PLAN ANALÍTICO JUNIO
Nombre del Escuela: Jardín de niños Federico Froebel
Fase que atiende: 2 Lectura de la realidad
Campos Formativo: Lenguaje y comunicación Escuela de zona rural ubicada en la junta auxiliar de San Jerónimo
Tianguismanalco. Es una comunidad con tradiciones y costumbres muy
arraigadas.
Producciones gráficas dirigidas a diversas Su fiesta patronal se celebra el día 30 de septiembre.
destinatarios, para establecer vínculos sociales La escuela cuenta con tres grupos 1°, 2°y 3°.
con personas en distintas culturas. Cuenta con todos los servicios (agua potable, electricidad, drenaje, tiene
acceso a Internet) La matrícula cuenta con 37 alumnos (20 niños y 17
Campos Formativo: Saberes y pensamientos niñas).
científicos De los cuales 6 tienen dificultad léxica, pero están en proceso de un
mejor desarrollo lingüístico.
Los seres vivos: elementos procesos y Se cuenta con un directivo, tres docentes y un profesor de taekwondo.
fenómenos naturales que ofrecen oportunidad Las instalaciones son adecuadas para desarrollar actividades físicas.
para entender y explicar hechos cotidianos desde La mayoría de los niños son hijos únicos por lo cual existe una
sobreprotección de los padres.
distintas perspectivas.
Los saberes numéricos como herramienta para
resolver situaciones del entorno, en diversos
contextos socioculturales.
Campos Formativo: Ética, naturaleza y
sociedades
P2 Contextualización
Interacción, cuidado y conservación de la
naturaleza, que favorecen la construcción de una Que los alumnos propicien la imaginación, creatividad, construcción del
conciencia ambiental. pensamiento en los niños niñas, desarrollando los conocimientos y
comprensión de ideas científicas, construyendo un proceso que les
permita llegar al resultado deseado.
Campos Formativo: del humano y lo comunitario.
Interacción con personas de diversos contextos, P3 Codiseño
que contribuyan al establecimiento de relaciones
positivas y a una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
Ejes Articuladores
Pensamiento critico Los alumnos presentan dificultades en relación con sus pares
Inclusión llevándolos a tener una atención dispersa lo cual repercute en sus
aprendizajes.
FICHERO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
TEMATICA: Reconocimiento y valoración de la diversidad TEMATICA: Participación infantil y adolescente
TITULO: Las apariencias engañan TITULO: puedo opinar y ser escuchado
PROPOSITO: Que los niños y las niñas respeten y valoren las PROPOSITO: Que los y las niñas participen en espacios donde puedan
diferencias que existen entre las personas como una forma de opinar y sean tomados en cuenta acerca de lo que sucede en su grupo y
evitar conductas discriminatorias. cómo pueden mejorarlo
NUMERO DE FICHA:23 NUMERO DE FICHA:55
TIEMPO ESTIMADO: 30 TIEMPO ESTIMADO: 30
minutos minutos
RECURSOS: Mis bizcochos cinco cucharadas de leche RECURSOS: Grabadora o reproductor de música, títere de mano o dedo,
condensada chocolate sin leche chispas de chocolate coco hojas blancas, crayolas o lápices de colores caritas y emoticones
rallado azúcar glas o galletas molidas. impresos.
Cuento del patito feo
Folleto de la discriminación
Planeación por Aprendizaje basado en indagación. STEAM “Pequeños científicos”
Escuela Jardín de niños Federico Froebel C.C.T. 21PJN1328H
Docente Beatriz López Bautista Fase 2 / grado 2°
La escuela cuenta con 3 grupos 1°, 2° y 3°, la matrícula
Diagnostico es de 37 alumnos de los cuales son 20 mujeres y 17 Nombre del
“Pequeños científicos”
general: hombres, la mayoría de los alumnos son hijos únicos proyecto:
por lo cual existe una sobreprotección de los padres
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Aprendizaje basado en indagación. Temporalidad:
(STEAM) Del 3 al 28 de junio de 2024
PROPOSITO
Que los alumnos propicien la imaginación, creatividad, construcción del pensamiento en los niños niñas, desarrollando los
conocimientos y comprensión de ideas científicas, construyendo un proceso que les permita llegar al resultado deseado.
Situación o problema
Los alumnos presentan dificultades en relación con sus pares llevándolos a tener una atención dispersa lo cual repercute en sus
aprendizajes.
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes articuladores
LENGUAJES II. Produce textos o mensajes de su interés con Pensamiento critico
formas gráficas personales copiando textos o
Producciones gráficas dirigidas a dictados a alguien, con distintos propósitos y
diversas destinatarios, para destinatarios.
establecer vínculos sociales con
personas en distintas culturas. Inclusión
SABERES Y PENSAMIENTO II. Fórmula cuestionamiento sobre la naturaleza y, en Pensamiento critico
CIENTIFICO colaboración con sus pares, pone a prueba ideas
para encontrar respuestas que tengan sentido.
Los seres vivos: elementos
procesos y fenómenos naturales
que ofrecen oportunidad para
entender y explicar hechos II. Cuenta objetos y elementos es en tu horno en su
cotidianos desde distintas lengua materna y amplia gradualmente su rango de
Inclusión
perspectivas. conteo.
Los saberes numéricos como
herramienta para resolver
situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
ETICA, NATURALEZA Y II. Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la Pensamiento critico
SOCIEDADES naturaleza o involucra personas de su escuela y
comunidad para colaborar en ellas.
Interacción, cuidado y
conservación de la naturaleza, que Inclusión
favorecen la construcción de una
conciencia ambiental.
DE LO HUMANO Y LO II. Interactúa con distintas personas en situaciones Pensamiento critico
COMUNITARIO diversas, a partir del establecimiento conjunto de
acuerdos para la participación, la organización y la
Interacción con personas de convivencia.
diversos contextos, que Inclusión
contribuyan al establecimiento de
relaciones positivas y a una
convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
MOMENTOS DIA RECURSOS
ACTIVIDADES
1: PLANTEA LA REFLEXION INICIAL Día mundial de las bicicletas
Que los alumnos conozcan los fenómenos Lunes 3 Los alumnos escribirán en su cuaderno tres Acuarelas
naturales
beneficios de andar en bicicleta. Bicicleta
Realizarán un carrera de bicicletas con sus Anexo
compañeros. Colores
Decoraran su bicicleta con los colores primarios
que ocuparon
Colores primarios. Los alumnos reconocerán
cuáles son los colores primarios( rojo, amarillo y
azul)
Tarea. Escribir las partes de la bicicleta 🚲.
Martes 4 Combinación de colores Acuarelas
Recordaremos lo que se trabajo el día anterior Libreta
con respecto a los colores. Apartir de eso se
realizarán combinación de colores primarios con
secundarios.
Amarillo + verde = Amarillo verdoso.
Amarillo + naranja = Amarillo anaranjado.
Violeta + Azul = Violeta azulado.
Violeta + Rojo = Violeta rojizo.
Naranja + Amarillo = Naranja pálido.
Naranja + Rojo = Naranja rojizo.
Verde + Azul = Verde azulado.
Momento 2. RECOLECTOMES EXPLORAN Miércoles 5 Día mundial del medio ambiente. Los alumnos
Y RECUPERAN DEMANERA GENERAL escribirán tres acciones para cuidar el medio
ambiente y las llevarán a cabo en su casa.
Flota o se hunde se le solicitará a los alumnos
diversos materiales para hacer el experimento.
Jueves 6 Estados del agua solido)
El color desaparece
Viernes 7 Día mundial de los océanos
Estados del agua (liquido)
El submarino
Lunes 10 Estados de agua (gaseoso)
Pintura comestible
Momento 3.FURMULEMOS EL PROBLEMA Martes 11 Mezcla de líquidos (los que se unen)
Acuarelas caseras
Miércoles Mezcla de líquidos (los que no se mezclan)
12 Día mundial del trabajo infantil
Tinta invisible
Jueves 13 Líquido o sólido
Globo electrificado
Momento VIVIR LA EXPERIENCIA Viernes 14 Cómo se utiliza el estado gaseoso
Inflar globos de otra manera.
Lunes 17 Reality del Día del padre
Carreras de costales
Carretillas
Transporte de una pelota con una cuchara.
Que cae más rápido
Martes 18 Huevo saltarin
Momento 5. RESULTADOS Y ANALISIS Miércoles Ficha 23. Las apariencias engañan
19
Cuento
Jueves 20 Día internacional de la celebración del solsticio
Huevo que flota
Viernes 21 Masa Newtoniana
Momento 6 : ORGANICEMOS LA
EXPECIENCIA
Lunes 24 Pelota anti estrés
Martes 25 Dia naranja
Obra de arte
Miércoles Día mundial del árbol
26
Atravesar un globo sin romperse.
Jueves 27 Ficha 55. Puedo opinar y ser escuchado
Viernes 28 Consejo técnico
