GLADIATOR – MARIO GONZÁLEZ 4ºB
1. Haz un resumen sobre el argumento de la película.
Máximo era un leal general del ejército romano que lidera una
exitosa campaña militar. El emperador Marco Aurelio, impresionado
por su gran actuación decide convertirle en sucesor en vez de a su
hijo Cómodo.
Cómodo al enterarse, asesina a su padre en secreto, esto hace que
se convierta él en emperador.
Ordena la ejecución de Máximo y su familia. Máximo escapa, pero
ya es tarde, su familia ya ha sido asesinada, y más tarde logran
capturar a Máximo y le venden como esclavo, obligado a convertirse
en gladiador.
Máximo gana fama, y Cómodo, harto de sus victorias, decide
enfrentarse a él en una batalla legendaria en el Coliseo.
Sale victorioso Máximo, pero acto seguido, cae al suelo, rendido, y
se acaba reuniendo con su familia, en el cielo.
2. Ubica geográfica y cronológicamente los acontecimientos
históricos.
3. Busca información sobre los dos emperadores que aparecen
en la película.
Marco Aurelio: Fue conocido como un emperador filósofo y es
considerado el último de los llamados “Cinco buenos emperadores”.
Lideró campañas militares contra tribus germánicas que amenazaban su
Imperio, se le recuerda por la justicia y su trabajo de mantener la
estabilidad del Imperio.
Finalmente falleció en el 180 D.C, en la película, su hijo Cómodo fue el que
le asesinó a Marco Aurelio, pero se dice también que murió por una
enfermedad
Cómodo: Gobernó como emperador en el Imperio Romano, y su gobierno
es considerado el inicio de la decadencia del Imperio.
En su reinado hubo corrupción, una mala administración y un desinterés
por la política.
Fue asesinado en 192 D.C, puso fin a la dinastía Antonina y dio paso a un
periodo de caos.
4. Describe los aspectos más relevantes del ejército y la guerra
en época romana que se observan en la película.
Se observa como el general Máximo lo lleva al mando, seguido por
oficiales y legionarios. Utilizaban murallas de escudos en formación en
línea. Llevaban armaduras de placas, escudos grandes y espadas cortas,
típicas de la época, y eran fiel a sus tácticas
5. Indica la relación que existía entre la guerra y la economía
del país, en relación también con el fenómeno de la
esclavitud.
La guerra fue una parte importante en la economía, por los recursos que
generaba, y destruía, y por la provisión de esclavos. También hubo
problemas estructurales, por ejemplo, el colapso económico y social, y las
fuentes de esclavos disminuyeron
6. Describe la vida de un esclavo, particularmente la de un
gladiador, y relaciona tu información con lo que has visto en
la película. ¿Era posible salir de la esclavitud? ¿Cómo?
Los esclavos gladiadores, eran prisioneros de guerra, criminales
condenados o esclavos seleccionadas por su fuerza y resistencia.
Eran entrenados en la ludus para pelear en público, enfrentándose a otros
gladiadores o contra animales salvajes.
Se podía salir de la esclavitud, si el amo liberaba al esclavo por su lealtad
o por buen servicio, o, en caso de un gladiador, si destacaba y ganaba
fama, podía ser liberado si recibía un “rudis”, un símbolo de libertad.
7. En la película se describe un dilema político entre una
forma de gobernar muy personal y despótica (Cómodo) y
otra con una mayor influencia del Senado (Marco Aurelio y
Máximo) ¿podrías explicarlo? Busca información sobre las
formas de gobierno más importantes que hubo en Roma, la
República (el Senado) y el Imperio. Explica brevemente las
diferencias y comenta cómo era el gobierno en tiempos de
Marco Aurelio y Cómodo y qué se plantea en la película
sobre esas formas de gobierno.
Al gobernar Marco Aurelio, se puede ver más interés y preocupación por el
imperio, por su gente por la justicia, bien común y por el futuro de Roma,
poder devolverle la grandeza, con el Senado, que cumple con un papel
importante.
Sin embargo, Cómodo, era más egocéntrico, y no le preocupaba tanto el
imperio, como le preocupaba a Marco Aurelio, Cómodo, ignorando las
instituciones republicanas y desatendiendo la seguridad, y bienestar del
Imperio.
Por otro lado, Máximo, luchaba por una Roma justa y fuera de corrupción,
tratando de seguir el legado que dejo Marco Aurelio.
8. En la película se ve que la función de los juegos era
distraer a los romanos, y evitar que pensaran en política o
en otros asuntos más importantes. Los emperadores
romanos utilizaban la frase “panem et circum” (pan y circo)
para describir lo que necesitaba el pueblo para ser feliz.
¿Cómo interpretas todo esto? ¿Consideras que las
diversiones pueden ser un arma política para desmovilizar y
tranquilizar a la gente? Razona y justifica tu respuesta.
La frase “panem et circum” se representa una estrategia de los
emperadores para mantener al pueblo distraído y contentos, mediante el
pan, y los juegos.
Las diversiones si pueden ser un arma política, ya que logra distraer, y
desmovilizar al público, teniendo a la población satisfecha, los
gobernantes evitan que se movilicen o cuestionen el sistema.
9. El protagonista es un hombre con un hondo sentido de la
familia y de la religiosidad romana basada en el culto a los
familiares ¿cómo se perciben esos sentimientos en la
película? Busca información sobre los ritos a los dioses del
hogar y la familia en Roma.
Máximo, muestra un gran amor por su familia, este, al enterarse de la
muerte de su mujer e hijo, tiene el deseo de vengarlos, y restaurar su
honor.
Los romanos, rendían culto a Vesta, la diosa del hogar, y a los Lares y
Penates, dioses protectores de la familia.
Máximo honra a su familia fallecida, lo que muestra la importancia de los
ritos familiares en la antigua roma.
10. Uno de los lugares esenciales en los que se desarrolla la
película es el Coliseo. Contesta a las siguientes cuestiones
sobre este monumento:
a) ¿Cuándo fue construido y por quién?
El Coliseo fue comenzado por el emperador Vespasiano, en el año 70 D.C
y terminado por su hijo Tito en el 80 D.C. Después de su apertura, fue
ampliado por el emperador Domiciano
b) Dibuja la planta del Coliseo y busca alguna imagen en la que
esté representado.
c) ¿En cuántas partes se dividía el Coliseo?
Se divide en tres áreas principales, el área central, donde combatían los
gladiadores, las cacerías a animales u otras representaciones,
d) ¿En cuántas partes se dividía el graderío del Coliseo? ¿Tenía
importancia el nivel social para tener un buen asiento? Justifica tu
respuesta
Se divide en tres partes:
Primer nivel, para las clases sociales más alta.
Segundo nivel, para ciudadanos comunes, que ocupaban asientos más
altos.
Tercer nivel, para plebeyos, o las clases más bajas.
Sí, el nivel social si era muy importante, ya que las clases altas tienen un
acceso más cercano a la batalla, y las clases más bajas, estaban situados
en asientos más alejados.
e) ¿Qué ocurría con los espectáculos los días de lluvia?
En los días de lluvia, se podía suspender o retrasarse el combate, si las
condiciones eran muy muy malas, ya que el coliseo no contaba con un
techo o una cubierta fija
f) ¿Por dónde accedían los gladiadores a la arena? ¿Y las fieras?
Los Gladiadores accedían por pasillos subterráneos conectados al
“hipogeo”, una red de túneles y cámaras bajo el Coliseo.
Las fieras también estaban por el “hipogeo”, en jaulas, que eran subidas
mediante ascensores de madera y poleas.
g) Comenta cualquier otro dato que te parezca de interés sobre el
Coliseo y los espectáculos que allí se organizaban.
La variedad de espectáculos, ya que además de combates de gladiadores,
también había cacería de animales salvajes, ejecuciones públicas, y
recreaciones de batallas famosas.
También me impresionas todo lo de los elevadores y trampillas, porque
eso requiere mecanismos, e infraestructuras avanzadas, y para la época,
se apañaban bien.
11. Expresa tu opinión sobre la película y qué aspectos de ella te
han parecido más interesantes o te han sorprendido más.
La verdad que la película me ha encantado, porque, siempre he oído
hablar de ella, pero nunca la he visto, y aunque tenga muchos años, es
muy emocionante, me ha gustado mucho como interpretaban las peleas
de gladiadores, y como han representado lo dura que era la vida de un
esclavo o gladiador.
Sin olvidarme que también se recrean temás políticos como la corrupción,
al gobernar Cómodo, y la visión más republicana de Marco Aurelio, que
plantean cuestiones de liderazgo y justicia que siguen presentes hoy en
día.
En resumen, la película me ha encantado, y me voy a animar a ver
Gladiator II, que ha salido recientemente
