Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria

6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.

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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.

Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad

Acompañamiento para mi hijo Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno

Desarrollando mis emociones El día Miércoles, compartimos una actividad para adquirir
un mayor conocimiento de las emociones, desarrollar
habilidades para regularlas, generar emociones positivas y
prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas.
Plan de intervención.

Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 35, del 24 al 28 de
mayo y ligas de apoyo electrónico.

https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz

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Lunes 24 de mayo
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Alimentándonos sin desperdiciar
Instrucciones: Resuelve la siguiente sopa de letras.

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ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema: Cómo pescar sin ser pescado
Instrucciones: Prepara tu estómago, trata que nada te de asco y responde los planteamientos.

1. El asco, ¿Es necesario para sobrevivir? _______________ ¿Porqué? ______________________

________________________________________________________________________________________.

➢ Lee con atención la experiencia de un estudiante que te va a explicar de mejor manera

este punto.

“Hoy quiero contarles cómo el sentir asco me ha ayudado a aprender a tomar decisiones
en mi vida. Primero, porque puedo diferenciar las cosas que me gustan de las que no me
gustan, y si algo no me agrada, siento repulsión y rechazo a eso, así que decido no
aceptarlo.
Aunque sea comida. ¡Ah! Eso sí, como dice mi abuelita, primero lo pruebo y después decido
si me gusta o no. No se vale decir “no quiero porque no me gusta” ¿Cómo vas a saber si te
gusta o no, si no lo has probado?
Y esto no solamente es a la comida, también a situaciones que me causan rechazo, como
ver en la tele las corridas de toros. Me da mucho asco ver cómo maltratan a un animal que
no tiene la culpa, ni pidió estar ahí.
Comienzo a sentir cómo se me tensa el cuerpo y la respiración se me agita, creo que se
llama ansiedad, y me dan ganas de salir de inmediato de la habitación donde estén viendo
ese programa.
Así que con esto les puedo contar que cuando algo me da asco, siento náuseas y hasta
ganas de vomitar, por ejemplo, cuando huelo la basura en la calle, el olor me hace que
me aleje de inmediato de ahí.
Además de que esos lugares con mucha basura se llenan de fauna nociva como ratas,
cucarachas o moscas que transmiten enfermedades. Pero bueno, me voy porque se me
está revolviendo el estómago nada más de platicarles esto, ¡hasta pronto!”

Ahora, imagina un tazón lleno de gusanos, tal vez reales o solo gusanos de gomitas. ¿Cómo
reaccionarías? __________________________________________________________________________
¿Verdad que no se antojan? ______________________________________________________ Esto es
porque tu cuerpo rechaza por lo general las cosas que no conoce, te causan repulsión por
su aspecto u olor, principalmente.
Imagina que tomas un gusano y lo metes a tu boca. ¿La imagen te dio náuseas? ___________
Eso que sentiste se llama repugnancia, y es esa sensación física de desagrado ante un olor,
sabor y visión de algo que puede hasta llegar a provocar vómito.
Ahora si los gusanos no son de verdad, y son de gelatina, pero tú no sabías esto, de todas
maneras, tu cuerpo rechazó lo que veía.

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ASIGNATURA: Lengua materna
Tema: Nuestra riqueza lingüística y cultural
Instrucciones: Lee el poema en español y en náhuatl, luego contesta las preguntas.

¿Cuál es el sentimiento que te provoca el poema? ________________________________________

¿A cuál palabra en náhuatl corresponden los verbos brillan, barren, escriben, comen y
bailan? __________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Historia
Tema: Averigüemos cómo surgieron las ciudades
Instrucciones: Completa las siguientes afirmaciones, Consulta las páginas 114 y 115 de tu libro
de texto.

1.- Estas ciudades italianas tuvieron una participación importante en el desarrollo de la

economía europea ______________________________________________________________________
2.- Estas ciudades fueron centros comerciales y de actividad bancaria: ____________________
3.- Esta ciudad tenía gran influencia en los aspectos político y religioso por ser la sede de la
Iglesia católica: ____________________________
4.- Desde estas ciudades arribaban cada día a las ciudades italianas barcos cargados de
valiosas mercancías: ________________________________
5.- De estas civilizaciones provenían de diversos artículos como joyas porcelana y especias
(clavo, pimienta y canela): _________________________________

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ASIGNATURA: Geografía
Tema: ¡Cuidado y uso responsable del agua
Instrucciones: Completa la siguiente tabla.

El agua es un recurso natural, ya que se encuentra en la naturaleza y de ella se obtiene. Es

un recurso muy importante para la vida, no solo de los seres humanos, sino también para las
plantas y los animales.
A los seres humanos los ayuda a mantenerse hidratados, a regular su temperatura y para
oxigenar su cuerpo. El agua le brinda al organismo muchos beneficios que en ocasiones no
se consideran.
¿Te has preguntado en qué otras acciones cotidianas haces uso del agua? Para ello
responde la siguiente tabla:

Uso que le damos al agua

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-

Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado

Tomo decisiones sobre mi alimentación
Vida saludable reconociendo impactos en el aprovechamiento de
recursos naturales.
Respondo a las reacciones producidas por las
Educación emociones relacionadas con el asco, y las regulo de
socioemocional acuerdo con el estímulo que las provocan, así como
al logro de metas personales y colectivas.
Conozco y aprecio diferentes manifestaciones
culturales y lingüísticas de México. Comprendo el
Lengua materna
significado de textos de la tradición oral, y difundo
textos de la tradición oral mediante carteles.
Describo las causas que favorecieron el crecimiento
Historia
de las ciudades.
Geografía Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente

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Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Martes 25 de mayo
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Reforzando mi potencial
Instrucciones: Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos y realízalas
en pareja con apoyo de un familiar para que sea más divertido.

Material:
2 vasos desechables
Taparroscas (pueden ser sustituidas por piedritas del mismo tamaño)

Instrucciones:
1.- Cada jugador colocará dos vasos sobre el suelo, luego se colocarán a una distancia
determinada, teniendo en sus manos el mismo número de taparroscas cada quien.
2.- A la cuenta de tres, lanzaremos los taparroscas, con el objetivo de hacer un “tiro al
blanco” y derribar los vasos desechables.
3.- Ganará el jugador que tire primero los vasos.

¿Qué deporte consideras que practicaste con este juego? _____________________________

¿Qué variante propones para el juego? ________________________________________________
Guarda los taparroscas para tu próxima clase.

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ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Pi: relación entre circunferencia y diámetro
Instrucciones: Analiza la imagen y su información, posteriormente en cada uno de los tres
círculos traza con color verde la circunferencia, rojo el diámetro y con azul el radio.

Para calcular la circunferencia se multiplica Pi (3.14) por la medida del diámetro.

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ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema: Espejo, espejito
Instrucciones: Consulta la página 113 a 118 de tu libro de texto y resuelve

1.- Instrumento elaborado a base de espejos que se utilizan en los submarinos para ver la
superficie. __________________________
2.- Conjunto de rayos ordenados llamados haz que viajan en línea. ________________________
3.- Espejo en el que los rayos reflejados convergen en un punto llamado foco.
_____________________________
4.- Tipo de espejo en el que los objetos se reflejan de manera invertida, en tamaño real.
____________________________
5.- Cambio de dirección de un Rayo de luz al chocar con una superficie. ____________________
6.- Tipo de espejo retrovisor de los automóviles. _____________________________________________

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: Cartas personales a familiares o amigos
Instrucciones: Lee la carta y completa los recuadros con las palabras siguientes del recuadro
azul:

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ASIGNATURA: Historia
Tema: Monarquías europeas, siglos XV y XVI
Instrucciones: Relaciona ambas columnas con líneas según corresponda, consulta la página
116 y 117 de tu libro de texto.

Fenómeno político que transformó

Europa y que unificó pequeños reinos, Escocia e Irlanda
concentrándolos bajo el poder de un
solo gobernante.

Consolidó su independencia como

Monarquía
Reino a finales del siglo XIV.

Último territorio de la península Ibérica

España, Portugal,
bajo control musulmán, conquistado
Inglaterra, Francia y Rusia
por los Reyes Isabel de Castilla y
Fernando de Aragón en 1492.

Guerra emprendida entre los Reyes

ingleses y los franceses, en la que los
Portugal
primeros trataron de adueñarse de
parte del territorio francés.

Reinos que Enrique VIII e Isabel I

Guerra de los Cien Años
quisieron anexar a Inglaterra.

Principales monarquías que tuvieron

Granada
gran poder entre los siglos XVI y XIX.

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Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado

Fortalezco mi imagen corporal al diseñar propuestas
Educación física lúdicas, para valorar mis potencialidades, expresivas
y motrices.
Calculo la longitud de una circunferencia mediante
Matemáticas
diversos procedimientos.
Comparo la formación de imágenes en espejos y
Ciencias
lentes, y las relaciono con el funcionamiento de
naturales
algunos instrumentos ópticos.
Reflexiono sobre la función y sobre algunas de las
Lengua materna principales características de las cartas personales.
Leo cartas personales (correo postal y/o electrónico).
Identifico causas de la formación de las monarquías
Historia
europeas

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Miércoles 26 de mayo

Desarrollando mis emociones.

La gratitud es Sentimiento de estima y reconocimiento que una persona tiene hacia quien le
ha hecho un favor o prestado un servicio, por el cual desea corresponderle.
Observa el siguiente video en la siguiente liga. https://youtu.be/g3QewlYilew

Si no tienes acceso a internet no te preocupes.

Escribe unas palabras de gratitud para la persona que te esta apoyando en estos momentos
en tus actividades escolares puede ser tu maestro, maestra, papá, mamá, tutor, etcétera.
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ASIGNATURA: Cívica y ética en diálogo
Tema: Observamos a nuestras autoridades y participamos para construir la democracia
Instrucciones: Revisa el siguiente video, si no tienes acceso a él, analiza la información y
enseguida encuentra las 8 palabras perdidas en la sopa de letras.

Video. Congreso para Jóvenes, ¿Qué es el Congreso de la Unión?

https://www.youtube.com/watch?v=WKZ_Y7cuNik

Es claro que lo que pasó en la independencia y la revolución mexicana definieron la

organización política y la forma de gobierno que tenemos hasta nuestros días, como viste la
sesión pasada, el Congreso de la Unión con sus dos cámaras vigila que, el Poder Ejecutivo,
es decir la presidencia y el gabinete, realice sus funciones, pero también defienden tanto los
intereses de la ciudadanía y de quienes habitamos en el país, como nuestras demandas.
Una de las funciones del Congreso de la Unión es crear y modificar leyes, y que estas
empiezan con iniciativas. En México, todas
y todos tenemos un papel que jugar en la
democracia y un mecanismo de la
democracia es que tanto la ciudadanía
como el gobierno podamos presentar ante
el Senado de la República (donde están
senadoras y senadores) y en la Cámara de
diputadas y diputados, iniciativas de ley
que mejoren la vida de todas las personas.

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ASIGNATURA: Artes
Tema: ¡Es momento de reír! La comedia
Instrucciones: Analiza y lleva a cabo lo que se te pide.

Se le llama comedia a uno de los más antiguos géneros dramáticos, opuesto en su temática a la
tragedia, es decir, caracterizado por tramas y narraciones que evocan a la risa y que tienen un final
feliz.
La comedia al igual que la tragedia nació y se desarrolló en Grecia, también es considerado un
género mayor, que tiene un sinfín de derivados, mediante la comedia se hacen evidentes múltiples
vicios o defectos de las formas o maneras de actuar.
Realiza la lectura de un fragmento de la obra, La importancia de llamarse Ernesto de Oscar Wilde.
JACK. ¡Qué hermoso día hace, Miss Fairfax!
GWENDOLINE. No me hable usted del tiempo, míster Worthing, se lo ruego. Siempre que una persona
me habla del tiempo, tengo la absoluta seguridad de que quiere dar a entender otra cosa, eso me
pone nerviosísima.
JACK. Yo quiero dar a entender otra cosa.
GWENDOLINE. Ya me lo figuraba, realmente no me equivoco nunca.
JACK. Yo quisiera que me fuese permitido aprovechar la ocasión favorable creada por la ausencia
momentánea de lady Bracknell.
GWENDOLINE. Yo le aconsejaría, sin duda, que lo hiciese. Mamá tiene una manera de volver a entrar
de repente en una habitación, que me ha obligado a reñirla muchas veces.
JACK. (Nerviosamente) Miss Fairfax, desde que la conocí a usted, la admiré más que a ninguna otra
muchacha, desde que la conocí a usted, la conocí...
GWENDOLINE. Sí, ya estoy perfectamente enterada de eso, con frecuencia he deseado que hubiera
usted sido más expresivo, en público, por lo menos. Ha tenido usted siempre para mí un encanto
irresistible. Aun antes de conocerle, estaba usted lejos de serme indiferente. (JACK la mira atónito.)
Vivimos, como usted sabe, míster Worthing, en una época de ideales. Es un hecho que nos recuerdan
constantemente en las revistas mensuales más caras, y que ha llegado, según me han dicho, hasta
los púlpitos de provincias; y mi ideal ha sido siempre amar a un hombre que se llamase Ernesto. Hay
en ese nombre algo que inspira una absoluta confianza, desde el momento en que Algernon me
indicó que tenía un amigo llamado Ernesto, comprendí que estaba destinada a amarle a usted.
JACK. ¿Me ama usted de verdad, Gwendoline?
GWENDOLINE. ¡Apasionadamente!
JACK. ¡Alma mía! No sabe usted lo feliz que me hace.
GWENDOLINE. ¡Mi Ernesto!
JACK. ¿Pero no querrá usted realmente decir que no podría amarme si no me llamase Ernesto?
GWENDOLINE. Pero usted se llama Ernesto.
JACK. Sí, ya lo sé, pero suponiendo que me llamase de otro modo, ¿Quiere usted decir que entonces
le sería imposible amarme?
GWENDOLINE. (Con volubilidad.) ¡Ah! Eso es evidentemente una especulación metafísica, y como la
mayoría de las especulaciones metafísicas tiene muy poca relación con los hechos efectivos de la
vida real, tal como los conocemos.
JACK. Personalmente, amor mío, se lo digo con toda franqueza, me tiene sin cuidado llamarme
Ernesto, no creo que ese nombre me siente del todo bien.
GWENDOLINE. Le sienta a usted perfectamente, es un nombre divino. Tiene música propia, produce
vibraciones.
JACK. Pues yo, la verdad, Gwendoline, debo confesar que hay, a mi juicio, una porción de nombres
mucho más bonitos. Creo que Jack, por ejemplo, es un nombre encantador.

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GWENDOLINE. ¿Jack? No; tiene poquísima música ese nombre, si es que realmente tiene alguna. No
conmueve. No produce absolutamente ninguna vibración. He conocido varios Jacks, y todos ellos,
sin excepción, eran de una fealdad extraordinaria, además, Jack es el nombre corriente de los infinitos
Juanes, criados y yo compadezco a toda mujer que se casa con un hombre llamado Juan,
probablemente no le estará permitido conocer jamás el placer arrebatador de un solo momento de
soledad. Realmente, el único nombre que merece confianza es Ernesto.
JACK. Gwendoline, es preciso que vaya a bautizarme digo, es preciso que nos casemos
inmediatamente. No hay un momento que perder.
GWENDOLINE. ¿Casarnos, míster Worthing?

¿Qué te pareció este pequeño fragmento?

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__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

ASIGNATURA: Formación cívica y ética

Tema: Iniciativas de ley
Instrucciones: Analiza la información de la página 132 de tu libro de texto y responde.

¿Cuáles son las propuestas específicas que se realizan? ____________________________________

_________________________________________________________________________________________.

Ahora revisa paso a paso lo que sucede cuando el Congreso de la Unión recibe una iniciativa
ciudadana, este proceso aparece a detalle en la página 133 de tu libro de texto.
Como lo viste en otras sesiones, las personas servidoras públicas están obligadas a cumplir
con tratados internacionales para proteger los derechos humanos, algunos tratados tienen
que ver con la eliminación de la discriminación racial, la tortura, tratos inhumanos y
degradantes, la crueldad, y la violencia contra la mujer, entre otros temas.
Revisa estas tres recomendaciones:

Ponte de acuerdo con las demás personas; dialoguen sobre sus necesidades e intereses;
participa en las acciones de tu comunidad.

Debe haber respeto de los acuerdos y compromisos asumidos de forma democrática.

Si no te sientes parte de la mayoría, lucha por tus ideales, trabaja para que también se
escuche tu voz.

Comenta con algún familiar cercano acerca del tema que revisaste en esta sesión, pídele
que te dé su punto de vista sobre las tres recomendaciones y comenten como lo pueden
hacer en su comunidad.

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ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Pi, la letra y el número mágico
Instrucciones: Calcula la longitud de las circunferencias de los siguientes círculos.

Círculos Diámetro y procedimiento Longitud de la circunferencia

r = 8 cm

r = 2 cm

r = 12.5 cm

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: características de las cartas personales
Instrucciones: Vamos a comparar estos tres medios para encontrar sus semejanzas y
diferencias. Observa los datos que tiene la tabla y complétala.

CORREO
CARTA TELÉFONO
ELECTRONICO
Medio por el que Los distintos medios Cables, señales
viajan los mensajes de transporte satelitales y de
microondas
Extensión del Entre una y dos
mensaje páginas

Tiempo de respuesta Horas/inmediato Inmediato

Características del Escrito, muy

lenguaje sintetizado, se usan
abreviaturas e
imágenes para
representar ideas,
palabras y estados
de ánimo.

¿Por qué crees que cada vez menos personas utilizan el correo postal para comunicarse?
__________________________________________________________________________________________

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Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado

Valoro la democracia como un proceso dinámico en
Cívica y
construcción y la reconozco como una forma de
ética en el
gobierno y de vida que implica corresponsabilidad
diálogo
entre la ciudadanía y el gobierno.
Utilizo la forma, el color y los sonidos para construir la
Artes
historia de un personaje.
Valoro la democracia como un proceso dinámico en
Formación
construcción y la reconozco como una forma de
cívica y
gobierno y de vida que implica corresponsabilidad
ética
entre la ciudadanía y el gobierno.
Calculo la longitud de una circunferencia mediante
Matemáticas
diversos procedimientos
Conozco la estructura de los datos de las direcciones
Lengua postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
materna Analizo cartas personales (correo postal y/o
electrónico)

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Jueves 27 de mayo
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Reforzando mi potencial
Instrucciones: La siguiente actividad, al igual que la de la semana pasada la deberás realizar
en un lugar libre de obstáculos y con algún miembro de tu familia.

Material:
- Cubeta
-taparroscas (pueden ser sustituidas por piedritas del mismo tamaño)

Instrucciones
1.- Cada jugador colocará una cubeta en uno de sus extremos y a una distancia de 2 metros
de distancia de la cubeta del oponente
2.- los jugadores se colocarán a un costado de su cubeta de modo que queden frente a la
cubeta contraria.
3.- A la cuenta de tres, comenzarán a lanzar los taparroscas a la cubeta del jugador contrario
tratando de atinarle lo más pronto posible.
4.- ganará el jugador que logre meter más taparroscas en la cubeta contraria.

¿A qué deporte crees que hace referencia este juego? ___________________________________

¿¿Qué habilidades pusiste en práctica? __________________________________________________

ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Los cubos en un prisma
Instrucciones: Calcula el volumen de estos cuerpos geométricos usando como unidad 1
cubo.

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
ASIGNATURA: Geografía
Tema: cuidado de los bosques y del suelo
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas apoyándote de la información que
proporciona tu libro de texto pág. 158-162.

1.- ¿Qué es la deforestación? _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuáles son algunas causas que originan la deforestación por la acción del ser humano?
__________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuál es el problema mundial que provoca, entre otros fenómenos, incendios y
deforestación ¿__________________________________________________________________________
4.- ¿Qué es el calentamiento global? ______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5.- ¿Cómo se puede contrarrestar la deforestación? _______________________________________
6.- Reflexiona, ¿por qué es importante la reforestación para la conservación de la
biodiversidad? ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: Palabras que vuelan
Instrucciones: Une con una línea cada una de las piezas a su significado correspondiente
para que conozcas más palabras en náhuatl.

Abuela Tahtli

Papá Cone

Mamá Temachtiani

Hijo Temachtilli

Hermano mayor Tototl

Hermano menor Llamatl

Maestra Icniuhtli

Alumno Nantli

Pájaro Papalotl

Mariposa Xocoyotl

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema: Formación de imágenes en lentes

Fenómenos de refracción y reflexión

Instrucciones: Analiza la información de tu libro de texto págs113 y 115 y escribe reflexión o

refracción en donde corresponde.

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado

Fortalezco mi imagen corporal al diseñar
Educación física propuestas lúdicas, para valorar mis
potencialidades, expresivas y motrices.
Calculo el volumen de prismas mediante el
Matemáticas
conteo de unidades.
Valoro los retos del mundo para mejorar el
Geografía
ambiente.
Lengua materna Analizo textos literarios de la nueva palabra.
(clase bilingüe)
Comparo la formación de imágenes en
espejos y lentes, y las relaciono con el
Ciencias naturales
funcionamiento de algunos instrumentos
ópticos.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Viernes 28 de mayo
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Del mundo acuático a tu paladar
Instrucciones: De acuerdo al plato del buen comer que aparece en la actividad del día lunes,
diseña tus refrigerios escolares ideales y sanos.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

A
L
I
M
E
N
T
O

B
E
B
I
D
A

ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: ¿Qué pasa con el volumen?
Instrucciones: Calcula el volumen de los siguientes prismas.

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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
ASIGNATURA: Artes
Tema: El acordeón de Javier Zabaleta
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

¿Cómo funciona un acordeón? __________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________.
En general, se compone de una serie de bloques de láminas, que se parecen a las armónicas,
pero gigantes y de madera. Un acordeón puede tener hasta seis bloques de láminas
separadas, que se ordenan en filas dentro de la caja de agudos, que es la parte cuadrada
del acordeón que se adjunta a las teclas tipo piano.
Si tienes oportunidad, Observa una interpretación de Javier Zabaleta con su acordeón en el
siguiente video.

• Video. Sueña (Intocable) Acordeón y Bajo Quinto ft. Javier Zabaleta.

https://www.youtube.com/watch?v=c_P9vFiKY8A

Ahora reflexiona sobre la siguiente pregunta, ¿Qué estilos de música se pueden tocar con un
acordeón? _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Identifica canciones que utilicen en su fondo musical el acordeón y trata de seguir el ritmo.
Invita a alguien cercano a disfrutar de alguna canción que utiliza el acordeón y de ser posible
bailen a su ritmo. No olvides mandar evidencias a tu maestro.

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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema: La carta de la tristeza
Instrucciones: Observa el emocionómetro, analiza y responde.

Cuando es una tristeza ligera se dice que se siente

desaliento. Si la tristeza que se siente es de un nivel más
intenso, puede sentirse pesadumbre. Otro poco más
intensa la tristeza y ésta se convierte en aflicción y ya el
nivel más alto de la familia de la tristeza, es la agonía.
Cada miembro de la familia de la tristeza tiene distintas
formas de manifestarse, tú puedes aprender a
identificarlas.
La tristeza es una emoción básica que permite valorar
lo que has perdido y al identificar su intensidad puedes
tomar decisiones para tu bienestar y el de los demás.

¿Quién no ha sentido tristeza? ___________________ ¿Te ha pasado que extrañas a alguien y

cuando te acuerdas de esa persona te sientes triste? ___________________________________
¿Alguna vez estuviste con una persona a la que quisiste mucho, pero tuvieron que alejarse
por alguna situación? ___________________________________________
Tal vez tuviste un amigo o amiga y se disgustaron.
Todas estas razones son algunas causas que pueden ocasionar la emoción de la tristeza,
pero, ¿Qué hacemos cuando la tristeza nos invade? _____________________________________
_________________________________________________________________________________________

Desafortunadamente, no hay una fórmula mágica que nos quite la tristeza, pero hay
actividades que podemos realizar para evitar que suba de intensidad al grado que tome
control de nuestras vidas.

Ponte tenis, ropa deportiva, toma un balón o conduce una bicicleta, o simplemente sal a
caminar; observa las aves los árboles, escucha los sonidos del parque. Enfocar tu atención
en otras actividades es una buena forma de regular la tristeza.

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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado

Diseño menús para incrementar en mi refrigerio
escolar, el consumo de agua simple potable, frutas,
Vida saludable
verduras, cereales enteros e integrales, leguminosas
y pescado, con base en una guía alimentaria.
Calculo el volumen de prismas mediante el conteo
Matemáticas
de unidades.
Asisto u observo espectáculos escénicos que
ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las
Artes
Secretarías de Educación y Cultura Estatales,
Municipales u otros, para público infantil y juvenil.
Evalúo las diversas emociones relacionadas con la
Educación tristeza, identifico la intensidad en cada una y
socioemocional cómo las puedo aprovechar para su bienestar
propio y de los demás.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.

El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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 Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Lectura Componente: Precisión
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/Fs_9afwu2f4
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. ________

plata El reino de la pla, ple, pli, plo y plu.

CUMPLEAÑOS COMPLETO
pluma
El día estaba plomizo. Los nubarrones
placa soplaban viento repleto de agua. Pero esto
no iba a estropear el cumpleaños de Plácido
plátano que iba a celebrarse en la playa de Plutonia,
un pueblo cerca del mar Platino.
plomero
Las mesas estaban llenas de platos de plata
plisado con exquisitos plátanos. Los ayudantes de
Plácido se aplicaban en secar con
El vestido es plisado. manoplas las gotas de lluvia.

El plomero irá a mi casa.

Se montó finalmente una carpa plegable
que quedó repleta de amigos. ¡Parecía un
Yo escribo con una pluma. templo! De pronto asomaron unos
exploradores con plumajes extraños en la
La placa del auto esta cabeza y cantimploras de cristal en la mano
vencida. derecha. Con la izquierda soplaban y
Yo quiero licuado de explotaban globos de colores repletos de
caramelos.
plátano.
EI aplauso fue muy grande. Plácido se sintió
feliz cuando le regalaron una placa
plateada grabada ¡¡Qué cumple tan
completo!!

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Escritura Componente: Propósito comunicativo
En la siguiente actividad con las palabras que ya conoces de GRATITUD y APRECIO, escríbele
a la persona que te está apoyando en estos momentos de contingencia con tus actividades
escolares en casa o en línea, palabras de aprecio y por qué acciones que han tenido hacia
ti.
Si puedes al terminar manda una foto de tu trabajo escrito y envíaselo a tu maestro por
WhatsApp.

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6° grado. Semana del 24 al 28 de mayo de 2021.

Fortalecimiento 6°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Multiplicación
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/zy88_V_V8Gw
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas

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