EL MATERIALEDUCATIVO

¿Qué es un material educativo o para la enseñanza?

Son todas aquellas producciones elaboradas concretamente para ser incorporadas a
una propuesta de enseñanza. Su estructuración atiende a modelos pedagógicos
particulares y a las condiciones y tiempos de aprendizajes del grupo de estudiantes
puesto que su propósito fundamental es favorecer aprendizajes, a partir de ellos.

Recordemos que los materiales, como señala Becerra y otros (2011), «son
herramientas mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en tanto
posibilitan la trasmisión de saberes así como instancias de comunicación entre los
diversos agentes educativos.»

Los materiales educativos son herramientas de gran valor para propiciar

aprendizajes en la escuela, aunque muchos de ellos, quedan circunscritos al aula
virtual o presencial o sólo a una institución educativa. De esta manera se limitan
sus potenciales usos y los aportes que podrían realizar a las prácticas docentes.
Nuestra postura es que los materiales educativos son construcciones dinámicas.

Repasemos las posibilidades de los materiales para la enseñanza

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 Producciones específicamente creadas para ser incorporadas a una
propuesta docente;
 Suponen representaciones sobre el mundo, sobre los conocimientos, sobre
el enseñar y el aprender;
 Se constituyen herramientas mediadoras en la comunicación pedagógica;
 Son estructurados para y por los alumnos;
 Existe una relación con los contenidos y su evaluación (criterios de
selección/ características);
 Poseen una coherencia con la propuesta docente;
 Influidos por las trayectorias educativas y profesionales;
 Articulan dimensiones disciplinares, epistemológicas, institucionales y
didácticas;
 Construcciones socio históricas, legitimadas en un contexto específico.
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Pensemos, simplemente, en las acciones de nuestros alumnos:

ellos se encuentran en Internet para darse apoyo, estudiar juntos,
resolver alguna tarea, comparten los registros de una clase, ejercicios
resueltos, las producciones de otros compañeros, las guías , los
resúmenes, como una manera de ayudarse y acompañarse para resolver
problemas que una propuesta curricular pueda plantearles. (Maggio,
2012)

¿Qué son los materiales educativos?

Los materiales educativos son herramientas pedagógicas que
complementan el currículo escolar y apoyan el desarrollo de las
competencias y capacidades de los estudiantes.

Entre este tipo de material, podemos encontrar desde libros, cuadernos o

fichas, hasta audios o videos especializados, pasando por juegos, software
y cualquier otro recurso que ayude a mejorar la educación de las
personas.

El material didáctico tiene como objetivo apoyar el desarrollo de las

competencias y capacidades de los alumnos, así como motivarlos e
involucrarlos en su propio aprendizaje.

De este modo, podríamos resumir así las funciones principales de los

materiales educativos:

 Informar: proporcionan datos, conceptos o hechos relacionados con

el tema de estudio.
 Ilustrar: muestran ejemplos, imágenes o gráficos que
complementan o aclaran la información.
 Ejercitar: ofrecen actividades y ejercicios que permiten practicar o
reforzar lo aprendido.
 Evaluar: miden el grado de comprensión o logro de los objetivos de
aprendizaje.
 Innovar: proponen nuevas formas de resolver problemas y
situaciones.
 Fomentar la creatividad: estimulan la imaginación, la expresión y
la producción de ideas.
En cualquier caso, cualquier recurso utilizado en la enseñanza debe ser
seleccionado y diseñado de acuerdo al nivel educativo, la asignatura, el
tema, los objetivos de aprendizaje y las características de los estudiantes.

Además, deben ser coherentes con el enfoque pedagógico y la

metodología empleada por el docente. Los materiales educativos deben
ser variados, atractivos, relevantes, significativos y adecuados para el
contexto sociocultural de los estudiantes.

La importancia de los materiales educativos

Los materiales educativos contribuyen a mejorar la calidad de la
educación y a reducir las brechas de acceso y oportunidades entre los
estudiantes.

Entre los beneficios que aportan, podemos remarcar:

 Favorecen la equidad: al brindar a todos los estudiantes los

mismos recursos y contenidos para su aprendizaje.
 Potencian la diversidad: al reconocer y valorar las diferencias
culturales, lingüísticas o de capacidades entre los estudiantes.
 Enriquecen el currículo: al ampliar y profundizar los temas y las
competencias que se desarrollan en el aula.
 Optimizan el tiempo: al facilitar la organización y planificación de
las actividades y tareas escolares.
 Mejoran el rendimiento: al proporcionar retroalimentación y
orientación para el avance y la mejora del aprendizaje.
 Aumentan la autonomía: al fomentar el autoaprendizaje y la
gestión del propio proceso educativo.
En Perú, el material educativo es un elemento clave para mejorar la
calidad de la educación y reducir la desigualdad. Debe ser coherente con
el currículo nacional y los estándares de aprendizaje.

De esta manera, el material educativo contribuye a que los estudiantes

desarrollen las competencias del siglo XXI y se preparen para afrontar los
retos del futuro.

Ejemplos y tipos de materiales educativos que existen

en Perú
Existen diferentes tipos de material educativo según su formato,
contenido, propósito y uso. Aquí tienes algunos ejemplos:

 Libros de texto: son materiales impresos que contienen

información teórica y práctica sobre una asignatura o área curricular.
Los libros de texto suelen incluir actividades, ejercicios, evaluaciones
y orientaciones para el docente. Se pueden utilizar como guía para
planificar las sesiones de clase, como apoyo para explicar los
contenidos o como recurso para que los estudiantes repasen o
profundicen en lo aprendido.
 Cuadernos y fichas de trabajo: son materiales impresos que
contienen actividades y ejercicios para que los estudiantes
practiquen y refuercen lo aprendido. Suelen estar organizados por
unidades o temas y siguen una secuencia lógica y progresiva. Se
suelen emplear como complemento de los libros de texto, como
 recurso para la autoevaluación y como material para el trabajo
autónomo o en grupo.
 Materiales educativos digitales: se encuentran en formato
electrónico y que se pueden acceder a través de dispositivos como
computadoras, tablets o celulares. Algunos ejemplos son: videos,
audios, animaciones, simulaciones, juegos, aplicaciones, plataformas
virtuales, etc. Se pueden utilizar como recurso para introducir un
tema, ilustrar un concepto, motivar a los estudiantes e incluso
generar debate o reflexión.
 Material educativo audiovisual: aquél que combina sonido e
imagen y que se puede reproducir a través de medios como
televisión, radio o proyector. Es el caso de los documentales, las
películas o los programas educativos. Este tipo de material suele
emplearse como recurso de apoyo para contextualizar un tema,
ampliar la información o generar emociones.

¿Cómo conseguir materiales educativos en Perú?

En Perú existen diversas fuentes y medios para conseguir materiales
educativos de calidad y adecuados al currículo nacional. Algunas de estas
opciones son:

 El Ministerio de Educación (MINEDU): es la entidad encargada de

elaborar, distribuir y supervisar los materiales educativos para todos
los niveles y modalidades del sistema educativo peruano. El MINEDU
ofrece una variedad de recursos impresos y digitales, como libros de
texto, cuadernos de trabajo, guías docentes, fichas pedagógicas,
videos educativos, etc. Estos materiales se pueden consultar y
descargar desde su portal web www.minedu.gob.pe o desde su
plataforma virtual www.perueduca.pe.
 Las editoriales: empresas privadas que producen y comercializan
materiales educativos para diferentes niveles y asignaturas. Estas
editoriales suelen ofrecer libros de texto, cuadernos de actividades,
diccionarios, atlas, etc. Estos materiales se pueden adquirir en
librerías, ferias o tiendas virtuales. Algunas de las editoriales más
reconocidas en Perú son Santillana, Norma, SM o Bruño.
 Las organizaciones no gubernamentales (ONG): las entidades
sin fines de lucro que desarrollan proyectos o programas educativos
en zonas rurales o vulnerables suelen elaborar y donar materiales
educativos adaptados a las necesidades y características de los
estudiantes y docentes de estas zonas.
 Internet: es una fuente inagotable de información y recursos
educativos de todo tipo y para todo público. Un buen ejemplo lo
tienes precisamente en esta web, donde puedes encontrar recursos
gratuitos que espero te sean de gran utilidad.
Un medio importante que aporta mucho al aprendizaje escolar a cualquier
edad son los materiales educativos, los cuales pueden ser definidos como
recursos o herramientas pedagógicas cuyo propósito es facilitar el proceso
de enseñar y aprender. Bien utilizados, complementan y fortalecen la
práctica del docente, facilitando la implementación del currículo, dentro
de un enfoque pedagógico que otorga protagonismo al estudiante en su
proceso formativo y exige de él una mente permanentemente activa,
reflexiva y crítica.

Estos recursos pueden ser materiales impresos, concretos, audiovisuales,

tecnológicos o digitales. Si ayudan en el aprendizaje es porque motivan el
interés de los estudiantes, los orientan y les sirven de apoyo en su
proceso de descubrimiento, reflexión y elaboración autónoma de ideas,
sea que los utilicen solos o en interacción colaborativa con otros
estudiantes.

Un objeto cualquiera puede convertirse en material educativo si cumple

un objetivo o función pedagógica, aun cuando no haya sido diseñado
específicamente para tal fin. Algunos sirven de apoyo al desarrollo de
competencias a lo largo del tiempo, como los textos escolares, los
cuadernos de trabajo, las bibliotecas escolares, los materiales de
psicomotricidad, etc. Otros facilitan el desarrollo de capacidades
específicas, de logro más inmediato, como las letras móviles, ábacos,
bloques lógicos, geoplanos, maquetas de ciencias, etc.

Hay materiales educativos que contribuyen a generar oportunidades para

nuevos aprendizajes, ampliando o profundizando conocimientos, como
textos de consulta o referencia, materiales digitales interactivos, fichas de
trabajo o investigación, etc. pero recordemos que su sola presencia en el
aula no genera aprendizajes, a menos que sean puestos a disposición de
los estudiantes y usados con la orientación pedagógica del docente al
interior de una situación de aprendizaje que ellos perciban relevante.

Consejos para elaborar tu propio

material didáctico
RED EDUCA

Jue, 07/03/2024 - 12:34

Cuando hablamos de material didáctico, nos referimos a los recursos y herramientas que se utilizan
con el propósito de facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos materiales están diseñados para
ser utilizados por educadores o estudiantes con el objetivo de mejorar la comprensión y la adquisición de
conocimientos. Pueden abarcar una amplia gama de formatos y medios, adaptándose a diferentes estilos
de aprendizaje y objetivos educativos.

La importancia del material didáctico recae en la influencia que ejerce sobre los estudiantes. Es decir,
el material didáctico estimula los órganos sensoriales que ejercen para el aprendizaje. Por lo tanto, pone
en contacto al estudiante con el objeto de aprendizaje, ya sea de manera directa o indirecta.

En otras palabras, se puede decir que son los medios o recursos que sirven para aplicar una técnica
concreta en el ámbito de un método de aprendizaje determinado, entendiéndose por método de
aprendizaje el modo, camino o conjuntos de reglas que se utiliza para obtener un cambio en el
comportamiento de quien aprende, y de esta forma dejar que potencie o mejore su nivel de competencia a
fin de desempeñar una función productiva.
Ejemplos de material didáctico
Algunos ejemplos comunes de material didáctico incluyen:

1. Libros de texto: Textos escritos diseñados específicamente para la enseñanza de un tema o

asignatura en particular.
2. Pizarras y material de escritura: Incluye pizarras blancas, pizarras tradicionales, marcadores,
tizas y otros elementos que facilitan la presentación de información visual durante las clases.
3. Material audiovisual: Recursos como videos, grabaciones de audio, presentaciones multimedia y
otros medios visuales que pueden complementar la enseñanza.
4. Laboratorios y equipos científicos: Materiales utilizados en entornos prácticos, especialmente en
disciplinas como ciencias y matemáticas, para realizar experimentos y demostraciones.
5. Juegos educativos: Actividades lúdicas diseñadas con un propósito educativo, que pueden ayudar
a reforzar conceptos y habilidades de manera entretenida.
6. Material manipulable: Objetos físicos que los estudiantes pueden manipular para comprender
mejor conceptos abstractos, como bloques de construcción, modelos tridimensionales, o material
para actividades prácticas.
7. Software educativo: Aplicaciones y programas informáticos diseñados para enseñar o reforzar
conceptos educativos, a menudo utilizando la tecnología de manera interactiva.

Elaborar tu propio material didáctico

Elaborar tu propio material didáctico puede ser una tarea gratificante y adaptada a tus necesidades
específicas. Aquí hay algunos pasos que puedes seguir para crear material didáctico personalizado:

1. Define tus objetivos educativos:

o Identifica claramente los conceptos o habilidades que deseas enseñar.
o Establece metas educativas específicas que esperas que los estudiantes alcancen con el
material.
2. Conoce a tu audiencia:
o Considera el nivel de edad, el grado académico y los estilos de aprendizaje de tus
estudiantes.
o Adapta el material para que sea relevante y accesible para tu audiencia.
3. Selecciona el formato y los medios:
o Decide el tipo de material que se adapte mejor a tus objetivos (papel impreso, digital,
multimedia, etc.).
o Elige los medios apropiados, como texto, imágenes, gráficos, videos, o elementos
interactivos.
4. Organiza la información de manera clara:
o Estructura el contenido de manera lógica y secuencial.
o Utiliza encabezados, viñetas y otros elementos visuales para facilitar la comprensión.
5. Incluye actividades prácticas:
o Diseña ejercicios, problemas o actividades que refuercen los conceptos presentados.
o Asegúrate de que las actividades sean interactivas y fomenten la participación activa de los
estudiantes.
6. Hazlo visualmente atractivo:
o Utiliza colores, imágenes y diseños que capturen la atención de los estudiantes.
o Asegúrate de que el formato visual sea coherente y fácil de seguir.
7. Realiza pruebas piloto:
o Evalúa el material con un grupo pequeño de estudiantes para obtener retroalimentación.
o Ajusta y mejora el material en función de las observaciones y comentarios recibidos.
8. Incorpora la retroalimentación:
 oReflexiona sobre la retroalimentación recibida y realiza los cambios necesarios.
oAsegúrate de que el material sea efectivo y cumpla con sus objetivos educativos.
9. Comparte y distribuye:
o Comparte el material con otros educadores o estudiantes, si es apropiado.
o Considera la posibilidad de utilizar plataformas educativas en línea para compartir material
digital.
10. Mantén la flexibilidad:
o Sé flexible y dispuesto a ajustar el material según las necesidades cambiantes de tus
estudiantes o el entorno educativo.

Recuerda que la creatividad y la adaptabilidad son clave al crear material didáctico, y

la retroalimentación continua te permitirá mejorar y perfeccionar tus recursos educativos.

Con todo ello, entendemos que el material didáctico juega un papel crucial en el proceso educativo al
proporcionar variedad y apoyo a los métodos de enseñanza, haciendo que la experiencia de aprendizaje
sea más efectiva, participativa y significativa.

APORTES PARA EL DOCENTE

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
Gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, se han realizado
varios estudios sobre la clasificación de los materiales educativos y que
a continuación se describen:
Por su Origen:
a) Naturales. Son aquellos materiales que los tomamos de la
naturaleza. Por ejemplo, las piedras, hojas, semillas, etc.
b) Artificiales. Son aquellos en los que ha de intervenir la mano del
hombre. Por ejemplo láminas, etc.
Por su Naturaleza:
a) Estructurados. Son aquellos materiales que se adquieren en el
comercio: bloque lógicos, mapas, globos terráqueos, etc.
b) No Estructurados. Son aquellos que el docente elabora él solo o con
sus alumnos, tales como móviles, láminas, carteles, etc.
Por su Uso:
a) Fungibles. Son aquellos materiales que sufren desgaste o deterioro
por el uso y se consumen. Pueden ser a su vez:
- Fungibles de uso común; tales como la tiza, lápices, cuadernos, etc.
- Fungibles de uso esporádico. Tales como la plastilina, crayolas,
pinceles, acuarelas, etc.
b) No Fungibles. Son aquellos materiales que no se gastan. Tales como
los libros, mapas, láminas, etc.
Por la vía sensorial:
a) Visuales. Son los materiales que se pueden apreciar con la vista.
b) Auditivos. Son materiales que se perciben con el sentido del oído.
c) Audio-Visuales. Son aquellos materiales donde se requiere el uso de
los dos sentidos: visual y auditivo.
De acuerdo al Nivel de Concreción. De acuerdo a esta clasificación se
toma como referencia el cono de Edgard Dale, que va de lo concreto a
lo abstracto. Esta clasificación se acerca más al pensamiento del niño.
Comprende doce niveles que son los siguientes:
a) Experiencias Directas. Permiten la interrelación entre los alumnos y
los hechos u objetivos de la misma realidad. Permiten desarrollar
varias capacidades sensoriales: ver, oír, tocar, gustar, etc.
b) Experiencias Preparadas. Son los materiales educativos que tienen
una aproximación a la realidad. Por ejemplo: una maqueta, etc.
c) Dramatizaciones. Reconstrucción de los hechos, representaciones de
paisajes históricos.
d) Demostraciones. Permiten explicar los procesos de un fenómeno.
Por ejemplo el ciclo de agua, etc.
e) Excursiones. Favorecen la percepción directa, se realizan con la
finalidad de que el alumno tenga la oportunidad de observar hechos
culturales.
f) Exhibiciones. Cuya finalidad es presentar algo desconocido para los
espectadores.
g) Televisión educativa. Recurso audiovisual que permite observar
hechos pasados a los que en el momento ocurren en otras partes del
mundo.
h) Películas. Permiten observar lugares y hechos distantes, aunque no
en el momento preciso.
i) Imágenes fijas. Sirven para la práctica de la observación y el análisis
correspondiente.
j) Radio – Grabaciones. A través de la radio se puede transmitir
programas para las diversas edades y temas variados.k) Símbolos
verbales. Corresponden a las actividades de abstracción plena y abarca
todo el material que hace uso de signos y señales convencionales
(palabras escritas o habladas). Por ejemplo tenemos los carteles de
lectura, etc.l) Símbolos visuales. Están constituidos por una gran
variedad de representaciones gráficas de naturaleza abstracta,
tenemos la pizarra, etc.