Cap.
3 Pedagogía del Oprimido
Altagracia Percel Amador
100316741
Ejercicio
Pensar en la realidad social de su barrio y escoger una problemática generadora.
En mi barrio se observa la problemática de las drogas y el robo no es un
fenómeno aislado, sino un resultado de varios factores sociales.
Muchos jóvenes se ven empujados hacia el consumo de drogas y actividades
delictivas como el robo debido a carencias de oportunidades educativas y
laborales. Esto puede llevar a muchas personas, especialmente jóvenes, a caer en
el consumo de sustancia como una forma de escape.
La falta de espacios recreativos y culturales, junto a la debilidad de la comunidad,
contribuye a que los jóvenes se sientan solos y sin alternativa.
Siguiendo la propuesta de paulo Freire, es necesario abrir espacios de diálogos en
el barrio, donde la comunidad especialmente los jóvenes puedan analizar más a
fondo la situación. El dialogo permite que se identifiquen las causas de la
exclusión y se fomente la participación activa en la transformación de la realidad.
Inspirándose en la pedagogía liberadora de Freire, se deben impulsar proyectos
educativos que reconozcan el conocimiento y la experiencia de los propios
jóvenes del barrio. Una educación que se base a partir de la realidad local
contribuye a que los jóvenes se sientan valorados y motivados a transformar su
entorno.
Una canción que va acorde con esta problemática es la canción
´´LATINOAMERICA de calle 13´´
Esta pieza destaca la identidad, las luchas y la resiliencia de los pueblos
oprimidos, reflejando de manera poética y contundente los desafíos sociales,
como la marginación, la violencia, y la búsqueda de dignidad que también se viven
en barrios afectados por la drogadicción y el robo.
La letra de ´´Latinoamérica´´ habla de la fuerza y la esperanza de quienes han
sido históricamente despojados de sus derechos, un mensaje que se alinea con la
idea de Freire de transformar la realidad a través del dialogo y la práctica. La
canción invita a reflexionar sobre la opresión estructural y a reconocer la
capacidad de los oprimidos para forjar un cambio, haciendo eco de los
planteamientos de Freire sobre la educación liberadora y la necesidad de construir
una conciencia crítica
Ejercicio 4
Realizar una composición en la que usted escoja uno de los 12 posts
(el que más le haya llamado la atención) escribir las razones por las cuales le
impresiono.
En este caso tome el punto numero 3
La canción ´´Abra las Rejas señor gobierno´´ del grupo dominicano expresión
joven.
Es una pieza emblemática de la música de protesta, quizás no sea atractiva para
los oídos de muchos. La letra de esta canción es una crítica directa a la represión
y a la censura de las ideas por parte del gobierno durante el régimen de Joaquín
Balaguer. A través de metáforas poderosas, se denuncia como las cárceles se
convierten en espacios donde se intenta silenciar el pensamiento crítico y la lucha
por la libertad. La canción enfatiza que, aunque se encarcele a las personas, las
ideas no pueden ser aprisionadas ni reprimidas.
Esta canción es un llamado a la reflexión sobre la importancia de la libertad de
pensamiento y la resistencia contra la opresión, valores que siguen siendo
relevantes en la actualidad.
Me llama la atención esta canción por su potente mensaje de protesta y
resistencia frente a la opresión gubernamental. Compuesta en un contexto de
censura y persecución política, esta canción se convirtió en un himno que
denunciaba la opresión y clamaba por la libertad de los presos políticos.
Su relevancia radica en la valentía con la que aborda temas sensibles y en su
capacidad para movilizar a la sociedad en busca de justicia y libertad.
