“Se debe pedir a cada cual, lo qué se
está a su alcance realizar.”
PROYECTO
EL PRINCIPITO
“Lo esencial se ve con el corazón”
6°- Docente Jesica Bravo
Fundamentación:
1
El año lectivo, como todos sabemos, se encuentra condicionado por las falencias
que dejó la pandemia la cual todos atravesamos, y en consecuencia debemos
recuperar los hábitos de estudio obtenidos a lo largo de su vida escolar en
nuestros alumnos.
Con el fin de acercar a los alumnos al mundo de la literatura, y fomentar en ellos el
placer por la lectura, se propone trabajar desde el siguiente proyecto:
“El Principito: lo esencial se ve en el corazón” del autor: Antoine De Saint-
Exupéry
Teniendo en cuenta que esta obra literaria dota de significatividad a la vida,
puede suponer diferentes cosas para cada persona. Sin embargo, hay valores
que son tan universales, tan actuales y tan “de cabecera” que no pueden estar
ausentes en un proyecto vital, como la amistad, el amor, la inocencia, la ternura,
la sinceridad… y también de saber discriminar y rechazar contravalores como la
avaricia, la codicia, el autoritarismo, egoísmo, la violencia, etc.
Se pretende que los alumnos de 6° grado y junto a sus familias puedan descubrir
a través de la lectura de esta novela el poder de esos valores como la gratitud, la
aceptación de los demás, valores que debemos rescatar como sociedad en estos
tiempos tan difíciles que debemos afrontar.
Teniendo en cuenta lo antes expresado es que nos proponemos desarrollar el
siguiente proyecto con las distintas áreas de aprendizaje, rescatando
principalmente los valores que identifican a cada persona como parte de su
identidad y que los niños/as, sientan curiosidad por experimentar e investigar
acerca de los distintos elementos que conforman la historia como volcanes,
animales, los desiertos, los planetas, etc. Al ser tan amplio el abanico de
posibilidades la tarea en sí es sólo una guía por tanto quedará abierta a todo
aquello que demanden los alumnos atendiendo a su motivación.
Considerando los momentos difíciles que atravesamos, es el momento de que
nuestros alumnos sepan que …”no se ve bien, sino con el corazón. Lo
esencial es invisible a los ojos”.
PRÓPOSITO GENERAL
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Fomentar el placer por la lectura, que puedan valorar, expresar y compartir ideas,
puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones, para aprender y
participar en el contexto sociocultural desde una perspectiva crítica y reflexiva.
CONTENIDOS
LENGUA:
Descripción de objetos lugares y personas, según
parámetros establecidos.
Narración y renarración de hechos ficcionales y no
ficcionales.
Escritura de textos poniendo en juego estrategias de
producción: discusión y determinación del propósito de
escritura, generación y organización de ideas.
Unidades de la lengua escrita: texto, oración, palabra.
Textos literarios: cuento.
MATEMÁTICA:
Lectura, escritura y representación de números Romanos.
NATURALES:
La atmósfera. Características de la atmósfera.
Fenómenos que se dan en la misma.
Capas de la atmósfera.
SOCIALES
Nociones espaciales: representación de espacios reales e
imaginarios.
Distancias y orientación espacial.
La vida en sociedad: actitudes y prácticas que la
favorecen u obstaculizan.
La convivencia. Valores.
MÚSICA:
Estilo. Repertorio de música del mundo:
estilo de rap.
Secuencia de Actividades
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Para comenzar a responder recordamos el libro previamente leído y sí es
necesario puedes hacerlo desde la lectura del cuento “EL PRINCIPITO”
Durante la lectura del
cap. I, II Y III.
1- Lee los capítulos 1, 2 y 3 y responde:
a) Según el narrador ¿Qué representa el siguiente dibujo y que veían las
personas a las que él les mostraba?
b) ¿Qué profesión dice él que dejo de lado y a que se dedicó?
c) En el capítulo dos se encuentra en un lugar y con alguien especial ¿de qué
lugar se trata y con quien se encuentra?
d) Observa la imagen e indica ¿Qué representan estos dibujos y que sucede con
ellos en el cuento?
e) ¿Qué le llama la atención al principito y que le pregunta
f) Dibuja tú mismo un cordero, una caja y un avión como lo hizo el personaje del
Ciencias
cuento.
Sociales
Durante la lectura (cap. VI)
Las puestas del sol.
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Las puestas de sol y puntos cardinales
Leemos atentos el siguiente texto.
La Tierra da vueltas sobre su propio eje, por eso unas veces nos encontramos de
cara al Sol (día) y otras veces le damos la espalda, no lo vemos (noche).
Para orientarnos bien, existen los puntos cardinales: N (norte), S (sur) E (este) y O
(oeste). Nos ponemos en cruz: si miramos hacia el Norte, encontraremos a
nuestra derecha el Este, el Sur lo tendremos detrás. Y hacia la izquierda estará el
Oeste.
El Sol aparece todos los días por el Este, cuando el Sol sale se llama amanecer.
El Sol se esconde todos los días por el Oste y lo llamamos “puesta de Sol; son
muy bonitas, te recomiendo que veas algunas.
Luego de la lectura y del capítulo VI, contesta:
Cuando nace el Sol se llama……………..y lo hace por el…………………..
Cuando se pone el Sol lo hace por el……………….
Al Principito le gusta mucho sentarse al atardecer para contemplar……………
Se sienta en una…………………y contempla el crepúsculo.
El Principito piensa que las puestas de sol son muy agradables cuando se
siente…………….
¿Por qué crees que piensa esto?..........................................................
REALIZAMOS UN PEQUEÑO EXPERIMENTO EN CASA!!
“Brújula casera”
5
¡¡¡ Observar el siguiente video y realizar los pasos a seguir!!! Luego comenta en tu
carpeta que procedimientos realizaste y cómo resultó tu experimento.
SI EL PRINCIPITO HUBIERA TENIDO UNA BRUJÚLA ¿A DÓNDE HUBIERA
IDO?
[Link]
Durante la lectura del cap.
VIII
Durante este capítulo podemos darnos cuenta:
La importancia de cumplir con las expectativas de las
Personas que queremos y de la responsabilidad
Que asumimos ante ellas.
Encuentra en la sopa de letras los distintos valores: amistad, responsabilidad,
aprecio, amor, respeto, reflexión, paz, paciencia y esfuerzo.
6
El planeta del
Principito (cap. IX)
ACTIVIDAD de lengua y naturales
Contesta a las siguientes cuestiones:
El planeta del principito se llama………………
En él tiene una………………………..
También hay tres………………..que tiene que limpiar, uno de ellos está
apagado.
Al Principito le gusta mucho sentarse al atardecer para
contemplar……………
Su planeta corre peligro por culpa de los……………………El planeta es tan
pequeño que, si uno de ellos crece, sus…………………….lo reventarían.
El baobab es un árbol enorme. Fíjate en estos dos de las fotografías;
tienen el tronco con un diámetro de más de 10 metros. ¡Si todos los
niños y niñas de 6° grado se tomarán de las manos, no acabarían su
circunferencia!
7
Investiga y contesta:
1. El baobab es una planta, por eso fabrica su propio elemento. Para ello necesita
el agua que absorbe por sus ________, la _________ del ______ y el
_____________ que toma del aire.
2. Si siembras una________________ y las riegas, con el tiempo sale una
nueva_______________.
3. La flor es una planta. Las hojas de colores de la flor se
llaman_____________________.
4. De la flor sale el __________________. Por ejemplo, de la flor del manzano
sale una manzana.
5. En el fruto están las_________________.
DURANTE LA LECTURA DE LOS
CAP. X, XI, XII, XIII, XIV, XV Y XVI.
8
“La
Aventura del principito”
¡¡Por los distintos planetas!!
Completa el siguiente cuadro, despúes de haber leído los capítulos.
9
Encuentro imaginario.
IMAGINA QUE TE ENCUENTRAS CON EL PRINCIPITO EN UNA
PLAZA DE TU BARRIO:
¿QUÉ COSAS LE CONTARÍAS ACERCA DEB TU PLANETA?
Busca 6 personajes que habitaban en los distintos planetas que visita
el Principito.
DESDE MATEMÁTICA……
10
QUÉ CURIOSO LOS NÚMEROS ROMANOS
Los Romanos escribían los números con letras. Fíjate en la forma
Tan curiosa de numerar los capítulos de la novena:
El Principito
Observa y contesta
¿Cuánto vale la letra I?
¿Cuánto vale la letra V?
¿Cuánto vale la letra X?
¡¡¡CONOCEMOS UN POCO MÁS SOBRE ESTOS NÚMEROS!!
¿CÒMO NACEN LOS NUMEROS ROMANOS?
El sistema de numeración romana se desarrolló en la antigua Roma y se utilizó en
todo su imperio. En este sistema las cifras se escriben en determinadas letras, que
representan a los números. Las letras son siempre mayúsculas, ya que en el
alfabeto romano no existen las minúsculas.
Las equivalencias de los números romanos con nuestro sistema decimal son las
siguientes:
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1.000
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¡¡Para aprender y recordar!!
Actividades: ejercitamos lo aprendido.
1) Teniendo en cuenta las diferentes reglas escribir en n° romanos estos n°
naturales.
37= 851=
256= 1.380=
2.530= 3.290=
2) Escribí estos números en el sistema que corresponda.
CCXLII= XXXIII=
CCC= MMCLVII=
DCLXXXV= MCCLVI=
3) Escribí en n° romanos.
El día de tu cumpleaños: El mes en que naciste:
Tu edad: El año en que naciste:
4) Piensa y resuelve este problemita siguiendo estos pasos:
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Pasa a numeración decimal cada dato y resuelve.
Con MCLXXX pesos $----------------- que tenía mi mamá fuimos al super y pago la
cuenta del gas que eran CCC pesos $ ------------- y la boleta de la luz que eran
CDXX pesos $ ----------, luego compramos unas cosas para cocinar a la noche y
gasto CCCLV pesos $ -----------. De regreso a casa paramos a tomar un café y
gasto CXXXVII pesos $-----------------------
¿Con cuánto dinero volvimos a casa?
5) Te propongo que
descubras
quién está en la
imagen!!
Números Romanos
Tienes un
dibujo oculto,
para descubrirlo
tienes que
colorear los
números romanos que
correspondan
a los números del
sistema decimal, los
cuales además te
indican de qué color
debes pintar cada zona.
¡La Tierra no es un
planeta cualquiera!!
Cap. XVI
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El Principito una vez que llegó a la tierra, quedó sorprendido, no podía imaginar
las dimensiones enormes que este planeta tenía y dijo:
¡La Tierra no es un planeta cualquiera!! ¡Y saben qué tenía mucha razón…!
Los invito a observar el siguiente video: LAS CAPAS DE LA TIERRA.
[Link] (video n°2)
Actividad:
a) Luego de haber visto el video de las capas de la tierra, completar el siguiente
esquema.
b) Escribir las principales características que poseen cada una de las capas de la
tierra.
c) Completa las siguientes oraciones:
Es la parte rocosa del planeta, compuesta por rocas, minerales y arena.
Es el conjunto de agua líquida presente en nuestro planeta.
Es la parte gaseosa que en vuelve a la tierra.
Es el conjunto de todos los ecosistemas terrestres.
El Principito nos dejó una gran
enseñanza.
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El planeta tierra es de todos, debemos
Cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así tener un
presenten y un futuro mejor.
PIENSA EN CASA JUNTO A TU FAMILIA
¿Qué medidas se pueden tomar para cuidar
nuestro planeta?
Durante la lectura del
VALORES: LA AMISTAD cap. XXI
El Principito y el zorrro quieren ser amigos.
Para ello necesitan crear lazos.
Actividad:
En el capítulo XXI el Principito se encuentra con el zorro, al mirarse a los ojos,
sintieron una conexión especial.
“Para ser amigos dijo el zorro debes domesticarme…….”
a- ¿Qué debe hacer el principito para domesticar al zorro?
b- Al despedirse, el zorro le regala su secreto:
“NO SE VE BIEN CON EL CORAZÓN.
LO ESENCIAL ES INVISIBLE PARA LOS OJOS”
Explica:
¿Qué quiso decir el zorro con esta frase?
¿A quién le darías algo tuyo sin querer nada a cambio?
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¿Qué mensaje le dirías a un amigo o compañero por la situación en la que
estamos atravesando?
Mensaje para mi amigo:
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Resuelve el siguiente crucigrama
1) Conjunto de sentimientos que une a dos o más personas.
2) Día de la semana en el que el zorro podía ir hasta la viña sin miedo.
3) Valor humano que indica cortesía hacia otra persona.
4) El principito era de otro distinto al zorro.
5) El principito tenía una y al final del cuento se dio cuenta que era única.
6) El zorro les tenía miedo.
7) El zorro quería que el Principito fuese su….
8) Los cazadores tenían uno, que era bailar los jueves.
9) El zorro lo era los jueves.
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Durante las lecturas de los
cap. XXII, XXIII Y XXIV
Luego de la lectura de los siguientes capítulos, coloca el título a cada encuentro
del principito.
XXII: …………………………………………
XXIII: …………………………………………
XXIV:…………………………………………
El Reencuentro
En el capítulo XXIV el Principito se reencuentra con el aviador y
Mantiene una conversación.
Imagina que en el viaje por la tierra
se encuentra contigo. Escribe un diálogo que transcurra entre el principito y tú.
Comienza haciendo una introducción y después una charla con él. No olvides
utilizar la raya de diálogo cada vez que comience a hablar un personaje.
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Desde la MÚSICA…..
Inventamos “el rap del Principito”.
ACTIVIDAD
1. En grupo de 4 personas, contar el cuento “El
Principito” en estilo de rap. Podes contarlo completo
o elegir la parte que más te gusto.
2. Elegir una base de rap de las que te propongo o
buscar una que ustedes quieran. (audios de música)
3. Se puede utilizar el diccionario de google para buscar
palabras que rimen.
https:/[Link]/
4. La duración mínima debe ser de 1 minuto.
¡LLEGAMOS AL FINAL
DE LA HISTORIA!!
Reflexionamos sobre el final de este cuento. Hacemos un
repaso por él contestando las siguientes preguntas:
¿Quién cuenta la historia de El Principito?
¿Quién era el Principito y de dónde venía?
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¿Cuál de los personajes secundarios te pareció más significativo en esta
historia?
¿Le habrías puesto otro título al libro? Crea uno.
Otro final para el Principito… Te invito a imaginar un nuevo final a esta gran
historia.
¡¡MANOS A LA OBRA!!!
¡Te propongo crear este
experimento para que puedas crear
tu propia estrella y así lograr tus
sueños!
Elige la opción que más te guste para
construir junto a un adulto algunas de estos
trabajos.
LAMPARA DE GLOBOS CON ESTRELLAS
https:/[Link]/watch?v=XiWieSdgJFU
LAMPARA CON UN ENVASE DE CARTÓN
FIN….
¡RECUERDA
SIEMPRE….!
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