Grado: Grupo:
Zona Escolar: Sector:
Nombre del Proyecto
Problemática o tema
de interés de los
alumnos
Metodología Aprendizaje Basado en la Indagación: Enfoque STEAM (Ciencia,
tecnología, ingeniería, artes, matemáticas): hace referencia a las
diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y
proponen explicaciones basadas en la evidencia. Las actividades de los
alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas
científicas así como entender cómo los científicos estudian el mundo
natural.
Temporalidad
Propósito
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y
Aprendizaje
Lenguajes
Saberes y
pensamiento Científico
Ética, naturaleza
y Sociedades
De lo humano y
lo comunitario
Ejes articuladores (que se
pueden integrar al
proyecto)
Secuencia de actividades
Orientaciones Fase 1
1.Selección/identificación/negociación del tema:
2. Planteamiento y recuperación de lo que se sabe y lo
que se desea saber (preguntas de investigación/
indagación)
Orientaciones Fase 2
3. Formación de equipos:
4. Definición del producto final (forma de presentar los
resultados de la indagación, ejemplo: exposición,
maqueta, diseño de instrumento tecnológico, etc;)
5. Planificación o elaboración del plan de trabajo:
6. Investigación/indagación
Orientaciones Fase 3
7. Análisis y síntesis de la información indagada
8. Clarificación de conceptos y explicaciones
Orientaciones Fase 4
9. Presentación y difusión de los resultados de la
indagación, incluyendo propuestas para resolver la
problemática identificada (producto final)
Orientaciones Fase 5
10. Reflexión sobre la experiencia, retroalimentación,
metacognición
11. Evaluación, coevaluación y autoevaluación
Materiales y recursos Estrategia de evaluación
Ajustes razonables Observaciones
Maestra(o) del Vo. Bo.
