UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Facultad de Ciencias Sociales
Licenciatura en Trabajo Social
Res. CS N 1672/87 Res. CS 6883/13
TALLER NIVEL I
Prof. Titular: Mg. Soraya Giráldez
Área Institucional: Mgs. Margarita Zubizarreta, Geraldine Ponce, Claudia Belziti, Lic. Melina
Bertolotto
Área Operativa: Esp. Graciela Touzé
Área Pedagógica: Lic. Norma Ibarra, Esp. Analía Rodríguez García y Lic. Cristian Monzón
Jefa de Trabajos Prácticos: Esp. Sandra Madeira
Docentes Ayudantes: Lic. Victoria Berrutti, Lic. Eduardo Bogliano, Lic. Javier Contino, Mg.
Alejandra Facciuto, Lic. Carolina Larsen, Lic. Ivana Liska, Lic. Ana Oxenghendler, Lic. Cinthia
Suban.
Sub-Trayecto de Prácticas pre-profesionales
Las prácticas pre – profesionales comprenden tres espacios organizadores del aprendizaje
de los estudiantes: el aula, el centro de prácticas y la supervisión.
El aula es el espacio privilegiado donde abordar los contenidos teóricos – metodológicos
propuestos para cada Taller y donde describir, analizar y problematizar los sucesos
ocurridos en el centro de práctica.
Los centros de práctica están conformados por instituciones y organizaciones sociales que
intervienen en la atención de diversas problemáticas sociales y en donde los estudiantes
experimentan, acompañados por un referente de la práctica, el quehacer disciplinar.
La supervisión dada en pequeños grupos de estudiantes o de manera individual, supone un
abordaje particular sobre obstáculos y potencialidades tanto operativas como subjetivas en
el desarrollo del proceso de aprendizaje.
La estructura y los contenidos de este sub-trayecto no se constituyen en espacios
autónomos de formación disciplinar, sino que es el lugar de condensación de los
conocimientos teóricos y operativos que los estudiantes transitan en los diversos trayectos
de formación. Los contenidos se presentan de manera que se pueda adquirir gradualmente
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las habilidades y saberes necesarios para intervenir en la complejidad de los problemas
sociales actuales, respetando la integralidad del proceso metodológico de Trabajo Social en
cada año de la práctica de formación profesional.
Se han definido objetivos para cada nivel de prácticas (Taller), de modo de poder visualizar
más claramente los niveles progresivos de autonomía y los grados crecientes de complejidad
en relación al abordaje del objeto de intervención que se espera de los estudiantes.
Propósitos del Sub-trayecto:
● Articular elementos teóricos, metodológicos e instrumentales que permitan analizar
y contextualizar la intervención profesional desde un horizonte transformador.
● Desplegar procesos de intervención a partir del análisis de las interacciones que, en
un territorio específico, se producen entre el Estado, las políticas sociales, las
instituciones y los actores.
● Desarrollar habilidades y capacidades para la investigación, la intervención
profesional y el diseño y gestión de políticas públicas y sociales.
● Favorecer la comprensión crítica de los fundamentos, razones, condiciones concretas
e implicancias ético-políticas del ejercicio profesional en un campo particular de
intervención.
● Integrar en la experiencia de la formación profesional de los trabajadores sociales,
las acciones docentes, extensionistas y de práctica investigativa fundantes de una
relación comprometida entre la Universidad Pública y los procesos sociales.
TALLER NIVEL I PROGRAMA 2024
Asignaturas correlativas exigidas:
CBC Aprobado
Objetivos:
● Adquirir nociones básicas del quehacer profesional en distintos campos de
intervención, entrenando habilidades útiles para su futuro proceso de inserción pre-
profesional.
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● Desarrollar prácticas de indagación que le permitan un acercamiento a la realidad
social desde categorías científicas y desde una perspectiva crítica.
● Reconocer y utilizar herramientas teóricas y metodológicas necesarias para la
intervención social.
Contenidos mínimos
Introducción a la metodología de Taller. Estado, políticas sociales, actores sociales, campo
profesional y áreas de intervención. Su relación con los problemas sociales y con las
instituciones y organizaciones sociales. Introducción a la metodología de intervención
profesional y a las técnicas de recolección de información y de registro. Los géneros
académicos y discursivos. La producción de textos académicos/científicos.
Unidades Temáticas:
Unidad I: Campo de intervención profesional
Contenidos conceptuales:
Introducción a la metodología de taller. El plan de estudios de la Carrera de Trabajo Social:
fundamentos, estructura y organización. El sub-trayecto de prácticas pre-profesionales.
Cuestión social y Trabajo Social. Problemas sociales: caracterización y construcción social.
Actores Sociales. Políticas sociales e intervención social. Áreas de actuación profesional.
Contenidos procedimentales:
Géneros académicos y discursivos. Introducción a las técnicas de recolección de
información. Indagación y registro bibliográfico.
Unidad II: Instituciones ejecutoras de políticas sociales
Contenidos conceptuales:
Estado, sociedad civil, mercado; su relación. Organizaciones gubernamentales:
jurisdicciones, organización, recursos. Organizaciones de la sociedad civil: características,
clasificaciones, objetivos. Relación con el Trabajo Social.
Contenidos procedimentales:
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Fuentes primarias y secundarias: su tratamiento. La producción de textos
académicos/científicos.
Unidad III: La práctica profesional, el proceso metodológico y el rol profesional
Contenidos conceptuales:
Perfil y competencias profesionales. Trabajo Social y sus dimensiones: teórica, operativa y
ético-política. Introducción a la metodología de Trabajo Social. Noción de territorio. La
inserción.
Contenidos procedimentales:
Introducción a las técnicas de recolección de información. Observación y entrevista:
modalidades, planificación, encuadre.
Introducción a los procedimientos de registro. Tipos de registro: Crónica de observación.
Crónica de entrevista. Utilidad y requisitos de calidad de los registros. La organización de la
información. Comunicabilidad.
Bibliografía
Unidad I
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Ley No 23.377de 1988 Ejercicio de la profesión del Servicio Social o Trabajo Social decreto
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Spataro, G. (2008). La noción de territorialidad en la práctica profesional del Trabajo Social,
Revista Margen, edición N 51, septiembre 2008.
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Encuadre, modalidad de trabajo en el taller:
El taller, en tanto espacio de integración teórico-práctica, supone la realización de
actividades llevadas a cabo en aula, así como actividades extra-áulicas y de campo (aunque
sin inserción territorial, tarea que habrá de iniciarse en Taller II), tal como se desprende de
la carga horaria de la asignatura.
El adecuado desarrollo del taller por parte de lxs estudiantes requiere disponer:
✔ Tiempo para la lectura de la bibliografía, la comprensión de los instrumentos y las
ejercitaciones solicitadas, es decir tiempo para el trabajo individual.
✔ Tiempo, horario y lugar para el desarrollo del trabajo grupal, dado que la modalidad de
las entregas de la monografía y algunos trabajos prácticos es grupal.
✔ Asistencia regular al Taller y participación de forma pertinente.
Evaluación
a. Sistema de evaluación:
Se prevé incluir evaluación del proceso de aprendizaje de lxs estudiantes, mediante la
devolución periódica de las producciones individuales, grupales y en función de la
participación en los distintos espacios propuestos, así como de otras observaciones
realizadas por la docente en relación al desempeño individual; lo que a su vez se verá
reflejado en la ficha de desempeño individual.
La evaluación de resultados remitirá a las siguientes instancias:
1º Cuatrimestre
● Evaluación de contenidos a través de ejercitaciones integradoras individuales y trabajos
grupales: entrega del 100% y aprobación del 75%.
● Presentaciones grupales de textos en aula
● Evaluación de contenidos (conceptuales y procedimentales), individual, escrita y en aula.
En caso de no aprobarla se realiza recuperatorio al finalizar el 2do cuatrimestre.
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● Trabajo grupal de indagación sobre un área de intervención: caracterización del
tema/problema que es objeto de indagación.
2º Cuatrimestre
● Evaluación de contenidos a través de ejercitaciones integradoras individuales y trabajos
grupales: entrega del 100% de las mismas, aprobación del 75%.
● Evaluación de contenidos (conceptuales y procedimentales), individual y domiciliaria. En
caso de no aprobarla se realiza recuperatorio.
● Trabajo grupal de indagación sobre un área de intervención del Trabajo social.
● Conversatorio sobre el trabajo de indagación realizado.
Todas las instancias de evaluación son de carácter obligatorio. El trabajo monográfico
(trabajo grupal de indagación), la evaluación de contenidos y las ejercitaciones se califican
APROBADO o DESAPROBADO; se entiende por aprobado un trabajo que, al menos pueda
ser calificado numéricamente con 7 (siete).
La ficha de desempeño tiene sus propios ejes de evaluación.
A los fines de facilitar el proceso de aprendizaje, se prevé la realización de un taller de
revisión de contenidos a llevarse a cabo el taller anterior a la evaluación individual.
La asignatura no prevé examen final, lo que equivale decir que deben estar aprobadas la
totalidad de las instancias de evaluación propuestas.
Plan de tareas (de lxs estudiantes)
Actividades: de acompañamiento e incentivo de la lectura de los textos propuestos –
pueden ser individuales o grupales, en aula o extraáulicas.
Ejercitaciones integradoras individuales: su realización es individual/grupal según de
indique. Apuntan a guiar la lectura, reflexionar sobre lo leído y efectuar una producción
escrita, aportando al proceso de incorporación de lenguaje y escritura académica.
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Trabajo monográfico de indagación: se compone de seis avances que se van construyendo
e integrando a lo largo de todo el año. Se prevé la entrega de los primeros 4 avances, en el
primer cuatrimestre.
En el segundo cuatrimestre, se efectúan los 2 avances restantes, que complementará a los
ya entregados. Con esta entrega se dará por concluida la monografía.
Entrevistas: se prevé realizar un total de 2 entrevistas por grupo como mínimo. Las
entrevistas se llevarán a cabo en el segundo cuatrimestre y serán realizadas a trabajadorxs
sociales principalmente, puesto que las mismas estarán focalizadas en la intervención
profesional en el marco de las organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil.
La participación de lxs estudiantes en las entrevistas tiene carácter obligatorio.
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