Los triángulos pueden clasificarse según sus ángulos o según sus lados.
Existen dos clasificaciones principales de los triángulos:
Según sus lados. Dependiendo de la relación que haya entre sus tres distintos lados, un
triángulo puede ser:
Equilátero. Cuando sus tres lados tienen la misma exacta longitud.
Isósceles. Cuando dos de sus lados tienen la misma longitud y el tercero una distinta.
Escaleno. Cuando sus tres lados poseen longitudes distintas entre sí.
Según sus ángulos. Dependiendo en cambio de la apertura de sus ángulos, podemos
hablar de triángulos:
Rectángulos. Presentan un ángulo recto (de 90°) conformado por dos lados similares
(catetos) y contrapuestos al tercero (hipotenusa).
Oblicuángulos. Aquellos que no presentan ningún ángulo recto, y que a su vez pueden
ser:
Obtusángulos. Cuando alguno de sus ángulos interiores es obtuso (mayor de 90°) y
los otros dos agudos (menores de 90°).
Acutángulos. Cuando sus tres ángulos interiores son agudos (menores de 90°).
Martes23– Miércoles 24– Jueves 25- de Julio 2024
Trabajar con 5to. B
Leer el siguiente texto que nos brinda información para saber más sobre las mezclas.
_Comentar entre todos la información que nos brinda el texto.
_Trabajar en grupo de 3 alumnos, y extraer la definición de MEZCLA que da el texto
_Extraer del textola diferencia entre una mezcla homogénea y una heterogénea.
Plantear ejemplos de mezclas HOMOGENEAS y HETEROGENEAS.
SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS
En la naturaleza existen muchas clases de sustancias que se diferencian por su composición y por las propiedades que presentan.
Las sustancias puras no se pueden descomponer en otras sustancias más simples utilizando métodos físicos y tienen propiedades
características propias o definidas.
Ahora bien, si dos o más sustancias se combinan y conservan sus propiedades individuales, se produce una mezcla. Algunas veces
es muy fácil darse cuenta de que hay una mezcla porque se ve a simple vista y se reconocen las sustancias que fueron mezcladas,
como cuando el agua se mezcla con aceite o arena, que se siguen reconociendo, aunque estén mezcladas con el agua. Otro ejemplo
podría ser la ensalada de frutas: tiene manzanas, bananas, naranjas, frutillas... y cada uno de estos ingredientes es un componente.
Estas son mezclas heterogéneas (el prefijo hetero significa ‘‘diferente’’) ya que se pueden reconocer los componentes que las
forman. Además, cuando se sirve la ensalada en cada plato va a ser distinta: en unos tendrá más naranja, en otros más banana y
manzana, o quizás en uno tenga muchas frutillas. Es decir, en la mezcla los componentes se distribuyen de forma desordenada.
Otros ejemplos podrían ser las infusiones como té, café o mate, los fideos en la sopa, etcétera.
Existen también otros tipos de mezclas en las que no es posible distinguir los componentes. Por ejemplo, el agua de la canilla que,
aunque no los veamos, contiene distintos materiales como, por ejemplo, minerales y cloro. Otro ejemplo, es la mezcla entre el agua y
el azúcar: al agregar y revolver una cucharadita de azúcar en un vaso con agua, el azúcar se va a disolver rápidamente y no se
podrá diferenciar el agua del azúcar; por eso decimos que es una mezcla homogénea (el prefijo homo significa ‘‘igual’’). En este tipo
de mezclas, los componentes se unen de tal modo que, cuando miramos, ya no podemos diferenciarlos, porque la mezcla se ve toda
uniforme.
_Analizar las siguientes mezclas y completá el cuadro
MEZCLA COMPONENTES TIPO DE MEZCLA
Gelatina
Pan
Revoque
Soda
Trabajar con 5to.A y B
_Realizar la siguiente actividad experimental
En un recipiente transparente colocá un puñado de arena, un vaso de agua y tres cucharadas de
aceite. Mezclá los componentes y dejalos reposar unos minutos. Describí lo que ocurrió.
_Explicar qué tipo de mezcla resultó.
_Dibujar el resultado
La separación de las mezclas
_Observa estas mezclas que ya conocés
_Indicar si creés que se pueden separar y cómo lo harías.
¿Cómo los separarías? ¿Necesitás algún
Mezclas Componentes
objeto? Explicáqué hiciste
Arena
Alfileres
Café
Agua caliente
Lechuga
Tomate
Cebolla
Aceitunas
Ya conocimos los distintos tipos de mezclas y sus componentes.
Una vez que sus componentes están mezclados, ¿podemos volver a recuperar los ingredientes
iniciales? ¿Cambiará el aspecto que tenían los ingredientes antes de preparar la mezcla? ¿Por qué
sí?, ¿por qué no?
Cuando se mezclan materiales diferentes, sólidos con sólidos, sólidos con líquidos o líquidos entre
sí: ¿se pueden volver a separar con distintos métodos?
Encontremos la respuesta a esta pregunta realizando algunos experimentos.
Mezclas de sólidos con sólidos y su separación
Buscá en tu casa y juntá en distintos recipientes:
• piedritas y arena;
• polenta y porotos;
• telgopor y piedritas;
• arena y alfileres.
Prepará los siguientes instrumentos que vas a necesitar:
• colador de fideos;
• filtro de papel;
• filtro de tela;
• colador de té o de mate cocido;
• imán (puede ser alguno de los que pegamos en la heladera).
Mezclá en cada recipiente los pares de elementos que hayas conseguido. Intentá luego separarlos
utilizando los distintos instrumentos disponibles para comprobar cuál te permite hacerlo.
¿Funcionó para
separar los
Característica Para separarla
Mezcla elementos?
s de la mezcla voy a usar
Sí No
Arena y Heterogénea Imán X
alfileres
Colador de té X
Mezclas de sólidos con líquidos y su separación
Buscá en tu casa y colocá en distintos vasos transparentes llenos de agua los siguientes
elementos:
• azúcar o sal (una cucharada);
• polvo para preparar jugo;
• telgopor o corcho;
• arena o piedritas.
Prepará los siguientes filtros:
• colador de té o de mate cocido;
• filtro de tela;
• filtro de papel.
Intentá separar los elementos de las mezclas de cada vaso utilizando los distintos filtros disponibles
para comprobar cuál te permite hacerlo.
_Registrar en la siguiente tabla lo que pudiste observar.
Mezcla Para separarla voy a ¿Funcionó para separar los elementos?
usar
Sí No
Agua y piedritas
Como viste, al realizar las mezclas que te propusimos de sólidos con sólidos, sólidos con
líquidos y líquidos entre sí, pasaron cosas muy interesantes. Seguramente lo que ocurrió
con algunas mezclas lo pudiste anticipar, y en otras ocasiones lo sucedido te sorprendió.
_Observar los registros y conversar sobre lo que sucedió
Cuando se mezclan dos materiales sólidos
Cuando se mezclan materiales sólidos con agua suceden diferentes cosas
Cuando se mezclan materiales líquidos entre sí suceden diferentes cosas
_Dialogar con que materiales puedo separar los distintos componentes de las mezclas
_ Métodos de Separación de las Mezclas
Filtración
El método de filtrado, se utiliza para separar un sólido de un líquido, utilizando un
colador o papel filtro. Cuando una mezcla atraviesa por un papel de filtro, solo pasa el
líquido quedando el sólido en la superficie.
Tamización
Se aplica para separar materiales sólidos de diferentes tamaños. Es un método de
separación muy sencillo. Consiste en hacer pasar una mezcla de cualquier tipo de
sólidos, de distinto tamaño, a través de el tamiz o criba. Los tamices son una especie
de rejillas o mallas metálicas, con orificios de distintos tamaños que actúan como un
colador. Se usan en la cocina para tamizar harina con otros ingredientes tipo polvos,
separa las partes más duras o gránulos de harina “apelotonada”. Se pueden usan para
separar arena de piedras.
Decantación
Este método, se aplica cuando necesitamos separar dos líquidos de distinta densidad
como por ejemplo el agua del aceite. Se deja reposar en un embudo de decantación. El
líquido de menor densidad sube y quedando en la superficie. Y el más denso se va al
fondo del envase que los contiene.
Destilación
La destilación, se usa para separar dos líquidos de una disolución, mediante un
alambique. Es el proceso que consiste en calentar un líquido hasta que sus
componentes más volátiles pasan a la fase de vapor. A continuación, enfriar el vapor
para recuperar dichos componentes en forma líquida por medio de la condensación.
Alambique: Técnicamente el término alambique se aplica al recipiente en el que se
hierven los líquidos durante la destilación, pero a veces se aplica al aparato entero,
incluyendo la columna fraccionadora, el condensador y el receptor en el que se recoge
el destilado.
Evaporación
Esta técnica, se utiliza para separar mezclas homogéneas o disoluciones de un sólido
disuelto en un líquido (como sal o azúcar en agua). Se realiza en recipiente ancho de
poca profundidad, para facilitar este proceso. Por ejemplo, para separar la sal de una
salmuera (agua con cloruro de sodio) se le aplica a esta mezcla un aumento de
temperatura, hasta que el agua se evapore totalmente. Obtendremos el sólido en el
fondo del recipiente
Centrifugación
La centrifugación, es un método por el cual se pueden separar sólidos de líquidos de
diferente densidad por medio de una fuerza giratoria.
Magnetismo o Imantación
Se le denomina magnetismo o imantación, a la propiedad específica que presentan
algunas sustancias llamadas magnéticas, de atraerse o rechazarse entre sí. Se
manifiesta como una forma de energía mediante fuerzas que actúan a distancia. Se usa
para separar de la mezcla los componentes que son atraídos por un imán. Por ejemplo
algunos metales como el hierro y todas sus aleaciones.
TIPO DE MEZCLA:
MEZCLA DE TIPO DE MEZCLA METODO DE SOLIDO – SOLIDO
SUSTANCIAS SEPARACION SOLIDO – LIQUIDO
LIQUIDO LIQUIDO
TIPO DE MEZCLA:
MEZCLA DE TIPO DE MEZCLA METODO DE SOLIDO – SOLIDO
SUSTANCIAS SEPARACION SOLIDO – LIQUIDO
LIQUIDO LIQUIDO
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Trabajar en Matemática 5to. A y B
Trabajar con fracciones
En la Carpeta:
Repaso de Fracciones
Pintar la fracción que corresponda
Jugar con fracciones
Entregar una fracción a cada alumno y atrás escribir que fracción representa
Pegar las fracciones y sus resultados en la carpeta
Resolver:
Explicar: Sumas y restas con igual denominador
Resolver en forma individual
Completar con numerador y denominador en cada operación
Une cada operación con la representación correspondiente
Trabajar con fracciones Equivalentes
Explicar el concepto
SON EQUIVALENTES SI SON IGUALES O SI REPRESENTAN LA MISMA CANTIDAD, AUNQUE SUS NUMERADORES Y
DENOMINADORES PUEDEN SER DISTINTOS
Dar ejemplos:
Representar de distinta manera
Dejar asentado en la carpeta
Resolver las situaciones problemáticas de la carpeta
Usar reglas, están en el armario.
Completar las fracciones equivalentes del cuadro
