ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” N° XXX
CICLO LECTIVO: 2023 PARTIDO: XXXXXXX
INFORME PEDAGÓGICO XXXXXX TRIMESTRE
DOCENTES:
ALUMNO:
CURSO:
Se realiza este Informe Pedagógico con la intención de reconocer la trayectoria escolar de
XXXXX y la instancia actual de sus aprendizajes.
XXXXX cursó el nivel inicial en contexto de pandemia. El comienzo del 1° año del nivel primario
lo realizó en la EPXXXXX.
Se presenta a clases cada día con mucha energía, tiene los elementos necesarios para
desarrollar las clases, reconoce sus pertenencias y las diferencia del resto. Suele ubicar a su
docente y grupo aunque en pocas ocasiones solicitó ayuda para esto; se asocia esta dificultad
al ausentismo frecuente.
En general está pendiente de lo que sucede en el aula, lo que se dice y hace socialmente. No
sostiene la misma atención en relación a lo pedagógico. Reconoce las normas de convivencia
dentro y fuera del aula, aunque no siempre logra cumplirlas.
Demuestra interés en temas relacionados a las ciencias naturales. También sostiene
conversaciones sobre películas y cuentos. Su actividad favorita es jugar al aire libre.
Las áreas de mayor desempeño son las Ciencias. Aunque con dificultades en la oralidad,
intenta participar cuando el tema resulta de su interés.
El niño presenta dificultades para comprender las consignas propuestas en las actividades de
las diferentes áreas y, generalmente, necesita ayuda para concretarlas. En ocasiones se resiste
a realizarlas o prefiere hacerlas parcialmente; en este sentido es necesaria la presencia
docente.
Si bien su aprendizaje es concreto puede realizar hipótesis con ayuda docente. Para facilitar
sus aprendizajes son necesarias algunas configuraciones por lo que se realiza un PI.
El estudiante se vincula de manera afectuosa y con confianza con sus docentes.
Si bien logra establecer conversaciones y juegos como también compartir objetos y alimentos
con sus pares, en ocasiones se generan conflictos leves que requieren intervención docente.
Los reconoce como grupo de pertenencia. Los recreos suele pasarlos jugando, corriendo o
charlando con pares.
El alumno se encuentra en proceso de alfabetización, reconoce muchas letras por su nombre y
grafía y logra utilizar algunas consonantes y vocales en la escritura silábica, se observa
conciencia fonológica. En cuanto a la escucha y comprensión lectora a través de la lectura por
parte de la docente aún no logra seguirla ni demuestra adquirir comprensión lectora acorde a
su edad.
Aún no logra completamente ubicarse en el espacio del cuaderno. Sus registros los realiza de
manera desordenada sin seguir el orden cronológico de las sucesivas clases; es común que se
niegue a realizarlos.
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CICLO LECTIVO: 2023 PARTIDO: XXXXXXX
Su participación es activa principalmente desde la oralidad y en los temas que le generan
interés, especialmente las ciencias.
En el área de Matemática puede repetir y completar la serie numérica hasta el 50 con algo de
ayuda, aún no reconoce mayor y menor ni anterior y posterior; realiza sumas y restas con
números del orden de los unos y dieces con algo de ayuda. No logra aún generar estrategias
propias de resolución, espera a la puesta en común o la indicación de la docente para
concretarlas.
En Ciencias Naturales suele estar atento, aunque no necesariamente se atiene a las consignas
planteadas.
En Ciencias Sociales su participación depende del tema tratado, aportando sólo en los casos en
los que el tema es de su interés.
En Música y Educación Física participa activamente en las clases y se observa que disfruta de
las actividades propuestas. En cuanto a la organización de actividades comprende consignas y
reglas de juego, aunque no siempre logra cumplirlas. Se ha observado frustración al momento
de perder algún juego -en equipo o individualmente- y cuando no consigue lo que se propone.
Cuando XXXXse equivoca o no logra completar una actividad se muestra indiferente. Aún no se
compromete con el quehacer escolar, sólo se muestra pendiente de los horarios de recreo y
merienda.
Según lo conversado con la familia, en el hogar se brindan tiempos y espacios para la
realización de las actividades escolares, aunque esto no se refleja en los cuadernos ni en los
avances en los aprendizajes.
Interviene el EOE con acompañamiento, seguimiento de ausentismo y orientación a la familia.
