MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y ARTÍSTICA
INSTITUTO TECNOLÓGICO YACUIBA
R. M. 848/2016
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
PROPUESTA DE DISEÑO, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL
LABORATORIO DE ELECTROTECNIA DE LA CARRERA DE
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL “PRIMERA FASE
Postulante: Franz Mendoza Hilaquita
Kevin Smith Fuentes Zarate
Jose Miguel Marañon Cabara
Marcos Balderas Gallardo
Tutor Guía: xxxxxxxxxxxxxxxxx
Perfil presentado para optar al Título Profesional de Técnico Superior en
Electricidad Industrial
Tarija – Bolivia
2024
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CONTENIDO
1 INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
2 DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN ................................................................. 1
3 CONTEXTO DE LA REALIZACIÓN ........................................................................ 4
3.1 Actores que Intervienen ................................................................................... 4
3.1.1 Actores Directos ....................................................................................... 4
3.1.2 Actores Indirectos ..................................................................................... 4
3.2 Beneficiarios .................................................................................................... 4
3.2.1 Beneficiarios Primarios ............................................................................. 4
3.2.2 Beneficiarios Secundarios ........................................................................ 4
4 OBJETIVOS ........................................................................................................... 5
4.1 Objetivo General .............................................................................................. 5
4.2 Objetivos Específicos ...................................................................................... 5
5 PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................. 5
5.1 Cronograma de Actividades............................................................................. 5
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
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1 INTRODUCCIÓN
La electrotecnia es una mezcla de conocimientos sobre los fundamentos
científicos de las leyes que rigen los fenómenos electromagnéticos, las técnicas de
diseño construcción y aprovechamiento de estos fenómenos para conseguir
aplicaciones industriales y cotidianas, de técnicas de análisis, calculo, medición de
magnitudes y de predicción del comportamiento de circuitos y dispositivos eléctricos, y
de manejo de los dispositivos electrotécnicos con destreza y seguridad, además de
utilizar conocimientos de otras disciplinas como son Física, Matemáticas, mecánica
dibujo técnico, tecnología, por lo que hace que esta asignatura maneje conceptos
abstractos, de mucha complejidad teórica y temas prácticos de complejidad
procedimental.
Por otra parte, cabe mencionar la evolución de la electrónica en general, de la
cual se puede decir que, en retrospectiva, la evolución de los componentes electrónicos
cuenta una historia de progresión tecnológica y social entrelazada. Es un testimonio del
impulso inquebrantable de la especie humana por innovar y adaptarse. Lo que antaño
fue una simple herramienta para manipular señales eléctricas, hoy se ha transformado
en una parte integral de la vida, impulsando el crecimiento económico y el avance social.
Mirando hacia el futuro, la rápida evolución de los componentes electrónicos
promete continuos avances tecnológicos. A medida que los componentes se reducen,
volviéndose cada vez más eficientes y potentes, se puede esperar una mayor integración
de la vida humana y la tecnología.
2 DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN
La electrotecnia en general, esta ligada a las materias de:
• Circuitos Eléctricos
• Electrónica Analógica
• Electrónica Digital
• Electrónica De Potencia
Asignaturas que están insertadas y reconocidas por la malla curricular según el
plan de estudios, dado por el ministerio de educación.
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De acuerdo a diagnóstico e indagación realizada, se concluye que, a lo largo del
desarrollo de implementación y equipamiento para la carrera de electricidad industrial,
desde el año 2018, en adelante, no se ha considerado la implementación de un
laboratorio de electrotecnia, que, de acuerdo a lo descrito, está directamente
relacionada con varias materias, y, por ende, conlleva la realización de varios
laboratorios propuestos.
Por otra parte, para subsanar la falta de equipamiento, generalmente los
materiales y equipos son adquiridos de forma individual por los estudiantes, como ser:
protoboards, multitester y componentes electrónicos entre otros, que, si bien esta
situación es replicada en la mayoría de los institutos tecnológicos a nivel nacional,
existen equipos muy costosos que o pueden ser adquiridos por los estudiantes, como
ser osciloscopios, generador de funciones, microcontroladores, entre otros.
Continuando con el diagnóstico, se pudo cuantificar, en una tabla, los equipos,
que se adquirieron y que están relacionados con la electrónica en general
Tabla 1. Cuantificación de equipos
Ítem Cantidad Unidad Descripción
1 3 Pza. Fuente regulable
2 2 Pza. Generador de funciones
3 2 Pza. Osciloscopio
Por lo descrito en la tabla 1. Se puede observar que el equipamiento adquirido,
es insuficiente, e ineficaz, debido a la cantidad que representa, en comparación con la
cantidad de estudiantes por curso, esto en función de que cada paralelo en general,
cuenta con una cantidad promedia de entre 20 a 25 estudiantes, por lo cual la cantidad
de equipos es ineficaz, en el entendido de que los recursos educativos didácticos
(materiales y/o equipos), son el apoyo pedagógico que refuerza la actuación del docente,
optimizando el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Al respecto, de lo mencionado, Marín et al. (2017) afirman que la
utilización de materiales con fines educativos favorece la construcción de
aprendizajes en las diversas áreas del conocimiento.
3
Por otra parte, Ramírez (2007), menciona que, la educación actual tiene
como cimiento el enfoque constructivista de las diferentes corrientes psicológicas
propuestas por Piaget (1969).
Según ambos autores, se destaca la importancia del uso del material
concreto, esto, ya que están en el estadio de las Operaciones Concretas, donde
necesitan de la manipulación de estos materiales para interiorizar y conseguir
aprendizajes significativos según su nivel de maduración biológica (De los Heros,
2010).
Al mismo tiempo, Vygotsky resalta la importancia del trabajo colaborativo
y la participación activa del estudiante como parte de la construcción de sus
nuevos aprendizajes (Marín, et al., 2017). Todo aquel que ejerce la docencia es
testigo de la gran importancia de este proceso, sobre todo en las áreas de
matemática y ciencia y tecnología (Palomino, 2019). De este modo, se reconoce
y validan los aportes de los padres de la revolución cognitiva; tales como Bruner,
Ausubel, Vygotsky y Piaget.
Por otra parte, la importancia de un ambiente (laboratorio, taller, aula) adecuado
proporciona a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que
estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para su desarrollo
profesional futuro.
Al respecto se afirma que: “Los ambientes de aprendizaje son entendidos
como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las
situaciones de aprendizaje; el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias,
didácticas, el contexto y clima de las relaciones sociales. El ambiente de
aprendizaje se constituye por condiciones naturales o propias del entorno en el
que el estudiante se desarrolla y por aquellas que la institución educativa planifica
y provee, y se gestiona, diseña y recrea por parte del docente, quien completa el
ambiente natural con recursos y actividades orientadas al aprendizaje”.
Por tanto, la ausencia de un laboratorio de electrotecnia dotado de dispositivos
tecnológicos de vanguardia, es considerada contraproducente, para la adquisición de
habilidades y destrezas por parte del estudiantado.
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3 CONTEXTO DE LA REALIZACIÓN
El proyecto se realizará en el laboratorio de Electrónica Digital, de la carrera de
Electricidad Industrial del Instituto Tecnológico Yacuiba, ubicado en el kilómetro 21 ½ de
la carretera a Santa Cruz.
• Departamento: Tarija
• Provincia: Gran Chaco
• Sección: Primera sección
• Ciudad: Yacuiba
• Comunidad: El Algarrobal
• Lugar: Ruta Internacional N°9 Carretera a Santa Cruz
• Institución o Asociación: Instituto Tecnológico Yacuiba
3.1 Actores que Intervienen
3.1.1 Actores Directos
Estudiantes del sexto semestre de la carrera de electricidad industrial.
3.1.2 Actores Indirectos
Autoridades institucionales y docentes de la carrera de electricidad industrial, del
Instituto Tecnológico Yacuiba.
3.2 Beneficiarios
3.2.1 Beneficiarios Primarios
Estudiantes de la carrera de Electricidad Industrial.
3.2.2 Beneficiarios Secundarios
• Instituto Tecnológico Yacuiba
• Estudiantes de la carrera de Electricidad Industrial
• Región Autónoma del Gran Chaco
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4 OBJETIVOS
4.1 Objetivo General
Realizar el diseño, construcción y montaje de un laboratorio de electrotecnia en
el instituto tecnológico Yacuiba
4.2 Objetivos Específicos
• Caracterizar los componentes electrónicos
• Caracterizar los equipos tecnológicos
• Cuantificar y cualificar los materiales
5 PLAN DE ACCIÓN
1. Realizar el diseño del mobiliario
2. Seleccionar los componentes y dispositivos
3. Montar e interconectar los componentes y dispositivos
4. Realizar pruebas de funcionamiento
5.1 Cronograma de Actividades
Un cronograma de actividades es simplemente un calendario en el que se
establecen los tiempos de inicio y finalización de cada actividad.
BIBLIOGRAFÍA
De Los Heros , M. (2010). Revista especializada de los Programas Académicos de
Doctorado. Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
Marín, S., Ojeda, P., Plaza, C., & Rubilar, M. (2017). Promover la importancia del uso de
material concreto. Valparaiso: Universidad Catolica.
Piaget, J. (1969). Psicología y Pedagogía.
Ramirez, A. (2007). El constructivismo pedagógico. Repositorio UDG.
ANEXOS
Anexo 1. Modulo para prácticas de electrotecnia
