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Jardín de niños: CCT:

Educadora: Grado y grupo:
Nombre del proyecto: ¡Llegó navidad! Fechas de implementación:

Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios
pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno. Con su uso, el maestro tiene la
oportunidad de explorar el entorno inmediato de los estudiantes, con la intención de identificar
diversas situaciones-problema y construir alternativas de solución mediante el trabajo
Justificación de colaborativo.
la metodología: Esta metodología fomenta la experimentación creativa en la resolución de problemas sociales,
culturales y pedagógicos que se presentan en los escenarios descritos. Los estudiantes pueden
representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad utilizando los objetos y materiales
que tienen a su alcance, lo cual promueve la diversidad de soluciones a problemas y
situaciones basadas en sus necesidades, intereses, emociones y sensaciones.
La Navidad es una época significativa para las familias y comunidades. Sin embargo,
en el nivel preescolar, los niños suelen relacionar la Navidad únicamente con regalos
y decoraciones. Este proyecto busca ampliar su perspectiva para que puedan
Problemática/ explorar y comprender las tradiciones navideñas de manera significativa,
Necesidad/ promoviendo la empatía, el trabajo en equipo y el respeto por las costumbres de su
Interés que se entorno.
atiende: Este proyecto busca fomentar en los niños el conocimiento sobre las tradiciones y
valores de la Navidad mediante actividades participativas y lúdicas, como
decoración, vídeos y exploración de costumbres, para fortalecer la convivencia y el
sentido de comunidad.
El propósito de este proyecto es que las niñas y los niños de preescolar conozcan
y comprendan el significado de la Navidad como una época especial para
fortalecer los lazos familiares y comunitarios, a través de la exploración de sus
tradiciones y valores. Se busca que, mediante actividades lúdicas como la
decoración de un árbol de Navidad, la narración de cuentos navideños y la
Propósitos del creación de manualidades, las niñas y los niños desarrollen su creatividad,
proyecto: aprendan a trabajar en equipo, expresen sus emociones y reflexionen sobre la
importancia de valores como el respeto, la solidaridad y el compartir. Este
proyecto también tiene como objetivo que los niños identifiquen las acciones que
realizan en esta celebración, reconociendo la importancia de su participación
dentro de su familia y comunidad, para fomentar su sentido de pertenencia y
empatía hacia los demás.
La Navidad es una celebración cargada de significados culturales, sociales y
emocionales que trascienden el simple intercambio de regalos. En el contexto de
preescolar, esta festividad representa una oportunidad única para promover
valores fundamentales como el respeto, la solidaridad, la convivencia y el trabajo
en equipo. Sin embargo, muchos niños se relacionan en esta época únicamente
Justificación del con aspectos materiales, lo que limita su comprensión de su verdadero
proyecto: significado. Además, este proyecto fomenta el sentido de pertenencia y la
empatía, al invitar a los niños a identificar las acciones que realizan en Navidad y
reconocer su papel activo en las celebraciones familiares y escolares. De esta
manera, contribuye al desarrollo integral de los pequeños, fortaleciendo su
identidad y promoviendo un aprendizaje significativo que trascienda las
actividades del aula.
 CONTENIDOS Y TRANSVERSALIDAD
Campos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenidos
Formativos (PDA)

Producciones gráficas dirigidas

a diversos destinatarios, para Reconoce las letras de su nombre en textos
LENGUAJES establecer vínculos sociales y
3°
impresos y digitales.
acercarse a la cultura escrita

Usa números en juegos y situaciones

1°
cotidianas de su entorno.
Los saberes numéricos como
SABERES Y Se familiariza con el uso de monedas y
herramienta para resolver
2° billetes en diversas situaciones e intuye su
PENSAMIENTO situaciones del entorno, en
valor.
CIENTÍFICO diversos contextos
Reconoce el valor de monedas y billetes al
socioculturales.
3° usarlos en situaciones reales y de juego y
estima para qué le alcanza.
Comparte con sus pares lo que entiende
del significado de algunas celebraciones y
Construcción de la identidad y 1°
conmemoraciones de su comunidad en las
pertenencia a una comunidad
que participa o ha participado
ÉTICA, y país a partir del conocimiento
Reconoce que los eventos, celebraciones y
de su historia, sus
NATURALEZA Y celebraciones,
2° conmemoraciones son parte de la historia
SOCIEDADES de su comunidad y país.
conmemoraciones
Reconoce que algunas tradiciones surgen
tradicionales y obras del
de situaciones, eventos o vivencias
patrimonio artístico y cultural. 3°
comunitarias relevantes y que se modifican
con el paso del tiempo.
Construcción de la identidad
personal a partir de su
Identifica que la lengua que habla, las
pertenencia a un territorio, su
costumbres familiares y el lugar donde vive
DE LO HUMANO Y origen étnico, cultural y
3° contribuyen a la formación de su identidad
LO COMUNITARIO lingüístico, y la interacción con
y pertenencia a una comunidad en la que
personas cercanas.
participa y colabora.

Ejes articuladores:

Estrategias nacionales en las que se apoya:

 PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGÍA

FASE I: PLANEACIÓN
Se identifica un problema y se negocia una ruta de acción.
Momento: Sesión/Fecha: Desarrollo de actividades: Recursos:
1. IDENTIFICACI
ÓN Para iniciar el desarrollo de este proyecto se le
-Proponer
planteamientos genuinos
realizará a las niñas y niños los siguientes
(refiere a una situación
real, no forzada) para
cuestionamientos: ¿Qué es la Navidad para
introducir el diálogo.
-Identificación de la
ti? ¿Qué hacen en tu casa para celebrar la
problemática. Proponer Navidad? ¿Qué comidas preparan en
planteamientos para
identificar la Navidad? ¿Has visto un árbol de Navidad?
problemática general y S1: LA
aspectos específicos a
NAVIDAD
¿Cómo lo decoran? ¿Qué adornos de
investigar.
-Identificación del insumo Navidad te gustan más? ¿Qué canciones
inicial. Se diseña un
planteamiento (un
cantamos en Navidad? ¿Qué le pedirías a
producto, material,
objeto, texto, entre otros),
Santa Claus o los Reyes Magos?
que sirva para que el A partir de estos cuestionamientos ir
alumno conozca lo que
se va a hacer en el realizando anotaciones en un papel bond o
proyecto.
en el pizarrón.
2. RECUPERA En seguida, se realizará la actividad ESTO SE
CIÓN: -Caja
-Vinculación de HACE EN… Para el desarrollo de esta
conocimientos previos
actividad se colocará en una caja tarjetas
sobre el contenido a -Tarjetas de
desarrollar. Proponer con imágenes alusivas a la celebración de la celebracion
planteamientos
genuinos. independencia, día de muertos y navidad. El es
pizarrón será dividido en tres partes, cada
columna representa una celebración, se le
solicitará a cada niña y niño que pase a sacar
una tarjeta de la caja y se le explicará que
debe clasificar y pegar en dónde
corresponda. Al finalizar la actividad se
deberá observar la clasificación y centrarse
S1: LA en las imágenes que hacen referencia a
NAVIDAD
navidad y cuestionarles: ¿Qué objetos o cosas
observan en la imagen? ¿Por qué creen que
es símbolo de la navidad?

Posteriormente realizaremos la hoja de

trabajo MIS TRADICIONES EN NAVIDAD. Para el
desarrollo de esta actividad se le entregará a -Hoja de
cada niña y niño la hoja de trabajo trabajo MIS
correspondiente y se les explicará que TRADICIONE
deberán de identificar y encerrar cuáles son S EN
NAVIDAD
las acciones que ellos realizan en navidad. Al
finalizar la actividad se les cuestionará a las
 niñas y niños ¿Cuál de las acciones es tu
favorita? ¿Cómo te sientes cuando realizas
esas acciones en Navidad? ¿Crees que todos
hacen las mismas cosas en Navidad?
-LOTERÍA DE
A continuación, se llevará a cabo la actividad LA NAVIDAD
LOTERÍA DE LA NAVIDAD. Se les explicará a
las niñas y niños que cada uno deberá elegir
un tablero de la lotería y estar atentos a los
elementos de la navidad. La educadora
deberá sacar cada carta y mencionarlos.

3. PLANIFIC Con respecto a lo anterior presentarles el -

ACIÓN: Cronograma
-Negociación de los CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES que se
de
pasos a seguir. Se realizarán durante la implementación del
formula(n) actividades
planteamiento(s) que proyecto. Colocarlo en un lugar visible dentro
permitan a los
alumnos y al maestro
del aula y a su vez proporcionarle una copia -Hoja
negociarlas acciones de este a cada uno de los estudiantes, cronograma
del proyecto, entre
ellas; producciones, motivarles que lo peguen en una hoja de su de
tiempos y acciones cuaderno o libreta de esta manera ellos actividades
que se realizarán.
también podrán llevar un registro y control de
lo que se realizará en el proyecto.

Posteriormente se les cuestionará a las niñas y

niños: ¿Qué colores tienen los adornos que
pones en tu casa en Navidad? ¿Cómo es el
árbol de Navidad que tienes en tu casa? ¿Has
S1 hecho tu carta para Santa Claus o los Reyes
Magos? ¿Qué regalo te gustaría darle a
alguien especial esta Navidad? ¿Cantas
villancicos en casa?

A partir de estos cuestionamientos ir

realizando anotaciones en un papel bond o
en el pizarrón sobre los planteamientos que
hacen las niñas y los niños; de esta manera se
busca que identifiquen que aspectos de la
navidad saben y conocen. A través del
dialogo, las niñas y los niños podrán identificar
la necesidad de:
• Conocer el festejo de la navidad.
• Indagar de qué manera celebran la
navidad en su familia y comunidad.
 • Identificar los elementos del árbol de
navidad.

Actividad colaborativa en casa: Se les

solicitará a las niñas y niños que busquen
recortes sobre la navidad para realizar un
collage en la siguiente sesión.
FASE II: ACCIÓN
Se realizan producciones que permiten atender el problema.
Momento: Sesión/Fecha: Desarrollo de actividades: Recursos:
4. ACERCA En esta sesión comenzaremos dialogando
MIENTO
-Exploración del sobre lo trabajado en la sesión anterior y se les
problema o situación
acordada. Se diseñan
cuestionará a las niñas y niños ¿Recuerdan las
planteamientos que actividades que se hacen en navidad? ¿Qué
permitan formular una
primera aproximación o adornos se ponen en navidad? ¿Cuándo se
exploración a
diversas facetas del
las
festeja la navidad?
problema a resolver.
-Se explora el problema
de forma más cercana A continuación, se realizará un collage de la
(los alumnos deben
describir, comparar e navidad. Para el desarrollo de esta actividad -papel bond
o pellón
identificar aspectos
sobresalientes de la
se colocará papel bond o pellón en el
problemática). pizarrón y cada niña y niño pasará a pegar los -Pegamento
recortes que se le solicitaron en la sesión
anterior. Al finalizar la actividad el collage será
colocado en un lugar visible dentro del aula.

A partir de lo anterior se presentará el vídeo

S2: UN
UN CUENTO DE NAVIDAD
CUENTO DE
NAVIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=01pZOYl -Vídeo UN
bZ2c , solicitar que escuchen y observen con CUENTO DE
mucha atención. Después de observar el NAVIDAD
video se les cuestionará ¿Cómo celebraban
la navidad en Villaquién? ¿Por qué crees que
se enojaba el grinch? ¿Qué fue lo que hizo
que el grinch cambiara de opinión?

A continuación, se realizará la actividad EL

GRINCH. Para el desarrollo de esta actividad
se le proporcionará a cada niño una hoja -Hojas
blanca, pintura verde y roja, algodón, blancas
pegamento y crayolas. Se les explicará a las
niñas y a los niños que deberán pintar la -Pintura
verde y roja
palma de su mano de color verde y los dedos
de color rojo para después plasmarla sobre la -Algodón
 hoja, después deberá de decorar el gorro con -Pegamento
algodón.
-Crayolas

Al finalizar la actividad se dialogará a partir

del cuestionamiento ¿A ustedes les gusta la
navidad? ¿Por qué? ¿A quiénes no les gusta?
¿Qué creen que es lo más importante de la
navidad? ¿Por qué aunque el Grinch robó los
regalos y todos los arreglos navideños los
habitantes de villaquien seguían celebrando
la navidad?

En la sesión del día de hoy comenzaremos

dialogando y cuestionándoles ¿Saben cómo
es el árbol de navidad? ¿De qué color es?
¿Con qué objetos se adornan? ¿Quién pone
el árbol de Navidad en tu casa?

A partir de lo anterior se realizará la actividad

NUESTRO ÁRBOL DE NAVIDAD. Para el
S3 desarrollo de esta actividad se le -Hojas de
Árbol de proporcionará a cada niña y niño hojas de color verde
navidad color verde y hojas con figuras de regalos y -Figuras de
esferas. Se les explicará que deberán de esferas y
cortar la forma de su mano en la hoja verde y regalos
colorear con crayolas los regalos y las esferas.
Al finalizar, se colocará una cartulina en el -Tijeras y
pizarrón y se irán pegando las siluetas de las pegamento
manos de tal manera que se vaya formando
un pino de navidad y además pegar las
esferas y los regalos.
Posteriormente se realizará la actividad
ÁRBOLITO DE NAVIDAD CON MI NOMBRE.
Para el desarrollo de esta actividad se les
proporcionará en cada mesa de trabajo -Triángulos
triángulos de color verde con diferentes letras verdes
del abecedario. Se les explicará que deberán
buscar las letras que conforman su nombre, -Crayolas
ordenarlas y pegar en una hoja los triángulos,
-Estrellas
uno arriba del otro de tal manera que se
forme el arbolito de navidad, al finalizar -
deberán colocarle una estrella y el tronco. Rectángulos
color café

-Pegamento

Para finalizar la sesión del día de hoy

jugaremos ESFERAS CON MI NOMBRE. Para el
desarrollo de esta actividad se organizará al -Material
grupo en equipos y en cada mesa de trabajo recortable
se proporcionará el material correspondiente. CANTIDAD
Se les explicará que deberán de unir el pico DE ESFERAS
del arbolito de navidad con la base del pino CON
NÚMERO
que contiene el número de esferas que
corresponde al número del pico.
 En la sesión del día de hoy realizaremos
-Hoja de
decoraciones navideñas:
trabajo
CORONA
Primero se realizará la actividad CORONA NAVIDEÑA
NAVIDEÑA GEOMÉTRICA. Para el desarrollo de GEOMÉTRIC
esta actividad se le entregará a cada niño la A
hoja de trabajo correspondiente y se les
explicará que deberán recortar las figuras -Tijeras
geométricas y pegarlas en el lugar
-Pegamento
correspondiente de la corona.

S4
Ornamentos
navideños
En seguida, se realizará la actividad
GUIRNALDA DE ESFERAS CON MI NOMBRE.
Para el desarrollo de esta actividad se les
proporcionará a cada mesa de trabajo -Figuras de
esferas
figuras de esferas con letras del abecedario,
se les solicitará que busquen las letras de su -Listón
nombre, las ordenen y colocarlas en un listón.
 Finalmente, se realizará la actividad COPOS
DE NIEVE. Para el desarrollo de esta actividad
se le proporcionará a cada niña y cada niño
abatelenguas, pegamento, pompones y
pintura. Se les explicará a los niños que
deberán de pegar cuatro abatelenguas para
formar el copo de nieve para después
pintarlos y decorarlos a su gusto utilizando el
material proporcionado.
-
Abatelengu
as

-Pegamento

-Pompones

-Pintura azul

Al finalizar las actividades, se colocarán los

ornamentos decorando el aula.
5. COMPRENS
IÓN Y
En la sesión de hoy comenzaremos
PRODUCCI planteándoles a las niñas y a los niños los
-Se
ÓN
ofrecen
siguientes cuestionamientos: ¿Dónde vive
planteamientos que santa claus? ¿Les gustaría que conocieramos
permitan comprender o
analizar aquellos e investigaramos sobre este lugar?
aspectos
para
necesarios
elaborar las
Se les mencionará que el día de hoy
diversas producciones realizaremos un viaje al polo norte en busca
que permitan
concretar el proyecto. de santa claus.
-En forma paralela, se S5 Presentarles la ILUSTRACIÓN “EL POLO NORTE”,
realizan las diversas
producciones
y a partir de esto plantearles ¿Cómo creen -
necesarias, haciendo Viaje al polo ILUSTRACIÓN
las experimentaciones y
norte qué es el polo norte? ¿Creen que hace calor EL POLO
revisiones necesarias.
o frío? ¿Qué creen que pueden encontrar en NORTE
el polo norte?

En seguida, se realizará la actividad SOMOS

ESQUIMALES. Para el desarrollo de esta
actividad se le otorgará a cada niña y niño la -Figura de
esquimal
figura de un esquimal al que le deberán de
pegar la fotografía de su rostro. Se les
explicará que deberán decorarlo con -Algodón
algodón y decorarlo con colores. Al finalizar
-Pegamento
deberán de pegar su esquimal en la
ilustración presentada en la actividad -Fotografías
pasada. del rostro

En medida de lo posible ambientar el aula de

tal manera que resulte llamativo para las niñas
y los niños:

Posteriormente se realizará la actividad

LETRAS EN LA NIEVE. Para el desarrollo de esta
actividad, se organizará al grupo en equipos,
En cada mesa de trabajo se colocarán -Tarjetas con
tarjetas con diferentes letras y una charola letras
con espuma de afeitar simulando la nieve. Se
-Espuma
les explicará que cada integrante del equipo
para afeitar
deberá de sacar una tarjeta con una letra y
dibujarla con sus manos en la charola con -Charolas
espuma.
 Variante: la educadora ir mencionando qué
letra deberán trazar.

-Vaso
desechable
A continuación, se realizará la actividad
FROSTY EN EL POLO NORTE. Para el desarrollo -Figura de
muñeco de
de está actividad se le entregará a cada niña nieve
y niño la figura de un muñeco de nieve, un
vaso, un circulo de cartón y esperas -Círculos de
pequeñas de unicel. Se les explicará que cartón
deberán de pintar el muñeco de nieve y
pegarlo al circulo de cartón, posteriormente -Esferas
se colocarán las esferas de unicel dentro del pequeñas
de unicel
vaso y posteriormente de colocara el circulo
de cartón de tal manera que el muñeco -Pegamento
quede dentro del vaso.

En la sesión del día de hoy comenzaremos

entregando la carta de santa en la cual se le -Carta de
S6
Santa
Los duendes solicita en apoyo a las niñas y niños para que
de santa seas sus duendes.
A partir de lo anterior se realizará la actividad -Material
ARMANDO MI DUENDE. Para el desarrollo de recortable
ARMANDO
esta actividad se le entregará a cada niña y
MI DUENDE
niño el material correspondiente y se les
explicará que deberán de unir las partes para
armar a su duende. Al terminar de armarlo
deberán de colocarle su nombre en el
cuerpo.

Posteriormente se realizará la actividad MI

CORONA DE DUENDE. Para el desarrollo de
esta actividad se le otorgará a cada niña y -Material
niño el material recortable correspondiente y recortable
se les explicará que deberán de colorear y MI CORONA
DE DUENDE
decorar su corona, se les pedirá que la
recorten y peguen de acuerdo a la medida -Crayolas
de su cabeza.

-
En seguida se presentará el videocuento LA Videocuent
FÁBRICA DE REGALOS DE NAVIDAD o LA
FÁBRICA DE
https://www.youtube.com/watch?v=L6tkMe
REGALOS DE
QCfI0&t=33s , solicitar que observen y NAVIDAD
escuchen con atención. Después de observar
el videocuento cuestionarles: ¿Qué hacían los
duendes en la fábrica? ¿Creen que los
duendes son importantes? ¿Les gustaría a
ustedes ser un duende de Santa?
 A partir de lo anterior seremos ayudantes de
-Juguetes
santa, y realizaremos compras de los regalos
que santa deberá enregar esta navidad, para -Monedas y
esto se desarrollará la actividad LA billetes
JUGUETERÍA. Para esta actividad se solicitará
previamente juguetes y se adecuará un área
del salón para que sea la juguetería. Se les
explicará a las niñas y niños que como son
duendes de Santa deberán de comprar un
juguete cada uno. Es importante también
entregarles las monedas y billetes didácticos-

-Vídeo LA
Esta sesión la comenzaremos presentando el
HISTORIA DE
vídeo LA HISTORIA DE SANTA CLAUS SANTA
https://www.youtube.com/watch?v=Ile5- CLAUS
pxjweY , solicitar que escuchen y observen
con mucha atención. Después de observar el
vídeo se les planteará los siguientes
S7
cuestionamientos: ¿Cómo se llamaba el señor
La historia de
Santa de la historia? ¿Por qué se convirtió en Santa
Claus? ¿Quién lo ayudó para poder entregar
todos los regalos? ¿A ustedes les ha dejado
regalos Santa Claus?

A partir de lo anterior se realizará la actividad

LAS BARBAS DE SANTA. Para el desarrollo de
esta actividad se le proporcionará a cada
niña y niño el material recortable -Material
correspondiente y tijeras. Se les explicará que recortable
LAS BARBAS
deberán de recortar la barba de Santa
DE SANTA
siguiendo las líneas punteadas.

Posteriormente se realizará la actividad DALE

DE COMER A SANTA. Para el desarrollo de esta
actividad se colocará en el pizarrón la figura
-Figura de
de la cara de Santa Claus y se colocarán en Santa
una caja figuras en forma de galleta. Se les
explicará a las niñas y niños que por turnos
cada uno deberá de pasar al frente y lanzar -Caja
un dado, el número que salga en el dado será
la cantidad de galletas que deberá darle de -Figuras de
comer a Santa. galletas

-Dado

A continuación, se llevará a cabo la actividad

ARMA TU SANTA. Para el desarrollo de esta
actividad se le proporcionará a cada niña y
niño el material recortable correspondiente. -Material
Se le explicará que deberá de unir cada pieza recortable
para formar su Santa Claus y al final colocarle ARMA TU
su nombre. SANTA
 En esta sesión comenzaremos
cuestionándoles ¿Cómo celebras la
navidad? ¿En tu casa llega a visitar Santa
Claus? ¿En tu casa ponen arbolito de
navidad? ¿Qué comidas preparan en tu casa
en Navidad? ¿Crees que todos hacen las
mismas cosas en Navidad? ¿Sabes que es una
posada? ¿Has ido a alguna?
Posteriormente se realizará de manera grupal
la gráfica EN NAVIDAD YO… Para el desarrollo
de esta actividad se colocará en el pizarrón
una gráfica con actividades que se hacen en
navidad, posteriormente cada niña y niño
pasará al pizarrón a colorear en la gráfica
según sea lo que realizan en navidad, de esta
manera identificar cuáles son las tradiciones y
S8: Navidad
en México
costumbres del grupo en torno a esta
-Vídeo LAS
celebración. POSADAS

Mencionarles que en nuestro país parte de la

celebración navideña son las posadas, y
enseguida presentarles el vídeo LAS
POSADAS,
https://www.youtube.com/watch?v=7kEVJSy
J5xY , solicitar que escuchen y observen con
atención. Después de observar el video
plantearles: ¿Qué actividades se hace en una
posada? ¿Has asistido alguna vez a una -Material
posada? ¿Qué comida hay en una posada? recortable
EL
Posteriormente se realizará la actividad EL NACIMIENTO
NACIMIENTO. En esta actividad se le otorgará -Crayolas
a cada niña y niño el material recortable
 correspondiente y se les explicará que
deberán de decorar cada elemento,
recortarlo y ordenarlo para formar su propio
nacimiento.

-Hoja de
trabajo ASÍ
Para finalizar la sesión del día de hoy se CELEBRO
realizará la hoja de trabajo ASÍ CELEBRO NAVIDAD
NAVIDAD. Para el desarrollo de esta actividad
se le entregará la hoja de trabajo a cada niña
y niño y se les explicará que deben
representar a través de sus representaciones
gráficas como celebran ellos la navidad y al
finalizar presentarlo frente al grupo.

6. RECONOC Hacer una recapitulación con las niñas y los

MIENTO
-Se elaboran niños sobre las actividades que se han
planteamientos para
identificar los avances
realizado. Recuperando lo que han
y las dificultades en el
S8 aprendido, investigado y conocido entorno a
proceso.
-Ajustes (en la medida la navidad.
de lo posible).
Deciden cómo
atender lo anterior y lo
llevan a cabo.
 7. CONCRE Para iniciar la sesión del día de hoy
CIÓN
-Se generan indagaremos el significado de las piñatas.
planteamientos para
desarrollar una
primera versión del Posteriormente se les presentará a las niñas y -Instructivo
productoque
planteó en
se
los
niños el instructivo de elaboración de una elaboración
momentos 1 y 3. piñata. de una
piñata
A partir de lo anterior se les proporcionará los
materiales necesarios y de manera grupal
iniciaremos con la elaboración de la piñata.

S9: Taller de
piñatas

FASE III: INTERVENCIÓN

Se difunden producciones, se da seguimiento y se plantea cómo mejorar.
Momento: Sesión/Fecha: Desarrollo de actividades: Recursos:
8. INTEGRAC Para finalizar este proyecto se invitará a los
IÓN Y 9.
DIFUSIÓN
padres de familia para promover la
-Exposición, convivencia familiar y reforzar los valores de
explicación y
exposición de unión, solidaridad y gratitud en un ambiente
soluciones
recomendaciones. Se
o
festivo y colaborativo.
formulan
planteamientos que
permitan presentar las
primeras versiones de
las producciones y S10: POSADA Primero se les presentará las actividades
ajustarlas. Para ello: NAVIDEÑA realizadas durante el proyecto.
Intercambian sus
producciones, explican
lo que hicieron, reciben
retroalimentación. En seguida las niñas y niños presentarán un
-Modificación.
hacen planteamientos
Se
villancico, el cuál será preparado
que permitan revisar y previamente a selección de las niñas y niños.
actuar sobre los
cambios sugeridos.

A partir de lo anterior se realizará la hoja de

trabajo MIS DESEOS DE NAVIDAD. Para el
 desarrollo de esta actividad se les
proporcionará a los padres de familia y a los -Hoja de
trabajo MIS
pequeños la hoja de trabajo correspondiente
DESEOS DE
lápices y crayolas. Se les explicará que el NAVIDAD
padre de familia junto con la niña o niño
deberá escribir sus deseos.

Al finalizar las actividades se dejará un

espacio de convivencia para llevar a cabo la
posada navideña.

10. CONSIDERA
CIONES
Dialogar con las niñas y los niños sobre lo que
-Seguimiento y se ha realizado para reflexionar, a partir de los
retroalimentación. Se
formulan siguientes cuestionamientos:
planteamientos
dar seguimiento
para
y
¿Qué actividad te gustó más hacer durante
recibir opiniones sobre este proyecto? ¿Qué aprendiste sobre la
la forma en que el
producto impactó los Navidad que no sabías antes? ¿Por qué crees
escenarios áulicos,
escolares y S10 que las familias ponen un árbol de Navidad?
comunitarios.
¿Qué otros adornos navideños viste en tu
casa o en las calles? ¿Cómo te gustaría que
tus amigos o familia se sintieran en Navidad?
¿Cómo sería la mejor Navidad del mundo
para ti? ¿Qué harías si fueras uno de los
ayudantes de Santa Claus?
11. AVANCES Presentar un friso con imágenes de las
65 Se formulan
planteamientos que actividades que se realizaron durante la
permitana los alumnos
analizar la implementación del proyecto.
realimentación S10
recibida y emplearla
para mejorar y
consolidar los procesos
en los proyectos
subsecuentes.
 EVALUACIÓN FORMATIVA
Técnica Instrumento Criterios de evaluación
Observación -Guía de observación
-Registro anecdótico
-Diario de clase
-Escala de actitudes
Desempeño -Preguntas sobre el procedimiento
de los alumnos -Cuadernos de los alumnos
-Organizadores gráficos
Análisis del -Portafolio
desempeño -Rúbrica
-Lista de cotejo
Interrogatorio -Debate
-Tipos orales
-Pruebas escritas

Ajustes realizados:

Actividades permanentes:
-Pase de lista.
-Educación física,
-Educación artística.
 Vto. Bno.

Educadora responsable del grupo Directora