Números enteros

A lo largo de la historia de la matemática los números se han ido introduciendo por la necesidad de
resolver situaciones. Vamos a ver un nuevo conjunto numérico llamado Números Enteros.
Este nuevo conjunto está formado por números enteros positivos (que son los que ya conocemos: los
números naturales) el cero y los enteros negativos.

Así simbolizamos el conjunto de números enteros…

¿Para qué se utilizan los números enteros?

Aproximadamente en el siglo siglo VII d.C., los hindúes descubrieron que con los números
negativos se podía resolver una resta como la siguiente: 2 – 8 = - 6 En este ejemplo podríamos
pensar en una deuda de 8 pesos y solo tengo 2 pesos para pagar, en este caso quedaría debiendo
6 pesos.

Jugando al chinchón podemos registrar que tengo 25 puntos escribiendo el

número 25 y si logro “menos diez” con el -10.

En las botoneras de los ascensores que acceden a subsuelos se indica -1 al

primer subsuelo, -2 al segundo y así sucesivamente.

Expresan situaciones como la profundidad bajo el nivel del mar, la variación

horaria de acuerdo al lugar de residencia, el saldo deudor de una cuenta
bancaria y hasta el saldo deudor en la tarjeta SUBE, que es la tarjeta prepaga
que permite viajar en colectivos, con saldo negativo.

También los números negativos se utilizan en la medición de temperaturas, como muestra el

termómetro de la ilustración para indicar temperaturas muy frías, por debajo de los 0º C.

Los números enteros sirven para describir situaciones en las que se pueden considerar dos

sentidos opuestos, ganancia o pérdida, arriba o abajo, antes o después, derecha o izquierda.

EJERCICIO N° 1: Escriban el número entero que corresponda.

a)​ Un avión se encuentra a 320 m de altura …….

b) Ana debe $1750 …….

1
 c) Laura tiene acreditado en la caja de ahorro $6500 …….

d) La temperatura de Bariloche es de 7°C …..

e) El 3er piso del subsuelo …….

f) La Muralla China se construyó aproximadamente 200 años antes de cristo …..

g) La altura del monte Everest es de 8848 m …..

h) Seis minutos antes del despegue……

i) El momento del despegue…..

EJERCICIO N° 2:​ Resuelvan las siguientes situaciones problemáticas.

a) El encargado de un edificio realiza el reparto de la correspondencia. Parte en ascensor desde el

quinto piso y baja 3 pisos, luego sube 6, baja 8 y sube 2. ¿En qué piso se encuentra?

b) El día 15 de julio, el termómetro marcó en Calafate una temperatura mínima de –15 °C y en

Tilcara, de 12 °C. ¿Cuál es la diferencia de temperatura entre ambas ciudades?

EJERCICIO Nº 3:

El servicio meteorológico registró las variaciones de temperatura máximas y mínimas de una

localidad andina durante cuatro días seguidos. Las temperaturas máximas fueron de -3° C el
sábado, 1° bajo cero el domingo 3°C el lunes y 4°C el martes.

Las temperaturas mínimas fueron de -8° C el sábado, 6° bajo cero el domingo 0 °C el lunes y 2 °C
el martes.

Utiliza la tabla para organizar la información, expresando las temperaturas con números enteros. Y
luego responde:

a) ¿Cuál de todas las temperaturas fue la más alta? ​

b) ¿Cuál es la temperatura más baja?

Sábado Domingo Lunes Martes

Máxima en °C

Mínima en °C

2
ORDEN Y REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS

EJERCICIO N° 4:​ Resuelvan:

La siguiente tabla muestra las temperaturas promedio de la ciudad de Bariloche durante una
semana

a) Ordenen las temperaturas desde la más baja a la más alta.

b) Representen en la recta numérica las temperaturas.

EJERCICIO N° 5 : Colocar > ; < según corresponda:

EJERCICIO N° 6: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

3
 Módulo de un entero. Números opuestos consecutivos

EJERCICIO N° 7: Completar la siguiente tabla:

EJERCICIO N° 8 : Completar con el valor absoluto de cada número ​

a) |− 5| = b) |− 2| = c) |3| = d) |− 6| = e) |− 18| = f) |1| = g) |− 14| = h) |15| =

EJERCICIO N° 9: Indicar el número que corresponde a cada definición

a) Es el siguiente de -13 ……. ​ d) Es el opuesto de -6 …..

b) Es el anterior a 5 …… e) Es el opuesto de 9 …..

c) Es el posterior a -3 ….. f) Es el siguiente del opuesto de -11 ……

EJERCICIO N° 10: Indica si cada afirmación es verdadera o Falsa.

a) El opuesto de 5 es mayor que -6 ……….

b) Todos los números menores que 0 son negativos ………

c) El siguiente de -1 es 0 ………..

4
d) Dos números opuestos tienen el mismo módulo ………..

e) 3 es cinco unidades mayor que -2 ……….

f) Todos los números mayores que -10 son menores que 0……….

EJERCICIO N° 11:

EJERCICIO N° 12: Ordenar de menor a mayor: − 25, 19, − 18, 0, − 41, 3, − 26 𝑦 − 40.

EJERCICIO N° 13: Completar los casilleros con los números enteros que corresponda.

EJERCICIO N° 14: Marcar en la recta los siguientes puntos.

5
EJERCICIO N° 15: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Suma y resta de números enteros

EJERCICIO N° 16: Resuelve las operaciones:

a) + 8 − 10 =​ b) − 9 − 2 =​ ​ c) 7 − 15 =​ ​ d) 2 + 6 =​ ​ e) − 3 + 7 =

f) 3 − 8 =​ ​ g) − 5 + 1 =​ ​ h) 9 − 11 = i) 0 − 3 = ​ ​ j) − 6 − 7 =

k) − 12 − 5 =​ l) 4 − 11 =​ ​ m) − 10 + 4 =​ n) − 5 + 3 =

6
EJERCICIO N° 17:

EJERCICIO N° 18:

EJERCICIO N° 19:

EJERCICIO N° 20:

7
EJERCICIO N° 21:

EJERCICIO N° 22: Responder

a) El día 28 de enero, el termómetro marcó en Burgos una mínima de -12 ºC y en Santa Cruz de
Tenerife llegó a una máxima de 25 ºC. ¿Cuál fue la diferencia de temperatura entre ambas
ciudades?

b) Un depósito de agua potable de 10 000 litros está lleno. Cada día entran 2000 litros y salen
3000 litros. Indica el tiempo que tardará en vaciarse.

c) Un barco está hundido a unos 200 metros de profundidad. Se reflota a una velocidad de 2
metros por minuto. ¿A qué profundidad estará al cabo de una hora?

EJERCICIO N° 23: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Multiplicación y división de números enteros

Para multiplicar o dividir números enteros se utiliza una regla llamada regla de los signos:

8
Si se multiplican o dividen más de dos números, se deben aplicar las reglas anteriores resolviendo
las operaciones de izquierda a derecha.

EJERCICIO N° 24:

EJERCICIO N° 25:

EJERCICIO N° 26:

EJERCICIO N° 27:

EJERCICIO N° 28:

9
EJERCICIO N° 29: Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Operaciones combinadas con números enteros I

EJERCICIO N° 30:

EJERCICIO N° 31: Tenés que descifrar el mensaje Secreto. Para ello debes realizar las siguientes
operaciones. Cada resultado corresponde a una letra de la tabla del código secreto. El Número de la
operación indica el sitio de la letra en el mensaje.

1) -2 + 5 . (-3) =​ ​ ​ ​ ​ ​
2) -3 . (-4) + 4 : (-2) = ​ ​ ​ ​ ​
3) -6 : (-3) -2 . 8 =
4) -6 . (-1) + 4 : (-4) =
5) (-5) . (-2) . 3 =
6) 8 : (-2) + 3. (-3) =
7) -7 . 1 + (-3) . 6 =
8) 15 : (-3) +12 : (-4) =

10
EJERCICIO N° 32:

EJERCICIO N° 33:

EJERCICIO N° 34: Separar en términos y resolver

a) ​ –5 : (-1 ) + ( -6 + 4 . 2 ) . ( -5 ) + (-5) =

b) ​ -10 + ( 9 . 3 – 6 . 5 ) . 6 + ( -15 + 6) =

c) ​ (-2 + 15: 5 -3) . (-8 + 4 . 4 -2 ) + 4 . ( 12 – 6 : 2) =

Potenciación de números enteros

Importante: algunos ejemplos para tener en cuenta a la hora de resolver con base negativa.

11
Propiedades de potencia de igual base

EJERCICIO N° 35:

EJERCICIO N° 36:

EJERCICIO N° 37:

EJERCICIO N° 38:

12
 Radicación de números enteros

EJERCICIO N° 39:

EJERCICIO N° 40:

EJERCICIO N° 41:

13
 Operaciones combinadas con números enteros ii

EJERCICIO N° 42:

EJERCICIO N° 43:

ACTIVIDAD ADICIONAL:

A1) Completa la estrella en la que sumando los cuatro

números enteros de cada una de las líneas se obtiene
siempre el mismo resultado.

14
A2) Completen las casillas de acuerdo con la relación que se indica en cada caso.

Expresiones algebraicas. Ecuaciones

La matemática usa un lenguaje denominado simbólico formado por números, símbolos y letras.

Expresiones algebraicas:

3m

Coeficiente variable o indeterminada (parte literal)

Por ejemplo si quisiera tener la mínima expresión de: 3a + 4b + 5a – 2b + 6a =

14a + 2b (trabajo con los coeficientes)

Valor numérico de una expresión algebraica:

Puedo calcular el valor numérico de la expresión teniendo los valores de la variable:

Ejemplo si a = 3 y b = 4​reemplazo las variables por los valores dados:

14 .3 + 2 . 4 =

​ 42 + 8 = 50

si a = 2 y b = -3 ​14 .2 + 2 . (-3 )=

28 - 6 = 22

EJERCICIO 1:

I) Obtener la mínima expresión:

a) 3a + 4a – 5a ​ b) a + 5 a - 2a ​ c) 7a + 3m – 4a + m + 2m

II) Calcular el valor numérico de las expresiones anteriores sabiendo que a = 3 y b = -2

15
 Ecuaciones

Verificar una ecuación consiste en reemplazar el o los valores encontrados en ella para
comprobar si la igualdad se cumple. El valor o los valores encontrados forman el conjunto
solución

Para x + 6 = 10 , 4 es el conjunto solución porque es el único valor que hace verdadera la igualdad.
Verificación : 4 + 6 = 10

EJERCICIO 2: Resuelve las siguientes ecuaciones.

a.​ 2𝑥 + 3 = 9​ ​ ​ ​ d. 2 + 7𝑥 − 3𝑥 = 18
b.​ 3𝑥 − 5 = 10​ ​ ​ ​ e. 9 + 5𝑥 − 4 + 𝑥 = 23
c.​ 𝑥 + 4𝑥 = 7 + 13​ ​ ​ f. 10𝑥 − 5 − 2𝑥 = 9 + 5𝑥 + 7

Ecuaciones con potencia y raíz

➔​ Cuando el exponente es par utilizamos la definición de valor absoluto:

2 2 2
EJEMPLO: 𝑥 = 25​​ ​ ​ 5 = 25​ ​ ​ (− 5) = 25

2
​ ​ 𝑥 = 25 ​ ​ ​ 25 = 25​ ​ ​ 25 = 25

​ ​ |𝑥| = 5

​ ​ 𝑥 = 5 𝑜 𝑥= −5

16
 𝑛 𝑛
➔​ Cuando el exponente es impar sólo utilizamos la definición 𝑥 =𝑥

3 3
EJEMPLO: 𝑥 = 8​ ​ ​ ​ ​ 2 =8

3 3 3
​ 𝑥 = 8 ​ ​ ​ ​ ​ 8=8

​ 𝑥=2

➔​ Se simplifican los índices con los exponentes:

5 5
EJEMPLOS: 𝑥 = 6​​ 36 = 6​ ​ 𝑥 = 2​​ ​ 32 = 2

2 2 5 5
​ ​ ( 𝑥) = 6 ​ 6 = 6​ ​ ​ ( 𝑥)5
=2 ​ ​ 2=2

​ ​ 𝑥 = 36​ ​ ​ ​ 𝑥 = 32

EJERCICIO 3: Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifica.

2 2 5 0
a.​ 𝑥 + 4 = 20​​ ​ f. 2𝑥 = 50​ ​ ​ k. 5𝑥 − 2 = 3. 7
3 2
b.​ 𝑥 − 3 =− 30​ ​ g. 4𝑥 : (− 2) =− 7​ ​ l. 64 − 𝑥 =− 17
2
c.​ 𝑥 − 15 = 0​ ​ h. 𝑥 : 4 + 7 = 11​ ​ m. 3. 𝑥 + 5= 9
3 4
d.​ 𝑥 − 15 = 0​ ​ i. (𝑥 − 4) . 3 = 81​ ​ n. 2𝑥 − 2 = 2
2 3 3
e.​ 𝑥 : 3 = 27​ ​ ​ j. 5𝑥 + 4 = 4​ ​ o. 𝑥 − 4 − 1 = 4

Ecuaciones con propiedad distributiva

EJERCICIO 4: Resolver las siguientes ecuaciones y verifica.

a.​ 2. (𝑥 − 4) = 𝑥 + 7​​ ​ ​ d. (𝑥 + 2) . 6 = 2. (10 + 𝑥)

b.​ 7. (𝑎 − 1) = 3𝑎 + 1​ ​ ​ e. (35𝑥 − 50): 5 = 2𝑥 + 15
c.​ 5. (𝑏 − 2) = 3. (𝑏 + 7) + 1​ ​ f. 3. (2𝑐 − 4) + 6 . (𝑐 − 3) = 30

17
 Ecuaciones. Lenguaje simbólico y coloquial

EJERCICIO 5: Completa la siguiente tabla:

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico……………..

Un número

El doble de un número

La mitad de un número

El antecesor de un número

El sucesor de un número

Números consecutivos

El triple de un número

El cuádruple de un número

El cubo de un número

La raíz cuadrada de un número

La cuarta parte de un número

18
EJERCICIO 6: Escriban para cada enunciado la letra de la ecuación que le corresponde.

a.​ 2𝑥 − 6 = 𝑥 + 4​ b. 2𝑥 + 6 = 𝑥 + 4 c. 2. (𝑥 + 6) = 𝑥 + 4 d. 2. (𝑥 − 6) = 𝑥 + 4

●​ El doble de un número disminuido en seis unidades es igual a dicho número aumentado en

cuatro.
●​ El doble de un número aumentado en seis unidades es igual a dicho número aumentado en

cuatro.
●​ La diferencia entre el doble de un número y seis es igual a dicho número aumentado en

cuatro.
●​ Un número aumentado en cuatro unidades es igual al doble del mismo aumentado en seis.

EJERCICIO 7: Pasar a lenguaje simbólico y resolver los siguientes enunciados:

a) La suma de dos números consecutivos es veintiuno ¿cuales son los números?

b) El doble del cubo de un nº es dieciséis ¿Cuál es el número?

c) Si al doble de un número se lo disminuye en uno se obtiene veintinueve ¿cuál es el número?

d) El cuádruple de la suma de dos números consecutivos es igual al triple de siete disminuido en

una unidad.

e) La suma entre un número y su cuádruple es igual a la tercera parte de veintiuno aumentado en

ocho unidades.

f) La suma de un número y el doble de su anterior es igual a veintiocho.

g) El doble de un número más el triple del mismo número aumentado en veinticinco es igual a cero.

Problemas con ecuaciones

19
EJERCICIO 8: Planteen la ecuación y resuelvan.

a.​ El papá de Florencia, hoy, tiene la misma edad que el triple de la que ella tendrá dentro de 2
años. Si el papá hoy tiene 36 años, ¿cuántos años tiene Florencia?
b.​ El cuádruple de la edad que Nicolás tenía hace 3 años es igual al doble de la que tendrá
dentro de 5 años. ¿Cuántos años tiene Nicolás?
c.​ Entre Verónica y Diego tienen $574. Verónica tiene $50 menos que el triple del dinero de
Diego. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?
d.​ Un complejo turístico tiene 26 cabañas para cuatro y seis personas. La cantidad que hay
para seis personas es igual al doble de cabañas para cuatro aumentada en dos. ¿Cuántas cabañas
hay con capacidad para seis personas? ¿y con capacidad para cuatro personas?
e.​ Ana trajo de Córdoba una caja de alfajores de 84 unidades. Si cierta cantidad son de fruta y
los de chocolates son el triple que los de frutas ¿cuántos hay de cada clase?

EJERCICIO 9: Resuelvan y verifiquen las siguientes ecuaciones

a.​ 9 − 3𝑥 + 2𝑥 = 4𝑥 + 39
b.​ 3𝑥 − 6 = (− 9𝑥) : 3 + 12
c.​ − 8𝑥 − 6 + 𝑥 + 8 =− 31 + 3𝑥 − 7
d.​ − 4𝑥 + 2𝑥 − 7 =− 𝑥 + 14 + 2𝑥 − 54 : (− 9)
e.​ 4. (𝑥 − 5) + 16 = 16 + 5 . (𝑥 − 2)
f.​ 7𝑧 + 4. (2𝑧 − 3) = (60𝑧 + 24) : (− 2)
g.​ 7𝑑 − 4. (2𝑑 − 2) + 7 =− 2. (3𝑑 − 3) + 6 . 4

Punto, recta y plano

Punto, recta y plano son los tres conceptos clave y básicos de la geometría. Son la base sobre la
que se empieza a trabajar y sobre ellos se construyen todos los demás conceptos geométricos que
conocemos y que tienen gran aplicación en diversos campos.

●​ Punto: El PUNTO es una «figura geométrica» adimensional: no tiene longitud, área,

volumen, ni otro ángulo dimensional. No es un objeto físico. Describe una posición en el espacio,
determinada respecto de un sistema de coordenadas preestablecido.
A los puntos se les suele nombrar con una letra mayúscula: A, B, C, etc.

●​ Recta: está formada por un número infinito de puntos continuos y alineados, no tiene ni
principio ni fin. Tiene una sola dimensión (tiene largo pero no ancho).

La Recta se nombra con una letra Minúscula o dos Mayúsculas y se lee la recta AB, la recta HG y
la recta m.

20
●​ Plano: está formado por un número infinito de rectas y puntos. Tiene dos dimensiones (largo
y ancho), pero no tiene volumen.
Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:
●​ Tres puntos no alineados.
●​ Una recta y un punto exterior a ella.
●​ Dos rectas paralelas.
●​ Dos rectas que se cortan.

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego: Alfa (α), Beta (β), Theta (θ), Fi (φ)
entre otras.

Semirrecta: La semirrecta queda definida como una porción de recta que tiene principio pero no
final.

La Semirrecta se nombra con dos Mayúsculas y se lee la Semirrecta AB, la Semirrecta HG.

Segmento: Queda definido como la porción de recta que tiene principio y fin.

Posiciones relativas de rectas

21
EJERCICIO 1:

EJERCICIO 2:

EJERCICIO 3:​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ EJERCICIO 4:

​ ​ ​

22
ángulos. Clasificación

EJERCICIO 5: Clasifiquen los siguientes ángulos

a.​ 0° ………………..​​ ​ e. 320° ………………..​ ​ i. 90°……………….

b.​ 15° …………………​ ​ f. 200°………………..​​ ​ j. 260°……………..
c.​ 53°…………………​ ​ g. 100° ……………….​​ ​ k. 300°…………….
d.​ 190°……………….​ ​ h. 360° ………………..​ ​ m. 135°…………….

EJERCICIO 6:

23
Sistema sexagesimal de medición de ángulos

EJERCICIO 7: Resuelvan

a.​ 37° 54’ 18’’ + 52° 38’ 42’’ + 19° 51’ 33’’ =​ ​ ​ d. 135° 44’ 58’’ : 7 =
b.​ 17° 45’ 53’’ . 6 =​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ e. (57° - 13° 28’ 48’’) : 4 =
c.​ 113° 25’ 13’’ - 59° 38’ 42’’ =​​ ​ ​ ​ f. 27° 37’ 41’’ + 32° 16’ 38’’ . 8 =

ángulos complementarios y suplementarios

EJERCICIO 8: Calcular el ángulo pedido en cada caso.

a.​ El complemento del triple de 19° 38’ 53’’​ c. El doble del complemento de 48° 53’ 29’’
b.​ El suplemento de la mitad de 253° 17’ 46’’​ d. La quinta parte del suplemento de 63° 41’ 35’’

EJERCICIO 9:

24
ángulos adyacentes y opuestos por el vértice

EJERCICIO 9:

EJERCICIO 10:

EJERCICIO 11:

25
ángulos DETERMINADOS POR DOS RECTAS Y UNA TRANSVERSAL

EJERCICIO 12: Calculen la medida de los ángulos. Expliquen la respuesta.

​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

26
EJERCICIO 13: Calculen el valor de x y la medida de los ángulos

​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

Polígonos

Triángulos

EJERCICIO 1:

27
EJERCICIO 1:

EJERCICIO 2:

Triángulos rectángulos. Teorema de pitágoras

28
EJERCICIO 3:

EJERCICIO 4:

29