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Fichero

La educación inicial se relaciona con términos como educación preescolar y primera infancia, y busca promover el desarrollo integral de los niños a través de objetivos y fines institucionales. Sus funciones incluyen el apoyo a la familia y la comunidad, así como la prevención de dificultades en el aprendizaje. Los principios pedagógicos deben guiar las políticas educativas, basándose en fundamentos éticos, legales y científicos que aseguren una atención integral en los primeros años de vida.

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Temas abordados

  • dimensiones de la educación,
  • recuperación funcional,
  • educación y desarrollo,
  • educación infantil,
  • educación y creatividad,
  • educación y diversidad,
  • educación y juego,
  • educación y derechos,
  • educación y economía,
  • cuidado infantil
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Fichero

La educación inicial se relaciona con términos como educación preescolar y primera infancia, y busca promover el desarrollo integral de los niños a través de objetivos y fines institucionales. Sus funciones incluyen el apoyo a la familia y la comunidad, así como la prevención de dificultades en el aprendizaje. Los principios pedagógicos deben guiar las políticas educativas, basándose en fundamentos éticos, legales y científicos que aseguren una atención integral en los primeros años de vida.

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  • educación y creatividad,
  • educación y diversidad,
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  • educación y derechos,
  • educación y economía,
  • cuidado infantil

Conceptualización del

termino educación
inicial
Definir el termino ‘educación inicial’ no resulta sencillo sobre todo por su
relación con otros como ‘ educación preescolar’ o ‘educación infantil.
Más aun, diversas referencias bibliográficos dan cuenta de la relación
entre estos términos y ‘primera infancia’. Por los propósitos de este
capítulo necesitamos asumir una categoría conceptual que englobe la
etapa de los primeros años de vida del ser humano por ello preferimos
comenzar con el concepto de ‘primera infancia’.
Fines
Son metas de largo alcance determinadas
institucionalmente para su logro se formulan objetivos en
los que se tienen en cuenta fundamentalmente las
caracteristicas de los niños y las niñas y del entorno y están
vinculados a los procesos pedagógicos directamente y
orientan la accion educativo.
Objetivos

• Promover que el niño y la niña adopten de manera progresiva


una actitud reflexiva sobre el mundo natural y social
• Contribuir al logro de la coordinación motora gruesa y fina y el
manejo de espacio a través de diferentes movimientos
• Favorecer el desarrollo de la identidad personal y social
• Propiciar el trabajo conjunto y participativo de la familia y la
comunidad.
Funciones
Como ya se expresó, el origen del nivel inicial tuvo un carácter
asistencialista. En la actualidad no a perdido esta función pero
se incremento y acentuó la educativa entendiéndose esta como
potenciadora del desarrollo infantil, a la vez que sigue
cumpliendo la función social de apoyar a la familia y a la
comunidad en el cuidado y protección de los niños y niñas
mientras sus padres o tutores trabajana
Dimensiones
O Preparatoria para la primaria: -menos recipiente –
mayores éxitos en los estudios
O Optimizador: -potenciación de óptimos desarrollo
integral
O Preventiva: -prevención de los efectos negativos al
aprendizaje
O Recuperatoria: -detección temprana y recuperación de
alternaciones funcionales u orgánicas
O Socializadora: -construcción del ser social del niño
insertándolo en el contexto sociocultural.
Tipos de
fundamentos
Éticofilosoficos
Legales
Científicos
Antropológicos
Socioeconómico
Tecnológicos
Relación entre
fundamento y
principios
Diverso estudios realizados han demostrado que los primeros
años de vida se establecen las bases del desarrollo emocional,
intelectual, social y físico-motriz de los niños y niñas. Una
atención integral o temprana edad, contribuye a alcanzar logros
educativo en etapas posteriores a demás de contribuir a la
igualdad de oportunidades.
Principios pedagógicos
Teniendo en cuenta los fundamentos de la educación
inicial, las políticas y acciones debieran orientes por
principios pedagógicos.
Los principios pedagógicos son considerados básicamente
como postulados que se sintetizan ideas relevantes y
medulares de la educación, y que por lo tanto, tiene una
validez y aceptación general, orientado a la educadora o el
educador sobre lo fundamental en su quehaceres
docente. son que se presentan a continuación tienen su
base en los paradigma fundantes de la educación infantil .

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