UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE Ancash UGEL Huarmey
IE. Inca Garcilaso de la Vega AREA Arte y Cultura
CICLO VI GRADO/SECCION 2° A-B-C
DIRECTOR Marciano Carrillo Cerna SUB DIRECTORES Cueva Rivasplata, Víctor
Regalado Castañeda, José
DOCENTE Teófilo Villacorta Cahuide DURACIÓN 17/03 - 18/04
II.- TÍTULO “CUMPLIMOS DE MANERA RESPONSABLE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
Situación Significativa:
III.- SITUACIÓN En nuestra comunidad educativa, el respeto y la responsabilidad son valores fundamentales para una
SIGNIFICATIVA convivencia armoniosa. Sin embargo, en algunos espacios, como el aula de arte, se presentan dificultades
para seguir normas básicas, como el uso adecuado de los materiales, el respeto a las obras de los demás y
el trabajo en equipo.
El arte es una herramienta poderosa para reflexionar y sensibilizar sobre la importancia de las normas de
convivencia. Por ello, los estudiantes diseñarán y crearán una obra plástica colectiva, como un mural,
collage o cartel artístico, en el que representen visualmente cómo el cumplimiento de las normas
contribuye a un ambiente de respeto y armonía dentro y fuera del aula.
A través del uso de colores, símbolos y técnicas artísticas variadas, expresarán mensajes que fomenten
valores como la empatía, la responsabilidad y el respeto, promoviendo así una mejor convivencia en la
escuela y la sociedad.
Pregunta Retadora:
¿Cómo podemos representar a través de una obra plástica la importancia de respetar las normas de
convivencia en nuestra comunidad educativa?
IV.- PRODUCTO Una obra artística plástica
Los estudiantes crearán una obra plástica en la que representen la importancia de cumplir de manera
V.- PROPOSITO DE LA UA responsable las normas de convivencia en el aula y la comunidad. A través del uso de colores, formas y
símbolos, reflexionarán sobre cómo el respeto, la tolerancia y la responsabilidad contribuyen a un ambiente
armonioso, promoviendo valores que favorecen la expresión artística y la vida en sociedad.
VI.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DEL AREA
Percibe manifestaciones artístico – culturales. Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas asociándolas a
emociones sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes
reacciones en otras personas
APRECIA DE MANERA Contextualiza manifestaciones artístico – -
CRITICA culturales.
MANIFESTACIONES Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan las
ARTÍSTICO – CULTURALES manifestaciones artístico-culturales, los asocia a las cualidades estéticas que se observa.
Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico – culturales. Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de la información y las
relaciones que estableció entre las manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los
que se producen o presentan
Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas y
ensaya distintas maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos
efectos.
Aplica procesos creativos.
CREA PROYECTOS DESDE Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta incorporando elementos de
LOS LENGUAJES ellos lenguajes artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad. Selecciona información
ARTÍSTICOS de diversos referente artístico-culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos
tecnológicos cuando lo considera necesario
Evalúa y socializa sus procesos y Registra las fuentes de sus ideas y comunica como fue su proceso creativo reflexionando con
proyectos
sus pares sobre las estéticas de su proyecto y su rol en el proceso creativo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en Gestiona información del entorno •Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la
entornos virtuales virtual. pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
generados por las
tic
Interactúa en entornos virtuales. •Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar
información relevante.
•Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados,
como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
Gestiona su Define metas de aprendizaje. • Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas
manera autónoma
de manera reflexiva.
Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
alcanzar metas. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
VI. ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
TRANSVERSALES
- Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ENFOQUE DE ejercicio democrático.
DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables
- Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
ENFOQUE DE
- Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
IGUALDAD DE GÉNERO
VII.- EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DEL
COMPETENCIA/ CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACION INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
APRECIA DE MANERA - Percibe manifestaciones Reconocerán los elementos del Trabajo practicos Lista De Cotejo
CRÍTICA artístico-culturales color, el dibujo basico y sus Rubricas
- Contextualiza manifestaciones elementos
MANIFESTACIONES
Culturales
ARTÍSTICO-
- Reflexiona creativa y Críticamente
CULTURALES
CREA PROYECTOS Explora y experimenta los Elaboraran trabajos practicos Dibujos de pinturas Lista De Cotejo
lenguajes artísticos. empleando l Rubricas
DESDE LOS
LENGUAJES
Aplica procesos creativos.
ARTÍSTICOS
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
VIII.- SECUENCIA DE SESIONES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Título: “Recreándonos a través del dibujo” Título: “Armonía de los colores”
Contenido: Dibujo básico. Lineal y geométrico. Contenido: Estudio básico del color. Colores
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes muestran Complementarios análogos.
interés por las manifestaciones artísticas propias de su En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes muestran
comunidad. interés por las manifestaciones artísticas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:
Título: “Experimentando con la psicología del color” Título: “Conociendo el significado del color”
Contenido: Temperatura del color, colores fríos, colores Contenido: Simbología del color.
cálidos. En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes valoran
las expresiones del color.
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes muestran
interés por las manifestaciones artísticas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5:
Título: “Conociendo los diseños ancestrales”
Contenido: Estudio de los colores en el arte precolombino.
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes muestran
interés por las manifestaciones artísticas.
XV.- MATERIALES ESPACIOS Y RECURSOS
Recursos
Materiales Espacio Educativo
Audiovisual Procedimiento
Pizarra, plumones, Aula. Proyector, parlante Los alumnos haran uso de
papelotes. Taller las tic.
Huarmey 17 de marzo del 2025
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TEOFILO VILLACORTA CAHUIDE
