UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
SYLLABUS
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
PROYECTO CÓDIGO PLAN DE
LICENCIATURA EN FISICA 339
CURRICULAR: ESTUDIOS:
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
NOMBRE DEL ESPACIO ACADÉMICO: MATEMÁTICAS BÁSICAS
Código del espacio académico: 24302 Número de créditos académicos: 3
Distribución horas de trabajo: HTD 4 HTC 2 HTA 3
Tipo de espacio académico (X): Asignatura X Cátedra
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADÉMICO (X):
Obligatorio Obligatorio Electivo Electivo
Comple- Electivo
Básico mentario Intrínseco Extrínseco
CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO (X):
Teórico Práctico Teórico-Práctico
MODALIDAD DE OFERTA DEL ESPACIO ACADÉMICO (X):
Presencial
con incorpo-
Presencial Virtual Otros: Cuál:
ración de
TIC
IDIOMA EN EL QUE SE OFERTA EL ESPACIO ACADÉMICO:
Idioma Español, castellano
II. SUGERENCIAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
Ninguno
III. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
La estructuración académica del Licenciado en física demanda la construcción y apropiación de una serie de conceptos y modelos
matemáticos que sirven para dar solidez y sustento a las fenomenologías que se estudian desde la física y con los cuales por medio de su
constante uso y aplicación, le permitan describirlas y explicarlas.
En consonancia con ello, el curso estará orientado primordialmente al estudio de los elementos básicos de los números reales, la
geometría, el álgebra, las funciones y la trigonometría como soporte a la explicación de diferentes teorías de la física.
IV. OBJETIVOS DEL ESPACIO ACADÉMICO (GENERAL Y ESPECÍFICOS)
Objetivo General
Brindar al estudiante la formación en los principios matemáticos básicos que comprometen un razonamiento cuantitativo y geométrico.
Objetivos Específicos
•Establecer las propiedades y características de los principales conjuntos numéricos y de expresiones aritméticas que las constituyen.
•Introducir a los estudiantes en la conceptualización y manipulación de las estructuras algebraicas básicas.
Estimada y estimado estudiante, si usted es una persona con discapacidad o cree que podría tener un problema dificultad o necesidad de aprendizaje y que requiere apoyos para
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•Estudiar y establecer las principales características y propiedades de los sistemas axiomáticos que dan razón de los puntos geométricos,
rectas, de las figuras planas y del espacio.
•Formalizar y analizar la noción de función como unos de los conceptos más fundamentales de la matemática y su relación con las
explicaciones de las teorías físicas.
•Fundamentar los conceptos de las propiedades, relaciones y funciones que dan razón de la trigonometría
•Emplear conocimientos previos en la descripción y análisis de los conjuntos numéricos, de estructuras algebraicas y geométricas.
•Elaborar e interpretar, gráficas, tablas, ecuaciones, variables que definen una función matemática.
•Realizar correctamente los desarrollos matemáticos requeridos en la solución de un problema algebraico, geométrico y/o trigonométrico.
•Interpretar correctamente las soluciones obtenidas de la solución de las ecuaciones o sistemas de ecuaciones.
V. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Y DE APRENDIZAJE (PFA) DEL ESPACIO ACADÉMICO
PROPÓSITO 1
PFA del programa/proyecto
Información no disponible
PFA de la asignatura
Información no disponible
Competencias
Información no disponible
VI. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Descripción:
Información no disponible
Temas y subtemas:
• Conjuntos numéricos
- Propiedades y operaciones elementales en los conjuntos numéricos Representación de los números reales, conjuntos e intervalos y b)
Propiedades de los exponentes y radicales, c) Elementos de lógica y noción de demostración.
• Nociones de álgebra
- Operaciones con expresiones algebraicas básicas: Suma, resta, producto, fracciones y división sintética b) Productos notables y
Factorización, c) Ecuaciones y sistemas de ecuaciones y d) Ecuaciones con expresiones algebraicas racionales o radicales.
• Elementos básicos de geometría
- Conceptos primarios de la geometría, b) Relaciones entre ángulos, semejanza de triángulos, c) Perímetro y Áreas de las figuras planas
y d) Cuerpos geométricos.
• Funciones y gráficas
- Se analizan y se representan gráficamente las funciones más frecuentes y utilizadas comúnmente en los cursos de física: a) Funciones
lineal y cuadrática, b) Funciones exponenciales y logarítmicas, y solución de ecuaciones con estas funciones y c) Funciones polinómicas y
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racionales.
• Nociones de trigonometría plana
- a) Funciones trigonométricas, b) Representación gráfica de las funciones trigonométricas y sus inversas, c) identidades y ecuaciones
trigonométricas y d) Resolución de triángulos.
VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE
• Trabajo Presencial Directo (TD).
• Trabajo Mediado _ cooperativo (TC)
• Trabajo Autónomo (TA).
VIII. EVALUACIÓN
Descripción:
Información no disponible
Evaluaciones:
• Nombre: Información no disponible
- Estrategia: Se plantea una metodología de seguimiento al desarrollo de los estudiantes de acuerdo con los objetivos propuestos.
- Momento: Información no disponible
• Nombre: No aplica
- Estrategia: Se plantean las técnicas utilizadas para hacer mediciones tanto de corte cuantitativo como cualitativo que permiten definir
el nivel de desarrollo del estudiante.
- Momento: No aplica
• Nombre: No aplica
- Estrategia: Se define la ponderación o distribución en porcentaje de valoración de las diferentes estrategias de medición utilizadas, en
concordancia con la normatividad vigente.
- Momento: No aplica
IX. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Estos deben ser garantizados por la universidad en su totalidad, es decir la institución debe responsabilizarse por el personal docente,
auxiliar de laboratorios, espacios físicos y las demás condiciones pertinentes para el desarrollo del curso.
X. PRÁCTICAS ACADÉMICAS - SALIDAS DE CAMPO
Información no disponible
XI. BIBLIOGRAFÍA
Básicas
[Barnett Rich, (2006). Algebra.Tercera edición. México: McGraw-Hill. Hurtado, Alejandro, (2016), Física y matemática básica, Editorial
Universidad Distrital, 1ª.edición.]
Complementarias
[Larson R (2008), Precálculo, Editorial Reverté, 7ª.edición. Stewart J, Redlin L y Watson S (2011), Precálculo Matemáticas para el cálculo,
Editorial CengageLearning,5ª. Edición Baldor A (2004), Geometría plana y del espacio y Trigonometría, Publicaciones Cultural, 20ª. Edición.
Baldor, A. (2004) Álgebra. Publicaciones Cultural, 20a Edición. Granville, W. (1982), Trigonometría plana y esférica, Editorial
Hispanoamaericana. Spiegel, M. (1991). Algebra superior. Serie Schaum, México: McGraw-Hill Swokowski, E. W. (1997).Novena edición.
Álgebra y Geometría. Thompson Zill, D. y Dewar, J., (2001), Algebra y Trigonometría, editorial Mc Graw Hill, 2ª.edición Lheman, C. (1996)
Álgebra. Limusa. Moise, E. Dawns, F. (1991) Geometría Moderna. Addison-Wesley Iberoamericana. Ayres, F. Moyer, R. (1992)
Trigonometría, Serie Shaum. Mc GrawHill. ]
Páginas web
[http://www.wolfram.com/mathematica/
http://www.gnuplot.com http://mathcad.software.informer.com/14.0/ http://es.wikipedia.org/ http://www.cabri.com/es/cabri-3d.html
http://www.geogebra.org/cms/es/
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XII. SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DEL SYLLABUS
Fecha revisión por Consejo Curricular: 2018-07-14 Versión Syllabus: 1
Fecha aprobación por Consejo Curricular: 2019-06-12 Número de acta:Resolución N°016779 de 27 de diciembre de
Documento versión: 12 julio 2023
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