UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE
TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS
DE LA SALUD
“ENSAYO REFLEXIVO”
ALUMNA: JULIANA ROSAURA CAMACHO PÉREZ
PROFESORA: FÁTIMA DE JESUS JIMENEZ AGUIRRE
ASIGNATURA: CUIDADO DE LA FAMILIA
GRUPO: “C” GRADO: “5 SEMESTRE” TURNO: MATUTINO
FECHA: 20/09/2024
CICLO ESCOLAR: AGOSTO- FEBRERO 2024-2025
VILLAHERMOSA, TAB.
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CONTRAPORTADA
El valor de la familia no tiene comparación, son las personas con las que compartimos
consanguinidad y herencia cultural. Son quienes nos cuidaron y guiaron desde que
nacimos y para bien o mal, nos hicieron lo que somos hoy día. Pero la importancia de
la familia no solo radica en su capacidad para mantenernos vivos, para construirnos
una identidad o apoyarnos en las adversidades; sino en la capacidad que nos concede
para interactuar responsable y exitosamente en sociedad.
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INTRODUCCIÓN
La familia es un sistema de interrelación biopsicosocial que media entre el individuo y la
sociedad y que se encuentra integrada por un número variable de individuos unidos por
vínculos de consanguinidad, unión, matrimonio o adopción. Desde el punto de vista
funcional y psicológico, implica compartir además un mismo espacio físico, si bien no
importa si se convive o no en dicho espacio para ser considerado parte de la familia
desde el punto de vista sociológico.
Entre las funciones básicas de la familia se encuentran la reproducción, comunicación,
afectividad, educación, apoyo social, apoyo económico, adaptabilidad, generación de
autonomía, adaptación y creación de normas.
Así, dos grandes objetivos de toda familia, son resolver las tareas o crisis que va
enfrentando en las diferentes etapas de desarrollo, y aportar complementos a las
necesidades de sus miembros con el objeto de lograr una satisfacción en el presente y
una preparación segura y adecuada para el futuro. Por ende, al constituirse una nueva
pareja, se crean ciertas expectativas acerca de cómo se llevará a cabo la vida futura en
familia, pues se considera una exigencia implícita tener hijos, cuidarlos, procurarlos y
lograr armonía en la dinámica familiar.
Apuntan que la dinámica familiar es el conjunto de relaciones de cooperación,
intercambio, poder y conflicto que, tanto en hombres como mujeres y entre
generaciones, se establecen en las familias alrededor de la división del trabajo y de los
procesos de toma de decisiones.
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Las relaciones dentro de la familia se conciben como relaciones de poder asimétricas
en las que las esposas e hijos son los que más tienden a ocupar posiciones de
subordinación.
La identidad se genera en las interacciones sociales cotidianas que mantienen las
personas entre sí; mediante ellas, van delimitando lo propio de lo ajeno.
consideran que la familia tiene como función definida la de moldear la personalidad
individual y sociocultural de los hijos dentro de su pequeño grupo, en el cual los
integrantes están vinculados por sentimientos íntimos y estrechos. Señalan, asimismo,
que las características de una familia representan más que la suma de las
personalidades individuales, y que para entender su funcionamiento es necesario
explorar la manera en cómo se relacionan entre sí.
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INDICE
INTRODUCCIÓN..........................................................................................3 pág.
INDICE..........................................................................................................5 pág.
DESARROLLO.............................................................................................6 pág.
CONCLUSIÓN..............................................................................................18 pág.
REFERENCIA...............................................................................................19 pág.
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DESARROLLO
La dinámica familiar comienza desde el lazo o conexión que tienen los que
participantes de la familia.
El principal elemento es la comunicación que es la transmisión de información entre
dos o más individuos, estas tienen diferentes formas de expresarlo o recibirlo, ya sean
señales químicas, sonidos o gestos.
También existe la comunicación abierta la cual se relaciona con valores como la
honestidad, respeto, responsabilidad, etc., así como emociones, sentimientos y
resolución de problemas.
Por otro lado, la comunicación cerrada o pasiva-agresiva son las que pueden expresar
un desacuerdo de manera inadecuada, agresiva, no honesta.
Otros métodos de comunicación sana es evitar los conflictos cuando la situación no
este favorable y afrontarlos cuando la situación este tranquila y sea un buen escenario
para abordar la problemática.
La comunicación depende del tipo de familia y la estructura que tengan, algunos tipos
de familia son:
Familia nuclear: aquellos miembros de la familia que viven en un mismo núcleo familiar,
es decir, en el mismo hogar. Se trata de los mismos componentes que en la familia de
origen (madre, padre e hijos) y se pueden añadir otros miembros.
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Familia extensa: aquella familia formada por todos sus miembros de consanguinidad
que van más allá del núcleo que viven en un mismo hogar, sus relaciones no son única
y exclusivamente entre padres e hijos, sino que incluyen a otras personas.
Familia monoparental: aquellas que están formadas por uno de los progenitores y sus
hijos. Estas situaciones pueden ser causadas por distintos aspectos, entre ellos la
separación o el divorcio de los padres, donde solo uno de los progenitores se hace
cargo de los hijos, ser madre soltera sin conocer al padre (inseminación artificial,
adopción, embarazo no deseado), fallecimiento de uno de los progenitores o el
abandono de uno de los progenitores.
Familia mixta: aquella que está formada por miembros de diferentes orígenes étnicos,
culturales o raciales. En otras palabras, es una familia donde al menos uno de los
padres o tutores legales proviene de una cultura o raza diferente al otro.
Hay más clasificaciones de familias, pero estas son las más comunes, el factor
principal es la función que tienen estas.
Algunos componentes de esta son los:
Roles: los cuales son cuando alguien desempeña o el cometido que cumple dentro de
un contexto determinado.
Apoyo emocional: es la capacidad de cuidar, escuchando de manera empática y activa
al otro.
Socialización: se produce por etapas acordes con el nivel de desarrollo del individuo.
En ese sentido, se pueden hablar de hasta tres fases o formas de socialización.
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Estas dependen del tipo de familia y desarrollo en el cual estén.
La socialización primaria es la que tiene lugar desde el nacimiento. Esta se da
esencialmente en el seno familiar, pues la familia es el primer núcleo de relaciones
sociales. No tiene una fecha de finalización específica, sino que esta dependerá del
sujeto.
La socialización secundaria en la que acompaña al individuo a lo largo de toda su vida
desde que se integra en la escuela. Durante este período, el sujeto aprende a
identificar y reconocer el papel de las instituciones sociales, por ejemplo, las
educativas.
La socialización terciaria solo corresponde a las personas que violan el sistema de
códigos y valores de la sociedad.
Cooperación: es un conjunto de acciones y esfuerzos que, conjuntamente con otro u
otros individuos, realizamos con el objetivo de alcanzar una meta común.
La colaboración y la cooperación inteligente emocional no solo mejoran la dinámica del
equipo, sino que también contribuyen a la comunicación efectiva, al trabajo en equipo y
al liderazgo positivo.
Transmisión cultural: es un tipo de aprendizaje, es el proceso de aprender nueva
información a través de la socialización y el compromiso con quienes te rodean, es
amplio y se refiere al conocimiento que se obtiene a través de medios no biológicos.
Estas características van de la mano con la adaptabilidad y la cohesión, la posibilidad
de cambio en el liderazgo, relación de roles, y normalización de la relación entre los
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miembros de una familia. Con el propósito de valorar esta dimensión, se han
considerado diversos conceptos con fundamento sociológico; de estos conceptos
pueden mencionarse: liderazgo (control, disciplina), estilos de negociación, roles,
normas para la relación interpersonal y grupal, etc. Debe ser concebida como el
balance entre flexibilidad y estabilidad (cambio-no cambio) y la comunicación clara,
abierta y consistente.
La familia es un sistema, con un modelo sistémico, es un conjunto de personas en
interacción constante. Esta interacción que los miembros de la familia mantienen entre
sí, es permanentemente, constituye así un conjunto organizado e interdependiente,
regulado por reglas y funciones, con el entorno.
Dentro de este sistema los individuos tienen formas de ser y puntos a evaluar cómo es
la autoestima e identidad.
La autoestima, esa sensación de valor y confianza en nosotros mismos, es un pilar
fundamental para la felicidad y el bienestar. No se trata simplemente de sentirnos bien
con nuestra apariencia, sino de creer en nuestras capacidades, de valorarnos por
quienes somos y de afrontar los desafíos con seguridad. La identidad personal o
familiar se refiere a la percepción que las personas tienen de sí mismos o de su familia
y de su lugar en ella. La identidad familiar se construye a través de la interacción con
los miembros de la familia y se relaciona con la identidad personal y colectiva. La
identidad familiar está influenciada por factores como la cultura, la religión, la economía
y la sociedad en la que se vive.
Se construye a través de las interacciones, la comunicación y las experiencias
compartidas dentro del hogar.
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Cuando no se tiene una identidad personal o familiar causa problemas en la autoridad
o liderazgo.
Autoridad y liderazgo fluyen. Padres e hijos se sitúan en una reciprocidad en la que
cada miembro tiene derechos y deberes respecto del otro. Se registran una
comunicación bidireccional entre la responsabilidad sobre las propias acciones y la
adquisición de otras. Produce efectos positivos sociales, autoestima y bienestar
psicológico, y un menor nivel de conflictividad vincular.
Puede verse de forma positiva o negativa como los tipos de funciones familiar que
existen.
Una familia funcional promoverá el desarrollo adecuado de sus miembros, permitiendo
que cada quien despliegue su individualidad.
Una familia disfuncional creará un ambiente tóxico que discapacitará intelectual o
emocionalmente a sus miembros e incluso puede convertirse en el caldo de cultivo
donde proliferen diferentes trastornos psicológicos.
Una Familia Saludable se refiere a una unidad familiar en la que sus miembros
mantienen relaciones armoniosas, comunicación abierta y afecto mutuo. Es un entorno
en el que se promueve el bienestar emocional, físico y social de cada miembro.
Para ser una familia saludable interna y externamente en la sociedad se espera que los
indicadores de salud sean positivos y estén relacionados.
Los indicadores de salud, son aquellos que permiten dar un seguimiento y una
evaluación a las nuevas tendencias que determinan a un país o a un estado, pero
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haciendo referencia en su economía, sociedad, y entre otros factores, los más
comunes son:
• Indicadores de Mortalidad.
• Indicadores de Morbilidad.
• Indicadores Socio Económicos.
• Indicadores Demográficos.
• Indicadores de Factores de Riesgo, Oferta de los Servicios y Determinantes de
Salud.
Podemos ver por sistemas, grupos, tipos, pero también lo podemos ver por teoría y una
de ellas es la teoría estructural del funcionamiento familiar de Salvador Minuchin la cual
se centra en la relación entre los individuos y su entorno. Propone que las familias
tienen una estructura y que los problemas surgen cuando esa estructura se
desequilibra.
El objetivo de la terapia estructural es ayudar a las familias a reorganizar su estructura
y mejorar su capacidad para funcionar juntos de manera efectiva. Para lograr esto,
Minuchin propone una serie de técnicas y estrategias.
Las técnicas de la terapia estructural incluyen:
• Observación: Minuchin enfatiza la importancia de observar el comportamiento de
la familia en su entorno.
• Joining: El terapeuta se une a la familia para comprender mejor su estructura y
dinámica.
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• Modelado: El terapeuta modela un comportamiento específico para mostrar a la
familia cómo debería ser.
• Reframing: Se cambia la forma en que se ve un problema para que la familia
pueda encontrar una solución.
• Intervención directa: El terapeuta interviene directamente en la estructura de la
familia para cambiarla.
El enfoque de Minuchin es altamente estructurado y centrado en la familia. Él cree que
la familia es un sistema y que los problemas deben abordarse dentro del contexto de
esa familia. La terapia estructural se enfoca en ayudar a las familias a reorganizar su
estructura para mejorar la comunicación y la toma de decisiones.
Las técnicas incluyen la observación, el joining, el modelado, el reframing y la
intervención directa.
Se centra en tres elementos principales:
• La estructura: la forma en que la familia está organizada y cómo interactúan sus
miembros.
• Los subsistemas: las unidades más pequeñas dentro de la familia, como parejas
o padres e hijos.
• Los límites: las reglas que definen las relaciones entre los miembros de la familia
y los subsistemas.
También incluye:
• Jerarquía: El modelo estructural sugiere que la familia tiene una estructura
jerárquica, en la cual existe un líder o figura de autoridad.
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• Subsistemas: La familia se divide en subsistemas (pareja, padres-hijos, etc.), los
cuales tienen sus propias dinámicas y reglas.
• Límites: Los límites entre los subsistemas y entre la familia y su entorno son
importantes para mantener la estabilidad del sistema.
• Flexibilidad: La capacidad del sistema para adaptarse a los cambios es
fundamental para su supervivencia.
Dentro de la familia hay subsistemas, es una unidad específica de algunos miembros
dentro del sistema familiar. Cada subsistema reúne unos criterios que posibilitan la
creación de un vínculo propio y único con una organización y estructura particular.
Los subsistemas que podemos encontrar en las familias son los siguientes:
Subsistema conyugal: está compuesto por la pareja heterosexual u homosexual. Esta
unión se establece debido al vínculo afectivo que los ha llevado a decidir compartir su
vida. El subsistema conyugal recoge exclusivamente los asuntos que unen a la pareja.
Subsistema parental: este subsistema se focaliza concretamente en la relación como
padres brindando a sus hijos/as todo tipo de atención, educación, crianza y cuidados.
Subsistema filial: este subsistema está compuesto por los hijos/as en calidad de tales,
que conforman un núcleo diferenciado frente al sistema familiar.
Subsistema fraternal: los hijos/as forman el sistema de hermanos o subsistema
fraternal, en el cual pueden surgir grupos diferenciados que comparten características
comunes como por ejemplo el sexo, la edad, aficiones, etc.
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Subsistema individual: el subsistema individual se refiere a aquel que comprende a
cada miembro del sistema familiar, pero de forma autónoma e individual. La necesidad
de atención y de relación de cada subsistema con el subsistema individual favorece el
buen funcionamiento de las relaciones e interacciones familiares.
El sistema familiar favorece a cada miembro su autonomía, potencia sus competencias
y respeta su intimidad e independencia. Cada subsistema debe tener una autonomía
propia. Los subsistemas que más dificultades presentan a la hora de poseer autonomía
son el conyugal y el parental, ya que es difícil para ellos separar funciones.
La familia tiene un ciclo de vida familiar, esto son todas las etapas por las que pasa una
familia a lo largo de su vida. Estas etapas son progresivas, asociadas a cambios en la
composición del núcleo familiar y, también, en las relaciones entre sus miembros.
Toda familia puede verse influida y alterada por factores internos y externos, como por
ejemplo el sistema cultural, los valores, las expectativas sociales y los cambios
políticos.
La clasificación depende de sus autores o crisis que sucedan:
El modelo de William W. Wells y George Gubar se compone de 8 etapas que se
diferencian en cuanto a la presencia de hijos en el hogar y su edad.
• Etapa de soltería: Jóvenes solteros que viven por separado.
• Pareja recién casada: Parejas jóvenes casadas sin hijos.
• Nido lleno I: Parejas jóvenes con niños menores de 6 años.
• Nido lleno II: Parejas jóvenes con niños de más de 6 años.
• Nido lleno III: Parejas mayores con hijos dependientes.
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• Nido vacío I: Ya no hay hijos en el hogar. El o la cabeza de familia sigue
trabajando.
• Nido vacío II: La persona cabeza de familia se ha retirado/jubilado.
• Sobreviviente solitario: Trabajando o retirado.
El modelo de Evelyn Millis Duvall se compone también de 8 etapas. En este modelo
también se toma en especial consideración la edad de los niños, pero en este caso se
centra en el estadio evolutivo en el que se encuentran.
• Parejas casadas: Sin hijos.
• Familias en la crianza inicial: Primogénito/a de menos de 30 meses.
• Familias con niños en edad preescolar: Primogénito/a entre 2,5 y 6 años.
• Familias con niños en edad escolar: Primogénito/a entre 6 y 13 años.
• Familias con adolescentes: Primogénito/a entre 13 y 20 años.
• Familias como plataforma de lanzamiento: Desde que el primogénito/a deja el
hogar hasta que el hijo más joven también lo hace.
• Padres de mediana edad: Desde el nido vacío hasta el retiro laboral.
• Familia con miembros ancianos: Desde el retiro laboral hasta el fallecimiento de
ambos miembros de la pareja.
Todas las familias tienen que enfrentarse a varios eventos naturales, como
nacimientos, muertes y el crecimiento de sus hijos, situaciones que pueden implicar
mayor estrés si hay una crisis económica o problemas relacionales de fondo. Son
eventos que alteran la estructura de la familia y ponen a prueba su adaptabilidad.
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• Pareja recién casada: esta es la etapa en la que se da comienzo a todo, siempre
y cuando prospere la relación. Es ese momento en el que dos personas se
conocen, establecen una relación amorosa, hacen planes de vida y se casan.
• Familias en la crianza inicial: en esta etapa la crisis se da cuando dos personas
que están en una relación van a pasar a ser tres (o cuatro) porque la mujer está
embarazada.
• Familias con niños en edad preescolar: en este caso la crisis está relacionada
con la infancia, momento en el que los hijos primogénitos adquieren un poco de
autonomía y se vuelven difíciles de controlar para sus padres, sobre todo si los
niños son curiosos y quieren explorar el mundo que los rodea.
• Familias con niños en edad escolar: la crisis se da por el inicio de la escuela. El
niño tiene que aprender a relacionarse con otros niños y otras figuras de
autoridad a parte de sus padres, mientras que los padres tienen que
relacionarse con otros padres y los docentes del centro.
• Familias con adolescentes: el principal motivo de crisis en las familias con
adolescentes está relacionado con los conflictos de identidad propios de la
adolescencia.
• Familias como plataforma de lanzamiento: los padres tienen que aceptar que
sus pequeños han crecido, que buscan formar ser dueños de su propia vida,
mayor independencia y tomar decisiones propias sobre su formación no
obligatoria y profesión a ejercer.
• Padres de mediana edad: ya no hay hijos en casa. Los padres tienen que
reajustar su identidad puesto que durante muchos años gran parte de su rutina
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consistía en cuidar de sus hijos y, ahora que ya no están, se tiene que llenar ese
espacio vacío.
• Familia con miembros ancianos: la última etapa del ciclo de vida familiar se
establece con una crisis provocada por la percepción de que se ha perdido la
juventud, la vitalidad, la salud y la pareja, en caso de que ya haya fallecido.
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CONCLUSIÓN
La principal importancia de la familia es su influencia en el éxito o el fracaso de una
persona en la vida, ya que es su esencial responsabilidad proporcionan un sistema de
apoyo y motivación para el logro personal y su integración en sociedad. Los lazos
parentales saludables y armoniosos dan a las personas las herramientas necesarias
para una vida equilibrada, es por ellos que el valor de la familia no pierde su relevancia
a pesar del tiempo, los cambios y la modernidad. Pero ahondemos más en la
importancia de la familia en la sociedad y por qué es importante formar parte de una
familia.
Las primeras experiencias que establecemos en la niñez forman las bases del
comportamiento, el aprendizaje y la salud de toda persona. Es clave lo que
aprendemos dentro del entorno familiar a través de los padres, hermanos, tíos o
abuelos, quienes son nuestros primeros maestros y modelos de conducta y valores a
seguir.
Los círculos familiares estables, afectuosos y receptivos, tanto como la experiencia
familiar positiva durante las primeras etapas de vida construyen una arquitectura
cerebral saludable, motivada al bien y al éxito. Una buena crianza nos enseña el
adecuado control de las emociones, la obediencia, ventajas en el rendimiento
académico, la competencia social, la resiliencia y una larga lista de cualidades
mentales.
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