RELACIÓN CONTENIDOS-PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

FASE 3
Contenido PDA Primer grado PDA Segundo Grado
Ø Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua Ø Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, de manera
materna y en español, primero hasta 20, 40, 60 y finalmente ascendente y descendente.
120 de manera ascendente y descendente. Ø Cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y
Estudio de números Ø Cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta escribe la canDdad de elementos de colecciones con menos de 1000
lee y escribe la canDdad de elementos de una colección, elemento.
primero de hasta 5, después de 10 y hasta 100 elementos. Ø IdenDfica regularidades en los números que representan unidades,
Ø IdenDfica regularidades en la sucesión numérica hasta 100. decenas y centenas. UDliza los símbolos “<", “>" o "=” para comparar
u ordenar dos números.
Ø Agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es Ø Representa con expresiones adiDvas (suma y resta) canDdades
el total de dos o más canDdades y la resta, como la pérdida menores a 1000. Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y
Construcción de la de elementos en una colección. retroceder (resta) en la recta numérica.
noción de suma y Ø Resuelve problemas que implican sumas o restas (sin hacer Ø Sumas uDlizando agrupamientos y el algoritmo convencional con
resta, y su relación uso del algoritmo convencional) con canDdades de hasta dos números de hasta dos cifras.
como operaciones dígitos; representa (material concreto, representaciones Ø UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
inversas. gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “-““=” y
mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos
numerales.
cifras.
Ø UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas con números naturales de una
cifra.
Ø MulDplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o
arreglos rectangulares, que involucran números menores o ¡guales a
10.
Ø MulDplicación: se suma la misma canDdad y uDliza el signo “x” (por)
Construcción de la para representarla.
noción de Ø Diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de
mulDplicación y
sumandos diferentes y los que se resuelven con sumas de sumandos
división, su relación
iguales.
como operaciones
inversas. Ø Estrategias para calcular mentalmente mulDplicaciones de números
naturales menores que 10. Resuelve, repartos con divisores menores
que 10 y dividendo de dos cifras.

Ø Observa y manipula objetos de su entorno para idenDficar y Ø Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo
Cuerpos geométricos y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los con disDntos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los
sus caracterísDcas representa mediante diversos procedimientos construye usando cajas, bloques o cubos.

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Mtra. Analí Viera Quintanilla
 Ø Representa animales, plantas u objetos uDlizando el tangram Ø Construye composiciones Geométricas por el Dpo de figuras o por el
y otras figuras geométricas, para reconocer y describir número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Figuras geométricas y oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y Ø Clasifica y describe polígonos por el número de lados uDlizando
sus caracterísDcas número de lados y vérDces), uDlizando paulaDnamente un paulaDnamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades
lenguaje formal para referirse a ellas. (número de vérDces y lados); los construye sobre recculas de
cuadrados o puntos.

Ø Compara la longitud de objetos con apoyo de un Ø EsDma, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando
intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su
Medición de longitud, cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el comunidad y las representa en rectas numéricas.
masa y capacidad resultado de la comparación con dibujos y numerales. Ø Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la
Ø Sopesa objetos para esDmar cuál Dene mayor o menor masa; comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con
comprueba su esDmación con el apoyo de una balanza. dibujos y numerales.

Ø UDliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, Ø Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o
etc. para describir y registrar cronológicamente acDvidades calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos
en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo (día, semana, mes y año.
Medición del Dempo de calendarios. Ø Reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren
Ø Reconoce que la semana está integrada por siete días que cíclicamente.
ocurren cíclicamente.
Organización e Ø Elabora registros de datos mediante disDntos recursos como Ø Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o
interpretación de datos pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés pictogramas para responder preguntas de su interés.

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FASE 4
Contenido PDA tercer grado PDA cuarto Grado
Ø Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras Ø Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras de manera
ascendente y descendente a parDr de un número natural ascendente y descendente a parDr de un número natural dado.
dado. Ø IdenDfica y usa los números ordinales para ordenar objetos, o para
Ø IdenDfica y usa los números ordinales hasta diez elementos. indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta veinte
Interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta elementos.
cuatro cifras. Ø Representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
Ø Representan decenas, centenas y millares con apoyo de números naturales de hasta cinco cifras; idenDfica regularidades en
material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, los números.
cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de Ø Representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales
mediciones y repartos. hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en
Estudio de números Ø Representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos modelos gráficos; Comprende la equivalencia entre decimos,
que expresan el resultado de mediciones y repartos. centésimos y la unidad.
Ø Propone expresiones adiDvas equivalentes de medios, Ø Representa, con material concreto y modelos gráficos, fracciones:
cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el
fracciones (con igual numerador o igual denominador) resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
uDlizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual). Ø Propone expresiones adiDvas equivalentes de tercios, quintos,
Ø Conoce el significado de las fracciones 1/10 y 1/100 con el sextos, novenos y decimos; también compara fracciones (con igual
apoyo del metro graduado. numerador o igual denominador) uDlizando los signos > (mayor
que), < (menor que) o = (igual).
Ø IdenDfica y representa la unidad de referencia, a parDr de una
fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáDcas.

Ø Resuelve sumas de números naturales de hasta tres cifras Ø Resuelve sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
uDlizando el algoritmo convencional. uDlizando los algoritmos convencionales.
Ø Resuelve restas de números naturales de hasta tres cifras Ø Resuelve sumas o restas de dos números decimales hasta
uDlizando agrupamientos y el algoritmo convencional. centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones
Ø UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular gráficas.
mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta Ø Resuelve sumas o restas de dos números decimales hasta
Suma y resta, su
tres cifras. centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones
relación como
Ø Resuelve problemas de suma o resta, que impliquen el uso gráficas.
operaciones inversas.
de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con Ø Resuelve sumas o restas de fracciones con diferente denominador
el apoyo de material concreto o representaciones gráficas. (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) mediante diversos
procedimientos, en parDcular, la equivalencia.

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 Ø Resuelve mulDplicaciones cuyo producto es un número Ø Resuelve mulDplicaciones de hasta tres por dos cifras, a parDr de
natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos diversas descomposiciones adiDvas y el algoritmo convencional.
(suma de mulDplicaciones parciales, mulDplicaciones por 10, Ø Resuelve con uso de un algoritmo para dividir números naturales de
20, 30, entre otros). hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
MulDplicación y Ø Resuelve situaciones vinculadas a su contexto que implican Ø Reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
división, su relación divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
como operaciones procedimientos, en parDcular con la mulDplicación; mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras
inversas. representa la división como: a ÷ b = c. y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Ø Construye y usa un repertorio mulDplicaDvo de factores de
una cifra, para resolver mulDplicaciones y divisiones.
Ø UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente productos de números naturales de una cifra.

Ø IdenDfica las figuras geométricas que componen diversos Ø Reconoce y describe las caracterísDcas de disDntos prismas rectos
objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos (números de vérDces y aristas, número y formas de caras); Reconoce
Cuerpos geométricos y geométricos) Construye prismas rectos a parDr de reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en parDcular el
sus caracterísDcas la configuración de cuadrados y rectángulos que lo cubo.
componen.
Ø A parDr de recculas de triángulos, cuadrados o puntos, Ø Construye, analiza y clasifica cuadriláteros a parDr de sus lados, PR
Figuras geométricas y construye, analiza y clasifica figuras geométricas a parDr de ángulos y diagonales; explica los criterios uDlizados para la
sus caracterísDcas sus lados y su simetría, en parDcular a los triángulos; explica clasificación.
los criterios uDlizados para la clasificación.
Ø Resuelve situaciones que impliquen, medición, esDmación y
comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso
Medición de longitud, del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas
masa y capacidad unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y
cencmetro.

Ø DisDngue entre contorno y superficie de caras de objetos de su

Cálculo de perímetro y entorno y de figuras y cuerpos geométricos.
área. Ø Reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados
y área como la medida de la superficie.
Ø EsDma y compara áreas de manera directa, con unidades no
convencionales y con recculas de cuadrados.
Ø Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la Ø Resuelve situaciones problemáDcas que implican el uso de
Medición del Dempo duración de diferentes acDvidades coDdianas o equivalencias entre diferentes escalas de Dempo. Comprende y
acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media uDliza expresiones que indican temporalidad como quincena,
hora, cuarto de hora y los minutos.
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 bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio,
decenio, sexenio.

Organización e Ø Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas Ø Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la
interpretación de datos de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
su interés.

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FASE 5
Contenido PDA quinto grado PDA sexto Grado
Ø Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras.
Ø Ordena, lee, escribe e idenDfica regularidades en números
naturales de hasta nueve cifras.
Ø Lee, escribe y ordena números decimales hasta diezmilésimos Ø Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones. Ordena,
en notación decimal y letra. lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e
Estudio de números Ø Resuelve situaciones problemáDcas que implican comparar y interpreta números decimales. IdenDfica semejanzas y
ordenar fracciones a parDr de construir fracciones equivalentes diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros
al mulDplicar o dividir al numerador y al denominador por un sistemas como el maya y el romano.
mismo número.
Ø Reconoce, interpreta y uDliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y
1/8 expresados en notación decimal y viceversa

Ø Propone y resuelve situaciones problemáDcas que implican Ø Suma y resta números decimales y fracciones con diferentes
Suma y resta, su sumas y restas con números decimales uDlizando el algoritmo denominadores. UDliza, explica y comprueba sus estrategias para
relación como convencional y fracciones con diferentes denominadores. calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales
operaciones inversas. Ø Calcular mentalmente sumas y restas de dos números múlDplos hasta centésimos.
de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múlDplos.

MulDplicación y Ø MulDplicar números fraccionarios y números decimales, con un Ø Resuelve situaciones problemáDcas vinculadas a diferentes
división, su relación número natural como mulDplicador. contextos que implicar dividir números decimales entre
como operaciones Ø Dividir números naturales y el cociente resulte un número naturales.
inversas. decimal. Ø Dividir números fraccionarios entre números naturales.

Ø Determina valores faltantes de números naturales, a parDr de Ø Determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el
diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, valor unitario y en otras no.
triples o mitades). Ø Comparar razones expresadas con dos números naturales y con
Relaciones de Ø Comparar razones expresadas con dos números naturales. una fracción.
proporcionalidad IdenDfica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% Denen Ø UDliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
relación con las fracciones 1/2,1/4,1/5,1/10; implican el cálculo mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un
de porcentajes
número natural.
Ø Calcular el tanto por ciento de una canDdad o el porcentaje que
representa una canDdad de otra.

Ø Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y Ø Explora y reconoce las caracterísDcas del cilindro y cono. AnDcipa
Cuerpos geométricos y una pirámide; Propone desarrollos planos para construir y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
sus caracterísDcas prismas rectos cuadrangulares o rectangulares
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 Ø Construye círculos a parDr de disDntos datos (longitud del Ø IdenDfica y comprueba la relación que existe entre la
Figuras geométricas y diámetro o del radio, a parDr de dos puntos) circunferencia y el diámetro (valor aproximado de pi).
sus caracterísDcas Ø DisDngue la diferencia entre circunferencia y círculo e idenDfica Ø UDliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
el diámetro y el radio.
Ø Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de Ø Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de
Ubicación espacial seres vivos, objetos, trayectos o lugares. seres vivos y objetos. Resuelve situaciones que requieren ubicar
puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Medición de longitud, Ø Calcular longitudes, masas o capacidades uDlizando unidades

masa y capacidad convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Ø DisDngue unidades lineales de cuadráDcas, al calcular, el Ø Calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por
perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que triángulos y cuadriláteros; uDliza unidades convencionales (m,
existen: a) figuras diferentes con mismo perímetro y diferente cm, m2 y cm2) para expresar sus resultados.
Perímetro, área y área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente Ø Resuelve problemas que implican construir, esDmar y comparar
noción de volumen perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante
misma área. el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos
Ø Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier con el mismo volumen.
polígono.
Ø Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos,
romboides y triángulos; uDliza unidades convencionales (m2 y
cm2) para expresar sus resultados.
Ø Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información Ø Interpreta información cuanDtaDva y cualitaDva contenida en
cuanDtaDva y cualitaDva contenida en ellas. tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas
Organización e Ø Interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a vinculadas a diferentes contextos.
interpretación de datos diferentes contextos. Ø Construye gráficas de barras. Genera y organiza datos, determina
la moda, la media aritméDca y el rango para responder preguntas
vinculadas a diferentes contextos.

Ø IdenDfica situaciones en las que interviene o no el azar; registra Ø Clasifica eventos de diversos contextos uDlizando términos como
Nociones de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que
probabilidad expresa la frecuencia absoluta y la relaDva. sucedan. A parDr de disDntas situaciones azarosas, determina los
resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o
en diagramas de árbol.

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