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Integrador 1° Año

El documento es un trabajo integrador de matemáticas para estudiantes de 1° año que abarca operaciones con números naturales, problemas prácticos, números enteros, potenciación y radicación. Incluye ejercicios de cálculos combinados, problemas de aplicación y cuadros para completar. Además, se requiere la presentación de una carpeta completa y el conocimiento de las tablas de multiplicar para la acreditación de la materia.

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El documento es un trabajo integrador de matemáticas para estudiantes de 1° año que abarca operaciones con números naturales, problemas prácticos, números enteros, potenciación y radicación. Incluye ejercicios de cálculos combinados, problemas de aplicación y cuadros para completar. Además, se requiere la presentación de una carpeta completa y el conocimiento de las tablas de multiplicar para la acreditación de la materia.

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Matemática 1° año

Trabajo Integrador de Matemática

PRIMER CUATRIMESTRE
Números Naturales:
Operaciones con números naturales:
1) Resolver los siguientes cálculos combinados (no te olvides de separar en términos y
respetar el orden de las operaciones).
a) 330:2 - 120 + 60. 3 – 12 + 8.4=
b) (120: 15 +1). 4 – 102: 6 +5=
c) 3. 23 - √9 + 5.8 + 20: √100 – 7=
d) (11- 3)2: 4 + √102 − 62 - 28: 22 + √121=
e) 2. (4 – 1)2 + 18: √9 – 5. 30=
Resuelve los siguientes problemas:
1) Pablo compra alfajores para vender en el kiosco de la escuela. Los compra en cajas que
tienen 12 alfajores.
a) Si necesita 500 alfajores, ¿le alcanza con 45 cajas?
b) En la primera semana vendió 280 alfajores. ¿cuántas cajas necesitó abrir?
2) En el salón municipal se realizaron varias funciones del festival anual de danzas. En el
salón se pusieron 13 filas de 34 asientos cada una.
a) ¿Cuántas personas asistieron a la primera función si se ocuparon todos los asientos y 11
quedaron paradas?
b) A la segunda función asistieron 621 personas. ¿Cuántas filas de 34 sillas se habrán
agregado si se sabe que todos los espectadores estuvieron sentados?
c) En la última función se pusieron el doble de filas y el doble de sillas por fila que en la
primera. ¿es cierto que hubo el doble de sillas que en la primera?
Números Enteros:
3) Completa el siguiente cuadro:

NUMERO OPUESTO ANTERIOR SIGUIENTE MODULO


-12
-15
-18
4
7
-1
4) Observa la siguiente ilustración y responde:
a) Si el buzo está a 100 m de
profundidad, ¿es correcto decir que
está a 100 m?
b) ¿A qué distancia se encuentra el
barco blanco respecto del nivel del
mar?
c) ¿A qué altura se encuentra el avión?
d) ¿A que profundidad se encuentra el
barco amarillo?
e) ¿Qué distancia existe entre el buzo
y el avión?
f) ¿y la distancia entre el buzo y el
barco amarillo?

1
Matemática 1° año

Potenciación y Radicación:
5) Completa el siguiente cuadro:

BASE EXPONENTE RESULTADO


32 3 2 3.3=9
4
2
33
1000
1201
52

6) Escribir como potencia estos productos:

7) Completar:

8) Completar con “igual” o “distinto” según corresponda, teniendo en cuenta las


propiedades de la radicación:

a) √4 . √9 es …………………….. a √36

b) √64 + √36 es ………………………. a√64 + 36.r006A


2 3 5
d) √ √64 es ………………………. a√64

Observación:
Para la acreditación de la materia, además de la realización y defensa de este trabajo debe
presentar la carpeta COMPLETA y saber las tablas de multiplicar.

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