PROYECTO 5: “PROMOVIENDO UNA VIDA SALUDABLE”
Recursos PDA. Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y
las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Observa el video “Higiene y Limpieza de la Casa, la Escuela y la Comunidad”.
https://www.youtube.com/watch?v=xQ0Y5KBc6Dk
Enseguida observa con atención la siguiente imagen y todo lo que pasa en esa comunidad y llena la tabla
con las acciones que se solicitan. Sigue los ejemplos. Luego, responde.
Acciones o escenas salubres Acciones o escenas insalubres
Personas limpiando espacios Personas defecando al aire libre.
¿Crees que las personas de la imagen viven en un ambiente saludable? Explica
¿En qué se parece esta comunidad a la tuya? Explica por qué si o no.
Lee el texto y realiza lo que se pide.
Todos somos consumidores y, por tanto, jugamos un papel fundamental en la
generación de residuos. Continuamente compramos, usamos y desechamos. Si todos
los productos que usamos fueran biodegradables y libres de sustancias tóxicas, los
procesos naturales los podrían degradar y devolver a la naturaleza. Sin embargo, éste
no es el caso.
Los métodos actuales de disposición de la basura (vertederos, rellenos sanitarios)
contaminan el aire, la tierra y el agua; causando efectos perjudiciales para la salud
pública, por la contaminación ambiental y por la posible aparición de enfermedades
infecciosas trasmitidas por los insectos y roedores.
Asimismo, suponen un derroche de recursos y energía, y la pérdida de un espacio que ya no podrá ser recuperado.”
Escribe tres efectos negativos de los vertederos o rellenos sanitarios para la población.
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
Escribe tres acciones que puedes realizar para mantener tu aula limpia.
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
Escribe tres acciones que puedes realizar para mantener el plantel escolar limpio.
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
Escribe tres acciones que puedes realizar para mantener tu cuerpo sano y limpio.
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
Observa el video “Diferencia entre residuos orgánicos e inorgánicos”.
https://www.youtube.com/watch?v=dAJCK9YP6nM
Enseguida reflexiona en esta pregunta retórica: ¿Qué pasa con la basura en tu comunidad?
Investiga cómo funciona el sistema de recolección de basura en tu comunidad.
Evalúa la situación de tu comunidad con respecto a la basura.
Registra tus hallazgos marcando (X) en la casilla que corresponda en la tabla:
Situación buena Situación regular Situación mala
Lugar
(no hay basura tirada) (hay poca basura tirada) (hay mucha basura tirada)
Escuela
Banquetas y caminos
Parque
¿Qué tipo de basura ocasiona mayor contaminación en tu localidad?
_____________________________________________________________________
¿Qué propuestas harías para realizar una campaña informativa y difundir esta u otras medidas relacionadas con la
basura en tu comunidad escolar?
Observa el video “Agua potable: ¿Cuál es su proceso?” https://www.youtube.com/watch?v=supEQ9xaD2M
Enseguida lee el texto y responde.
El agua potable es fundamental para asegurar que los alimentos, así como los utensilios y
las superficies de la cocina estén limpios, también para preparar los alimentos, sobre todo
los que se consumirán crudos como las frutas y verduras. Aunque el agua esté transparente
y parezca limpia, puede tener bichos que no podemos ver. El agua se vuelve segura cuando
se filtra, desinfecta y almacena de manera adecuada. Es segura porque no te provoca daño
al usarla, es buena para beberse y para bañarse con ella.
Se dice que el agua segura debe ser INODORA: No debe tener ningún olor. INSÍPIDA: No
debe tener ningún sabor. INCOLORA: Debe ser transparente, sin color. A veces, según de dónde venga y el tratamiento
que tenga, el agua puede tener sabor ¿Lo has notado?
Para ti, ¿por qué es importante contar con agua potable? Argumenta tu respuesta.
Analiza las tres formas de eliminar los bichos del agua en la imagen siguiente y responde.
De acuerdo con tu experiencia, ¿cuál método es más práctico? Argumenta tu respuesta.
Observa la nota informativa “Derrame de petróleo en el Golfo de México el mayor desastre ecológico de la
historia”. https://www.youtube.com/watch?v=re9OR3lmtnY Después, responde estas preguntas:
¿De qué trata la nota? Escribe un resumen.
¿Por qué fue calificado ese hecho como el mayor desastre ecológico de la historia?
__________________________________________________________________________________________
¿Qué consecuencias crees que tuvo?
__________________________________________________________________________________________
¿Seguirán afectando dichas consecuencias? _____ ¿Cómo te imaginas?
Relaciona la calidad de vida con la degradación del medioambiente en lugares específicos de México
mediante la redacción de una carta formal.
• Busca una noticia similar a la analizada sobre un caso de deterioro medioambiental ocurrido en alguna parte
de nuestro país y toma nota del año en que ocurrió, las causas, afectaciones ambientales y afectaciones en la
calidad de vida de la población.
• Reflexiona acerca de quién puede influir para revertir el problema y redacta una carta formal solicitándole
apoyo. Por ejemplo, si la noticia es sobre la contaminación ocasionada por una industria que vierte sus
desechos en el río, podrías redactar tu carta a la gerencia de la industria o al gobierno de la localidad para
pedir que intervenga en esta situación. En tu carta debes explicar de qué manera la degradación
medioambiental detectada influye en la calidad de vida de la población. Aplica lo aprendido en lengua
materna. Español bajo la práctica social “Escribe crónicas sobre sucesos locales o regionales”.
• Redacta en la siguiente página tu borrador.
Observa el video “Acción Nutrición Spot Alimentación”. https://www.youtube.com/watch?v=_O-o8xSe-W8
Lee las siguientes transcripciones de dos anuncios radiofónicos que forman parte de una campaña y realiza
las actividades para analizar su contenido y función.
Anuncio 1 Anuncio 2
(Sonidos del interior de un mercado). (Sonidos de patio de escuela en recreo).
MUJER JOVEN: Mmmm, se me antoja comer ese paquete NIÑO: Acompáñame por unas papitas y un
de hamburguesa doble, papas, alitas, refresco rellenable refresco.
y helado de chocolate. NIÑA: Mejor vamos por un vaso de fruta picada.
MUJER MAYOR: ¿Y con este calor? No, mejor vamos a Es más saludable, cuesta menos, y ¡producimos
comprar verdura y carne y hacemos salpicón. menos basura!
LOCUTOR: Preparar los alimentos en casa es la mejor LOCUTOR: Prefiere los alimentos naturales a los
forma de controlar la cantidad y calidad de lo que procesados e industriales. Sabrás mejor qué es lo
comemos Recuerda que un plato balanceado es más que comes y también ahorrarás.
que un alimento. Es salud. LOCUTORA: Sano, rico y natural. Comer bien es
LOCUTORA: Sano, rico y natural. Comer bien es fácil si fácil si es en el hogar.
es en el hogar. LOCUTOR: Secretaría del Bienestar.
LOCUTOR: Secretaría del Bienestar.
Determina qué finalidad se difunde en esta campaña. Explica con tus propias palabras qué se espera lograr en
quien la escucha. Anota cuáles son las semejanzas y diferencias entre ambos mensajes. Completa la tabla.
Anuncio 1 Anuncio 2
Hablan niños.
Diferencias El consejo es diferente (evitar comida
procesada)
En ambos casos una persona le aconseja a otra como comer mejor…
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Semejanzas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ahora, escribe las frases que se repiten en ambos anuncios y responde.
Anuncio 1 Anuncio 2
Sano, rico y natural. Hablan niños.
El consejo es diferente (evitar comida procesada)
¿A quiénes van dirigidos los anuncios? Encierra con rojo los destinatarios del anuncio 1 y con azul, los del anuncio
2.
Niños Adolescentes Jóvenes Adultos Ancianos Hombres Mujeres
Estudiantes Profesionistas Campesinos Conductores
Analiza quién emite el mensaje.
¿Qué institución es responsable?
__________________________________________________________________________________________________
¿Por qué crees que esta institución sea quien envía ese mensaje (y no, por ejemplo, la Secretaría de Economía ni
la Procuraduría Federal del Consumidor)?
¿Por qué te parece importante que esta institución difunda esta información?
Los textos de campaña suelen usar expresiones verbales muy específicas, tales como:
• Verbos en imperativo. Para “hablarle" directamente al receptor.
• Rima. El final de las sílabas concuerda para que sea más fácil recordar.
• Ritmo. Muestra una constante en la acentuación de las palabras.
Analiza los recursos del lenguaje ejemplificados en la campaña "Revísate, Modérate, Actívate",
Verifica lo anterior con la tabla siguiente:
Rasgo ¿Aparece en el texto? Cita de ejemplo
Verbos en imperativo
Rima
Ritmo
Figuras retóricas
Redacta el resultado de esta segunda parte de tu análisis en el cuaderno
En uno o dos párrafos, explica qué recursos de lenguaje encontraste y cómo eran (apóyate en la información de la
tabla). Ejemplifica con citas.
En otro párrafo expón qué impacto tuvo en ti la forma en que está escrito el mensaje: ¿te llamó la atención?, ¿fue
fácil de recordar?, ¿te quedó claro el tema que se abordaba?, ¿te generó alguna emoción?
Analiza el lenguaje persuasivo y figuras retóricas en las campañas públicas.
Primero, observa el video “Chécate, mídete y muévete”.
https://www.youtube.com/watch?v=DXdYGHwJrho
Luego, observa los carteles de estas dos campanas oficiales internacionales y responde las preguntas.
Cartel 1 Cartel 2
En el cartel 1 la frase A meter un gol, ¿qué sugiere?
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué tipo de figura retórica es?
__________________________________________________________________________________________________
¿Cómo complementa la ilustración del cartel 1 al lema de la campaña?
__________________________________________________________________________________________________
¿Cómo complementa la fotografía del cartel 2 al lema de la campaña?
Las campañas oficiales tienen el propósito de persuadir, es decir, tratan de convencer o dar información a las
personas para que piensen o actúen de un modo determinado; para lograr este fin emplean distintos recursos.
Revisa los carteles. Al terminar, comenta lo siguiente:
¿Qué temas tratan?
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué propósito persiguen (para qué están hechos)?
__________________________________________________________________________________________________
¿A quiénes están dirigidos?
__________________________________________________________________________________________________
¿Cuál te parece que logra de mejor manera su propósito y por qué?
__________________________________________________________________________________________________
LINK VIDA SALUDABLE EMOCIONAL
https://ayuda-psicologica-en-linea.com/salud-psicologica/actividades-mejorar-salud-mental/
