DIFERENCIA ENTRE ÉTICA Y MORAL.

En contexto filosófico, la ética y la moral tienen diferentes significados. La ética está

relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el
comportamiento humano en la sociedad, mientras que la moral son las costumbres,
normas, tabúes y convenios establecidos por cada sociedad.
La relación entre ética y moral estriba en que ambas son responsables:
a) De la construcción de la base que guiará la conducta humana, determinando
su carácter, su altruismo y sus virtudes,
b) De enseñar la mejor manera de actuar y comportarse en sociedad.
Aunque ambas palabras suelen relacionarse, remiten a conceptos diferentes.
Veamos primero cada una por separado.
1. Ética
La palabra ética viene del griego ethos que significa 'forma de ser' o 'carácter'.
La ética estudia los principios que deben regir la conducta humana al tratar de
explicar las reglas morales de manera racional, fundamentada, científica y teórica.
Se puede decir que la ética es, en este sentido, una teorización de la moral, que
incluso ayuda a definir criterios propios sobre lo que ocurre a nuestro alrededor.
Aunque normalmente la ética respalda o justifica las prácticas morales, otras veces
parece entrar en contradicción con estas.
Por ejemplo:
En cualquier cultura se nos enseña que, cuando nos relacionamos con las personas,
especialmente al conocerlas, debemos tratarlas con respeto. Es decir, usar un
lenguaje adecuado a la situación y un tono afable, y evitar confrontaciones
innecesarias.
El respeto al otro es un principio fundamental de la ética. No está subordinado a
ningún contexto cultural, sino que se debe practicar ante todo tipo de persona sin
discriminación de origen, raza, sexo, orientación o religión. La ética, por lo tanto, no
discrimina de acuerdo al universo de usos y costumbres.
2. Moral
La palabra moral deriva de la palabra latina morālis, que significa 'relativo a las
costumbres'. Por lo tanto, la moral se define como expresiones del comportamiento
basadas en los valores y tradiciones de una sociedad.
En otras palabras, la moral es el conjunto de reglas que se aplican en la vida
cotidiana y todos los ciudadanos las utilizan continuamente.
Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus juicios sobre
lo que es correcto o incorrecto. Es decir, bueno o malo dentro de una escala de
valores compartida por el grupo social.
Por ejemplo.
Hasta el siglo XIX, la moral dictaba que el divorcio era "inmoral". Una mujer no podía
divorciarse si su marido le era infiel, pues la costumbre dictaba que la institución
matrimonial y la familia estaban por encima del agravio. En la actualidad, se
comprende que lo "inmoral" reside en la infidelidad, ya que atenta contra la familia
y el matrimonio. Por ende, el divorcio se acepta.
Relación de la Ética con la Axiología y la Estética
La Filosofía se divide en tres grandes ramas, una de ellas es la Axiología que se
encarga del estudio de los valores, tanto de los positivos como de los negativos y
examina aquellos principios que permiten reflexionar si algo es o no valioso.
Cabe hacer mención que, la Axiología es una disciplina filosófica ubicada por
diversos autores dentro de otras disciplinas, hay quienes la ubican dentro de la
Metafísica ya que los valores hacen referencia al ser, para otros pertenece a la Ética,
porque se ocupa de valores éticos, también la sitúan dentro de la Estética por la
relación que tiene con la belleza y por último con la Antropología cultural, ya que los
valores están íntimamente relacionados con la cultura de cada sociedad.
Así pues, al ser la Axiología la disciplina encargada de estudiar los valores del ser
humano, se encuentra íntimamente relacionada con la Ética que se encarga de
estudiar los valores morales, por lo cual, ambas disciplinas se vuelven aliadas en el
estudio de los valores que dan una finalidad y un sentido al ser humano.
Por su parte la Estética como disciplina filosófica, estudia la belleza y su naturaleza,
así como las normas del juicio estético, por lo tanto, busca interpretar todo aquello
que se considera bello por medio de los sentidos. Es importante mencionar que,
dentro de la Estética existe una serie de valores que surgen como resultado de la
apreciación de cada persona, por lo cual se considera una disciplina axiológica.
Por ejemplo, al observar una obra de arte de un pintor famoso, en la persona nacen
valores estéticos como la armonía o la equidad en la distribución de las formas
plasmadas, estos emergen como resultado de la apreciación personal, a partir de
su reflexión filosófica, ética y estética sobre aquello que la persona considera bello
o no bello.
Por último, la relación de la Ética con la Estética radica en la expresión de valores
estéticos que surgen en cada persona, mismos que nacen de la propia escala de
valores que la Ética permite desarrollar en cada individuo, por lo cual, tanto valores
estéticos como éticos facilitan al ser humano expresar sensaciones de admiración,
agrado o desagrado no sólo respecto a una obra de arte, sino también hacia alguna
persona, objeto o animal y le ayuda expresar su opinión personal según los juicios
de valor estéticos que realice.
ACTIVIDAD 1: Lee con atención el siguiente caso y contesta desde tú perspectiva
las preguntas que se presentan al final.
En muchas maneras, las plataformas de redes sociales han creado grandes
beneficios para nuestras sociedades, expandiendo y diversificando las maneras en
las que las persona se comunican unas con otras. Por otra parte, estas plataformas
también tienen el poder de causar daño. Publicar mensajes dañinos sobre otras
personas es un tipo de acoso conocido como cyberbullying. Algunos actos de
cyberbullying no solo pueden ser considerados difamatorios, sino también pueden
resultar en serias consecuencias. En el 2010, el estudiante de la Universidad
Rutgers Tyler Clementi saltó a su muerte algunos días después de que su
compañero de cuarto grabara por webcam y mandara tweets de un encuentro
sexual que Tyler había tenido con otro hombre. Jane Clementi, la madre de Tyler,
declaro, “En este mundo digital, tenemos que enseñar a nuestros jóvenes que sus
acciones tienen consecuencias, que sus palabras tiene el poder de dañar o de
ayudar. Los deben enseñar a apreciar a las personas y no tratar de destruirlas.”
En el 2013, Idalia Hernández Ramos, maestra de secundaria en México, fue víctima
de acoso cibernético. Tras descubrir que una de sus estudiantes publicó tweets de
que la maestra era una “perra” y una “puta,” Hernández confrontó a la muchacha
durante una lección sobre el comportamiento en las redes sociales. Al preguntarle
a la joven el porqué publicó mensajes que podrían dañar su reputación, la joven
tímidamente contestó que estaba enojada en ese momento. La maestra le
respondió que estaba muy molesta con las acciones de la estudiante. Exigiendo una
disculpa pública en frente de la clase, Hernández dijo que no permitiría que “jóvenes
mocosas” le llamaran esos nombres. Hernández publicó un video de la
confrontación en línea, atrayendo mucha atención.
Aunque Hernández fue víctima de acoso cibernético, algunos sienten que se pasó
al enfrentar a la estudiante en clase y después publicar el video para que el público
lo viera, causando a la vez preocupaciones sobre la privacidad y los derechos de la
estudiante. Sameer Hinduja, quien escribe para el Centro de Investigación del
Cyberbullying, nota que, “Nosotros tenemos que mantenernos con gracia y
entendimiento hacia los jóvenes cuando ellos demuestran su inmadurez.”
Enfrentando instancias donde una joven expresa su enojo puede infringir sobre sus
derechos básicos a la libertad de expresión. Aun así, como Hinduja explica, tanto la
maestra como la estudiante fueron autoras y víctimas de acoso cibernético. Las
preocupaciones de ambas deben ser tomadas en cuenta y, como mencionó Hinduja,
“El valor de nuestra dignidad no debe ser pesada en una escala que depende de la
edad de uno.”
Preguntas para analizar:
1. Al tratar de dar una lección a sus estudiantes sobre la responsabilidad sus
acciones, ¿crees que la maestra fue demasiado lejos y se convirtió en un
bully? ¿Por qué o por qué no? ¿Merece ser despedida por sus acciones?
2. ¿Qué castigo merece la estudiante? ¿Por qué?
3. ¿Quién es la víctima en este caso? ¿La maestra o la estudiante? ¿Alguna
fue victimizada más que la otra?
4. ¿Crees que las víctimas tienen el derecho a defenderse en contra de los
bullies? ¿Qué pasa si reportan a los bullies a través de medios
convencionales y aun así no paran?
5. ¿Cuál es el rol de la compasión cuando juzgamos la acciones de otros?
6. ¿Cómo se usan factores como la edad y el género de una persona para
justificar comportamiento poco ético? (por ejemplo, “Los chicos serán chicos”
o “Ella es demasiado joven/vieja para entender que hizo mal”) ¿Puedes
pensar en otros factores que se usan para justificar el mal comportamiento?
7. ¿Cómo difiere el bullying cibernético al bullying en persona? ¿Qué tienen en
común? ¿Es alguno más dañino que el otro? Explica.
8. ¿Conoces a alguien que haya sido víctima del cyberbullying? ¿Qué tipo de
daño sufrió esta persona?